小学数学教研员个人工作计划（18篇）

小学数学教研员个人工作计划（通用18篇）教研可以帮助老师改善自己的教学技能和方法，提升教学的质量和效果。接下来是一些老师个人教研报告，记录了他们在教学实践中的感悟和思索。

小学数学教研组的个人工作安排

一、指导思想本学期数学教研活动以“研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学期学校教化教学工作重点，把提高教化教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题探讨为载体，以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，采纳多种措施，多种教研形式，扎实有序地开展数学教科研工作。

二、教研目标。

1、以教化现代化创建为统领，全面开展好组内各项教研工作。

2、为老师们学习、沟通、提高创设一个良好的研讨氛围，供应一个和谐的研讨平台。

3、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学探讨的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。

4、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研实力。

5、开展海洋文化特色学校建设的各项活动。

6、扎实有效地抓好课堂教学工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。

三、教研措施。

(一)、仔细抓好教学质量的核心---教学常规管理。

在教科处的指导下，从教学常规着手，以课程体系为突破口，有效提高教学质量。

1、切实做好教学常规检查和反馈工作：

全面落实课程安排，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

开学初对老师的备课批改等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，实行集中检查与抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，每学期教科处进行两次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入老师工作考评之中。对老师上课状况实行推门听课、评估课等形式。走廊巡察进行检查，刚好了解我校老师的教学状况。

学期初：依据各学科教学安排和课程标准，结合教材、学生状况，每科老师仔细制定本学年教学安排。

学期中：进行第一次教学常规检查，检查重点为各科老师备课、作业布置与批改状况，并刚好进行反馈。进行常规抽查一次。

检查项目有：练习册课堂作业口算。

学期末：进行其次次常规检查。检查老师二次备课及、作业批改状况，了解每位老师完成教学安排及其教学工作状况。

注意学生口算练习及拓展题的训练，在进行常规教学的注意优生的培育。

2、结合海洋文化特色学校的建设，打造海洋文化特色校内。海洋文化校内环境建设，收集有关海洋生物的数据，为编写海洋文化学问校本教材供应相应材料。

3、接着加强和完善备课组检查制度，对老师教案、作业、学生辅导等教学流程实行常规检查和不定期抽查，尤其是加强对老师作业布置与批改状况的检查，老师对学生作业必需刚好批改。本学年将对老师作业批改状况和二次备课状况进行抽查。以利于老师改进教化教学工作。

4、接着做好月考工作。以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成果进行相应的评价，接着实行月考核制度，并做好质量分析。年级备课组长组织老师进行测试分析，并对检测的状况进行全面的总结，刚好分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。

5、主要开展的活动有：

双周开展大组集体研讨活动，单周开展年级组的集体备课活动。开学初各备课组长要依据学校工作支配制定一学期教研的研讨内容，并刚好有效地开展，期末要进行总结。

本学期支配两次与分校的沟通活动。

6、开展毕业班教学方法的探讨。

依据市小六毕业考的状况，开展毕业班教学方法的探讨。帮助教育到处完成有关小六毕业考详细工作。

(二)开展多项活动，促进学生全面发展。

1、本学年接着加强对优生的辅导。学期末组织学生参与学艺竞赛。争取机会指导学生参与各级各类竞赛。通过对优生的培育，争取在诸方面获得丰硕成果。

2、学生主要开展的活动：海洋学问竞赛、学艺竞赛、口算验收。

(三)、加强教学教研工作，充分发挥备课组职能，全面提高教学质量。

1、接着健全完善教改教研机制，促使教学改革。各备课组工作要做到开学初有安排，期中有检查、监督，期末有总结。

2、定期进行教研活动，沟通教学阅历，推动教改的深化进行。要讲究质量，活动要有安排、有中心、有主题，教研活动要有具体的记录。规范教研活动，包括记录内容，格式。年级集体备课要有研讨及研讨后改进措施。全部发言稿当天上传到学校博客。

3、组织本组老师撰写教学论文、案例分析、优秀教案，把新课改的阅历以文字资料的形式积累起来。并且进行评比和沟通。

4、加强对新老师的培育，在教研组内要求新老老师结对子，达到以老带新，以新促老的目的，使我校的老师队伍进一步强大起来，老师素养进一步提高。

小学数学教研组的个人工作安排

一、学生状况：

全校1-6年级有6个教学班，一个学前班，数学教研组由全校数学老师组成。教研组工作有重点、有特色、有实效，工作力度逐步加强，以“一切为了学校的发展，一切为了孩子的成长”为办学理念的素养教化和教改已进入更高阶段，数学教学质量有了很大的提高。

二、本期目标：

1、深化课改，抓好课堂教学，全方位提高教学质量，确保各年级数学得到更进一步的提高。

2、在数学学科教研教改中以素养教化为基础，努力使我校数学老师成为一支思想素养、业务素养过硬的.老师队伍，充分发挥现代教学设备的作用，会制作课件ppt,娴熟操作电脑进行课堂教学。采纳先进教学技术，促进教学质量的不断提高。

3、狠抓养成教化，加强数学课堂改革力度，主动开展教学竞赛活动，本学期我校响应中心学校提出的“老师课内比教学”的倡议，主动开展老师“课内比教学”活动。搭建老师展示自我、相互学习、共同提高的比武平台，促进老师刻苦专研教学业务、努力创新教学方式，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，提高现代教学水平，促进教学质量的提高。

