学科教学英语333历年真题

安徽师范大学2010

一、名词解释

实验教育学

学校教育

媒介素养

教育目的

教学策略

学生非正式群体

二简答题

现代型学校的特质主要表现在那些方面？

当代学生观的更新体现在哪些方面？

简述教学与信息技术的关系

如何创建复印生命气息的班级文化

怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用

新型教师的基础性素养主要包括哪些方面

三论述题

结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值

试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向

结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法

四案例分析

试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果

10年河南师大

名词解释

学校教育

活动课程

学在官府

小先生制

苏格拉底法

新教育运动

简答

教育的经济功能有哪些？

简述孔子对教育所做的主要贡献。

简述蔡元培的“思想自由”“兼容并包”的办学方针。

学生学习的特点有哪些？

论述

综合实际阐述教师劳动的特点。

试述教学过程的性质。

试论裴斯泰洛奇的“教育心理学化”的思想及其现实意义。

试述创造性的培养措施。

华东师大2010

一、名词解释

1、教育目的

2,双轨制

3、京师同文馆

4、活教育

5、骑士教育

6、《莫雷尔法案》

;、简答题

1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性

2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求

3、举例说明学校实施德育的途径

4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义

三、论述题

1、试分析学校转型变革背景卜教师的基本素养

2、阅读以卜材料，分析和评论其中的教育思想

虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足,

然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》Id：教学半。其此之谓乎？

3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响

4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略

2010年华中师范大学

一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）

1学校教育

2教育目的

3讲授法

4学记

5道尔顿制

6元知论

二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）

7教育的相对独立性

8上好•堂课的要求

9教师劳动的特点

10影响学习的动机

三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）

1人的发展的规律性及其教育学意义

2朱子读书法极其当代意义

3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述

4联系实际论述问题解决能力的培养

聊城大学10

名词解释

1教育（狭义）

2课程计划

3环境绝对论

4班级授课制

5教学组织形式

简答

1经济发展水平对教育制约作用体现在哪几个方面

2为什么说学校教育在个体发展中起主:导作用

3中小学教学的任务上要有哪些

4简述我国中小学德育的生要内容

5运用讲授法有发些基本要求

论述

1试分析分层教学体现的教学意义以及其对教学管理可能带来的挑战

2试论述掌握知识和发展智力间的关系

宁波大学10

一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）

1、学校教育

2、教师个体的专、业发展

3、教育目的

4、义务教育

5、课程目标

6、新教育运动

二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）

1、简述教育的功能

2、孔子的教育思想及其历史影响

3、简述人文主义教育的特征和历史影响。

4、简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。

三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）

1、论述学习教育学的价值和意义。

2、论述新文化运动影响卜•的教育思潮

3、解读赫尔巴特和度为教育思想及其影响，并在此基础上，结合现实，对传统教育与现代教育进行对比分

析。

4、举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移。

青岛大学10

名词解释（每小题4分，木题共20分）

1、学生观

2、教育民主化

3,综合课程

4、讨论法

5、学校教育

简答题（每小题5分，木题共30分）

1.当代形态教育的主要特征有哪些？

2.影响个体发展的因素有哪些？

3.简述教育的文化功能。

4.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。

5.简述教师职业的特点。

6.现行德育课程内容的主要特点有哪些？

论述题（每小题20分，木题共60分）

1.教学中应该注意哪些教学原则?试对你感受最深的一个教学原则举例论述。

2.试述班级授课制的特点、优点、局限及其变革力响。

3.结合实际，谈谈你对素质教育的理解与认识。

曲阜师大10

一、简答每小题30分.共90分.

1.为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用

2简述文化对教育发展的影响和制约作用-

3.简述教师专业化的内涵。

4.简述1958《国防教育祛》的基本内容和意义

5简述马卡连柯的平行教育影晌理论。

6简述裴斯泰洛奇的要素教育论

二分析论述每小题30分

1试分析论述教育优先发展战略

2试对陶行知的“生话教育”理论进行分析评述。

3有人说：“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了”试评论此观点

10年山东师大

名词解释

1.教育目的

2.教学

3.教育制度

4.学校管理

5.最近发展区

6.精细加工策略

简答

1.简要回答《大学》中“三纲领，八条目”的内容及其含义。

2.简述人文主义教育的主要特征。

3.简述问题解决的过程。

4.筒要分析罗杰斯的学习理论。

论述

1.有人认为“近墨者黑”，有人认为“近墨者未必黑”。请联系相关理论和个体实践谈谈你时

这个问题的看法。

2.中国当前的教育不公平主要表现在哪几个方面？请你选择某一方面并分析其产生的原因，

尝试提出解决的对策。

3.试论述陶行知“生活教育”理论的主要内容。

4.试论述杜威的教育本质论。

10年首都师大

名词解释

1.教育

2.苏格拉底法

3心理发展

4“致良知”

