大班体育教案【8篇】

大班体育教案【8篇】中班音乐教案篇一活动要求：1、在音乐故事的情境中，让幼儿感受小提琴的音色和不同性质的乐曲，并通过各种方式来表达自己对乐曲的感受。2、激发幼儿欣赏音乐的兴趣。活动准备：幻灯片（故事）一套、各种性质的乐曲录音、大森林背景、小松鼠头饰一只。活动过程1、今天我们到森林里去玩，让我们跳起舞吧！（幼儿自由跳舞）2、（小松鼠出场）（对白）松：小朋友，你们这么开心，我也有一件高兴的事想告诉你！：一、故事导入，引起兴趣（音乐起）幼：什么事情？松：那么你们坐下来仔细地听。（欣赏故事一遍，无幻灯）3、哇，太美了，你们觉得呢？（幼儿自由回答）4、知道这么好听的音乐是用什么拉出来的吗？（小提琴）5、原来小提琴能拉出这么优美的音乐，还想不想听？（再次欣赏故事，配幻灯）6、听仔细了吗？这里到处都有音乐，我们一起去找找吧！走！（进行曲音乐起）二、欣赏并感受乐曲1、（教师与幼儿闻声而去）2、听了这段音乐，你有什么感觉？（幼儿泛讲）3、那我们来学学看吧！（幼儿用肢体语言表现乐曲）4、这么有的音乐，你们知道是什么乐曲？（进行曲）：对，这是进行曲，很有力的。5、（圆舞曲音乐起）那里又传来了美妙的音乐，去听听！（幼儿欣赏圆舞曲）6、听了这段音乐，你最想干什么？（幼儿泛讲）7、好吧，那么我们来举行舞会吧！（音乐起，幼儿用肢体语言表现乐曲）8、知道这是什么乐曲吗？（圆舞曲）对，象这种听上去想跳舞的曲子是圆舞曲。是什么呀？（圆舞曲）9、我跳得太累了，我们休息一会儿好吗？（幼儿休息，摇篮曲音乐起）10、这段音乐听上去和刚才的乐曲有什么不一样呢？（幼儿泛讲）11、这么安静的音乐叫摇篮曲。12、那我们再听着摇篮曲休息一会儿吧。（再次欣赏摇篮曲）三、延伸活动１、刚才听了这么多好听的音乐，你最喜欢哪首乐曲呢？（幼儿泛讲）2、那这样吧，你喜欢什么乐曲，再到那里去听一听，玩一玩，如果想表演的话，当然也可以啰！（幼儿选择自己喜欢的乐曲再次感受并表现）材料：纸、笔、绉纸等。“你必须把这条鱼放掉！”篇二作者：佚名

