第二单元写作选材和加工

选材和加工第二单元写作话题指导要想写好作文，必须注重选材与加工。要注意：1、选材的前提是聚材。根据文章题目，将能想到的、找到的材料尽可能多地罗列出来。淡定会通过多种途径搜集材料。2、聚材需“宽”，选材则应“严”。“符合主题”则是挑选材料的首要标准。3、选材尽量要典型。典型的材料可以增强文章的表现力，新颖与生动则是选材时应追求目标。4.选好材料，还要对其进行加工，使其更完整、更集中，突出材料的亮点。作文题目歌颂母爱是文学作品永恒的主题，也许你已经多次写过自己的妈妈，但你真的写出妈妈的特点了吗？真的写出妈妈的“独一无二”了吗？请以《我

的妈妈》为题，写一篇记叙文，不少于600字。【提示】1、写老题目，最忌落入窠臼。要认真回忆、思考自己妈妈的独特之处，选用恰当的词语加以概括，填在横线上。2.写母亲，材料不难找，这就更不能想到一点就写一点。要在众多材料中挑选出最有特点、最有新意的，写出一个形象立体、个性鲜明的妈妈。3.文章篇幅有限，要把材料加工好，充分挖掘其价值。思路指导：作文题目1．审题：首先这篇作文写作的对象是妈妈，其次是要求写一篇记叙文，第三要求写出妈妈的独特之处。2．立意：这篇作文题目是个老题目。首先要确定文章的立意，是写妈妈对自己的关爱呢，还是妈妈对于工作方面的特点，还是表现妈妈其他方面，如孝敬父母、帮助别人等。然后根据确定的文章的立意选择材料。3．选材：因为我们天天和妈妈在一起，妈妈做过的很多事情我们都知道，关键是选择哪些事情来写，而且选择的材料要具有典型性，新颖生动，不落窠臼，能够充分切合文章的立意，如写妈妈的“独一无二”，工作起来是“拼命三郎”，标准的女汉子；回到家里，在爸爸面前是娇羞的妻子，小鸟依人；在“我”面前，是无所不能的妈妈，“我”的上帝。选择好材料之后，要注意对其进行加工。4．构思：可以采用“总——分——总”的结构，先说明妈妈的独特特点，然后用具体的事例来充实文章，最后总结；也可以先采用并列的方法，写出关于妈妈的几件事，最后再用一句话或一段话来总结。作文题目范文赏析我含辛茹苦的妈妈一晨。我从朦胧的睡梦中醒来，揉着惺忪的眼睛，抬头看了看挂钟，七点半了！我匆忙地换上衣服，正想去喊妈妈，忽然看见厨房的饭桌上放着一张纸条。我诧异地走过去，几行熟悉的字映入眼帘：旭旭：看你睡得太熟，不忍心叫醒你。妈妈上班去了，饭菜都热在锅里，你去县城上学要带的东西也都收拾好了，放在你的书桌上，吃完饭后，给妈妈发个短信，妈妈去车站送你。范文赏析泪水模糊了我的视线，我愣愣地望着脚下的地板，觉得手中的纸好沉好沉……二车马上就要开了，可还未见到妈妈的身影。我焦急地向路口张望着。妈妈还没来，先上车再说吧，我把东西拎上了车，找到一个靠窗子的座位坐下来。还有五分钟就要开车了，拐弯处终于出现了妈妈佝偻而微胖的身影。我探出身子，使劲儿地挥了挥手，妈妈似乎看见了我，又加快了脚步，匆匆赶到车前。“妈！”我轻唤了一声。“我刚去了趟书店，把你喜欢看的几本书买了下来。”妈妈喘着粗气说。范文赏析“你看，都在这里。”说着，递过一个袋子，“这里有《安娜·卡列尼娜》《茶花女》，还有几本参考书。”我的心颤了一下，妈妈是从来不让我看这些小说的，可今天……妈妈终于理解了女儿的心。三

