13 精卫填海（教案）部编版语文四年级上册

/13精卫填海（教案）一、教学内容《精卫填海》选自部编版语文四年级上册第七单元。这是一则神话故事，讲述炎帝之女精卫溺亡后，化作神鸟，立志填平大海，以报溺水之仇。课文情节生动，寓意深刻，旨在引导学生理解坚持不懈、勇于斗争的精神。二、教学目标1.知识与技能：正确认读“溺、返、迂、遗”等生字，理解“溺亡、堙、懈”等词语的意思；能流利、有感情地朗读课文，复述故事。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，了解课文内容，体会精卫坚持不懈的精神。3.情感态度与价值观：学习精卫坚持不懈、锲而不舍的精神，树立正确的人生观和价值观。三、教学难点1.理解课文内容，体会精卫填海的精神。2.培养学生的朗读能力和表达能力。四、教具学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、字典。五、教学过程1.导入新课利用图片、音乐等手段，创设情境，引导学生了解精卫填海的背景，激发学生的学习兴趣。2.自主学习学生自主阅读课文，圈画出不懂的生字词，通过查字典等方式解决，初步理解课文内容。3.交流讨论分组讨论，分享对课文的理解，教师巡回指导，解答学生的疑问。4.朗读感悟学生代表朗读课文，其他学生闭上眼睛，感受精卫填海的艰辛，体会精卫的精神。5.深入解读教师引导学生深入分析课文，探讨精卫填海的意义，联系生活实际，让学生明白坚持不懈的重要性。6.小结提升教师总结本节课的学习内容，强调精卫填海精神的现实意义，鼓励学生在生活中勇于面对困难，坚持不懈。六、板书设计精卫填海一、教学内容：神话故事，炎帝之女精卫溺亡后化作神鸟，立志填平大海。二、教学目标：正确认读生字词，流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养正确的人生观和价值观。三、教学难点：理解课文内容，体会精卫填海的精神，培养学生的朗读能力和表达能力。七、作业设计1.抄写生字词，并学会组词。2.朗读课文，熟读成诵。3.结合生活实际，谈谈对精卫填海精神的感悟。八、课后反思本节课通过自主学习、合作交流等方式，让学生深入了解精卫填海的故事，体会到精卫坚持不懈的精神。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生联系生活实际，培养学生的朗读能力和表达能力。同时，教师还需关注学生的情感态度与价值观的培养，让学生在理解课文内容的基础上，树立正确的人生观和价值观。在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。在本教案中，教学过程的设计需要更加详细和具体，以确保教学活动的有效性和互动性。教学过程详细补充和说明1.导入新课-图片和音乐引入：使用与海洋相关的图片和悲壮的音乐来营造氛围，让学生感受到大海的辽阔和精卫的决心。-背景介绍：简要介绍精卫填海的神话背景，包括炎帝、精卫的身份，以及故事发生的时代背景。-问题引导：提出引导性问题，如“你们认为精卫为什么要填海？”让学生带着问题开始学习。2.自主学习-阅读要求：明确阅读要求，如“仔细阅读课文，注意生字词，并尝试理解故事情节。”-生字词学习：指导学生如何使用字典，鼓励他们自主学习生字词，并记录在笔记本上。-初步理解：要求学生用自己的话复述故事，检查他们对课文内容的初步理解。3.交流讨论-分组合作：将学生分成小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与到讨论中。-讨论话题：提供讨论话题，如“精卫填海的精神是什么？我们在生活中如何体现这种精神？”-教师指导：教师在讨论中巡回指导，提供必要的帮助，引导学生深入思考。4.朗读感悟-朗读技巧：教授学生如何通过朗读传达情感，如语速、语调、停顿等。-感悟分享：学生朗读后，分享他们的感悟和体会，教师给予反馈和鼓励。5.深入解读-问题探究：提出深入问题，如“精卫填海的故事给我们什么启示？”-联系实际：引导学生将精卫的精神与实际生活联系起来，思考如何在面对困难时坚持不懈。-价值观引导：通过讨论，引导学生树立正确的价值观，认识到坚持不懈的重要性。6.小结提升-内容回顾：简要回顾本节课的学习内容，强调精卫填海精神的现实意义。-情感激励：通过鼓励的话语，激励学生在生活中勇于面对困难，坚持不懈。-作业布置：明确作业内容和要求，确保学生能够在课后继续巩固学习成果。教学过程注意事项-互动性：确保教学过程中有充分的师生互动和学生间的互动，以提高学生的参与度和兴趣。-个性化教学：关注学生的个体差异，提供不同层次的问题和活动，以满足不同学生的学习需求。-情感教育：在教学过程中注重情感教育，引导学生体验精卫的情感，培养学生的同理心和情感智商。-反馈与评价：在教学过程中及时给予学生反馈和评价，帮助他们了解自己的学习情况，同时也为教师提供教学调整的依据。通过以上详细的教学过程设计，教师可以更好地实现教学目标，突破教学难点，同时也能够提高学生的学习兴趣和参与度，确保教学效果的达成。教学过程实施策略1.导入新课-情境创设：利用多媒体展示大海的波涛汹涌，配合古典音乐，让学生感受到大海的浩瀚和神秘。同时，通过讲述炎帝与精卫的关系，为学生提供一个文化背景，激发他们对故事的兴趣。-问题激发：提出开放性问题，如“如果你是精卫，你会选择怎样做？”鼓励学生思考并表达自己的观点，为后续的学习打下思维基础。2.自主学习-目标明确：明确自主学习的要求，包括理解故事情节、识记生字词、思考故事寓意等。-学习方法指导：向学生介绍如何有效地使用学习工具，如字典、词典等，以及如何做好笔记，以便于后续的复习和巩固。-自我检测：鼓励学生在自主学习后进行自我检测，如通过复述故事、默写生字词等方式，检验自己的学习效果。3.交流讨论-小组合作规则：明确小组合作的规则，包括每个成员的职责、讨论的时间限制等，确保讨论的效率和质量。-思维深度引导：通过提问引导学生思考故事背后的深层含义，如“精卫填海的精神对我们有什么启示？”-交流技巧培养：在讨论中，教师应引导学生学会倾听、表达和尊重他人的观点，培养良好的交流技巧。4.朗读感悟-情感体验：通过朗读，让学生深入体会精卫的情感变化，感受其坚持不懈的精神。-朗读指导：教师应提供朗读技巧的指导，如如何通过声音的抑扬顿挫来表达情感。-感悟分享：鼓励学生在全班面前分享自己的感悟，促进学生之间的相互学习和启发。5.深入解读-批判性思维：鼓励学生提出自己的看法，对故事进行批判性思考，如“精卫的做法是否值得效仿？”-生活联系：引导学生将精卫的精神与自己的生活实际相结合，思考如何在日常生活中体现坚持不懈的精神。-价值观塑造：通过讨论和分享，帮助学生塑造正确的价值观，认识到坚持不懈的重要性。6.小结提升-学习总结：教师应总结本节课的重点内容，强调精卫填海精神的现实意义。-情感激励：通过鼓励的话语，激励学生在生活中勇于面对困难，坚持不懈。-作业布置：明确作业内容和要求，确保学生能够在课后继续巩固学习成果。教学过程评估与反思-学习效果评估：通过课堂问答、小组讨论、朗读表现等方式，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。-教学策略反思：课后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，如是否充分激发了学生的兴趣，是否给予了每个学生充分的参与机会等。-调整与改进：根