初中语文教材同步统编版八年级上册第一单元 2《首届诺贝尔奖颁发》公开课一等奖创新教案

初中语文教材同步统编版八年级上册第一单元2《首届诺贝尔奖颁发》公开课一等奖创新教案《首届诺贝尔奖颁发》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

掌握首届诺贝尔奖颁发的时间、地点和获奖者信息。

理解诺贝尔奖的设立背景和意义。

2.过程与方法：

通过阅读课文，提取关键信息，培养学生的阅读理解能力。

引导学生探讨诺贝尔奖对科学、文化及和平事业的影响。

3.情感态度与价值观：

激发学生对科学、文学和和平事业的热爱与追求。

培养学生的国际视野和人类命运共同体意识。

二、教学重点

首届诺贝尔奖的获奖者及其贡献。

诺贝尔奖的设立意义和价值。

三、教学难点

诺贝尔奖评选过程的标准和原则。

课文中涉及的科学术语和概念的理解。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣与引出话题

教师在课前准备一些有关诺贝尔奖的趣味知识或故事，以吸引学生的注意力。

通过提问引发学生思考，例如：“你们知道诺贝尔奖吗？它为什么如此受到全世界的关注？"

引导学生分享对诺贝尔奖的了解和认识，营造轻松的学习氛围。

2.介绍背景与历史

利用多媒体展示诺贝尔奖的创立背景，如阿尔弗雷德·诺贝尔的生平、发明及遗嘱内容。

讲解诺贝尔奖设立的意义和目的，强调其在推动科学、文学和和平事业方面的重要性。

结合课文原文，介绍首届诺贝尔奖的颁发情况，如时间、地点、获奖者等。

3.互动讨论与预期目标

组织学生进行小组讨论，探讨他们心中的诺贝尔奖应该是怎样的，以及他们认为哪些人或事件值得获得诺贝尔奖。

引出本节课的学习目标，如了解首届诺贝尔奖的颁发情况、掌握诺贝尔奖的评选标准等。

鼓励学生在本节课中积极参与互动，共同探究诺贝尔奖的奥秘。

（二）自主学习与合作探究

1.个人自主探究

要求学生独立阅读课文《首届诺贝尔奖颁发》，圈出生词、标注不理解的句子。

每位学生准备一个小笔记本，记录下自己从课文中提取的关键信息，如诺贝尔奖的设立背景、首届获奖者的名字及其贡献等。

2.小组合作交流

学生按照小组进行座位调整，确保每个小组内都有不同程度的学生，促进互助学习。

在小组内，每个学生分享自己记录的关键信息和感受，由小组长整理成一份小组笔记。

对于不理解的词汇或句子，小组成员互相讨论、猜测意思，教师巡视指导，适时给予帮助。

3.全班分享与讨论

每组选派一名代表，将小组笔记中的关键信息和感受分享给全班。

教师根据各组分享的内容，提问引导全班学生深入讨论，如：“为什么这些科学家和文学家能够获得诺贝尔奖？”、“诺贝尔奖的设立对人类社会有哪些影响？"等。

鼓励学生各抒己见，大胆表达，营造积极的课堂氛围。

4.教师总结与引导

教师根据学生的讨论情况，总结本课的重难点知识，强调诺贝尔奖的意义和价值。

布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于自己对诺贝尔奖看法的小短文，以加深对课文的理解。

此环节设计旨在通过自主学习和合作探究的方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的团队协作能力和批判性思维。同时，通过教师的引导和总结，确保学生掌握本课的重难点知识，为后续学习打下坚实基础。

（三）深入探究

1.解读诺贝尔奖评选标准和过程

（1）引导学生了解诺贝尔奖评选的严格性和保密性

①强调诺贝尔奖评选不受任何国籍、民族、意识形态和宗教的影响。

②指出候选人名单在50年内不对外公开，确保评选的公正性和权威性。

（2）详细讲解评选机构与流程

①介绍不同奖项由不同机构负责评选，如物理学奖和化学奖由瑞典皇家科学院评定。

②说明每年评选流程，包括提名、筛选、终审等环节。

2.分析首届诺贝尔奖获奖者的贡献与影响

（1）逐一介绍获奖者及其成就

①讲述伦琴发现X射线的科学意义，及其在医学领域的应用。

②探讨范托夫发现化学动力学定律和渗透压定律对化学学科的推动。

③分析贝林在血清疗法方面的卓越贡献，以及其对现代医学的影响。

④介绍普吕多姆在诗歌创作上的成就，及其对法国文学的贡献。

⑤讲述迪南和帕西在和平事业方面的努力，以及他们奖项设立的背景和意义。

（2）引导学生思考这些成就对后世的影响

①讨论这些科学发现在当今社会的应用和价值。

②分析文学奖得主作品对后世文学创作的启示和影响。

③探讨和平奖对社会和谐与国际关系的作用。

3.互动环节：学生分组讨论

（1）分组讨论：你认为哪些因素促成了这些科学家和文学家的成功？

（2）每组选出代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

通过这一环节的深入探究，旨在帮助学生全面理解诺贝尔奖评选标准和过程，同时感受首届诺贝尔奖获奖者的卓越成就和对人类社会的深远影响。通过互动讨论，激发学生的思维活力，培养其分析、归纳和表达能力。