中秋节到了。今天的月可真圆。然而我却是在异地过这本应团圆的又团圆不了的节日，总觉得这月像是缺了点什么。忽然，一个邮包“飞”到了我身边。是妈妈寄来的，月光下，我轻轻打开包裹，原来是两包月饼和一些糖果，还有几件衣服。我倚在窗前，望着苍穹中那轮皎洁的月，心里的滋味好苦好涩。范文赏析我不忍再想下去了，夜幕中的远山在我模糊的视线中显得更苍茫了……在我们成长的道路上，妈妈给我们的爱是那样淳厚，给我们的情又是那样真诚，她用自己炙热的心哺育着每一位儿女。我们每个人都只走过了自己平凡的一生，但妈妈对儿女的爱却与天地一样久远。范文赏析

本文构思精巧、结构新颖，采用镜头式的结构分段叙写了母爱的几个场景，内容合理可信，条理明晰地写出了母爱的无微不至以及细腻中的伟大。语言生动流畅，富有文采，人物心理和动作的刻画细致生动，尤其是最后一段用抒情的方式有力表现了主题。总评：写作一妈妈喜欢打羽毛球。她经常要我和她一块打，并在打的过程中，教会我做事的道理。有一次，我总是接不住球，急得又发脾气又流泪，妈妈并不让我，只是拉着我的手说：“哭不顶用，要想赢我，就必须自己去争取，做任何事情，只有坚持不懈地努力，才会取得成功。”

写作二我的妈妈不但在学习上对我关爱有加，而且对我的课外艺术也很重视。在我5岁那年，妈妈便带我去学习钢琴。开始，我因手指不灵活，双手不协调，总是弹不好，我十分着急，但又无能为力。我萌生了放弃的念头。当妈妈得知我的想法，语重心长地对我说：“做任何事都有一定的困难，关键是在你自己有没有信心战胜困难。”最终，我坚持学习钢琴。在以后的几年里，我进行了考级，在钢琴大赛中取得了很好的成绩。这里包含着妈妈的汗水和功劳。现在，我很想对妈妈说：“谢谢您多年来对我的关心和关爱！您对我的爱我将铭记在心，将来一定好好回报您给我的爱。”写作妈妈自小身体虚弱，一直多病，生活很辛苦。那时，爸爸在乡镇当领导，工作很忙，交通条件差，离家又远。我妈妈既要照顾姐姐上小学，还要帮助爷爷奶奶和外公外婆打理一些家务，自己的工作又脱不开身。妈妈对我说：“工作和生活虽然有点累，但日子过的很充实。”

这几年，妈妈终于摆脱了病魔的困扰，但她生活过的并不轻松。爸爸的工作调到了外县，我和姐姐又在太原上学，家里的老人年龄都大了。她回老家要看望老人，跑太原要照顾我和姐姐，平常在离石还要料理爸爸的生活。自己只好请假，为全家人服务。每当我看到妈妈东奔西跑的样子，哎！我的妈妈好辛苦啊！