5.1922年“新学制”

6.1944年《教育法》

简答题

1.试述创造性的心理结构及培养过程。

2.试述教学的任务与过程。

3.试述新课程改革的基本内容与特点。

4.试述德育的内容与过程。

论述

1.试论述教师素养的构成，教师专业发展的过程及途径。

2.试评述孔子的教育实践与思想。

3.试评述建构主义学习理论。

4.试评述杜威的教育实践与思想。

10年苏州大学

名词解释

人的发展

教育的社会流动功能

终身教育

元认知

骑士教育

有教无类

简答

教师角色的冲突有哪些？如何解决？

比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。

学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？

简述卢梭的自然教育思想。

论述

教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。

试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。

试述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。

试述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征，影响及其贡献。

天津师大教育硕士2010

-0名词解释

L教育目的

2.课程

3.守恒

4.成就动机

5.苏格拉底方法

6.《1988年教育改革法》

二。简答题

1.简述人的身心发展的-•般规律

顺序性、阶段性、个体差异性、整体性

2.简述人文主义教育的特征

3.简述美国公立学校运动的主要内容

4.简述宋朝历史匕三次著名的兴学运动

三分析论述题

1.试论述掌握只是与发展智力的关系

掌握好只是才能有效的发展智力

避免重视知识传授轻发展智力或者重发展智力轻支持传授的倾向

2.联系世纪分析学校管理的发展趋势

法制化、人性化、校本化、信息化

3.分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革

4.举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论

西南大学2010

-、解释题（每小题5分，共计20分）

1.教育学

2.“中体西用”

3"苏格拉底法”

4.发现学习

二、简答题（每小题10分，共计30分）

1.我国当前教育之基本精神是什么？

2.中国古代书院教育的重要特点是什么？

3.近代人文主义教育的基本主张有哪些？

三、论述题（每小题2｝分，共计40分）

1.指出教学过程中存在的基本关系，并以其中•个关系为例简要论述.

2.影响问题解决的主要因素有哪些?试举例加以说明。

四、综合题（每小题30分，共计60分）

1.材料:有人说：“没有教不好的学生，只有教不好的先生。”

要求:试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。

2.终身教育思潮的基本观点是什么？联系我国实际加以举例阐述o

10年徐州师大

名词解释

1.教育学

2.教育评价

3.有教无类

4.学在官府

5.骑士教育

6.加德纳的多元智能理论

简答

1.简析班级上课制的优势与局限。

2.简析《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”思想。

3.简述孔子学思结合的教育思想。

4,简述建构主义学习理论的基本观点。

论述

1.怎样认识义务教育的先导性，全局性，基础性地位？

2.分析间接经验与直接经验的关系。

3.试论杜威的教育本质观。

4.学生品德不良的成因分析及其矫正策略。

浙师大10

一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）

1.个人本位论

2.教学策略

3.监生历事制度

4.中体西用

5.苏格拉底教学法

6.骑士教育

:、简答题（共4小题,每小题10分，共40分）

7.教育的要素及相互关系。

8.在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？每方面的基本内容是什么？

9.什么是学校教育制度？有哪些类型？

10.自我效能论。

三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）

11.根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。

12.论述孔子的教育实践与教育思想。

13.评述杜威的教育思想。

14.建构主义关于学习的基本观点。

中山大学10

一、概念解释（6小题，每小题5分，共30分）

I、教育学

2、因材施教

3、教育目的

4、陶冶

5、奥苏伯尔的有意义学习

6、知识领会

二、简答题（4小题,每小题10分,共40分）

1、简谈学生掌握知识的基本阶段

2、简谈教师劳动的基本特点

3、简述汉武帝文教政策的基本内容

4、简述人文主义教育的基本特征

三、论述题（4小题，每小题20分，共80分）

1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系

2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义

3、论述要素主义教育思想的主要观点

4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习

2011北师教育综合333

1.名词解释：（6*5分）

鸿都门学

中体西用

最近发展区

元认知策略

苏格拉底法

道尔顿制

2.简答：(4*10分)

试评“环境决定论”

学校教育中怎样培养学生创造力

德育的疏导原则

教育为什么要“以人为本”

3.分析：(4*20分)

蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革

教学原则中的科学性与思想性统•原则

诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵

杜威教育思想

2011年福师大

一、名词解释(6*5=3U)

1.社会流动功能2.颜氏家训3.中体西用4.昆西教学法5.课程标准

二、简答题(10*4=4U)

1.课程内容是什么，课程内容的逻辑组织形式是什么2.现代教育的趋势和特点

3.自我教育能力的构成要素以及在德育过程中的作用.

