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文档简介

-1-第四课时课题拨一拨学校设计者教学目标1、借助直观模型认识数位顺序表，感受数的构成和计数单位之间的关系。2、通过在计数器上拨数等操作活动，学习读、写万以内的数。3、通过多种形式表示数的活动，了解大数的构成。教学重难点了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数，尤其是中间有0的数怎么读。教学方法探究法、实践法。教学准备计数器、算盘课时1课时教学过程教师活动学生活动二次备课一、创设情境，导入新课1、出示计数器，它是用来做什么的？在个位上拨一个珠子，表示什么？十位上拨一个珠子，又表示什么？百位上呢？老师拨几个数，你们试着读一读。2、今天我们学习拨更大的数二、自主探究，合作交流1、填一填，认一认出示不完整的数位顺序表展示学生填的数位顺序表2、拨一拨，说一说，读一读教师说数重点指导有零数的读法3、看一看，写一写出示“三百二十七、八千零五十二、一千五百零三”等数强调：（1）要从高位开始写（2）借助数位顺序表写4、认一认，拨一拨出示算盘，引导学生认识算盘指导学生在算盘上拨数回忆计数器上面的计数单位，从右向左分别是个、十、百、千等。.然后试着读数。进入新课学习情境学生自己试着填一填。用自己喜欢的方法记忆数位顺序表动手拨一拨同桌互相检查，读出数学生试着写出第一个数独立写出其他数集体订正读书上文字说明，了解算盘在算盘上练习拨数教学过程教师活动学生活动二次备课5、引导学生总结读数和写数的方法（1）读数时应该注意什么？适时补充（2）写数时应该注意什么？适时补充或总结多样练习，巩固新知第（1）题老师指导学生读题，理解题意（投影出示题目），学生独立完成后，教师指名学生说一说自己是怎么做的？第（2）题投影出示题目，老师指导学生观察图，让学生发现这里面有100块糖一袋的，有10块糖一袋的，还有一粒一粒的。第（3）题，教师指导学生读题，理解题意。扑克游戏：用1到9的扑克，请三人抽三张扑克，用3张扑克上的数组成不同的三位数？组成的最大的三位数是几？最小的三位数是几？并读出来。四。、全课总结以小组为单位进行总结汇报交流小组交流后全班交流（1）其中第二小组的人民币要让学生懂得2张50元是一百元，要向百位进一。第三小组中除了要向百位进一外，伍圆加伍圆是拾圆，要向十位进一。（2）观察后，学生独立完成这两道题。这道题要求学生从大到小数，学生先用计数器拨一拨，数一数，再在书中写一写。分小组做抽扑克牌读数的游戏。说说本节课收获板书设计万以内数的读写①每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。298读作：二百九十八②中间有一个或连续有几个零都只读一个零。301读作：三百零一③不管末尾有几个零都不读。2800读作：两千八百④每一位是几就写几。

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