数学上册教学计划

数学上册教学计划

数学上册教学计划1

一、教学目标

初二数学第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、

光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在

培养学生对数学的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性

和主动性。数学与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到

实际。除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二

数学的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生

将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就

是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学数学，理

解数学并应用数学。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养

学生的新的要求。学生只需理解了所学的数学知识，然后与身边

的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程

中关键是培养学生学习数学的兴趣。

三、班级情况分析

初二班的学生上课纪律良好，但学生的理解能力不够强，学

生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。

初二班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较

能适应，但也欠缺学习的主动性。

总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对

学生进行思想工作。

四、具体措施

（一）做好教育常规工作

1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批

改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、

课后总结的工作。

2、积极参加教研活动，吸取数学科有经验教师的‘教法，多

向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。

3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学

生分享，提高学生学习数学的兴趣。

4、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展数学实验，也多些实

验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，

多动手。

（二）基础知识教学

1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对

于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。

2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试,

让学生更容易理解和接受教学的内容。

3、充分调动学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提高教

学效果。

（三）教学实验

1、课堂实验演示

课前准备好实验用具，并先作实验演示，看检查实验的可行

性，保证课堂上实验成功。

2、学生实验

课前将实验的要求同学生讲清楚，让学生明白实验的目的，

并顺利地进行实验。培养学生动手、思考、和观察等能力。实验

后检查学生的实验册，看学生实验的结果，从中发现问题，看学

生是否掌握了实验的方法和理解所学知识。

（四）情感教育

教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，加强学生

的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提高学生的思想高

度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际能力，尽管

老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回

去消化，因而造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面

下手，第一、国家要重视初中数学教学条件的投入，创造良好的

条件来配合教材的改革，第二、教师要针对教师的教，学生的学

等薄弱环节巧下功夫；第三、辅助后进生加强知识的巩固。数学上

册教学计划2

一、教材资料分析：

本册教材整体资料分布：（一）数与代数1、因数与倍数2、分

数的意义和性质3、分数的加法和减法（二）空间与图形1、图形的

变换2、长方体和正方体（三）统计与概率统计（四）数学思想方法

数学广角一一找次品（五）综合应用1、粉刷围墙2、打电话

二、本班学生情景分析：

五年级共有学生90人，这些学生两极分化较为严重，学优生

和学困生均占较大比例，而学困生的转化是一大难题。在本学期

的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培养，更重要的是

要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与本事的指导。

三、教学目标：

一单元：1、使学生进一步认识图形的轴对称，探索图构成轴

对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

2、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方

格纸上把简单图形旋转90。。3、使学生初步学会运用对称、平移

和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。4、让

学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对

称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。

二单元：1、使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，明

白有关概念之间的联系和区别。2、使学生经过自主探索，掌握2、

5、3的倍数的特征。3、逐步培养学生的数学抽象本事。

三单元：1、经过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以

及它们的展开图。2、经过实例，了解体积（包括容积）的意义及度

量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之

间的换算，感受lm3、ldm3,Icm3以及IL、1ml的实际意义。3、

结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计

算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4、探索某

些实物体积的测量方法。

四单元：1、明白分数是怎样产生的理解分数的意义，明

确分数与除法的关系。2、认识真分数和假分数，明白带分数是一

部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。

3、理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。4、理解公

因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大

公因数与最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。5、会进行

分数与小数的互化。

五单元：1、理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算

方法，并能正确地计算出结果。2、理解整数加法的运算定律对分

数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简

便运算，进一步提高简算本事。3、体会分数加减运算在生活、生

产中的广泛应用。