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点击数：187顾绍明连云港市新海实验中学小学部《“你必须把这条鱼放掉！”》上课要。师生问好。师：上节课吴老师已经带我们学习了18课，已经写完了生字，下面我们来默写几个。允许、（学生默写，并让学生用这个词说一句话）、必须（谁能想出与这个词相似的词。生：一定）鱼杆、规定。师：写的很好。请同学们抬头来，我在后面一个同学默写完了，默写完了吗？（评价同时进行）有课堂作业纸。师：指导“规”，你感觉哪个字很漂亮？哪个字应该努力一下？坚持练一定会把字写的更漂亮。请同学们对照一下，把错误的订正一遍。顾老师还发现一个同学笔顺写错了，教师指导学生写“必”第三笔是点。师：同学把课题读一下。生读。师：话是谁说的？生：说的。师：是一条什么鱼？生：大鲈鱼请同学们打开书，自己读，看自己能读懂什么？生读书。涟漪？生读课文，知道就是一圈圈地波纹。生读：顾老师读“第二自然段”，读得怎么样？生说好。生一起读第二自然段。生：感觉到汤姆钓到一条大鲈鱼。生：哇这个词说明这条鱼非常大师：理解了。生：心里非常高兴生：心花怒放生读第四自然段，内心的惊喜一定要用响亮的语音表达吗一起读“哇，一条从未见过一条大鲈鱼！”师：爸爸有什么反映呢？生读，“一定要把这条鱼放掉。”生：投来赞赏的目光。师：赞赏什么？生：赞赏孩子钓到一条大鱼。生：爸爸为孩子而高兴。生齐读第三自然段。师让学生接着第四自然段。师l是在什么环境下钓到这条鱼。生：我感觉在月光钓鱼，十分悠闲，非常美。师：请把这种美读出来。生读第一段。生再读第一段。师：爸爸的一条决定，读课题。师：这句话让汤姆心里一落千丈。爸爸用什么语气说这句话。生l坚定生：低沉的语气。师让学生用坚定的语气读这句话。生齐读，师：汤姆愿意放掉吗？默读7－12节，看看汤姆的心情发生了哪变化？师：可以把你找到的句子画下来。（生默读并且画下老师提出的问题所涉及的内容）师：读出你找到的句子。生：“为什么？”汤姆很不情愿的嚷起来师：（出示）三句话生：生读师：第一句你体会到什么生：辛苦地钓到的，不想放放掉呀。生：很难得呀，非常不想，干吗放呀。师：很不情愿，请把很不情愿读出来。生：读生读：他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇取下鱼钩，把鱼放回水中。师：爸爸的决定让他无可生：读，我这辈子再也钓不到这么大的鱼了师：是爸爸的哪句话让他不得不放掉这条鱼。生读不管有没有人看见了，我们必须遵守规定。师l爸爸用什么语气说的生：斩钉截铁地话说的。师：斩钉截铁是什么语气。生读不管有没有人看见，我们都必须遵守规定。师l你理解爸爸有人看见要遵守，没有人看见也要遵守。师l是个什么样的规定生：读，爸爸指指手表，允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。师l许多国家规定，在鱼繁殖期禁止钓。师：没有人看见，天知地知，回家可以享受一段美味了。生：你偷偷钓，他偷偷地钓会违反规则，世界是不秩序的。生齐读。生：不管什么都应该遵守规定，规定是对我们有好处的。生：不遵守规定，规定又有什么意义呢？师：好好感受一下爸爸的几句话。生齐：“读汤姆急忙……”师：爸爸的话对汤姆的一生到底产生多大的影响。请读最后一节生：齐读。师：感受到吗，爸爸的话对他影响很大，从哪些词可以看出来了。生：铭刻在心师：并且是一直铭刻。总会想起爸爸那坚定的话语。自己应该做什么，不应该做什么。齐读这一段。生：齐读最后一段。师：汤姆凭着诚信成为一个伟大的建筑师，每当遇到什么时，总情不自禁对爸爸说，请打开笔记，把他对爸爸地话写下来。生：学生开始写。师：他会爸爸说些什么呢？（学生写时，教师最好不要走动多少）生：在认真地写着。［学生静静地写多好呀！］师：说什么？生：受益终身。生：生：师：请同学们看练习五。师读题。请联系生活实际，说说？生：我在过马路时，应该看到红绿灯师：这是规定。最后老师送你们一句话。生：读：衡量真正的品德，是看他在知道看见的情况下做了什么。大班体育教案篇三活动目标：1、探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。活动准备：1、金箍棒人手一根，“树桩”四个，小红旗四面，皇冠四个。2、幼儿会做竹竿操，练习过双脚立定跳远，部分幼儿有一定的玩棒经验。活动过程：1、准备活动。四路纵队走到四根长竹竿处，以组为单位，右手持竹竿，集体练习竹竿操。T：猴儿们，我们一起出去玩吧！举一举呀，走一走；走一走呀，蹲一蹲；蹲一蹲呀，放一放；放一放呀，荡秋千；荡一荡呀，转一转；转一转呀，摇一摇；摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好！2、探索竹竿的不同玩法。T：猴儿们！你看我的金箍棒漂亮吗？你们想不想玩啊？我来给你们变出来。(1)自由玩竹竿，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。T：请每个小朋友拿一根金箍棒，自己找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还能注意安全！(学耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下当马骑……)(2)幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让个别幼儿学一学。(3)幼儿合作玩竹竿，进一步探索竹竿的不同玩法。