人教版小学五年级语文下册第一单元集合

思考：草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出来吗？1、草原1老舍（1899年～1966年），现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆予，字舍予，满族人。老舍出生于北京一个城市贫民家庭。1918年毕业于北京师范学校，当过中小学教员。“五四”新文化运动中，他开始用白话创作。1924年赴英讲学，并进行文学创作。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，代表作、著名的长篇小说《骆驼祥子》问世。1946年赴美国讲学并进行创作，近百万字的长篇小说《四世同堂》问世。1949年年底回到祖国，先后写了《龙须沟》、《西望长安》、《茶馆》、京剧《十五贯》等23个剧本。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》。

鄂温克鄂温克族，我国少数民族之一，两万多人口，牧区用蒙文，农区用汉文。

蒙古族我国少数民族之一，三百多万人口，分布在内蒙古、吉林、黑龙江、辽宁、宁夏、新疆、甘肃、青海、河北、河南等地。有本民族语言文字。多从事农牧业。2导入新课生字词语理清思路理解句意感人热情品草原美3导入新课1、草原给你什么印象？2、你能用什么词来概括？返回3、听读范文，并圈出生字新词。4勾勒骏马鞭子无限礼貌举杯摔跤马蹄渲染拘束低吟

迂回羞涩天涯

襟飘带舞学习生字返回5毯tǎn(毛毯、地毯）渲xuàn(渲染)勒lè（勾勒、勒索、勒令）吟yín(吟诗、呻吟）迂yū(迂回、迂见）

襟jīn(衣襟襟怀）蹄tí（马蹄、铁蹄)貌mào（相貌、外貌）

拘jū(拘束拘留拘谨）羞xiū(害羞羞耻）涩sè(羞涩艰涩）

跤jiāo(摔跤）偏piān(偏向偏听偏信）涯yá(天涯海角一望无涯）6勒蒙lè()lēi()mēng()méng()měng()勒令勒紧蒙人蒙受内蒙7理清课文脉络自由读课文，想一想课文写了哪些内容？1.草原美景2.热情迎客3.亲切相见4.盛情款待5.联欢话别（尽情深情）返回8阅读提示:

1.自读课文,思考课文是从哪两个方面来展现草原的美妙风光？

草原景色美，草原的人美2.课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写？它们有什么特点

？看到这些景物，作者的心情怎样？说说草原给你留下了什么深刻印象？9课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢？请读一读，找一找，划一划。品草原美10那里的天比别处的更可爱，空气是那么（清鲜\清新），天空是那么（明朗\晴朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。天11

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。景物的特点作者又是如何描述小丘的线条呢？

只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画草原上小丘线条的柔美

.....12在天底下，一碧千里，而并不茫茫。你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？郁郁葱葱、苍翠欲滴、翠色欲流“碧”是形容_________,“千里”是指________，“一”是_______的意思。这句话写出草原______、_______的特点。青草很绿草原很辽阔都和全碧绿辽阔13那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。“翠色欲流”是指________________________________，这句话突出了草原的_________，小丘线条的______,整个草原犹如一幅________那样让人赏心悦目。颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般.(也称“翠色欲滴”)欲：像要；几乎；好像辽阔碧绿柔美中国画14羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。把比作白色的大花.羊群15草原像绿毯.羊群像白花.16

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。你觉得这一句话好在哪里？

仿写：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）。给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠17仿写三：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花）。仿写二：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（碧绿的大海上扬起了点点白帆）。18面对这样的美景，你有什么感受？

19此时，作者心中又有什么感受呢？

（１）这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。（２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）草原的无限乐趣。

“既……又……既……又……”(造句)惊叹舒服久立四望低吟一首奇丽的小诗静立不动回味着20

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。品读返回21

3.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把这些词语加在哪个词的前面最合适。迎接相见款待联欢话别激情盛情尽情深情热情热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别1.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？2.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？自由读课文2—5自然段，思考：22热情迎客。23激情相见24盛情款待25尽情联欢——载歌载舞26套马摔跤民族舞蹈27

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

把“飞”改成“跑”行吗？他们为什么要跑得那么快？

.欢迎远客28

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。激情相见29

饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。

好客的主人是怎样款待客人的？他们联欢的节目又是什么呢？盛情款待联欢话别返回30

此情此景，作者发出怎样的感慨？蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳！注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。

这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。31近义词：清鲜(清新)明朗(晴朗)拘束(拘谨)勾勒(勾画)奇丽(美丽)目的(目标)飞驰(奔驰)

反义词：洒脱(拘谨)羞涩(大方)团结(分裂)