六单元：1、理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解

众数在统计学上的意义。2、根据数据的具体情景，选择适当的统

计量表示数据的不一样特征。3、认识复式折线统计图，了解其特

点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，

并能对数据进行简单的分析和预测。

七单元：1、使学生经过观察、猜测、试验、推理等活动，体

会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发

来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决

实际问题的本事。

四、教具学具：

1、长方体和正方体实物及模型，2、演示分数用的教具

五、课时安排（共计60课时）：

一、图形的变换（4课时）

二、因数与倍数（6课时）

1、因数和倍数.........2课时左右

2、2、5、3的倍数的特征•••3课时左右

3、质数和合数.........1课时左右

三、长方体和正方体（12课时）

1、长方体和正方体的认识.........2课时左右

2、长方体和正方体的表面积.........2课时左右

3、长方体和正方体的体积.....7课时左右

整理和复习.................1课时

粉刷围墙...................1课时

四、分数的意义和性质（20课时）

1、分数的意义.................4课时左右

2、真分数和假分数.............3课时左右

3分数的基本性质............2课时左右

4、约分.....................4课时左右

5、通分.....................4课时左右

6、5、分数与小数的互化.........2课时左右

整理和复习.....................1课时

五、分数的加法和减法（7课时）

1、同分母分数加、减法.........2课时左右

2、异分母分数加、减法.........3课时左右

3、分数加减混合运算...........2课时左右

六、统计（3课时）

打电话.....................1课时

七、数学广角（2课时）

八、总复习（4课时）

六、教学措施

1、加强自身学习，努力提升自我的专业文化知识水平，不断

学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立

为学生的发展服务的思想。数学上册教学计划3

一、教学思想：

贯彻《中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决

定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，

有利于培养学生的创新意识和初步的实践本事；在不改变教科书

的基本结构和题例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改

革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科书能更好地体现

义务教育的普及性、基础性和发展性，为课堂教学的改革创造有

利的条件，尽快地把培养学生的创新意识和实践本事落到实处。

二、教学资料安排：

本册教科书共安排八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、

“统计与概率”、“综合应用”四个领域的资料。单元安排和主

要资料如下。

（一）数与代数（共4个单元）

第二单元一小数乘法

小数点位置变化引起小数大小变化的规律，小数乘法、积的

近似值和乘加、乘减混合运算。

第四单元一小数除法

小数除法计算和两步计算的小数混合运算，求商的近似值和

循环小数。

第五单元一混合运算

相遇问题和简单三步计算的应用问题，整数、小数三步混合

运算，认识中括号。

第七单元一分数的再认识

真分数、假分数、带分数，通分和比较异分母分数的大小，

最小公倍数，异分母分数加减和混合运算。

（二）空间与图形（共3个单元）

第一单元一对称、平移与旋转

进一步认识轴对称图形和图形的平移、旋转，在方格纸上画

对称图形和将图形平移或旋转90。，利用对称、平移、旋转设计

图案。

第六单元一土地面积

公顷、平方千米，平方米，公顷和平方千米之间的进率和单

位换算，解决关于土地面积和种植方面的问题，借助计算器研究

人均面积问题。

第八单元一多边形面积

平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的探索和应用，简

单组合图形面积的计算。

（三）统计与概率（1个单元）

第三单元一一统计与可能性

体验事件发生的可能性是有大小的，体验事件发生的等可能

性和游戏规则的公平性，设计游戏规则，用分数表示事件发生的

可能性。

（四）综合应用（5个活动资料）

繁荣的菜市场----结合“小数乘法”单元设计。用菜市场购

物的几组镜头，呈现现实生活中的问题，丰富学生数学应用的经

验，提高用所学知识解决实际问题的本事。

巧测一粒黄豆的质量一一结合“小数除法”单元设计。经过

如何“测量一粒黄豆的质量”这一活动素材，使学生获得综合运

用数学知识解决问题的实践经验。

旅游费用----结合“混合运算”单元设计。选择“十一”长

假人们外出旅游的问题情境，进行“旅游费用”的估算。给学生

供给综合运用知识解决现实问题的机会。

估算玉米收入一一结合“土地面积”单元设计。选择秋天农

民估算玉米收入的问题，给学生创造综合运用空间与图形、数与

代数等方面的知识解决现实问题的素材，培养学生解决实际问题

的本事，使学生体会数学的价值。

公交车上的数学一一结合“分数的再认识“单元设计。经过

公交车发车时间、买票收入等问题，给学生供给从周围环境中发

现数学问题，综合运用时间、数的运算、最小公倍数等知识解决

问题的素材。

三、各单元教学目标：

第一单元、对称、平移与旋转

1、进一步认识轴对称图形，能用折纸等方法确定一个图形是

不是轴对称图形以及有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形

的轴对称图形。

2、经过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将

简单图形平移或旋转90。

3、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转等变换方

式在方格纸上设计图案。

4、在探索图形变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间

观念。

5、对周围环境中与图形变换有关的事物具有好奇心，感受图

形变换的美妙；能主动参与数学活动，并在活动中获得的情感体验。

第二单元、小数乘法

1、结合具体情境，理解小数点位置移动引起小数大小变化的

规律，会运用规律进行小数乘（或除以）整十、整百、整千数的口

算。

2、会笔算简单的小数乘法，会用“四舍五入法”取积的近似

值。

3、会进行小数乘加、乘减两步混合运算，能解决生活中有关

小数的简单实际问题。

4、在探索小数点位置变化规律、小数乘法计算方法的过程中，

能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

5、能借助计算器解决问题，能表达解决问题的过程，并尝试

解释所得的结果。

6、体验小数在日常生活中的广泛应用，能发现计算中的错误

并及时改正，能克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用

已有知识解决问题的成功体验

第三单元、统计与可能性

1、经历猜测、实验、数据整理、描述和分析数据的过程，体

验事件发生的可能性是有大小的，并能用语言描述；能对简单事件

发生的可能性作出预测，并阐述自我的理由。

2、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，能设计

一个方案，贴合指定的要求，能用分数表示一些简单事件发生的

等可能性。

3、在对事件发生的可能性进行确定的过程中，发展初步的合

情推理本事。

4、能经过实验、列表等方法解决问题，能表达解决问题的过

程，并尝试解释所得结果。

5、经过操作、归纳、类比、推断等活动，体验数学问题的探

索性和挑战性；认识到许多实际问题都能够借助数学的方法来解

决，并能够用数学语言来表述和交流。

第四单元、小数除法

1、会笔算简单的小数除法；会用“四舍五入法”取商的近似

值;初步认识循环小数。

2、会进行小数两步混合运算，能解决现实生活中有关小数的

简单实际问题。

3、在探索小数除法有关计算的过程中，能进行有条理的思考;