三写作学会记事【写作指导】记事能力是最基本的写作能力。写清楚是记事的基本要求，要交代清楚事情发生的时间、地点、涉及的人物以及事情的起因、经过和结果，即所谓的六要素。■时间、地点：往往在文中点出即可。■人物：事是人做的，写事离不开写人，叙事文章重在表现事件的意义和感悟，写人的文章重在刻画人物形象。■起因：导致事件发生的原因，一般情况下是必须交代清楚的，简要交代即可。■经过和高潮：事件发生的全过程，随着情节的不断发展，事件的经过往往会出现高潮，或者会出现一波三折，这部分应详细具体地写，但不应该啰唆。■结果：整个事件的结尾，一般简要交代即可。写好记事的文章可以从以下三个方面着手：1精心选材。选取身边发生的事件，再加以精心挑选。如校园新事、社会新风尚、家庭新故事，都是“滚滚材源”。无论写什么事，一定要是你所熟悉的，给你留下深刻印象的，只有这样，才能写得生动、具体。2精致结构。清晰的结构能显示出作者清晰的思路。这里的结构有两个方面：一是叙事的六个要素要交代清楚。二是详略要得当。“好钢要用在刀刃上”，能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。3深化主题。记一件事的目的并不仅仅是为了向读者讲述一个故事，更多的是想通过这件事说明一个道理或所受到的启发等。只有主题深刻，才会给读者以思考、回味和启迪，才会让你的文章更耐读。【写作实践】一、下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。提示：1所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。2添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光……3融入情感，就要恰当使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。【写作例文】好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门的时候妈妈让我带了一把伞。因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友有说有笑地回家，说到高兴的时候禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来……突然我脚下一滑，“啪”地一声摔在地上，立刻感到右手和膝盖火辣辣地疼，耳边听到他们在哈哈大笑。他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来，我低头一看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看右手掌出血了，校服的裤腿也磕破了。我再也笑不起来，狼狈地回到家里。妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不出声，伸出右手。妈妈拿起我的手，立刻大叫起来：“这是怎么了？怎么出血了？”爷爷奶奶闻声从里屋出来：“怎么了？出什么事了？”我抬头看见他们脸上写满了“着急”。我小声地把事情的经过告诉他们。妈妈正在唠叨我“不好好走路”的时候爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁，一下子骑到摩托车上，说：“赶快到医院去！”……【点评】经过“添枝加叶”后，时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果都交待得很清楚。与原文比较，一是添加了细节，如摔跤的原因、摔跤的惨状、长辈的反应等。二是融入了情感，如长辈们的语言和行动都包含着疼爱、着急之情。二、以“那一次，我真________”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。提示：1．这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。注意题目中“真”表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。2．要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地将这件事写得清楚、完整。3．注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当用一些表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。【写作例文】那一次，我真惭愧每当想起那件事，我就感到非常惭愧，我就感到仿佛有千万只蚂蚁啃我的脸一样。那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。早上第一节课下后，该做广播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼。广播里响起了《运动员进行曲》，同学们照例出去做操了。我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。夏老师走进来，见我这副痛苦模样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。“肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了。”说完，老师就出去了。心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原因，心里总有点不自在。广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖。有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“多揉揉就不疼了！”还有的说：“要不，我陪你去学校诊所看一看吧！”我连忙说：“不要紧的，不要紧的，我吃了药，休息一会儿马上就会好的。”大家听了，也就放心了，一起出去玩了。看着他们玩得正高兴，我脚都发痒了，但因为担心露馅，只好坐在位置上埋头“休息”。第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷，声音响亮，还当场对我大加表扬：“赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸发热、发烫。因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学、欺骗自己。而老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后再也不能做这种荒唐的事了。【点评】这篇作文细细回味，主要有这样几个亮点：①以“我”的感情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成一个整体。从开始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，从“心里总有点不自在”到“担心露馅”，从“心里真不是滋味，脸上火辣辣的”到“惭愧得脸发热、发烫”，这些心理描写与所写的中心事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本文的中心意思。②描写逼真而又细腻。第2段增添了几句环境描写，使“寒冬”一词得到具体体现，为“我”的怕冷心理作铺垫，也是情节发展的一个外在推动力。③注意前后呼应。结尾点明题旨，呼应开头，使文章浑然一体；感情上不仅再次突出“惭愧”的心理，而且在追忆往昔的基础上，也表达了自己的自责和追悔之情。三、自由作文。从你的日记、读书笔记或随笔中选一个发生在身边的故事，以此为，自拟题目，写成一篇完整的作文，不少于500字。提示：1你的日记、读书笔记或随笔中所记的事情可能极简略，或者仅仅是事情的一个片段，要完成这个写作任务，你就要“补充完整”，并“添枝加叶”。2第一步是要把事情写完整，有头有尾，六要素尽量齐全。3第二步是适当补充一些细节或描写，使叙事看起来不像个流水账，显得充实、丰满。4第三步是要恰当表现出你的情感。你受了感动，感到愤慨，内心不平，或者高兴极了，都要恰如其分地表现出来。有了情感的参与，文章才不干巴，而且有血有肉，让人感动。【写作例文】占课风波当商老师夹着英语课本走上讲台时，同学们都小声嘀咕起来，“哎呀，商老师又占课了！还是我喜欢的历史课！”大家的话语中满是报怨。“哼，下次再占课，我就不上英语课了！”胡月大声说道，显然是一次公