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。T：刚才是你一个人玩的，现在请你自己找一个朋友一起玩，想想有没有什么新的玩法。①两手握住竹竿的两头，俩俩将竹竿“十”字交叉比谁的力气大，进行对抗练习；②多人把竹竿放在地上跳房子；③双脚立定跳“小河”……(教师针对跳“小河”，移动其中一根竹竿。)T：小河变宽了，谁有办法跳过去。(直接在原地跳、跑了跳、等)(4)幼儿自由站成面对面的两排，请2个或2个以上幼儿站在两排中间，结伴说出合作玩的方法进行示范，同时让其他幼儿学一学。T：他们是怎么过小河的？(要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……)T：猴儿们真聪明，谁来教教老师，怎样才能跳过小河？教师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括动作要领。(5)以小组为单位用竹竿搭成不同宽窄的小河，提示幼儿根据自己的能力选择不同宽度练习跨跳。T：请你们找个空地方搭出一条一头宽一头窄的小河，然后跨跳过小河。要求幼儿根据自己的能力选择合适的宽度跨跳。3、综合游戏。结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。幼儿以组为单位把竹竿收好，排成四路纵队。T：猴儿们，我们一起来玩一个游戏。做游戏的时候，我们要走“钢索”、跨跳“小河”、钻过“山洞”、绕过大树桩，拔下红旗，跑回原地。比比哪一组最先到，注意要拔下红旗。(根据时间确定游戏的次数)T：今天，我们都很出色，胜利完成了任务，现在开始颁奖！(幼儿欢呼)4、放松、整理活动。T：今天，你们玩的高兴吗？让我们一起来跳舞吧！(猴操)活动反思：本次活动主要是通过纸棒学习"跳竹竿"游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标--想办法解决活动中遇到的困难；体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆变小圆合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行"一物多玩"，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击"竹竿"的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等)，从而通过尝试、发现再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生"共同体"的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。中班音乐教案篇四音乐活动：千手观音活动目标：1、在欣赏的基础上，做出不同的造型动作，培养与同伴协调表演的习惯。2、对舞蹈活动感兴趣。活动准备：录像《千手观音》、投影仪活动过程：1、师：小朋友都喜欢跳舞，今天老师带来了一段录像，我们看一看、听一听、找一找，舞蹈的哪些地方美？2、看录像《千手观音》，介绍舞蹈名称。3、师：舞蹈的哪些地方美？你最喜欢哪个动作，再来看一看。4、再次欣赏《千手观音》。5、师：都有哪些优美的动作？谁来做一做？幼儿上台做、自己做。6、师：为什么在舞蹈中，只看见一个人的脸，却看到很多人的手？手的位置一样吗？哪里的人手低？哪里的人手高？7、师：看一看都有哪些神奇的造型？分段欣赏（三种造型：花、扇子、风车）。8、幼儿分组摆造型。9、边看录像，边跟着做动作（前半部分），欣赏后半部分。10、师：这么好看的舞蹈，你们知道是哪些人跳的吗？他们耳朵听不见音乐，却能跳出这么好看的舞蹈，真棒！为他们鼓鼓掌！大班体育教案篇五活动目标：1、利用报纸进行体育游戏，让幼儿尝试报纸的不同玩法，提高身体平衡能力。2、通过本次教学活动发现幼儿的社会性，增强幼儿的合作意识。活动准备：1、幼儿每人一份报纸，乒乓球四个。2、录音机一台，磁带一本，四张红色蜡光纸。玩法：一、开始部分：教师与幼儿室内谈话：我们桌子放的是什么？报纸有什么用途？二、基本部分：在教师准备的游戏中穿插幼儿提供的游戏方法，让幼儿的劳动成果得到认可，给幼儿以成功感。另有些好的意见因材料不具备或其他原因不能进行的可让幼儿课下自行组织或答应幼儿放在下节课进行。1、竞走。将报纸顶在头上四散走，教师拍手变换速度，幼儿随着节奏走，比比谁的报纸顶的时间长，不掉下来者为胜。2、粘报纸。将报纸放于胸前起跑后便将手松开，报纸能粘在身上者为胜，并思考报纸为什么能粘在身上？3、托球。将报纸对折几次成一乒乓球拍，幼儿分成人数相同的四队进行托球比赛，又快又稳的一对为胜。4、舞长龙。接上游戏请幼儿将报纸折成细长条，每个幼儿手握自己及幼儿的报纸头(除首尾幼儿)连成一条长龙进行舞长龙比赛，长龙不能断，先到终点的长龙为胜。5、过"河"。将报纸撕成两块当"石头"，放一块"石头"在"河"里，两脚站在"石头"上，接着把第二块"石头"放在第一块"石头"前头，两脚站在第二块"石头"上，依次踩着"石头"过河去，幼儿继续原来的四队，先到的一对为胜。6、"心"连"心"。请每对幼儿合作将报纸团成一个结实的圆球，用红色蜡光纸包裹成红"心"。请每两队幼儿合成一组，两个幼儿拥抱夹红"心"从起点走到终点再返回，先进行完的一组为胜。教学反思：1应该对幼儿们进行分组游戏。2在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏。“你必须把这条鱼放掉！”篇六作者：佚名