能对结果的正确性作出有说服力的说明。

4、能借助计算器探索小数除法计算和循环小数中的问题，能

表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

5、感受数学与日常生活密切联系；能克服数学学习中遇到的

困难，有借助计算器运用已有知识解决问题的成功体验。

第五单元、混合运算

1、结合现实素材，在解决实际问题的过程中，进一步理解两

级混合运算的运算顺序，会进行两、三步的四则混合运算，能解

决一些简单的实际问题。

2、能对问题中的数学信息作出合理的解释，在解决问题的过

程中进行有条理的思考。

3、能自主探索解决问题的有效方法，体验解决问题策略的多

样化，能表达解决问题的思路和过程，并尝试解释所得的结果。

4、感受数学与日常生活的.密切联系，获得运用知识解决问

题的成功体验，增强数学应用意识。

第六单元、土地面积

1、结合实例，体会并认识测量土地面积的单位公顷和平方千

米，明白平方米、公顷、平方千米之间的关系，会进行单位之间

的换算，能解决有关土地面积的简单问题。

2、能对现实生活中有关土地面积的数学信息做出合理的解释,

在解决面积单位换算和有关问题的过程中，能进行有条理的思考，

能对结论的合理性做出有说服力的说明。

3、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能

借助计算器解决问题。

4、对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心；感受数学

在生活中的广泛应用，获得运用已有知识解决简单问题的成功体

验;体会用数据说明问题的客观性，培养用数据说话的科学态度和

热爱祖国、关心国家环境资源的意识和职责感。

第七单元、分数的再认识

1、认识真分数、假分数和带分数，会进行整数和假分数、假

分数和带分数之间的互化。

2、认识通分，了解公倍数、最小公倍数，能找出10以内两

个自然数的公倍数和最小公倍数。

3、会比较异分母分数的大小，会进行分数、小数互化，会计

算异分母分数加、减和加减混合运算。

4、在进行异分母分数通分、大小比较和加减计算的的过程中，

能进行有条理的思考，能对结果的合理性作出有说服力的说明。

5、在解决异分母分数比较、加减等问题的过程中，能探索出

解决问题的有效方法，能表达解决问题的过程。

6、在他人的鼓励和引导下，能克服数学活动中遇到的困难,

有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。

第八单元、多边形的面积

1、利用割补等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形

的面积公式，会用公式计算图形面积。

2、能综合运用平行四边形、三角形和梯形的面积公式解决组

合图形面积以及一些简单的实际问题。

3、在探索图形面积公式的过程中，渗透转化的数学思想方法,

进一步发展学生的空间观念。

4、能探索解决面积问题的有效方法，感受有些问题解决方法

的多样化，表达解决问题的过程，并尝试解释所得结果。

5、经过观察、操作、归纳、类比等数学活动，感受数学问题

的探索性和挑战性，体验公式推导过程的科学性和数学结论的确

定性。数学上册教学计划4

一、阶级分析

这学期我教高二两个班的数学。经过一年的数学学习，高二

学生的基础知识和技能有了很大的提高，对数学学习有了一定的

了解。动手操作、语言表达等方面都有了很大提高，合作互助意

识明显增强，但学生之间存在明显差距。优秀的学生思维活跃，

说话积极；中专生在班里几乎“默默无闻”；后进生的学习方法

不合适，掌握每一个基础知识的速度总是慢很多。因此，在这学

期的教学中，更应该注重学生学习兴趣和学习方法的培养，不同

的学生应该得到不同的发展。

二、教材分析

(a)教学内容

这学期教材的主要内容有：100以内的加减运算，长度单位，

表内乘法(1),表内乘法(2),了解厘米米的长度单位，初步了解

角度，从不同位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理

方法和一对二的条形图，数学广角和数学实践活动等。

（二）教学目标

知识和技能

L学生必须掌握100以内加减的计算方法，并能正确计算。

初步掌。掌握100以内的加减估计方法，实现估计方法的多样性。

2.学生需要知道乘法的含义和乘法公式中各部分的名称，熟

记所有的乘法公式，熟练计算两个位数的乘法。

3.对厘米和米的长度单位有初步了解，对线段有初步了解，

会测出整个厘米线段的长度；初步了解角和直角，知道角的各个

部分的名称，就会用一个三角形来判断一个角是否是直角；学会

画线段，角度，直角。能识别从不同位置观察到的简单物体的形

状

数学思维

1、能运用生活经验，解释相关数学信息，学会用具体数据描

述现实世界中的.简单现象。

2.理解统计学的含义，体验数据收集、整理、描述、分析的

过程，用简单的方法收集整理数据。对条形图（一格代表两个单位）

和统计表有初步了解，能根据统计图中的数据提出并回答简单的

问题。

3.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单事物的排列数

和组合数，培养学生初步观察、分析、推理的能力，初步形成有

序、全面的思考问题的意识。