三、论述题(2U*4=8U)

1.结合自己的教育经历，根据教师的劳动特点，谈谈合格班土任的素质要求

2.简述裴斯泰洛齐教g心理学化思想3.评述1922年新学制

4.根据教育实践论述如何培养学生的创造性

11年杭州师大

名词解释

学校教育

教育目的的社会本位论

苏格拉底法

贝尔_一兰卡斯特制

教学做合一

《学记》

简答

简述教育的相对独立性

影响问题解决的主要因素有哪些？

简述书院教育的特点。

筒要评述孔子的到的教育特点。

论述

如何正确理解掌握知识与发展智力的关系？

试述建构主义学习理论的基本观点。

论述赫尔巴特的教育性教学理论。

1年河北师大

名词解释

实用主义教育学

过度教育

显性课程

道德感

社会助长

冬季

简答

简述课程结构优化的基本要求。

简述基础教育课程搞个要求教师应树立的教学设计理念。

简述如何利用注意规律组织教学。

如何培养学生的想象力？

简答对全体同学实施心理健康教育的途径。

简述自卑心理的成因及克服方法。

论述

试论述如何促进教师专业发展。

结合实际谈谈家庭环境和学校教育对学生性格形成的影响。

论述如何通过课堂教学组织形式的改变促进教学过程中的机会均等。

11年河南师大

名词解释

受教育者

学校教育制度

有教无类

苏湖教法

自由教育

五步探究教学法

简答

教育的文化功能有哪些？

赫尔巴特的教育心理学化思想有哪些？

综合中学运动的特征有哪些？

加里培林的心智技能形成阶段有哪些？

论述

结合实际阐述教师主导功能与学生主动性的关系。

试述班集体的教育功能。

试论陶行知的生活教育理论及其现实意义。

试述影响问题解决的因素。

华东师范大学2011

名词：

教育先行

教育目的的社会本位论

终身教育

教师专业性发展

最近发展区先

行组织者

简答：

活动课程特点

集体中教育原则

陶行知“生活教育”

人文主义教育特征

论述：

班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向

评述韩愈《师说》中的教师观

评述赫尔巴特课程理论

精细加工策略及其教学要求

11年华中师大

名词解释

学校制度

课程标准

智育

分组教学

陶冶

技能

简答

我国教育目的的基本精神。

上好一堂课的要求。

教师的素养。

培养集体的方法。

论述

人的发展的规律性及其教育学意义。

陶行知的生活教育理论。

赞可夫的发展性教学理论。

联系实际谈谈创造性的培养措施。

11年南京师大

名词解释

中体西用

教育

班级授课制

道尔顿制

问题解决（认知心理学的观点）

学习动机

简答

谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。

论述当代学制改革的趋势。

简述“六艺”教育及其对当代教育改革的意义。

试述卢梭的自然主义教育理论及其现实意义。

论述

评析19世纪末20世纪初欧美新教育和进步主义教育思潮的共同特征，意义及其局限性。

评述陶行知的生活教育理论。

论述师生关系的历史嬉变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。

结合中学生的时代特点谈谈你对目前基础教育问题的理解。

陕西师大11年

一、名词解释

教育（狭义）

学习策略

课程

公学

贝尔―兰开斯特制

有意义学习

:、填空题（10*2'）

教学的基本环节包括--------

孔子的教学内容包括一

宋朝胡谖在主持湖州州学时创立了一种新的教育制度是--

欧洲封建社会重点骑士教育的主要内容是----------

美国公立学校之父是-----------

赫尔巴特明确提出三种教育方法是----------------

皮亚杰把人的认知发展划分成四个阶段--------------

陈述性知识的表征形式是----------------

《海国图志》一书的作者是一

三、简答题(6*10')

学生的智力活动形成包括哪几个阶段？

教师应该如何进行概念教学？

教学评价的原则

遗传在人的发展中的作用

朱熹的道德教育方法有哪些？

1958年美国颁布实施的《国防教育法》的主:要措施有哪些?