4、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化科研水平。

6、帮助教育处抓好抓实毕业班教学探讨工作，提高毕业班教学质量。

7、抓好学生学习习惯的养成教化。

8、努力探究培优补差的有效途径，使差生学有所得，优生学有所悟。

三、详细措施：

1、主动协作学校，以“一切为了学校的发展，一切为了孩子的成长”为办学方向，以“课堂教学”为突破口，严格执行教学安排，使学生在课堂上学会学习，学会发展。

2、落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

3、组织好支教返校老师的汇报课，帮助他们尽快进入角色，搞好教化教学工作。

4、帮助教育处落实好《教化教学管理制度》，定期进行作业、备课、培优补差等教学常规的检查。

5、实行“请进来”与“走出去”相结合的互动教研方式，充分利用当地资源，尽可能地组织老师多听评优秀老师的课，多看示范课光碟，提升自己的教化教学水平。

6、组织本组老师学习教研、教改理论，树立正确的老师观、学生观。

7、各数学老师仔细制定教学安排和培优辅差安排。重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培育，激励学生大胆创新，与学生同等沟通，创设和谐开心的学习氛围，不卑视、挖苦学生。

8、加强信息技术学习，提升现代教化技术素养，增加应用现代信息技术的意识和实力。

9、组织好本次“课内比教学”活动，做到老师人人参加。

四、活动宗旨：

在学校领导的支持和激励下，通过数学教研组活动，提高全体老师专业素养，促进教化理论的升华，全面提高教化教学质量，使我校的数学教研水平登上一个新的台阶。

详细活动支配：

年度小学数学教研组个人工作安排完整

下面是我为大家整理的,供大家参考。

在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最终才改为数学。中国古代的算术是六艺之一(六艺中称为“数”)。下面是我给大家整理的小学数学教研组个人工作安排，仅供参考希望能够帮助到大家。

一、指导思想：

以学校和教育处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培育学生的创新意识和实践实力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。

二、工作目标：

1.规范教学常规管理，优化教研组活动。

2.深化课堂教学探讨，确保课堂教学效率。

3.加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，主动开展新教材探讨工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研实力。

4.在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。

三、工作重点：

1.开展以新课程、新标准为课程的教学探讨。

2.强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。

3.切实作好“提优补差”工作，建立“提优补差”档案。

4.通过区教研培训和学校教研等活动，促进我校数学老师教化教学水平的提高。

四、工作措施：

(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1.仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为探讨目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。

2.开展课堂教学的探讨，转换老师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立同等民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，培育学生具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识。

(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1.提升课程执行力。严格执行课程标准和课程安排，严格按规定限制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。加强查课力度，要求老师严格按课表上课。

2.深化推动教学常规达标活动。本学期，我教研组将结合教学常规达标活动，重点围绕备课、上课、作业布置与批改和学科辅导四个绽开。

备课：本学期，我教研组主要采纳电子备课的形式。要加强集体备课探讨与管理，每次活动要做到“三定”，定时间、定地点、定中心发言人。备课要做到“四备”：备课标、教材，备学生，备教学和学法，备练习设计。在教学设计上，要做到“五推敲”，即推敲课型、推敲重难突破的策略、推敲教学语言、推敲作业设计、推敲教学反思的撰写。

上课：学校将采纳多种形式的听课形式，深化了解老师“备”“教”结合的状况。对学生的课前预习、老师的课前打算、教学设计、重难点突破、作业练习的量与难易度、老师的教学状态和学生的思维训练状况进行探讨，发觉问题刚好订正。

作业布置与批改：本学期，将重点关注备课及教学中作业布置状况。作业布置要符合教学目标，提倡布置有思维含量的作业，让学生能够在自主、合作、探究获得成就感。老师在批改过程中要做到刚好、到位。同时，教研组要做好单元教学过关，做好检测、分析工作，刚好了解教学质量的状况。

学科辅导：仔细拟定好学科辅导安排，有针对性地开展提优补差的辅导工作。尤其是要关注后进生的补缺补差工作，并做好记录，追踪辅导。

为了更好的完善常规达标工作，教研组将加大管理、检查力度，根据安排，对各项工作定期检查，使每一位老师增加自己的责任感和使命感。并组织常规月检，并且把每一位老师的受检状况以书面的形式汇总，再反馈到每一位老师手中，以便就整改的建议进行整改，努力提高课堂教学的时效性，刚好进行教学调整，力争教学质量得到稳步提升。