关于问题解决

1.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。

2.明白同一个问题有不同的解决方法。

3.有和同学一起解决问题的经验。

4.学会表达问题解决的一般过程和结果。

情绪和态度

t-align：left；,r>E在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学

有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些

困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考

过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改

正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维

的训练。

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学

进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代

替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练

习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视

学生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还调鼓

励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。

激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些

数学内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学

时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快,

学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、

克服困难的精神。

9、要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收

教室进行上课。

10、上课前要利用农远资源进行经心备课，写好农远专用教

案，并准备好课件资源，要以利用农远资源为主，要求课堂教学

中充分利用现代科技手段辅助教学，提高教学效果，体现新的教

育理念，这样促进教师在日常教学中积极运用远程教育网络。数

学上册教学计划5

本学期，我主要从以下几个方面抓好教学：

一做好常规教学工作，落实教学五个环节（备课、上课、作业、

辅导和考评）。

1.精心上好每一节课

备课时从实际出发，精心设计每一节课，充分应用现代化教

育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。

2.严格控制测验，精心制作每一份复习资料和练习

教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老

师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，

以免影响学生的学习。试题的制作注重考试质量和试卷分析，定期

进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学

习积极性不断提高。

3.做好作业批改和加强辅导工作

教师的工作对象是活生生的对象——学生，这里需要关心、

帮助及鼓励。我们要对学生的学习情况做大量的细致工作，批改

作业、辅导疑难、及时鼓励等，特别是对已经出现数学学习困难

的学生，教师的下班辅导更为重要。教师教学中，要尽快掌握班

上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照

顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。充分利用自习时

间，对优生，指导与鼓励他们冒尖，适当开展培优竞赛辅导引导

学生做好自主学习；对后进生要多进行个别的辅导，不仅给他们解

疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的学习积极性，帮助他们树

立良好的学习态度，积极主动地去投入学习，变要我学为我要学。

二、加强科研促教，大胆探索教学新模式

积极响应学校开展构建自主学习模式的课题研究活动，研究

学生的学法，使教学工作真正做到

①培养兴趣，多激发学生提出自己的问题，想自己的问题;

②教会想，会思考从而实现自己扩大知识量，增加思维量。

探索学生自主学习的具体做法，重视实践学习与探究反省、

联系与总结的过程，对于数学问题的'学习，积极引导学生用做一

比一问的方法来学习。做就是自己先审题、分析、试做，目的是

训练和检查自己独立分析和解决问题的能力；比就是把自己的分

析、做法同老师或书上的方法对比，找出优劣，发现问题；问就是

提问题，总结经验：

①解法是怎样想出来的？关键是哪一步？自己为什么没想出来?