四、论述题(2*20')

谈谈你对教育的相对独立性的认识？

联系教学实践，谈谈如何激发学生的学习动机？

首都师范大学2011

一、名词解释

义务教育

国家课程

最近发展区

学习策略

真实验设计

测验

二、简答

赫尔巴特对教育学的学术贡献

教育研究范式的发展历程

教师专业发展的内涵

教育行动研究的意义内涵

三、论述

试论教学研究范式的演进

学生评价的类型及教育作用

科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义

在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题

11年徐州师大

名词解释

教育制度

教学策略

学记

中体西用

苏格拉底教学法

洛克的“绅士教育”

简答

简析教育史•种社会现象。

简析荀况的教师观。

简述科举考试制度对学校教育的影响。

简述人本主义学习理论的基本观点。

论述

试论教学过程的性质。

联系实际，分析教育影响的一致性和连贯性原则的意义及实施要求

试论终身教育思想及其对当今学习型社会建设的意义。

影响创造力发展的主要因素分析与开发培养策略设计。

浙师大2011

-、名词解释（共6小题，每小题5分，共30分）

1、学习动机

2、知识

3、苏格拉底方法

4、城市学校

5、有教无类

6,监生历事制度

二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）

1、我国的教育目的

2、“独尊儒术”文教政策

3、陶行知“生活教育”思想的主要观点

4、学校管理的作用

三、论述题（共4小题，每小题20分，共80分）

1、请结合实际，谈谈你对教师要具有高尚师德的认识

2、请结合实际，针对课堂教学改革中存在的某一个问题谈谈你的建议

3、创造性的培养措施

4、请论述对我国当前教育改革具有启示意义的相关外国教育思想（列举三个以上相关思想内容

12年北京师大

名词解释

京师同文馆

生活教育

贝尔兰卡特制

知识表征

自我提高内驱力

恩物

简答

简述教育的政治功能。

简述教育的基本目的的基本精神。

简述课程的多样化。

简述启发性教学原则的主要内容。

论述

试述孔子的教育思想。

试论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

试论述韦纳的动机理论。

材料：教育无目的论。

（1）这个材料是谁提出的，请对这个人做简要介绍。

（2）这个材料的观点是什么？

（3）他的其他理论有什么？

12年福建师大

名词解释

学习策略

角色扮演法

智者派

壬戌学制

性善论

要素教育论

简答

简述人身心发展的规律及意义。

简述课程内容的逻辑规定及课程内容组织编排时要处理好的逻辑组织形式关系。

简述现代学校教育的特点。

简述教学中的讨论法及其应用要求。

论述

联系我国的中小学教育现状，试论述其现代中小学教学制度改革的要求。

试阐述教学中培养学生问题解决能力的方法。

试述中世纪大学特征及意义。试述福建船政学堂及其意义。

12年河北师大

名词解释

学习化社会

个人本位论

显性课程

头脑风暴法

社会认知

去个性化

简答

简述实用主义教育学的主要观点。

简述学生基本权利的内容。

简述创造型学生共同的心理特征。

什么事情绪情感？情绪情感有什么功能？

如何培养学生的学习动机？

试述认知矫正程序在考试焦虑应用中的步骤。

论述

如何正确认识教育者的主导作用。

结合记忆规律谈谈教师如何帮助学生改善与提高记忆力？

华东师大2012

一、名词解释

教育制度

综合课程

产婆术

绅士教育

六艺教育

1922新学制

二简答题

教学模式的结构

教师的专业素养

举例说明道德教育的社会学习模式

奥苏贝尔的先行组织者策略

三论述题

课程编制的泰勒理论

卢梭自然主义教育及其影响

五四期间新文化思想对教育改革的影响

学习动机的培养和激发

华南师大12年

-、名词解释

学校管理

学校教育

课程；

人的发展；

学习动机；

心理发展；

二、简答题

教师劳动特点；

科举制度的影响；

人文主义教育特征；

简述教育的社会制约性

三、论述题

中国古代书院的特征：

赫尔巴特道德教育的主要内容；

学生品德问题的成因分析

试论述推进“依法治校”的工作的措施

华中师大12年

名词解释：

学校教育

教育目的

讲授法

陶冶

技能

分组教学

简答题：

1.上好一堂课的要求

2.教师劳动的特点

3.培养集体的方法

4.影响学习动机的因素

论述题：

1.陶行知“生活教育”理论

2.赞科夫发展教学理论

3.联系实际说明问题解决能力的培养

4.人的发展特点及其教育学意义

12年南京师大

名词解释

教学目标

学校教育

六艺教育

苏格拉底法

学习动机

道德情感

简答

简述德育途径。

蔡元培的“五育并举

人文主义教育的特征。

布鲁纳的发现学习的步骤。