(三)加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量。

1.单元检测。抓好单元学问检测，严格考核，刚好做好检测分析、查漏补缺工作。

2.数学竞赛。以年级为单位开展数学学问单项竞赛，创设良好的竞争氛围。

(四)通过多种渠道，加强师资队伍建设。

1.本学期，结合各级教研活动，每位老师至少上一节公开课。

2.针对教材中“动手做”环节的学习，并上传相关资料到校内网。

3.分周次围绕学习中的某一话题开展水小讲坛。

4.组织老师外出听课，并作好反馈工作。

5.组织做好“金坛区第四届小小数学家评比”。

6.组织做好“金坛区第六届小学数学老师自主命题设计与评比”。

五、详细支配：

1.制订数学教学安排及教研安排。

2.学习“研训魔灯”平台各年级教材分析资料包。

3.组织相关老师参与常州大市三年级教材分析活动。

4.期初工作检查。(重点：电子备课含二次备课说明)。

1.组织相关老师参与常州市小学数学课程实施成果展示活动。

2.组织相关老师参与省基本功竞赛获奖者展示活动。

3.公开课教学(第2周尹素琴第4周史云婷第6周谢云尹卫林)。

4.“水小讲坛”(第4周邰婷)。

1.组织相关老师参与常州市小学数学同题异构联校教研活动。

2.“水小讲坛”(第10周李华)。

3.公开课教学(第8周孙江华邰婷第10周周春华)。

4.组织相关老师参与__年春学期“常、镇、连”三市联合教研活动，暨金坛区小学数学课程实施成果展示活动。

5.组织校级第四届小小数学家评比活动。

1.组织相关老师参与常州市小学数学毕业复习研讨活动。

2.组织老师参与金坛区__年小数毕业复习研讨活动。

4.公开课教学(第12周李华翁雪芬第14周高丽英)。

5.“水小讲坛”(第14周高丽英)。

6.参与区“迎六一第四届小小数学家评比活动”。

1.参与常州市小学阶段学业质量常规抽测。

2.相关老师参与“金坛区其次轮区小数基本功培训班”阶段学习研讨。

3.“__-__年小数新老师”参与课堂教学随机调研。

4.相关老师参与“珠心算”教学试验课堂教学评比活动。

6.公开课教学(第16周陈海燕)。

新的学年起先了，本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，以创教学管理特色为突破口，进一步搞好新课程培训和实践活动，为课程改革的一切服务，呈现数学科教学成果，再创教学新业绩。为使各项工作能顺当有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作安排。

一、学科教学现状分析。

数学教研组有29个教学班，由29位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效。新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，许多老师的教化观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的改变，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。

1、学生计算实力不强。新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算实力不强，很简洁的计算也要出错。或许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，《课程标准》早已不在要求学生“快速而精确地计算”，而是要求学生驾驭必要的运算实力，这样明显对学生运算实力的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，许多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了;另外《课程标准》提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受实力强的学生是“喝足了”，但对于一些接受实力弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最终“一点儿也喝不到”。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生驾驭必要的运算实力，况且数学是恒久也离不开计算的。

2、学生数学练习量削减。新课程实施以来，我们始终在强调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所运用的教材上面的练习题比起老教材也相对削减了，供学生练习用的也只有《课堂作业》一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道，数学学问没有经过肯定量的练习学生是很难巩固的。

3、老师对教材的处理实力不强。运用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个缘由：

(1)每个学问在教材上的呈现比较简洁。

(2)学问点的分布也比较分散。

(3)有些学问点还是在练习题中出现的。

(4)有些学问点原本在中学才有的，而如今在小学就出现了。

4、《课程标准》还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村老师对教材的处理实力并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是根据教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上状况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。

二、各年级教学任务。

1、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。

2、加大教研教改力度，激励每个老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，主动撰写各级各类论文。

3、督促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教化信息技术，大力提高理论水平和教学实力，培育自身综合素养，争做科研型老师。

4、主动搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，支配一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践实力有长足的发展。

5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教化教学成果再上新台阶。

三、主要工作与措施。

1、加强常规管理，提高老师的业务水平。

(1)接着深化新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，仔细备课，探寻学生的认知规律。要求合理支配教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。

(2)组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。

(3)按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的沟通。

(4)重视学生基本学问和基本技能的培育，深化教化教学改革。激励老师采纳多媒体协助课堂教学，增加学生学习教学的爱好。

(5)合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻老师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素养以及审美情趣的培育，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。

(6)相互学习，共同提高。仔细完成各自的听课任务，每学期听课的次数不少于16节。

(7)督促和帮助组内人员上好组内探讨课。

(8)组织老师们仔细评析所上的每一节探讨课，使上课老师有不同程度的收获。

2、接着加强教研教改，做到课题探讨落实到位。

(1)保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三上午其次节课后，依据活动内容，实行分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动状况。

(2)要求教研组成员多学习理论学问，多进行探讨实践，多做试验总结。并结合课题，激励老师主动参加相应课题的论文征集或沟通教学阅历的活动。

(3)加强信息技术的学习，提高获得信息的实力，促进信息技术与数学学科的合理整合。

(4)增加教研组的凝合力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。激励老师创新教学模式，提倡做反思型老师，从仔细反思每天的教化教学工作的点滴做起，逐步养成思索的习惯，原则上每周一篇教学反思，并争取在学校报刊上发表。

新学期起先了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学实力和水平，促进老师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想：

本期的教研活动仍旧以素养教化为中心，不断深化课改试验，把提高教化教学质量放在首位，严格执行“课程标准”，以“老师是学生学习活动的组织者、引导者、参加者”改老师课堂教学方法主题，提高老师教学、教研实力为目的，特制订本安排：

二、工作目标：

1、以党的先进性教化为契机，进一步提高老师的职业道德。

2、进一步加强教学常规的管理和教学质量的监控。

3、以“老师是学生学习活动的组织者、引导者、参加者”为探讨主题探究新课程理念下的数学课堂教学模式。

4、指导和帮助老师学习提高，做到互帮互学。

三、主要工作和措施。

1、组织老师学习相关法律法规，提高老师的思想素养。

2、加强常规管理，全面提高教学水平和教化教学质量。

(1)加强常规检查，要求老师做到教学仔细。

(2)仔细反思每一堂课的教学，仔细总结教学心得体会和点滴阅历，主动撰写有价值的论文、案例、互助互学。

(3)开展好课堂教学研讨活动，本期每位老师都要上一堂以“老师是学生学习活动的组织者、引导者、参加者”为主题的课堂教学沟通课，互听互评，取长补短，提高实力。

(4)抓好“培优辅差”工作，关注学生，提高及格率和优生率。

(5)利用学校现有的网站，为老师搭建自我展示和沟通的平台。

(6)加强理论学习，举荐本教研组老师学习一本有助于提高业务水平的书籍。

(7)进行课标和教材的验证。

四、教研组活动支配：

1、学习教研组安排，布置任务;。

3、互动沟通;。

4、举荐好书，必需学习，作好学习笔记;。

5、课后沟通，评课。

6、半期小结。

7、探讨：自己在教学中是怎样实施落实“老师是学生学习活动的组织者、引导者、参加者”的，最好案例说明。

8、小结本期教研组活动开展状况;。

9、收集资料，提出要求。

一、目标任务。

1、打造有效课堂。仔细学习“四环节”教学理念，主动推动“定向自学、师生互动、精讲点拨、检测训练”四环节教学模式。加强数学课堂改革力度，主动开展教学教研活动，提高教学水平，切实优化数学课堂教学，促进教学质量的提高。