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点击数：138刘伟山东省滕州市实验小学《“你必须把这条鱼放掉！”》师：板书课题。“必”是个生字，注意点的位置，学生书空。师：课前读了几遍？师：课文读了这么多遍，生字认识了吧？师：读了课文，知道“你必须把这条鱼放掉”这句话是谁对谁说的吗？生：是汤姆的爸爸对汤姆说的。师：是什么情况下爸爸对汤姆说的，结果又怎样呢？学生自读。生：是在禁止钓鱼的时间，爸爸对汤姆说，你必须把这条鱼放掉。师：把禁止钓鱼的时候，爸爸对汤姆说，你必须把这条鱼放掉，汤姆就把这条鱼放掉了。师：语言更干净了。生：把禁止钓鱼的时候，爸爸让汤姆把这条鱼放掉，汤姆就把这条鱼放掉了。师：你看，表达得多清楚啊。这篇课文其实讲了两方面的事，是哪两方面？课文是先讲了汤姆爸爸怎么样？后来讲了什么？生：先是爸爸和汤姆去钓鱼，后来汤姆在没到钓鱼的时间，钓到了一条大鲈鱼，汤姆的爸爸让汤姆遵守规定，把大鲈鱼放掉，后来汤姆就放掉了。师：如果每一部分都用一个字概括，用什么？钓放师：跟老师一起写“钓”，注意里面是一点，钓鱼要用鱼饵，这里面就是鱼饵。这么长一篇课文，最后被概括成两个字。一边读。一边想，把书读得有滋有味，板书：想。师：读书，不光要动口，还要动脑，想什么呢？想这一段描写了一幅什么样的情景？怎么读能把情景读出来呢？我们来看看谁读书最有味。生自读。师：想到了吗？再读一遍。师：谁来读，读给大家听，脑子里想。生：夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起，汤姆的爸爸和汤姆去湖边钓鱼。师：你感觉到什么？生：我感觉天很亮。生：我感觉天快要下雨了。师：同学们会读书，一边读一边想，就把课文在头脑中形成了画面。再看这个词，跟老师一起写：夜幕初垂师：什么叫夜幕初垂？生：天刚刚黑的时候，就像幕布落下来了。师：我们一起读读这个词。生：夜幕初垂师范读。生读。师：一轮明月从湖面上缓缓升起，汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。一起读第一节，感受夜晚的美好。师：我们试试，用这个方法，能不能把下一小节也读得有滋有味。生自读。师：谁愿意读给大家听听。生读。师：响亮倒是响亮了，画面有吗？生读。师：看到画面了吗？生：我看到涟漪很美，一圈一圈的。生：连绵起伏的。师：那不叫连绵起伏。生：一圈圈的。生：而且是银色的，非常美丽。师：读这一节，把涟漪的美读出来。生齐读。生读。师：你注意到了汤姆的动作。师出示：汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼杆，把钓线抛向远处。老师在动词上加点。师：通过汤姆的这几个动作，你有什么感受？生：汤姆的技术很熟练。生：我感觉汤姆钓鱼的技术非常高超。指读。师：我们一起读，想象一下汤姆的动作。生齐读。师：湖面渐渐恢复了平静，谁来读三四小节。生读。生：我觉得汤姆很惊喜，很高兴。师：为什么？生：因为他钓到了一条从未见过的大鲈鱼。师：大家看这个词，从未见过。未是个生字，我们一起写，上面的横短，底下的横长。师：如果是上横长，下横短，那是什么字生：期末的末。师板书。师：期末考试害怕吗？师：从未见过是什么意思？生：从来没有见过。师：听老师读，湖面渐渐恢复了平静，突然……（鼓掌）指名读。师：比我读得还好，就在他……的时候，耳边传来了低沉的声音：生自读。