论述

论述教育的社会功能。

试论述陈鹤琴的“活教育”。

杜威的教育思想。

结合实际论述激发学习动机的方法。

曲阜师范大学2012年333教育综合真题回忆版

1试述教育与文化的关系

2试述教育研究中定量研究与定性研究的特点

3试述全纳教育的观念与主要议题

4论述要素主义的核心内容及其在当代的意义

山东师范大学2012年333教育综合真题

—■、名词解释

教育心理学化

“三纲领八条目”

“稷下学宫”

二、简答题

教育的政治功能

“稷下学宫”的性质和特点

德育的功能

三、论述题

当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及

解决的措施

教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系

12年山西师大

名词解释

教育制度

教育内容

教育目的

教学监控能力

亲社会行为

学习动机

德育原则

班主任工作的基本任务

简答

简述物理环境心理学的主要内容。

简述学习策略的结构。

简述赞可夫的教育思想。

简述陈鹤琴的“活教育”思想。

论述

试论述教育与人的发展的关系。

结合实际论述教师如何完善自我。

陕西师大12年

1名词解释

最近发展区

学制

研究型学习

教育的生活目的

建构主:义教学理论

2填空

赫尔巴特的三个教学方法

皮亚杰认知发展理论的三个重要概念

我国的最成熟的学制

我国教育按层次分为：学前教育、一、一、一O

3问答题

班主任的素质要求

教学设计的依据

我国的教育方针

4论述题

论述启发性原则及其在教学中的运用

你认为教师最重要的素质是什么

2012年上海师范大学333教育综合真题

名词解释

1.教育目的2.教学3.京师大学堂4.苏格拉底方法5.五育并举6.德育过程

二.简答

I.教学评价的原则

2.董仲舒的三大文教政策

3.洛克的绅士教育思想

4.问题的类型并举例说明

三.论述

1.结合课程改革，探讨教师专业素养的问题。

2.评述陶行知生活教育思想体系。

3论述赫尔巴特的教育思想，分析优点和局限性。

4.结合韦纳的三个维度，对考试成功和考试失败进行归因分析，要涉及后续行为。

首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版

名词解释

教师期待效应

简答

奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类

教育研究的一般过程

论述

学习动机的培养与激发

学生评价理论和实践的当代走向

教育的个体功能和社会功能的关系

当代教师素养的构成

教育行动研究的特点和意义

浙江大学2012年333教育综合真题

简答题：

1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美纽斯教育思想的主要观点。

4、例举五种现代欧美教育思潮。

分析论述题：

1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。

2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。

3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。

4、论述洋务教育改革

2012年浙江大学333教育综合真题

简答题：

1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美纽斯教育思想的主要观点。

4、例举五种现代欧美教育思潮。

分析论述题：

1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的

关系。

2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看

法。

3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。

4、论述洋务教育改革

北师大2013年333回忆

一，名词解析

京师大学堂

三舍法

美国《国家在危机中的报告》

洛克的白板说

心里健康

学习动机

二，简答题

现代教育的主要特点

学校教育的主要价值

个人本位论的教育目的的观点

教学的任务

三，论述题

蔡元培的基本思想

根据材料分析杜威的教育思想

德育原则的理论与实际相结合的原则

有意义学习的实质与条件

2013福师大教育综合333真题回忆

一,名词解释

朱子读书法，全人生指导，先行组织者，形式训练说，产婆术，导生制

二，简答

1,人的发展的规律性

2,学生管理的内容及要求

3,学校教育制度的概念，我国现行学校教育制度的改革

4,教学评价的分类

三，论述

1,学校德育的特征，举例说明教师如何运用“奖惩”这一德育方法

2,评述清末新政时期的“庚子兴学”