2、提倡数学组人人参加教研，通过教研活动促进老师的反思，促进老师专业成长。

3、主动创建特色化教研组，规范教研管理，拓宽教研途径，组织好课例研讨，开展多人磨一课，一课多次磨的磨课活动。

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

二、主要措施。

1、教研组长协作教育处加强对数学教学工作的指导和管理，以抓“有效课堂”为突破口，严格执行学校教育处的安排。

2、本学期，将加大“教学常规”检查的力度，力求“真、实、效”即：反应真实问题，坚持实事求是，达到促进的效果。努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，增加工作的针对性和实效性。每月教研组长对本组老师的教学常规工作，进行单项检查或老师互查，以便刚好发觉问题，提出改进看法，并督促老师刚好整改，做好记录。

3、集体备课时，做到活动前有探讨主题，活动时有指定老师发言，其他老师补充，活动中有记录，活动后有分析。

4、全体数学老师要擅长用“四环节”教学理念来细化自己的教学设计和反思教学行为，每位老师都要备精品教案，上公开课，并写好反思。

5、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的教学教研活动。老师听课不少于10节。

三、教研安排。

1、各老师制定教学安排、教学进度表，撰写教学教研安排并完善各项制度。

2、学生暑假作业检查并小结。

3、校级公开课主讲人：谷_。

4、集体备课主讲人：叶_。

1、校级公开课主评人：邵_。

2、学习温州市新教学常规。

3、集体备课主讲人：邵_。

4、校级公开课主评人：何_。

1、集体备课主讲人：陈_。

2、期中教学常规检查。

3、公开课主评人：叶_。

4、集体备课主讲人：何_。

1、公开课主评人：谢_。

2、课程标准学习主讲人：周_。

3、优秀课例视频学习。

1、期末教学常规检查。

2、低段学业质量项目评价及学科反馈。

3、期末考试及教学质量分析。

一.指导思想：

本学期初中数学教研组工作以课程改革试验为主线，以新课程标准为指导，以教法探究为主线，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的，以提高初中数学教学优秀率、合格率为教学重点，仔细搞好教学探讨、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展.。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作安排。

二.本学期主要工作：

(一)仔细学习新课程标准，提高老师自身素养：

1.按教务处统一部署，开学初组织本组老师仔细学习数学教学的新课程标准。组织学科老师围绕新教材仔细探讨，将学习所得用以指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据教材特点，探讨教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。

(二)加强教研组的常规管理：

1.每月进行一次反思，统一手写，月末以备课组为单位上交教研组长。

2.主动参加听课，做好记录和分析，同学科听课每学期不得少于16节，字迹工整，过程记录详实，有分析、评价且刚好到位。

3.主动参加学习，做好笔记，读一本好书，完成不少于2500字的学习笔记，主动参与各级培训，培训笔记不少于2500字，书写清晰工整。

(三)提高教研质量,切实开展校本教研：

以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的探讨。坚持两周一次的备课教研，重点探讨教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求,听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。

(四)开展课题探讨:。

不断地对学生进行正确的学习看法和科学的学习方法的教化。学习看法的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思索”、学会“探究学习”中来。要留意学生数学素养的培育。在教改方向上，主要从提高学生的数学素养和应试实力上进行教学探讨和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培育学生自学实力的试验。以培育优生和缩小后进生作为教改的突破口,用激励去激发学生的学习热忱,用赞许点燃学生才智的火花，激励各位老师依据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。

(五)接着开展辅优补差其次课堂活动:。

接着抓好先进生和学困生的辅导工作。总之我们教研组要多进行合作沟通，发挥整体效能。老师间要建立主动互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以便尽快提高教研组整体教学水平。

三.教研组活动内容支配：

2.读一本好书，做好学习笔记，完成不少于600字左右的学习笔记。

3.反思主题：如何做好培优?(从哪几方面做的，有什么效果)。

4.主动参加听课，做好记录与分析，同学科听课不少于4节。

1.通过九月份月考成果，各备课组总结不足，制定教学策略，以便提高课堂教学效益。

2.主题探讨活动一：如何做好培优?

3.主动参加听课，做好记录与分析，同学科听课不少于4节。

4.读一本好书，做好学习笔记，完成不少于600字左右的学习笔记。

5.研讨期中考试复习方法与考试对策，制定复习安排，提高数学成果。

6.反思主题：培优工作的不足在哪里?

1。

探讨学生学习数学的爱好，对学困生探讨。

2.读一本好书，做好学习笔记，完成不少于600字左右的学习笔记。

3.反思主题：如何促进学生自主学习的教学?

4..主动参加听课，做好记录与分析，同学科听课不少于4节。

1.反思主题：

如何做好学困生的辅导工作?

2.主动参加听课，做好记录与分析，同学科听课不少于4节。

3.读一本好书，做好学习笔记，完成不少于600字左右的学习笔记。

4.主题探讨活动二：如何做好培优?