②能找到更好的解题途径吗？

③这个方法能推广吗？

④通过解这个题，我应该学到什么？数学上册教学计划6

一、指导思想

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并

对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接

班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间

观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中

的问题。

二、基本情况分析

本班共有学生43人。从上学年的知识质量验收的情况看，学

生成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，

本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优

等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

三、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、

百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小

数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关

分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数

学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中

有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，

会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本

数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。

位置的教学在已有知识和经验的'基础上，通过丰富的现实的数学

活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示

位置；通过对曲线图形一一圆的特征和有关知识的探索与学习，

初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步

发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条

形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇

形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题

方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知

识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排

了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决

问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受

数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两

个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或

有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和

数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识

和实践能力。决问题中的作用，发展统计观念。

四、教学内容和教学目标

这一册教学内容包括：分数乘法，位置，分数除法，圆，百分

数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百

分数等是本册教材的重点教学内容。

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法,

比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混

合运算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比

的简单实际问题。

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索

并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平

移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的

计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法

解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重难点

重点：分数乘法和除法、圆、百分数。

难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

六、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决

问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理

解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张

探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思

维能力。

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各

抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的

快乐。

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提

高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学

习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的

设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属

于符合学生认知规律的教学过程。数学上册教学计划7

一、学生情况分析：

本学期我教八年级35,36班的数学。上期末数学考试两班的

最高分都为100分，最低分9分，平均分35班85.7分，36班

83.6分。总体上看，学生的数学成绩中等，在学生的数学知识上

看，基本概念，基本计算，以及基本的空间与图形知识都有所欠

缺；数学的思维有些混乱；独立思考问题较差，大部分学生对数

学兴趣较高。

二、教材分析：

1、体系结构：

（1）数学内容的引入，采取从实际问题情景境入手的方式,

贴近学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，

使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，掌握解决数学问题

的.技能和方法。

（2）教材内容的呈现，努力创设学生自主探究的学习情况和

机会，适当编排应用性、探索性和开放性的，发挥学生的主动性、

留给学生充分的时间与空间，自主探索、促进学生数学思维能力、

创造能力的培养与提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基

础。

(3)教材内容的编写，把握课程标准，同时又具有弹性，编

入一些选学内容，以适应较高程度学生学习的需要，使不同水平

的学生都得到发展。

(4)教材内容的叙述、行当介绍数学内容的背景知识与数学

史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的

兴趣，引导学生体会数学的文化价值。

(5)现代信息技术的应用在教材中占有适当地位，有利于学

生理解概念、自主探索、实践体验。

2、教材体例。

(1)教材的正文中，根据教材内容的实际需要，适当设置了

一些相应的栏目。如“观察”、“思考”、“实验”、“想一想”、

“试一试”、“做一做”等，给学生适当的思考空间，让学生通

过自主探索，获得体验和感受，掌握必要的知识。

(2)结合教材各块内容，安排一些有关的阅读材料，涉及数

学史料、数学家故事、实际生活中的问题、数学趣题、知识背景

等，扩大学生的知识面，增强学生的应用意识和对数学的兴趣，

对学生进行爱国主义和人文主义精神教育。

(3)控制习题总量，降低难度，增加探索、开放、实践类型

的习题，按照不同的要求，编制不同水平的练习题，按课时给出

随堂练习，每一节设置习题，每章的复习题设程度不一的A、B、

C、三组，以满足不同层次的学生的发展需要。

(4)增强了研究性课题学习，给学生更多的发展空间，让学

生自己动手，提高解决问题与合作交流的能力。

(5)每一章的开始，设置有展现该章主要内容的导图与导入

语，以期激发学生的学习兴趣与求知欲。

三、教学方法及措施：

让学生明确学习目的、端正学习态度，给学生以理想前途教