指读。师：汤姆，我来问你，这时候你心里怎么想？生：我想，没有人看见我钓鱼，为什么让我放掉？生：我觉得不服气，为什么让我放掉？生：这是我好不容易才钓到的，为什么要让我放掉。师：所以你是怎样的嚷起来？生：不情愿。师：一起不情愿地嚷起来。生齐读。师：爸爸是怎么说的？生读。师：你心情很急切，我听出来了。生：我看看有没有别人，没有别人的话我就不放掉。师：哪个学生做小汤姆。生：没有人看到我们，也没有人看到我们钓到了鱼。师：请你再往下读。师：我刚才听你读的时候，这个地方读得很好。师板：慢吞吞师：你为什么这样读？生：我觉得是迫不得已才放掉的。师：无可奈何。生：周围没有人，为什么不能放掉？师：请一起再读这句话：他只好慢吞吞地……生齐读。师：谁继续读这一节？生读。师：小汤姆，你怎么想？为什么觉得可惜？生：我以前没见过这么大的鱼，现在把鱼放掉了，太可惜了？生：为什么呀，我的爸爸是怎么想的呀？生：我好不容易才钓到这么大一条鱼，以后我可能再钓不到了。师：是啊，可能白忙活了。生读：汤姆叹了口气，心想，我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。师：刚才高兴的心情现在全没了。汤姆再三请示爸爸，当时爸爸心情怎样？生：斩钉截铁的。师：这是书上的词语，我们写下来，注意斩，左边的车，把铁截掉了，什么意思？生：非常坚定。生：非常坚决。师：干脆，一点也不犹豫。还有什么也说明这个意思？生：没有丝毫商量的余地了。师：我们再来读一读爸爸的这句话，读出斩钉截铁。生齐读。师：出来玩，本来是放松心情的，可爸爸弄得这么不愉快，这是为什么呢？生：因为还不到钓鲈鱼的时间。生：因为不想违反规定。生：因为他们要遵守规定。生：因为每个国家都有各自的法律，他爸爸要让他成为一个遵守社会规则的人。生：要让他儿子成为一个守规定的人。师：不管有没有人看见是什么意思？生：要自觉遵守。师：虽然汤姆再也没有钓到过鱼，但这件事一直记在他的心里。师：还看到了什么？“你必须把这条鱼放掉！”篇七★精选教案（一）教学要求：1、正确、流利有感情地朗读课文，并能根据提示，说出汤姆钓鱼的过程。2、能联系生活实际，运用“不管……都”进行造句训练。3、通过反复朗读感悟，从字里行间体会汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，读出感情，读出味道，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并懂得要严格要求自己，时时处处遵守社会公德的道理。教学重点：通过抓住文中关键词句，理解、体会汤姆钓鱼、放鱼的心理变化。教学难点：体会爸爸的话，懂得必须自觉遵守社会公德的道理。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭题质疑，导入新课：1、同学们，今天咱们来学习一篇新的课文，师生共同板书课题，齐读课题。2、同学们发现了吗？今天的课题和我们以前的课题有什么不一样？（学生交流。）3、猜猜老师为什么用红笔写“必须”两个字？4、对，这是一个人说的话，一般在说的后边加上冒号。（板书：）这是谁说的话？爸爸是怎样说这句话的？在怎样的情况下说这句话的？今天，我们就来学习这篇课文。二、自主初读，整体感知。1、请同学们放生声读课文，遇到生字、生词看看课文后的生字表，划出带有生字的词，让老师听到你读书的声音。2、出示生字词：必须