1.制定复习安排，研讨期末考试复习方法与考试对策。

2.教研组对学期工作进行总结与反思。。

3.对学期结束工作支配，

4.汇总上交教研组各类资料，

小学数学教研组的个人工作安排

各位老师制定学科安排。

学习并通过教研组工作安排，重温学校的《教化教学管理制度》。

开展老师“课内比教学”活动。

接着开展老师“课内比教学”活动。

学习探讨《如何提高课堂效率》。

教学常规检查。

期中考试质量分析。

观看示范光碟。

学习教研、教改理论。

老师公开课(三年级)。

老师公开课(四年级)。

进行期末总复习,迎接期末检测。

冬季拔河竞赛活动。

教学常规检查。

小学数学教研组的个人工作安排

一、指导思想：

本学期，数学教研组的工作将在在学校干脆领导下，以数学新《课标》为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升老师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教化技术资源在数学教学中的作用。

2、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，主动开展新教材探讨工作，提高老师的业务素养和教研实力。

3、深化进行课堂教学探讨，确保学生课堂学问的巩固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。

三、工作重点：

1、组织学习新标准，发挥教研组的群体教研作用，以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为探讨目标，开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学探讨。精确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，切实作到“求真务实、扎实有效”。

2、加强教学常规的监督和落实。以教研组为单位，每周组织老师进行集中学习，定期开展教学常规检查，刚好发觉问题，刚好整改，力求实效。

3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。

4、主动组织参与上级教化教研部门开展的教学探讨活动，调动青年老师自发苦练教学基本功，促进数学老师整体素养的提高。

四、工作措施：

1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为探讨目标，落实新标准在教学中的运用，促进我校老师的专业成长。

2、开展课堂教学的探讨，转换老师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立同等民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，培育学生具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识。

3、以学区对学校教学质量考评的标准为指导，严格常规管理，提高教学质量。

(1)备课：组织老师开展集体备课活动，主动提倡“同课异构”，备出优质课，好用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式，完善备课的各环节。教研组将定期检查备课状况。

(2)上课：老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是讲课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排(老师时间与学生时间的比大约是1：2)，要刚好反馈教学效果。

(3)作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，书写格式要规范。

(4)辅导：接着做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定安排、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

(5)检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查学生对数学学问的驾驭状况和数学实力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的爱好。老师要要擅长利用评价所供应的大量信息，适时调整和改善教学过程。刚好进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

3、数学竞赛。以年级为单位开展数学学问单项竞赛，创设良好的竞争氛围。激励各班依据实际状况开展丰富多彩的教学活动。(如快算24点)。

4、接着加强毕业班的教学质量调研工作。

5、结合各级教研活动，本学期各老师至少上一节优质公开课教学，每位老师进行一次集体备课活动。

6、主动参与上级组织的各类教研活动，激励老师参与各级教学竞赛及论文评比活动。

五、详细工作支配：

1、制定数学组教研安排及数学学科教学安排。

3、组织教研组的成员听课、研讨。

4、进行期初教学常规检查。

5、开展集体备课活动。

1、接着组织教研组的成员听课、研讨。

2、开展集体备课活动。

3、期中教学常规检查。

1、接着组织教研组的成员听课、研讨。

2、组织开展数学教案、教学反思评比活动。

3、开展集体备课活动。

1、开展集体备课活动。

2、分年级段进开展数学竞赛活动。一、二、三年级进行口算竞赛，四五六年级24速算竞赛。

3、组织教研组的成员听课、研讨。

4、组织、指导期末复习，进行期末考试。

5、进行期末各项作业检查，制定下学期教研工作安排。

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小学数学教研组个人工作安排范文

数学教研组的工作要以“提高教学质量”为中心，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点。下面是我为你整理了“小学数学教研组个人。

”，希望能帮助到您。

这学期，我接着接任六年级数学教学工作。本学期，我接着以“双向五环”的高效课堂教学方法，塑造出一批擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充溢活力的数学课堂。我安排从以下几方面进行：

我将始终如一地酷爱我们的学校，拥护和支持校领导的各项工作支配，酷爱本职工作。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关切学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，起到表率作用，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

我深知课堂才是做老师的根本，是学生欢乐学习的乐园。我结合双向五环教学方法，安排从三方面进行课堂教学——说数学、做数学、用数学。

“说数学”指数学沟通。课堂上师生互动、生生互动的合作沟通，能够构建同等自由的对话平台，使学生处于主动、活跃、自由的状态，能出现始料未及的体验和思维碰撞火花，使不同的学生得到不同的发展。

“做数学”，数学来源于实践，又服务于实践。在数学教学过程中，要不断赐予学生实践的机会，让学生在动手动脑中操作，在实践中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性学问，同时有助于提高学生的学习爱好，激发学生求知欲。

“用数学”在数学教学中，我要联系学生的生活实际，让学生在生活中感知数学，从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不行及，不再觉得数学是脱离实际的空中楼阁而虚无飘渺。这样，既可加深对数学学问的理解，又能让学生切实体验到生活中到处有数学，体验到数学的价值。

最终我会主动协作班主任孔老师做好学生的平安、思想、生活等方面的工作。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。

本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题探讨为载体，以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作支配如下：

1、为老师们学习、沟通、提高创设一个良好的研讨氛围，供应一个的研讨平台。

2、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学探讨的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研实力，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。

4、扎实开展课题试验工作。接着做好学校数学课题组的课题试验工作。

5、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。

1、仔细学习课程标准，探讨新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，主动实践、探究新课程下的课堂教化教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、探讨、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理试验资料，并刚好总结教改阅历，确保课该工作落在实处。

（二）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展。

1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对部分老师进行跟踪听课、老师相互听课等多种形式，对课堂教学的规范和老师的教学实力进行深层次地促进和指导。

2、加强以“反思为动力”的教学探讨，激励老师对自己的课堂教学进行深层次的思索，本学期40岁以下老师每月撰写教学随笔或反思1篇，40岁及以上老师一学期1篇。

（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长。

1、采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师刚好了解最前沿的教改信息，扩展老师学问视野，不断更新教化教学理念，丰富老师的教化教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。

2、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

3、开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。

4、加强对青年老师的培育，为青年老师的发展创建环境，为青年老师供应学习、培训的机会和展示的平台，通过赛教及“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人。