育，培养学生对数学学科的学习兴趣，教给学生学习方法，多与

学生勾通，多和学生一起分析问题，培养学生解决问题能力。深

入钻研教育教法，精心备课，精心设计教学环节，习题降低教学

坡度和教学难度，认真反思自己的教育教学过程。

四、培优、转差措施：

根据学生的不同基础情况分别给予学生不同教学要求，按学

生的不同基础布置不同的作业，因材施教。多与差生交流，与差

生交朋友，分析差生差的原因，给差生以信心和关心，尽量给差

生降低学生上的坡度；对于优生教师利用课余时间拓宽学生知识

面，培养学生分析问题解决问题能力。在教学中适当对知识进行

拓展，给优生以充分思索的空间，多让优生自主探索，鼓励优生

合作交流。数学上册教学计划8

九年级数学教学计划上册初三学年下学期的复习教学，是整

合升华学科知识，培养提高应试能力的重要环节。复习教学工作

的好坏，直接关系到中考的成功与否。为保障毕业班复习教学取

得良好成效，

以科学发展观为指导，以复习课型模式研究，提高课堂效益

为重点，面向全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求

进；依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节；加强教情，

学情研究，强化中考的研究，大面积提高教学成绩，促进初三复

习教学工作又好又快发展。

1,提高认识，全力以赴，进入冲刺状态

首先，每位初三教师要充分认识复习教学的重要性，增强责

任重于泰山，质量压倒一切的责任感，树立认真就是水平，负责

就是能力的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力

以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，

用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面胜利。其次，全体教师要

以毕业班工作的大局为重，服从安排，听从指挥，不管是级部的

安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进

行到底。纪律严明，政令畅通，是工作胜利的保障。要彻底杜绝

有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。第

三，全体教师要增强精诚合作的团队意识，实实在在搞好团结。

团结出力量，团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那种意气

用事，挑拨离间的行为。有意见，有矛盾当面说开，大事讲原则，

小事讲风格;有困难，有问题，大家齐帮助，共协商，形成一个和

谐，融洽的工作氛围。

2,周密计划，科学安排

各学科现已完成教学进度，学期开始即转入总复习阶段。总

体时间安排是3月上旬4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本

知识的疏理，归纳，总结为主；备课组自编讲学稿一套。4月下旬

5月中旬30天左右，以课外拓展为主，以专题复习为主。5月下

旬6月中考前，主要是整合升华阶段，综合模拟为主，训练应试

能力与技巧。

三轮复习的具体思路是：

一轮复习本着全面，扎实，系统，灵活的指导思想，一是做

到四个坚持，即：坚持把复习的重点放在基础知识上；坚持补弱纠

偏，重在一轮；坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持面向全体，

实现大面积丰收。二是落实四个为主，即以基础知识的复习为主，

以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为

主。三是处理好三个关系，即：基础和能力的关系（强化基础，提

升能力），扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系（做题的目

的是回扣知识提升能力）。四是确保两项常规的落实，即教师的教

学常规和学生学习常规的落实。

二轮复习本着巩固，完善，综合，提高的指导思想，采取专

题复习加综合训练的复习模式，突出五个强化，即①强化时间观

念;②强化研究：重点研究两纲（教学大纲和考试说明），两题（综

合题和能力题），两课（复习课和讲评课），两生（优生和困难生），

两法（教学方法和学习方法），两情（教情和学情）；③强化训练：

立足三个讲好，增强五个针对性。三个讲好：讲好专题，讲好试

卷，讲好练习；五个针对性：针对目标生讲，针对中考新模式指向

讲，针对二轮复习能力要求讲，针对反馈的问题讲，针对典型题

目讲;④强化应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢分;⑤

强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复

习，以必胜的信念参加中考。

三轮复习以回扣，模拟，完善，调整为指导思想。抓回扣做

到四化要求，即：回扣教材提纲化，回扣基础系统化，回扣形式

习题化，回扣时间具体化;抓模拟做到四性要求，即试题体现基础

性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。逐步

达到完善知识体系，适应考试要求，调整教与学的方向，升华应

试技能的目的。

3,细致研究教材，考试说明，中考试题，做到有的放矢。

各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中

考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例，

重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目标，知识结构，

知识点和能力训练点，教法和学法等。要在通研教材的基础上，

把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。

4,组织好大型考试，搞好质量分析

级部组织的综合拉练，模拟考试，要做到考务严密，分析透

彻，补漏措施具体，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师

教学的里程碑，教学质量的大会诊。

5,重视非智力因素培养，加强学法指导

全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与

非智力因素协调发展上来，特别应突出对学生学习兴趣与动力激

发，学习习惯与品质养成，理想教育与成功教育等方面的研究和

强化。各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并

注意跟上个别指导。班主任要利用一定时间，如每次考试后安排

23名学生现身说法，介绍学习方法和学习经验。对学生授之以渔

而非授之以鱼，可起到事半功倍之成效。

6,因材施教，加强学生的分层次教育。

首先，切实贯彻优生优培，中间生提高，困难生稳中求进的

原则。全体教师要增强优生优培意识，调整优生优培策略，要特

别关注各班第一名，将其作为重点中的‘重点悉心培养。对本班前

10名的学生要重点培养，增加升入重点高中的数量，提高本班优

秀率。各科教师要注意中程生的各科平衡发展，尤其是加强中程

生薄弱学科的特殊对待，在课堂提问，试卷批阅等环节要注意对

中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入高中的

机会。对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其信心，

利用复习的机会掌握一些基本知识，提高平均分，顺利完成学业，

以此提升平均分。

7,落实备考的关键环节

（1）是要把好集体备课关。继续加大落实集体备课力度，要

求备课组长分好工，每人重点备某一部分，选好该部分的练习题，

然后主备人利用教研活动时间主讲，其他教师补充，提出建议，

最后确定教案。

（2）是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料

必须经过各备课组长以及各任课教师严格筛选，不经过集体研究

的练习题决不发给学生。在选题时要按考点进行梳理，按中考能

力的要求选题，题型，题量要尽量安排得全面，条理，有序，所选

题目要尽量联系生活实际，贴近中考，体现新情景，新材料，便

于训练利用已有知识解决新问题的能力。控制所选题目的难度，

以中，低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。

（3）是要把好阅批统计关。凡定时作业，练习，测试，必须

有布置，有检查，认真批改，有查必评，有错必纠。杜绝练习，试

题不批阅，不统计，凭感觉讲评的现象。

(4)是要把好讲评关。根据批阅统计情况，有的放矢进行讲

评，要讲学生所需，切忌面面俱到。要求学生多用启发式，讨论

式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反

(5)切忌就题论题。

(6)是要把握好学生落实关。学生是否能够复习好，落实是

关键。要留给学生自我反思，整改，消化的时间，要求学生从第

一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目标，老

师要做到跟踪检查，让部分学生二次过关。

教学措施

实行分轮复习

第一轮重点复习巩固基础知识，以课本基本知识为依据，列

出每章的知识网络，有利于学生对知识掌握的系统化，以训练基

本技能为主的试题辅以练习，强化训练，加深印象。第二轮复习