迂回(径直)明朗(阴暗)32快速浏览课文，完成下面的选择题。这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程（）A、事情发展的顺序B、时间的先后的顺序C、按地点转换的顺序C33再见3435

有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。36丝绸之路3738丝绸之路的得名：19世纪，德国地理学家李希霍芬第一次把从中国中原地区，经新疆而抵中亚的陆上通道翻译为“silkroad”,翻译成中文就是“丝绸之路”。这就是丝绸之路得名的由来，后来所指范围逐渐扩大，另外还有草原丝绸之路和海上丝绸之路。391.有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。2.认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。学习目标40矗凹戎循鸵匕贸芝奂（róng）（chù）（矗立）（āo）（凹陷）（戎装）生字学习（mào）（tuó）（鸵鸟）（贸易）（huàn）（zhī）（芝麻）（美仑美奂）（bì）（xún）（循环）（匕首）411、边自由朗读课文,边思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。42

（1）“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。”──这是一条运送货物的路。43

（2）“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……”──这是一条繁忙的路。44

（3）“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”──这是一条伟大的路。45

（4）“从那以后，一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩，美轮美奂。”──这是一条商品流通，文化交流的路。462、走进“丝绸之路”，思考：课文描写了一个怎么样的场景？

47（1）时间：公元前115年。48（2）地点：伊朗高原北部。49

张骞（？—前114年），汉中城固（今陕西城固）人，西汉著名探险家、外交家。他曾两次出使西域，一次出使云南，两次随军出征匈奴。他官至大行（负责外交事务，位列九卿），随卫青出征匈奴有功，封博望侯。（3）人物：安息国的将军、中国使者。

“张骞在此之前，已于公元前139年和119年两次历尽艰险出使西域。”张骞50

张骞拜别汉武帝图51张骞出使西域图52

（4）事情：安息国将军热情迎接中国使者，双方交换礼物。533、想象：安息国的将军和中国使者见面的时候，是怎样的场面？用一个词语来概括。并说说从那些地方可以看出来？5455（1）隆重。

①找出有关句子：

“将军其在高头大马上，身后兵马不计其数……”

“‘列队欢迎！’将军发出命令。骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆出夹道欢迎的阵式。乐队奏起军乐，人群一片欢腾。”②想象当时的情景，用自己的话说说。56（2）热情。①找出有关句子，朗读这几个自然段。②说说当时双方为什么表现得这么热情？

因为这是在迎接远道而来的客人……

因为双方交换了许多批次没有见过的东西，很高兴……

因为他们把东西方连接起来了……

……57

4.说说“丝绸之路”的历史意义。58

送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。课外链接59

玉门关，俗称小方盘城，在河西走廊西端的敦煌市境内，位于敦煌市城西北约90公里处。

阳关，位于敦煌市城西南70公里处，因在玉门关以南，故名。60青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。61寻访“丝绸之路”62丝绸之路的主线（长安—敦煌）

丝绸之路的南线（阳关—葱岭）

丝绸之路的北线（玉门关—葱岭）

丝绸之路的国外部分

63

西安鼓楼

西安，古称长安，为中国六大古都（北京、西安、洛阳、开封、南京、杭州）之首，与世界名城雅典、开罗、罗马齐名，并称世界四大古都，闻名遐迩的“丝绸之路”就是从这里开始的。64河西走廊河西四镇：武威、张掖、酒泉、敦煌葡萄美酒夜光杯

神州5号酒泉公园65敦煌：东方艺术之都，古丝绸之路的咽喉要冲

66

西出阳关无故人67楼兰与罗布泊68玉石故乡——和田（于阗）

返回69春风不度玉门关70“地势高敞，人广昌盛”——吐鲁番（高昌）71音乐之都——库车（龟兹）

龟兹是古代西域位极显赫的大国，丝绸之路中战略重地，中西文化的荟萃之所，也是著名的音乐歌舞之乡，隋唐时“龟兹乐舞，名噪中原”，唐玄奘西天取经到过此地，盛赞“管弦伎舞，特善诸国”。

72伊斯兰教中心——喀什（疏勒）香妃墓艾提尕清真寺

返回73海市蜃楼沙漠之舟74丝绸之路上的古井75帕米尔高原76天山天池77再见78白杨第一课时79晰

(xī

)清晰明晰伞

(sǎn)雨伞撑伞抚

(fǔ)抚摸抚养绍

(shào)介绍疆

(jiānɡ)边疆新疆陷

(xiàn)陷入缺陷

801、文章写的是在（），一位父

亲和两个孩子，望着窗外的白杨

（）的事。2、介绍白杨外形特点的段落（），

介绍内在品质的段落（），借物喻人的段落（）。3、白杨是生长在怎样的环境里？找出有

关的词语或语句

81

车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。82

哪儿需要它，它就在哪儿很快地在哪儿生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。白杨树从来就这么直。83这是（）的白杨。