汤姆

铭刻

允许

从未见过

钓鱼

鱼竿

遵守规则

夜幕出垂

小心翼翼

斩钉截铁3、反馈检查生字、词语读音反馈检查生字、词语读音（指名读、齐读）4.指名读课文，要求把字音读正确，把句子读流利，如果做到有感情就更好了！三、指导写字：1、下边我们来写写这些生字。有几个字容易写错，我们一起看一下。（师范写：钓、钩。写到点时师特别强调，这个点就表示鱼饵。又写钩字，写到撇折和点时强调撇折表示鱼钩，点还表示鱼饵。（学生书空写这两个字）2、生字中哪些字也容易和我们学过的字混淆起来，你能用这种观察和比较的方法来说说这些字吗？（学生交流）3、指名把字写到黑板上，学生相互评价。四、布置作业：1、自主描红，抄写生词。2、练习有感情的朗读课文。第二课时一、复习引入：出示生词，指名认读，齐读。二、再读课文，了解内容：1、出示练习：爸爸_____说：“你必须把这条鱼放掉。”谁能在这句话中的横线上加一个词，来说明爸爸是怎样说的？（学生交流，教师随机指导。）2、出示练习：____________爸爸_____说：“你必须把这条鱼放掉。”___________爸爸在怎样的情况下说：你必须把这条鱼放掉。说了后，汤姆又是怎样做的？请你在前后横线上各加一句话。快速默读课文。3、学生默读课文后交流自己的看法。4、小结学生的发言：这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。如果是一件事情，在说主要内容的时候要说清楚文章的起因、经过、结果。三、了解钓鱼过程，品味朗读：1、下面我们先来研究一下汤姆是怎样钓鱼的？课文哪几小节写汤姆钓鱼？（学生回答）2、自由读课文一到四小节，要把它读好了，好的标准是把汤姆钓鱼的情景读出来，让人一听就感受到汤姆在钓鱼。放声读课文。3、朗读指导：（1）指名读第一自然段。提醒“明月”、“慢慢”这两个词特别注意一下。（2）、指名读第二小节：什么是涟漪？谁能通过朗读让大家听得出你是钓鱼高手？（3）、生读第三小节。有一个词必须要读好，是哪个词？（一定）那是一种怎样的心情？（欣喜）（4）、指名读第四小节。4、自由读一到四小节。5、出示四字词语：套上鱼钩甩起鱼竿抛向远处划破水面沉入水中泛起涟漪恢复平静察觉动静一阵惊喜小心翼翼拖出鲈鱼（1）读读这几组词语，看看有没有联系，快速把它记住。（生积极记背这几组词语。）（2）谁能用上这几组词语，说说我是怎样钓鱼的？6、如果老师出一个题目：我钓鱼你会写吗？要注意什么？7、小结；写一件事情一定要写清楚动作，还要有周围的变化以及自己的心情，这样，才能把文章写具体、写生动。四、品读汤姆的心理变化：1、指名读读课文6至12小节，其他同学要注意描写汤姆、神态、动作的句子，用线段画出。2、课文中一共几处写到汤姆的心情？这三处描写汤姆心情的句子在课后练习中，让我们读读这些句子，体会汤姆心情的变化。3、学生交流：（1）“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。这句话可以看出汤姆怎样的心情？（不情愿。）（2）“他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。”可以看出汤姆怎样的心情？（无可奈何）（3）“汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。”可以看出汤姆怎样的心情？（遗憾、非常失望、可惜）4、指导学生演一演汤姆和爸爸的对话：朗读和背诵爸爸的话。师请出一名学生和老师对演。五、情感升华，再悟主题1、汤姆把鱼放掉，他后悔吗？一条鱼和做人的道理哪个更重要？生齐读最后一段。2、理解“铭刻”。如今的汤姆已是纽约一位出色的设计师了，事业有成的他时时会遇到像大鲈鱼一样的诱惑，但是每当他进行道德抉择的时候，他的耳畔总会响起父亲曾经告诫过的话。爸爸的哪句话会铭刻在他的记忆里，回响在他的耳边呢？3、其实，在我们的生活中，也经常有许许多多的与汤姆钓到鱼又放回湖中相类似的情况发生，不管有没有人看见，我们都应该自觉遵守呢？请你用上“不管……都……”这组词语。4、小结：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难，让我们永远记住汤姆爸爸对我说过的话：不管有没有人看见，我们都要自觉遵守规定。社会就是一个大家庭，只要人人都讲公德、守规则，我们的生活就会井然有确良序，就会更加的温馨美好！六、布置作业：用上“不管……都……”这组词语，写一写自己遇到的与汤姆钓到鱼又放回湖中相类似的情况发生，不管有没有人看见，我们都应该自觉遵守的事例。★