1、本学期在加强教研组专业化建设的基础上，数学组接着以《让数学与生活牵手》为大主题，以《课堂教学如何体现生化》为子课题开展切实有效的探讨和探讨，课题探讨与教研活动相结合、教学理念与教学实践相结合、教研活动与创建课堂实效相结合，使教研活动常常化、专题化；使探讨有过程、有成果。五月份以前教研组依据各自研讨的专题上交不少于2篇有质量的论文。

2、教研组长每月听同教研组老师的随堂课不少于2节，并有评价，刚好与执教老师进行反馈。

3、扎实开展教研月活动，深化课程改革。

（1）以老老师榜样化，中年老师典型化，青年老师骨干化为目标深化课程改革，提升老师业务探讨和实践实力。

（2）九、十月份为教研月活动，教研月要求全员参加，真实开展活动、有效促进教研教改。40岁以上老师每人讲教研课1节，40岁以下老师除自己担当的主要学科以外，还要讲1节综合学科的教研课，本学期每位老师听课不少于20节。

4、组织丰富的学生活动，落实素养教化。

新的一学期起先了，为了不断提升自己的精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。依据实际状况我拟定以下个人工作安排：

读书学习——注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创建最好的教化。用教化理论武装自己，为了自己的教化教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教化新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。

师德——老师职业作为一种以人育人的职业。老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，老师必需“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。加强自我管理——作为一名老师，我要时刻提示自己，我服务的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随意串课要课。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴整齐、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项。

规章制度。

主动参与各项活动及公益劳动为学生树立良好的学习榜样同时也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的老师形象。

教化教学离不开教学探讨，为了提高自己的教学，我要主动向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并主动完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式———老师教，学生学，学生的学习爱好不高，而且不能充分培育学生的探究实力。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并刚好对每节课进行反思，仔细分析课堂中出现的问题，并刚好进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。

本学期，我担当三年级数学教学工作。在工作中，要留意转变观念，端正思想，敬重学生的人格，建立同等、和谐的师生关系。在今后的教化和教学工作中，我对学生要本着关切爱惜与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不卑视差学生，要爱得有方，严得有度，特殊是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉学生身上的闪光点，并为他们创建展示自我的机会，帮助学生树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐性、信念、恒心，以自己对学生的一片酷爱和对教化事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计酬劳。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新相识自己的孩子，找到孩子真正的致差的缘由，变革教化方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，相识孩子的发展改变，变盲目协作为协作教化。

总之，我会从自我做起，维护人民老师的良好形象，肃穆仔细、一心一意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。

新的学期，新的起先，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹制定。

如下：

新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

我注意推行素养教化，坚决把实施素养教化落实在行动上。关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

我将主动参与教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教化的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。

在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关切，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作肃穆仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合实力都得到提高。

通过本期教学，使学生形成肯定的素养，能自觉运用学问解决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后接着学习打下良好的基础。培育一批尖子，能驾驭科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

坚决贯彻党的教学工作方针政策，把教学工作作为工作的中心工作。以提高教学质量为重点，不断开拓新的教学方式方法，活跃课堂气氛，敏捷教学。以培育学生的各种实力，及终生学习的实力为主导，仔细钻研《新课程标准》，切实落实《新课标》。

结合上学期的。

工作总结。

及学生成果，对自己的教学方法进行查缺补漏，对不同学生的学习实行针对性的教化。我班成果还是差在数学上，所以我要在数学教学中多下些功夫。接受实力强的学生让他们在学会基础学问的基础上多做些提高分析实力的综合性强的智力题，来提高他们综合运用学问和分析问题的实力。而对于中下等学生则是要他们理解地驾驭基础学问，做到能正确运用，同时把辅导的重点放在这部分学生身上，尤其是肯定要歼灭不及格现象。

随着年级的上升学习的重点也在不断发生改变，所以在教学的方法和侧重点上也要刚好的进行改进和变动。

1、自身学习。对于教学阅历不足的我，会不断地向身边的老师虚心学习，好的教学阅历，好的教学方法，好的教学语言……总之，我会依据《新课标》对我们教学的要求，主动地从外界汲取好阅历，充溢自己的教化头脑。同时，我还会不断地加强自身的学习，学习先进的科学技术，新兴的事物，这样才能尽可能地满意学生的新奇心和求知欲。

2、备课。备课是教学工作的前提。打算不充溢，就无法向课堂要效率，更无法提高质量。本学期我要坚持做到“备全书，捋思路；备一课；抓重点。”在备数学课的时候要“破难点，求方法；做练习，分层次。”在备语文课时要“备背景，拓视野；先练口，后练笔。”在打算大方向的同时，还要细心地打算好每一个细微环节，处理好细微环节才是胜利的关键。

3、上课。上课是教学工作的核心。要想取得好成果，提高教学质量，必需把握好上课的40分钟。首先，要富有激情。良好的心情打算会激发大脑皮层的活动，会提高学生的留意力和分析实力。而心情又是会相互传递的，所以作为老师肯定要在课堂上表现出足够的活力。然后，在讲课的时候肯定要抓住重点、难点，采纳最贴近学生而又最明白的语言，既清晰又简洁的表达，突出重点。同时还要留意学生的反映，对于没有完全理解的学生，没被完全理解的学问点肯定要加强巩固，使当堂的学问当堂解决。

4、辅导学生。我会充分利用早自习和自习时间，同时还要对学生进行分层次的辅导，争取做到不奢侈每一次辅导时间。对于个别的重点学生逐个突破。同时辅导还要有耐性，有爱心，要细心，见成效。