（四）拓展延伸

1.探讨诺贝尔奖对科学、文化及和平事业的推动作用

（1）分析获奖者对各自领域的贡献

①以伦琴发现X射线为例，讲述这一发现在医学和科学研究中的重要作用，引导学生理解科学发现对社会发展的推动。

②介绍范托夫的化学动力学定律和渗透压定律对化学工业的贡献，以及这些理论如何促进科学技术的进步。

（2）讨论诺贝尔奖设立的社会影响

①阐述诺贝尔奖如何激发了人们追求科学、文学和和平事业的热情。

②分析诺贝尔奖获奖者的成就如何影响和改变了人类社会的发展轨迹。

2.引导学生思考如何为科学、文化和和平事业做出贡献

（1）鼓励学生从个人出发，思考如何在学习和生活中践行科学精神、传播先进文化、维护世界和平。

（2）提出实际可行的行动建议，如参与科学实验、创作文学作品、参与志愿服务等，让学生将理论与实践相结合。

（3）组织课堂讨论，让学生分享自己的想法和计划，互相启发和鼓励。

（五）字词解析与句子赏析

1.生字生词讲解

“遗嘱”：“遗"表示留下，“嘱”意为嘱托，整体指一个人临终前留下的意愿或命令。例如，诺贝尔的遗嘱中明确规定了奖金的分配和用途。

“基金"：“基”为基础，“金"指资金，整体指为特定目的而设立的专项资金。在课文中，诺贝尔基金用于支付每年的诺贝尔奖金。

2.疑难句分析

句子：“他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。”这句话揭示了诺贝尔奖金的来源——诺贝尔的遗产利息，并指出了奖金的种类共有五种。这句话不仅传达了资金的使用方式，也体现了诺贝尔对人类发展的深远影响。

3.句子赏析

“根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。"这句话不仅体现了诺贝尔奖的评选原则，也展现了诺贝尔对人类文明的杰出贡献者的崇高敬意。

与学生互动：

教师提问：“同学们，你们认为‘为人类做出最大贡献’的人应该具备哪些品质？”引导学生思考并分享自己的看法，加深对“贡献”一词的理解。

通过上述的字词解析和句子赏析，不仅帮助学生掌握了课文中的生字生词，还深入理解了句子的含义和背后的意义。这样的教学方式不仅生动有趣，还能够培养学生的语言运用能力和审美鉴赏能力。

（六）课堂小结与知识应用

1.回顾总结

在本节课的学习中，我们共同回顾了首届诺贝尔奖的颁发情况，包括获奖者的贡献和诺贝尔奖的深远意义。

我们重点讨论了诺贝尔奖对社会进步和科技发展的推动作用，以及它如何成为全球最知名的奖项之一。

2.知识应用

结合课文内容，鼓励学生思考如何在日常生活中践行诺贝尔奖所倡导的科学、文化和和平精神。

引导学生分享自己的想法和计划，如何在学校、家庭或社区中做出积极贡献。

3.互动问答

为了巩固所学知识，我们将通过互动问答的方式进行小结。请同学们思考并回答以下问题：

1.首届诺贝尔奖是在哪一年颁发的？

2.诺贝尔奖分为哪几个领域？

3.请举出一位首届诺贝尔奖的获奖者，并简要介绍其贡献。

4.诺贝尔奖的评选标准是什么？

5.你认为诺贝尔奖对人类社会有哪些积极影响？

答案解析：

1.首届诺贝尔奖是在1901年颁发的。

2.诺贝尔奖分为物理学、化学、生理学或医学、文学、和平事业五个领域。

3.例如，伦琴因发现X射线而获得了首届物理学奖。

4.诺贝尔奖的评选标准是基于候选人在各自领域的杰出贡献和创新性成就。

5.诺贝尔奖对人类社会产生了深远影响，它推动了科学进步、文化繁荣和国际合作，成为全球范围内最具权威和影响力的奖项之一。

4.激励前行

通过本节课的学习，我们不仅了解了诺贝尔奖的历史和意义，更重要的是激发了我们对科学、文化和和平事业的热爱和追求。

让我们带着这份热情和使命感，