在第一轮分项复习的基础上，进行综合类型题的复习，包括几何

应用，代数应用，几何综合，代数综合等方面的综合练习。第三

轮主要是做中考模拟试题，让学生熟悉考试类型题，同时提高学

生应试的心理素质。最后阶段，根据学生对知识掌握的程度，查

漏补缺，因材施教。

教学基本用书

（一）本学期的教学用书参考《初中数学教与学》，《浙江中

考》，《三年中考优化试卷》。

（二）自编讲学稿一套。

时间安排

2月26日2月28日第二章《简单事件的概率》

3月1日3月9日第四章《投影与三视图》

3月10日4月中旬复习基础知识

4月中旬5月上旬分项训练

5月上旬5月底综合训练做模拟试题

5月底到最后根据情况查漏补缺。数学上册教学计划9

一、学情分析

五（5）班上学期期末检测，平均分为82、92,合格率为93、

4%,优秀率为34、7%o本班大多数学生的观察力、记忆力、思维

本事贴合年龄及年级特点，具有必须的学习习惯，有良好的学习

态度，学习数学的信心较强；学生分析本事有必须的提高。由于

各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的本事、灵活性

解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在

个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数

学的态度。本班的学生能够听从教师的教导，可是自主创新的意

识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探

究意识及本事；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应

在课内课外加以帮忙，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养

成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。

二、教材分析

本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排

了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一

次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学资料是第二

单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的

面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想

方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。

与原实验教材相比主要变化有以下几点：

1、从六年级上册移来“位置”单元，“观察物体”移到五年

级下册。

2、“可能性”单元根据课标要求进行了调整。

3、“数学广角”的资料进行调整。

4、“简易方程”的结构进行调整及其他单元资料的变化。

5、编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。

课标调整过后，新旧教材的衔接比较乐观，基本上没有新的

知识点断层，仅有一些资料因为课标变化，要求降低，或者删掉

或者往后挪动，本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过

了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识，因为课标的

修订，教材的编排作了较大的调整，使其更贴合新的课程标准，

所以在教学当中应结合新教材的编排思路，让学生进行适当的回

顾，完备以前所学知识，构成更新的认识。同时本期还需补充遗

漏资料“数字编码”、“观察组合小正方体”、“画轴对称图

形”“鸡兔同笼问题”。

三、教学目标

1、理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进

行小数乘、除法的笔算和简单的口算。

2、在探索小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想

方法，发展初步的归纳、推

理、概括本事，培养学生的估算意识和解决实际问题的本事。

3、学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的

过程，提高学生的抽象思维本事，发展空间观念。

4、使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表

示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质

解简易方程。

5、掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正

确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。

6、经历较复杂物体的观察过程，体验从多角度观察事物和思

考问题。

7、经历轴对称图形的、认识和探究过程，体验观察、想象、

分析和推理的学习方法，培养和发展学生的空间观念。

8、尝试用不一样的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体

会假设法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理本

事。

9、体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数

学问题的领悟与应用意识。

四、教学重难点

重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观察组合

小正方体，画轴对称图形。难点：理解小数乘、除法的算理，理解

用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意

义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多

边行面积公式的推导过程。

五、主要教学措施

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四

十分钟要质量。

2、改善课堂教学，加大课堂密度。运用激活练习，提高学生

的学习兴趣。

3、注意复习旧知，为小数乘法的学习做准备。

4、突出转化的思想，注重算理的理解。

5、加强练习，针对学生易错的地方加强指导。

6、充分利用学生已有的生活经验和知识基础，经历用数对表

示位置的学习过程。

7、适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一

对应思想。

8、在理解算理的基础上，引导学生经过讨论总结小数除法的

计算方法。

9、要注意突出重点，攻破难点。

10、关注由具体到一般的'抽象概括过程。

11、有意识地渗透数学的思想方法。

12、重视解决实际问题本事的培养。

13、经历探究过程，渗透转化思想。

14、注意培养学生灵活运用公式进行计算的本事。

六、教学进度安排

教学进度表

第一单元：小数乘法

教材分析

本单元学习的主要资料有：小数乘法、积的近似值、有关小

数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数及运用小数乘

法解决实际问题。学生已经掌握了整数的四则运算、小数的意义

和性质以及小数加减法，而小数的书写方式、进位规则均与整数

相同。所以，本单元的资料编排十分注意加强与整数乘法的联系，

以便引导学生运用转化的方法，将整数乘法的经验迁移到小数乘

法中。

学情分析

从年龄特点来看，五年级学生具有好动、好奇、好表现的性

格特征，抓住学生这一特点，教师能够采用形象生动、形式多样

的教学方法和学生广泛、教学目标

知识技能：理解小数乘法的意义，掌握计算法则，并能熟练

地进行小数乘法的笔算和简单的口算。

数学思考：能在解决具体问题的过程中，应用转化和比较的

方法，自主概括小数乘法的计算方法；使学生理解整数乘法运算

定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的

简便运算，进一步发展学生的数感。

问题解决：能在解决具体问题的过程中，选择适宜的方法（口

算、估算或笔算）进行计算，鼓励学生独立探索，提倡策略的多

样化。

情感态度：培养学生认真思考、仔细计算、遇到问题主动交

流的好习惯。教学重点：会用“四舍五入”法截取积是小数的近

似值。教学难点：理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并

会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数

感。

课时安排：11课时数学上册教学计划10

一、学情分析

本学期我担任一（3）班的数学教学工作。一（3）班有62人。

由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课

堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会

有很大进步的。

二、教材分析

本册教材一共分为七个单元：

1、10以内数的认识和加减法

（一）；

2、10以内数的认识和加减法

（二）；

3、分一分、认识物体；

4、11-20各数的认识;