精选教案（二）一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解用生字组成的词语。3.感受汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。二、教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。2.认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。三、教学难点：感受汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。四、教学准备教学课件五、教学时间：两课时六、教学设计：第一课时一、揭题质疑1、今天我们学习的课文是一篇感人的小故事，题目是：“你必须把这条鱼放掉！”（教师板书，学生跟着写）2、读了课题，和我们以前的课题有什么不一样？（爸爸是怎样说这句话的？在怎样的情况下说这句话的？带着问题放声读课文）二、初读课文1、出示自读要求：（1）读准生字，划出带有生字的词。（2）放声读课文，努力读得正确、流利。（3）查词典或联系上下文理解生词的意思。2、检查自学效果：（1）出示生词：（2）指读，开火车读，齐读，注意“垂、甩、涟、鲈、遵”的读音。三、默读课文，理清顺序。1.谁能在爸爸_____说：“你必须把这条鱼放掉。”这句话中的横线上加一个词，爸爸是怎样说的？2.爸爸在怎样的情况下说：你必须把这条鱼放掉。说了后，汤姆又是怎样做的？请你在____________

爸爸_____说：“你必须把这条鱼放掉。”_________________________前后横线上各加一句话。快速默读课文。（生默读课文。）3.

总结：这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。四、学习课文第一至四自然段。1、自由读课文一到四小节，好的标准是把汤姆钓鱼的情景读出来www．1，让人一听就感受到汤姆在钓鱼。2、指名读第一自然段。看一下，汤姆和爸爸在什么时候钓鱼？教师指导朗读，抓住“明月”、“慢慢”这两个词。3、读第二小节。通过朗读来体会“涟漪”的意思。4、读第三小节。抓住“一定”一词来朗读体会。5、生读第四小节。（引导学生用不同的语气读“哇”这个词。）6、学生自由地朗读课文一到四小节。7、大家读得很好，现在想考考大家会不会说。课件出示四组词语：套上鱼钩

甩起鱼竿

抛向远处划破水面

沉入水中

泛起涟漪恢复平静

觉察动静

一阵惊喜小心翼翼

拖出鲈鱼①读读这几组词语，看看有没有联系，快速把它记住。②谁能用上这几组词语，说说我是怎样钓鱼的？③如果老师出一个题目：我钓鱼你会写吗？要注意什么？五、巩固生字，描红书写1.认读生字及词语。2.说说怎样记住生字的字形。3.描红文后田字格中的生字。（播放轻音乐）4.完成《习字册》中的生字书写。（播放轻音乐）第二课时一、复习导入，教给方法。1、听写词语：套上鱼钩

甩起鱼竿

抛向远处划破水面

恢复平静

觉察动静

一阵惊喜2、用听写的词语说说汤姆是怎样钓鱼的。3、总结并教给学生的读书方法。板书：关注细节：一句话、一个动作、一个表情感受语言：一个字、一个词语、一个句子二、学习课文第五至十二自然段。1、按要求读课文5至12小节。（1）反复读课文5至12小节，圈画出重点词语、句子，写出读书的感受。（2）对于感受深刻的词句要反复、大声朗读。2、汇报交流读书成果，抓住汤姆和爸爸的话进行品读感悟。（1）抓住爸爸说的三句话品读感悟：①“孩子，你必须把这条鱼放掉！”抓住“必须”一词，指导读出爸爸不容置疑的语气②“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”指导读出劝导教育的语气，练习用“允许”说一句话。③“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”a、指导读出爸爸斩钉截铁的语气。b、生活中哪些规定要自觉遵守，请你用上“不管……都……”这组词语。（2）抓住三处描写汤姆心情的句子品读