5、主动主动地参与学校组织的各种学习活动，主动开展科研活动，仔细做好业务学习。

小学数学教研组个人工作安排

以学校和教育处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培育学生的创新意识和实践实力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。

1.规范教学常规管理，优化教研组活动。

2.深化课堂教学探讨，确保课堂教学效率。

3.加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，主动开展新教材探讨工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研实力。

4.在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。

1.开展以新课程、新标准为课程的教学探讨。

2.强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。

3.切实作好“提优补差”工作，建立“提优补差”档案。

4.通过区教研培训和学校教研等活动，促进我校数学老师教化教学水平的提高。

(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1.仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为探讨目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。

2.开展课堂教学的探讨，转换老师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立同等民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，培育学生具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识。

(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1.提升课程执行力。严格执行课程标准和课程安排，严格按规定限制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。加强查课力度，要求老师严格按课表上课。

2.深化推动教学常规达标活动。本学期，我教研组将结合教学常规达标活动，重点围绕备课、上课、作业布置与批改和学科辅导四个绽开。

备课：本学期，我教研组主要采纳电子备课的形式。要加强集体备课探讨与管理，每次活动要做到“三定”，定时间、定地点、定中心发言人。备课要做到“四备”：备课标、教材，备学生，备教学和学法，备练习设计。在教学设计上，要做到“五推敲”，即推敲课型、推敲重难突破的策略、推敲教学语言、推敲作业设计、推敲教学反思的撰写。

上课：学校将采纳多种形式的听课形式，深化了解老师“备”“教”结合的状况。对学生的课前预习、老师的课前打算、教学设计、重难点突破、作业练习的量与难易度、老师的教学状态和学生的思维训练状况进行探讨，发觉问题刚好订正。

作业布置与批改：本学期，将重点关注备课及教学中作业布置状况。作业布置要符合教学目标，提倡布置有思维含量的作业，让学生能够在自主、合作、探究获得成就感。老师在批改过程中要做到刚好、到位。同时，教研组要做好单元教学过关，做好检测、分析工作，刚好了解教学质量的状况。

学科辅导：仔细拟定好学科辅导安排，有针对性地开展提优补差的辅导工作。尤其是要关注后进生的补缺补差工作，并做好记录，追踪辅导。

为了更好的完善常规达标工作，教研组将加大管理、检查力度，根据安排，对各项工作定期检查，使每一位老师增加自己的责任感和使命感。并组织常规月检，并且把每一位老师的受检状况以书面的形式汇总，再反馈到每一位老师手中，以便就整改的建议进行整改，努力提高课堂教学的时效性，刚好进行教学调整，力争教学质量得到稳步提升。

(三)加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量。

1.单元检测。抓好单元学问检测，严格考核，刚好做好检测分析、查漏补缺工作。

2.数学竞赛。以年级为单位开展数学学问单项竞赛，创设良好的竞争氛围。

(四)通过多种渠道，加强师资队伍建设。

1.本学期，结合各级教研活动，每位老师至少上一节公开课。

2.针对教材中“动手做”环节的学习，并上传相关资料到校内网。

3.分周次围绕学习中的某一话题开展水小讲坛。

4.组织老师外出听课，并作好反馈工作。

5.组织做好“xx区第四届小小数学家评比”。

6.组织做好“xx区第六届小学数学老师自主命题设计与评比”。

2.学习“研训魔灯”平台各年级教材分析资料包。

3.组织相关老师参与常州大市三年级教材分析活动。

4.期初工作检查。(重点：电子备课含二次备课说明)。

1.组织相关老师参与常州市小学数学课程实施成果展示活动。

2.组织相关老师参与省基本功竞赛获奖者展示活动。

3.公开课教学(第2周尹素琴第4周史云婷第6周谢云尹卫林)。

4.“水小讲坛”(第4周邰婷)。

1.组织相关老师参与常州市小学数学同题异构联校教研活动。

2.“水小讲坛”(第10周李华)。

3.公开课教学(第8周孙江华邰婷第10周周春华)。

4.组织相关老师参与xx年春学期“常、镇、连”三市联合教研活动，暨xx区小学数学课程实施成果展示活动。

5.组织校级第四届小小数学家评比活动。

1.组织相关老师参与常州市小学数学毕业复习研讨活动。

2.组织老师参与xx区xx年小数毕业复习研讨活动。

4.公开课教学(第12周李华翁雪芬第14周高丽英)。

5.“水小讲坛”(第14周高丽英)。

6.参与区“迎六一第四届小小数学家评比活动”。

1.参与常州市小学阶段学业质量常规抽测。

2.相关老师参与“xx区其次轮区小数基本功培训班”阶段学习研讨。

3.“xx-xx年小数新老师”参与课堂教学随机调研。

4.相关老师参与“珠心算”教学试验课堂教学评比活动。

6.公开课教学(第16周陈海燕)。

小学数学教研组个人工作安排范文

本学期北苑小学数学教研组工作将遵照学校工作安排和学校教研室、教育处教学教研安排，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深化开展教学探讨，切实加强教学管理，努力培育全面发展的合格学生。

1、本学期,数学组全体老师将围绕“有效教学”这一主题绽开探讨，激励组内老师依据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业、练习，做到细心选择，细心批改，主动为推动素养教化创设宽松的环境与条件。

2、在学习理论、总结阅历基础上，组织老师进一步开展教改反思，撰写教化教学论文。激励组内老师参与各级各类论文大赛及发表论文。

1、接着加强教研共案的学习活动。

强化每月一次的教研活动。以备课组为单位，关注日常教学，重视课后闲聊式的学习研讨，重点加强对教材的探讨和教学活动的设计，刚好反思实践过程中的得与失。每月实行一次集体学习探讨，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。

2、推行听课制度。

主动开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动，共同探讨真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和实力，逐步变更老师内在的一些观念。