白杨树从来就这么直。84这是（）的白杨。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。85这是（）的白杨。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。86

（？）需要它，它就在（？）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。87遮天蔽日的风沙来了，。滔滔不绝的洪水来了，。持续数月的干旱来了，。拳头大小的冰雹来了，。

88

白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。89白杨第二课时90Contents目录01020304生字复习词语复习课文讲解课文总结05课后作业91课文讲解目录白杨第二课时学习目标1、抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。2、体会借物喻人的写作特点。92生字复习目录白杨晰xī清晰抚fǔ抚摸疆jiāng新疆伞sǎn雨伞绍shào介绍陷xiàn陷入点击93词语复习目录白杨清晰插嘴分辩抚摸介绍新疆陷入浑黄一体94课文讲解目录白杨自读课文，体会课文感情，感受课文内容，思考爸爸说白杨的话。并注意课文写了几次父亲的神情，如何理解父亲神情的变化？95课文讲解目录白杨车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。这句话用了什么修辞方法？有什么作用？三个“没有”用排比的方法写了戈壁的荒凉，说明戈壁的环境恶劣，不适合植物生长，也为下文写白杨不屈的性格做了铺垫，为烘托白杨的高大挺秀做准备。96课文讲解目录白杨一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“卫士”指的是谁？有什么寓意？用“卫士”比喻白杨，点出了白杨防风固沙的作用。这句话也是对“爸爸”神情的第一次描写。97课文讲解目录白杨“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”

爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”

“哪有这么大的伞！”

“你看它多直！”妹妹分辩着。

“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。98课文讲解目录白杨这几句话是兄妹关于白杨的对话，妹妹把树说成大伞，还与哥哥争辩，可见妹妹幼稚而自信。对话起铺垫作用，自然引出父子对话和下面爸爸关于白杨特点的介绍。99课文讲解目录白杨小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”

哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”“爸爸”微笑是因为听到孩子关于白杨树的争论是那么天真幼稚。这也是对“爸爸”神情的第二次描写。100课文讲解目录白杨爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”“爸爸”的微笑为什么消失？细细品味“爸爸”对白杨树的介绍。101课文讲解目录白杨“爸爸”的表情由“微笑”变为“严肃”，可以看出儿子的问题很重要，引起爸爸的沉思。这是对“爸爸”神情的第三次描写。“爸爸”的话是全文体现借物喻人的典型句子。“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的句式刻画了戈壁上的白杨树。不仅描写出白杨树高大挺秀的外在特点，也体现出它生命顽强的内在精神：忠诚无私，尽职尽责；不怕困难，坚强执着。这是人与树的神似之处，也是借物喻人的连接点。102课文讲解目录白杨爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。这是什么句型？有什么作用？这是一个设问句。通过自问自答，说明“爸爸”说树即说人，他用戈壁滩上的白杨勉励自己。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。103课文讲解目录白杨现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。“这儿……这儿……”照应前面的“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干”。这既是写白杨的特点，也是白杨的精神。104课文讲解目录白杨爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。这里第四次描写父亲的神情。沉思是因为他由白杨树想到了孩子，想到了孩子的将来。“爸爸”为什么又陷入沉思？105课文讲解目录白杨突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。这里第5次描写父亲的神情。通过父亲神情的变化再一次借物喻人、托物言志。自己扎根边疆，希望自己的儿女像小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。看到了小树，想到了孩子。他似乎看到了边疆美好的未来，怎能不微笑呢？“爸爸”为什么又微笑？106课文总结目录白杨

本文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着窗外高大挺秀的白杨展开了讨论。在讨论中，两个孩子知道了，白杨树从来就那么直，哪儿需要它，它就在哪儿生根发芽，长出粗壮的枝干。

这是一篇借物喻人的抒情散文，作者借大戈壁的白杨树热情歌颂了边疆建设者们服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。107课文总结目录白杨1081、完成老师推荐的优教通网上作业。课后作业目录白杨退出1094把铁路修到拉萨去原创：戴仰炎110（1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路?（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的?111困难一：科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!