5、20以内的进位加法；

6、20以内的退位减法；

7、总复习。

本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是

通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口

头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学

生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式

去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步

了解一定的学习方法、思考方式。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是使学生能够：

(1)熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个

和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读

写0〜20各数。

(2)初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称,

初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10

以内的减法。

(3)初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际

问题。

(4)认识符号”

(5)直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

(6)会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

(7)初步认识钟表，会认识整时。

(8)体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

(9)认真作业、书写整洁的.良好习惯。

(10)通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学措施

1、认真钻研教材，认真读懂学生，真正做到备好课，因材施

教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放

手多给学生自主探索的时间和空间。

2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对

学习数学的兴趣，养成“敢想、敢说、敢做”的习惯。

3、充分利用课外教辅材料，让学有余力的学生“吃得饱”；

利用课余时间对学困生进行辅导，让他们“吃得了”。尽量让每

一个学生都能感受到数学的趣味性。

4、上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予

表扬，培养学生的创新思维能力。

5、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在

合作交流与自主探索的气氛中学习。

6、利用家长联系本和校讯通加强与家长的联系和沟通，适当

交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。让家长们针对自

己孩子的学习情况进行适当的引导和补充。

7、对于作业进行一系列积极的两种评价，如正确率和书写整

洁度都做评价，全对的学生批改的日期上方得大五角星，如果作

业有错的学生，等订正后在批改的日期下方得个五角星。

五、课时安排

根据教育部《义务教育课程设置实验方案》，本册教材的教学

内容和教学课时大致安排如下

（略）数学上册教学计划11

一、学情分析

两个班的同学，多数学生具有明确的学习目的，在平时学习

比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较

快，具有良好的数学学习基础。这些学生平时作业认真，每次完

成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一

部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，

数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之

对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心

听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学

生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。

二、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋

转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。小数乘法和

除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用，这部分内容是

在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续

培养学生小数的四则运算能力.简易方程是小学阶段集中教学代

数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性

质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问

题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上，

通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认

从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形

的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、

三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转

化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展.在用数学

解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用

所学乘除法计算知识解决生活中的.简单问题。

教学目标：

使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行

小数乘法和除法的笔算和简单的口算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等

式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解

决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，

会计算它们的面积。

4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸

上设计图案。

6.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的

信心。

7.养成认真作业、数学整洁的良好习惯。教学重点：小数乘

法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计等是本册教材的重点

教学内容.教学难点：小数除法，简易方程，多边形的面积是本册

教材的难点教学内容.

三、教学措施

1.结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。例

题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，

结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用

题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好

习惯。

2.切实提高学生的计算能力。

(1)理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练

的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道

积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。

(2)重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟

练”，小数四则混合运算只要求达到“正确同时对口算的训

练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能

力。

(3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同

样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行

简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计

算教学的开放性。

(4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互

验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回

头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检

查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、

塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。

3.渗透数学思想方法，培养数学能力。

结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学

教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因

素，重视数学思想方法的渗透。

四、教学时数及进度安排

周次

时间

内容

课时

2

9.1—9.4

小数乘法

4

3

9.7—9.11

小数乘法

4

小数乘法、机动

1

4

9.14—9.18

小数乘法测试

2

对称、平移与旋转

3

5

9.21—9.25

小数除法

5

6

9.28—9.30

小学除法

3

7

10.8—10.9

小数除法

2

8

10.12—10.16

整理、小数除法测试

5

9

10.19—10.23

对称、平移与旋转

3

整理测试

2

10

10.26—10.30

简易方程

5

11

11.2—11.6

简易方程

5

12

11.9—11.13

简易方程

5

13

11.16—11.20

简易方程整理测试

5

14

11.23—11.27

多边形面积

5

15

12.2—12.8

多边形面积

5

16

11.30—12.4

多边形面积整理测试

5

17

12.7—12.11

因数与倍数

5

18

12.14—12.18

因数与倍数

5

19

12.21—12.25

统计

5

20

12.28—12.30

总复习

4

21

1.4—1.8

总复习

5

22

1.11—1.15

总复习

5

23

1.18—1.22

总复习

5

24

1.25—1.29

期末考试数学上册教学计划12

一、学生情况分析：

四年级有人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整；大部

分学生基础知识扎实，中下层生比较贪玩，基础差，计算能力不

强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平

时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高

班科全体成绩。

二、教学内