3、加强常规管理制度。

每月进行常规检查(包括老师的备课、反思、学生的作业。)对检查状况进行分析，以便能更好地指导下阶段的教化教学工作。

主动开展学校教研组活动。做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年老师与教研活动相结合。

1、教研活动常常化。依据教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。实施“开放的课堂”，老师间相互听课评论沟通，促使每位老师上好“家常课”。组内老师校内听课不得少于10节。

2、教研活动专题化。针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。

略

数学个人教研工作安排

以老师发展中心9月12日教研专题会议精神为指导，以“质量赢敬重，教研促质量”为工作目标，在新的工作岗位中，我将充分发挥教研员的“探讨、指导、服务、管理”主要职责，围绕全县“学校、学生、课堂、老师”四大主题，以“互联网+教化”与创新素养下的数学课堂改革为抓手，创新教研新思路，探究教研新方法，帮助全县数学老师努力提升业务水平和促进信息化发展，推动我县教化整体发展、均衡发展，优质发展，不断提高我县数学教化教学质量。

我竭力将教研工作重心下移到基层学校，坚持教研为教学服务的根本方向，在老师发展中心的统一支配下，加强各学校课堂教学常规视导工作，创建创新素养教化下的高效课堂；同时以全区“互联网+教化”为契机，充分发挥网络教研，构建教化新生态。通过自己深化学校了解状况，有针对性地科学视导，使得我县大部分学校的大部分老师能够将传统课堂与现代课堂合理结合、无缝连接，力争使自己的教研工作做到“实、广、活、新”，达到以教研促教改，以教改促课堂，以课堂促质量。

（一）加强自身建设，充分发挥个人职能作用。

1、加强自身的思想建设，坚固树立教研为基层学校服务的理念，虚心向基层学校优秀老师学习，取长补短。

2、加强自身的业务学习，利用空闲时间仔细钻研《数学课程标准》、学习《数学老师教学用书》，做到在下乡视导中能说的准、讲的透。

3、主动下乡实践和组织老师理论培训，努力提高自身的调研实力和组织实力，深化各基层学校了解状况，细读近三年《西吉县质量检测分析汇编》，做到心中有数，有的放矢的下乡视导。

4、明确责任，提高相识，切实做好自己的包片学校的数学教研工作，确保不能拖累全县教化质量的后腿。

（二）做好课改宣扬，全面推动“创新素养教化”

1、宣扬课改理念。依托县教体局的教研平台利用下乡视导、专题会议、讲座培训、学习观摩等多种形式进行“互联网+教化”与创新素养教化理念宣扬工作，强化新课改理念。

2、用好教改平台。借助20xx“国培安排”项目、创新素养下的初中数学教学项目、“一师一优课、一课一名师”平台、互动在线课堂、捆绑体学校连片教研平台等，同时依托县老师发展中心的力气找寻机遇借力省外、省内名师带动我县数学课堂教学改革走向深化。

（三）进行科学视导，做到有针对性的教研工作。

1、业务指导的科学性。由于初次担当县教研员工作，对基层学校状况比较模糊，责任和压力重大。因此本人准备在下乡视导中，重心放在发展中青年骨干老师上，从而带动全县近几年特岗老师的专业提升，同时关注年龄偏大老师群体，在各类教学教研活动中既突出重点，又着眼全体。在视导听课、教学竞赛、业务培训中，激发不同层面老师的教学教研热忱，激励和带动我县师资水平的整体提高。

（四）统筹教研模式，提升线下教研活动效益。

在统筹教研模式的工作中，我准备处理好传统教研、订单教研、区域教研三者的关系。传统教研一般是组织会议，借会议形式开展报告、讲座、观摩、沟通的活动。其受到规模场地的限制，须要投入大量人力物力打算，双向互动性差等约束。订单式教研是以老师的教学需求和专业化成长为诉求的自下而上的研修形式，变更了传统教研的大而空的弊端，增加了业务指导的针对性、实效性。捆绑体区域教研，能有效的解决部分农村学校探讨条件差、骨干老师少、独立开展教研的困难等，能加大农村薄弱学校的教学帮扶和教研视导，促进全县教化均衡发展。所以要把以上三种教研模式有机结合，不断提高全县数学研活动的实际效果。

（五）借助“互联网+教化”，开展线上“互联网+教研”的新模式。

在全区大力推动“互联网+教化”步伐下，已使当今课堂的信息化和数字化的趋势更加凸显。“互联网+教研”是有别于传统意义上的网络教研，是一种利用互联网思维和技术进行理念更新、模式变革、体系重构的新教研模式。本人准备从以下方面为抓手，做好“互联网+教研”：

1、引导广阔老师主动参加网络教研。

2、推广并利用好宁夏教化资源公共服务平台。

3、充分利用宁夏“一师一优课、一课一名师”优质教化资源平台。

4、给广阔老师举荐优质数学学科和“互联网+教化”公众号，便于网络学习。

5、以城市包围农村的思路，推动并利用好在线互动课堂，着力打造一批数字课堂和才智校内。

总之，我县数学教研工作和信息化提升工作任务繁重、责任重大。信任在各位领导的大力支持下，在老师发展中心的细心组织下，在个人的洪荒努力下，我县的数学与信息化教研工作肯定会取得新的突破。老师发展中心是一个集体，是一个团队，理应教研工作不是一项独立的工作，也须要在各学科教研的统筹下共同发展。让我们在教研实践中发觉困惑，在困惑中学会思索，在思索中不断成长！

小学数学教研工作安排

1、接着发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、开展以"如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性"为主题的课堂教学探讨活动，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。

3、主动开展课题探讨教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

(一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。

3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

(二)学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。

2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校