诗歌鉴赏修辞手法使用本

1诗歌鉴赏修辞手法使用本5/9/2024一、诗歌中常见的修辞2诗歌鉴赏修辞手法使用本5/9/2024一、诗歌中常见的修辞手法：常考的：比喻、对比、拟人、对偶。常见的：借代、夸张、双关、互文、反复、设问、反问、铺排、通感。1.比喻：可分为明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物特征，把抽象的事物形象化。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）2.对比（对照）：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对比，有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。

【对比与衬托】对比双方没有主次，而其主旨需要两方共同构建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠被衬托事物来表现。例如：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”

——对比

“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”——衬托（反衬）3诗歌鉴赏修辞手法使用本5/9/20243.拟人——把物当作人来写，使此物具有人的外表、个性或情感的修辞手段。作用：可使具体事物人格化，语言生动形象。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍）“好雨知时节，当春乃发生。”（杜甫）4.对偶：对偶，即把字数相等，结构相同或相似，意思密切相关的语句成对地排列的修辞方式。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”5.借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。作用：使语言简练、含蓄。“知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦令》）

4诗歌鉴赏修辞手法使用本5/9/20246.夸张：对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。作用：揭示事物的本质，更突出、更鲜明地表达事物。

“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白）7.双关：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。作用：增加内容含量，使语言表达含蓄、幽默，加深寓意，给人以深刻印象。

“东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”（刘禹锡）8.互文：两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文，合而见义，共同表达一个完整的意思。作用：内容上相互补充，行文简洁。“主人下马客在船”（白居易）9.反复：能突出思想，强调感情，加强节奏感。

“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！”（辛弃疾《丑奴儿》）5诗歌鉴赏修辞手法使用本5/9/202410.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”12.

通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。

“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》

6诗歌鉴赏修辞手法使用本5/9/2024判断下列诗句的修辞手法⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。(2)霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。(3)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

(4)天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。

(5)岱宗夫如何？齐鲁青未了。(6)荷花娇欲语，愁煞荡舟人。夸张双关对偶拟人设问拟人借代，对比夸张小试牛刀7诗歌鉴赏修辞手法使用本5/9/20248诗歌鉴赏修辞手法使用本5/9/2024例：阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。

逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟【注】泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【注】龙钟：湿漉漉的样子。问题：“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？

【参考答案】诗人运用了夸张的修辞手法，说泪下如雨湿袖难干，这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，深切思念亲人的心情可见一斑。9诗歌鉴赏修辞手法使用本5/9/202410诗歌鉴赏修辞手法使用本5/9/202411诗歌鉴赏修辞手法使用本5/9/202412诗歌鉴赏修辞手法使用本5/9/202413诗歌鉴赏修辞手法使用本5/9/202414诗歌鉴赏修辞手法使用