句子和段落在文中的作用市公开课一等奖省赛课微课金奖

句子和段落在文中

作用句子和段落在文中作用课件第1页第1页做题小技巧（一）句子在文中作用,普通从两个方面进行回答:1.语句在文章篇章结构上作用：（1）对上文（或全文）：照应上文，首尾呼应，点题，总结上文（或全文）（2）对下文：统摄全篇，引发下文，设置悬念，打下伏笔，作铺垫，欲扬先抑、对比（3）对上下文：承上启下（过渡），推进情节发展，文章线索2.语句在内容（表情达意方面）上作用：象征，渲染气氛，衬托人物形象（正面或侧面），表示人物感情、精神（文中人物或作者），交代文章内容，点明中心（揭示主旨），突出主题（深化中心）句子和段落在文中作用课件第2页第2页（二）判断段落在文中作用方法：1.依据指定段落在行文中位置2.依据段落内容特点写景语段：交代作品时代背景，衬托、渲染气氛，为下文埋下伏笔、作铺垫，表现人物心情、精神，暗示社会环境

写人语段（主人公、其它人物），抒情议论段，插叙段落等（三）答题要求：1.回答作用必须结合详细内容作答，不能简单点明作用。2.分析指定段落和其它段落间关系，联络全文内容作答。句子和段落在文中作用课件第3页第3页夜晚，敌人从炮楼小窗子里，呆望着这阴森黑暗大苇塘，天空星星也像浸在水里，而且要滴落下来样子。到这么深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。1.思索:本段在文章什么位置?本段在内容上有什么特点?2.说说本段在文中作用。（内容）交代故事发生时代背景，说明当初芦花荡一带处于日寇占领、严密封锁中；渲染阴森黑暗气氛，突出了当初环境险恶；衬托出白洋淀人民那种在残酷战争环境里顽强生存意志和斗争力量；表示作者对敌人恨和对白洋淀人民赞颂。

（结构）为后文写老头面对强敌勇敢斗争精神做铺垫。句子和段落在文中作用课件第4页第4页我一纵身跨过板凳就坐下。我心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们老师今天穿上了他那件挺漂亮绿色礼服，打着皱边领结，戴着那顶绣边小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖日子才穿戴。而且整个教室有一个不日常严厉气氛。最使我吃惊是，后边几排一向空着板凳上坐着好些镇上人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前镇长，从前邮递员，还有些旁人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。1.思索:本段在文章什么位置?本段在内容上有什么特点?2.说说本段在文中作用。（结构）设置悬念，推进情节发展；为后文写老师学生自责和对最终一课珍惜、留恋做铺垫。（内容）营造与往常不一样气氛；写出了普鲁士对法国精神上压迫给法国人民带来伤害；突出了法国人民对最终一课珍惜，对自己祖国语言热爱，对祖国热爱。句子和段落在文中作用课件第5页第5页1、文章以“柔软硬币”为题有何作用？设置悬念，引发读者阅读兴趣；交代文章主要事件；含蓄揭示硬币象征意义，柔软不是硬币，而是中年妇女那颗勤劳、善良、友爱、大度、细腻、尊重他人心。2、文章一再提到那条“厚厚手织米色围巾”，有何作用？以围巾为线索，使文章脉络清楚，前后呼应；突出了中年妇女勤俭、友善、尊重他人美好品德。3、阅读文章最终画线句子，谈谈作者安排这一细节目标和上文“有一枚硬币滚落在我脚边，我假装没看见”相照应；并进行对比，写出“我”态度前后改变；突出“我”此时惭愧心理；从而突出文章中心，表现中年妇女对人友善、尊重他人美好品德。4、“对了，您今天怎么穿得那么考究啊？挺洁净，和平时不一样啊！”这句话在文中有何作用？在主任眼里她已经穿得很考究了，和前面“我”认为她穿得实在太不像话了进行对比；经过主任话从侧面衬托出中年妇女生活并不富裕，愈加突出了她心灵美好，对人友善、尊重他人美好品德。句子和段落在文中作用课件第6页第6页6．文章写到看戏回家途中“红灯笼光晕照在雪地上，好美颜色。我再看外祖父雪白长胡须，也被灯笼照得变成粉红色了。”请你体会此处描写好处是什么？（4分）照应开头，呼应文题；渲染出一个美好祥和气氛；衬托出外祖父美好形象；表示自己对外祖父崇敬（热爱、赞美）之情。7．文章结尾处作者写到“每当我抬头望蔚蓝晴空，朵朵白云后面，好像出现了我那雪白长须外祖父，他在对我微笑，也对这