经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。

112

困难二；风火山一带经常狂风大作。刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风撕扯得七零八落。新建的发电机房，屋顶的铁皮瓦竟不翼而飞。刚才还是晴空万里，转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。113

困难三：风火山海拔4905米，这里空气的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深，洞里的空气越来越稀薄。尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是让他们始料不及。工人们身背的氧气瓶提供的氧气只是杯水车薪。突击队员个个胸闷气短，头痛腿酸。两个人使用的风枪，现在四个人才能抱起来。劳动效率迅速下降。筑路大军的生命面临严重威胁。

科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了!充足的氧气沿着长长的管道，源源不断地送进隧洞里。风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头!114115116117踏清风邀明月洞穿世界最高隧

乘白云抚蓝天搏击雪域缚苍龙

挑战生命极限方显英雄本色

118119120121西藏拉萨格尔木122回顾拓展一123一.内容回顾，资料交流1.《草原》一课描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。2.《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流，商贸往来生动一幕，表明了这交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用。1243.《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代现身边疆的建设者们。4.《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打仗，攻克世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私奉献的精神。125

近两周的时间里，我们与蒙古族同胞共话夕阳，我们走进了古老苍凉的雪域高原，观赏了风沙漫卷的茫茫戈壁上顽强生存的白杨。驼铃声声的丝绸之路，优美风光还历历在目，西部建设者可歌可泣的故事还萦绕在我们脑际。相信你收集到的资料更多，你能介绍给我们大家吗？126展示台：西部的过去，现在，未来西部的建设与发展西部的风土人情，历史文化西部的旅游与开发西部人的生存状态，生活环境西部的教育，西部孩子的学习与生活。……127二.回眸课文内容，揣摩写作特点

1.快速浏览课文《草原》和《白杨》，并思考这两篇课文在写作上有什么特点。

2.小组交流：把着两篇课文中你最喜欢的部分或者你认为写的最美的句子推荐给大家，并说明理由。三.你在学习中一定有其他收获，说说吧。128日积月累129黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

——王之涣黄河130黄河之水天上来，奔流到海不复回。

——李白131浪淘沙刘禹锡132

浪淘沙

(唐)刘禹锡

qūbǒ九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。133浪淘沙：唐代一种曲子的名称。134刘禹锡唐代思想家、文学家，其诗与白居易齐名，世称“刘白”。135九曲黄河136

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。

弯弯曲曲的黄河从遥远的地方奔腾而来，一路夹裹着万里黄沙。天涯：天边。137如今直上银河去，同到牵牛织女家。

既然你是从天边而来，如今好像要直飞上高空，请你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同到牵牛织女家里做客吧。138

浪淘沙刘禹锡

qūbǒ九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同时牵牛织女家。139“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”主要写了什么？

一二句是写景，写出了黄河的气势非凡。

从“九曲黄河”“浪淘风簸”中体会出来的。作者运用了夸张的手法。140“如今直上银河去，同时牵牛织女家。”主要写了什么？

写出了作者大胆的想象。想到了牛郎织女的神话传说。141这首古诗表达了作者怎样的情感？赞颂黄河的气势宏大，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱

对美好生活的向往。142趣味语文1.阅读趣味故事，想想讲了什么，故事趣在何处？2.交流：你读了这个故事，你有什么感受？143五年级下口语交际一玉田百姓1442008年5月12日，在汶川发生了大地震，在汶川的邻县，地震在高大的上震出了“青川”。145曾经美丽的家园，变得一片荒芜。146有很多和我们一样的孩子，他们的亲人甚至被全部掩埋在了这篇废墟下面。147那些和我们一样年龄，却失去了亲人的孩子们，他们需要什么？148他们挤在临时搭建的样本房。149却仍然坚持学习150面对这一切，各界人士纷纷伸出援助之手，和他们一起加油！151大家都在行动，你、我、手拉手......在奉节县吐祥镇中心小学，有一群孩子，在用自己的努力，给灾区的小朋友寄去自己的希望。大家都在行动，你、我、手拉手......在奉节县吐祥镇中心小学，有一群孩子，在用自己的努力，给灾区的小朋友寄去自己的希望。152153154155156157他们用自己的双手，寄托自己的祝福，和青川的小朋友手拉手，共同度过这个难关。158159160161162爱让他们的心紧紧联系在一起。163看了这些介绍，你们想了解这些孩子吗？想知道他们现在的生活吗？就让我们来策划一次“手拉手”的活动，去了解他们吧。164一、介绍自己的学校生活

在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。165二、介绍自己的家庭情况为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”166三、介绍自己的个性爱好让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。”我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。……167四、介绍自己的学习情况

作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。16