3,需要层次理论及对教育的意义

4,中世纪大学的特征及意义

2013年杭州师范大学教育综合333真题回忆版

一。名词解释（30分，一题5分）

1学记2学校教育制度3复式教学4情感陶冶法5教学评价6教师专业发展

二简答题（40分，一题10分）

1.教育的流动功能

2.教师期望效应（皮革马利翁效应）

3.孔子的人性观及教育意义

4.20世纪60,70年代现代人文主义教育家的教育思想

三。论述题（80分，•题20分）

1.分析分科课程，活动课程，综合课程的特点，以及我国教育的现状。

2.评述布鲁纳的认知-发现说

3.斯宾塞的科学教育理论。

4.试分析1922年新学制的标准，特点，意义以及对现代教育改革的启发

华中师大教育硕士2013年真题

单选15个记不清了

名词解释

体育

形成性知识

白板说

程序性知识

简答

教育的文化功能

朱子读书法

人格发展的一般规律

教师的教育素质

论述

举例说明教学原则启发性原则在教学中的要求

陈鹤琴活教育思想体系

加纳德的多元智力理论及教育意义

2013陕西师范大学学科教育*教育综合（333）真题回忆版

第二题，名词解释。（5*5）

1、学习

2、苏湖教法

3、教育目的

4、教学

5、?想不起来了，反正不难

第三题，判断题（2*10）

考到了蔡元培，教学方法，德育，创造性，蒙学教材等等。现在能记到的有：

1、蔡元培的办学方针是“崇自由，尚个性”（）

2、多媒体教学是直观教学的种形式。（）

3、德育就是育德。（）

第四题，简答题（5*4）

1.如何促进知识整合和深化？

2.简述陈鹤琴的“活教育”体系。

3.赫尔巴特的教育心理学化思想。

4.品德发展的规律。

第五题，论述题（15*3）

1、杜威的论教育本质理论与教育和生活的关系。

2、谈谈如何在课堂管理中贯彻启发性原则。

3、班集体的形成阶段和培养方法。

第六题，材料题（15*1）

根据材料谈谈教育的经济功能并结合实际谈谈我国当前教育需要怎样做使教育的经济功能

发挥最大？

四川师大2013年教育学综合（333）考研真题

名词解释：教育，合作学习，教学相长，苏格拉底法，多元智力，学习动机

简述：

1.孔丘的教学思想

2.几种代表性的教育起源理论

3.影响创造性学习的因素

4.建构主义学习理论的主张

论述题：

1.教育的社会制约性

2.基础教育改革目标

3.教学过程中需要处理好的关系

4.陶行知的生活教育理论以及和杜威的关系

2013苏州大学333教育综合真题回忆版

名词解释题1.教育家2.双轨制3.稷下学宫4.爱弥儿5.恩物6.倒摄抑制7.心智技能8.皮

格马利翁效应

简单题1.简述欧洲文艺复兴时期人文主义教育思想的基本特征有哪些？（有点模糊）

2.简述德育过程的基本特征有哪些？

3.简述夸美纽斯的教育思想的基本主张有？

4.简述建构主义学习理论的基本特征？（有点模糊）

5.简述•下创造（还是创新）型心理结构的特征？（有点模糊）

论述题

1.根据教育过程的性质，阐述一下你在教育过程中应该注意处理好的几种关系？

2.根据教育对社会的发展作用，论述下孔子“庶，富，教。”的思想。

2013年西南教育硕士考研真题

一、名词解释

1.课程

2.教学

3.苏格拉底教学法

4.中世纪大学

5.缺失

6.恩物

二、简答

1.教师劳动特点

2.洋务运动特点

3.赫尔巴特的教育心理学

4.需求层次理论

三、论述题

1.试论教学订价的GIPP

2.试论教育与人的发展关系

3.陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示

4.论述创造性的培养

013年云南师范大学333教育综合真题（回忆版）

第一部分教育学原理

一、名词解释

1、教育内在价值2、直线课程

二、简答题

1、信息时代对中小学生的素质要求

2、教育的相对独立性是什么？

三、论述题

结合实际，谈谈理论理论联系实际原则。

第二部分中外教育史

一、名词解释

1、《教育漫话》2、习明纳3、“六艺”4、科学教育思潮

二、简答题

1、夸美纽斯的教学原则

2、简要评论杨贤江“全人生指导”的意义

三、论述题

什么是环境教育，结合实际谈谈环境教育的意义。

第三部分教育心理学

一、简答题

概念学习是什么，举例说明。

二、论述题

华莱士的“创造四阶段”论是什么，有什么意义。

浙江师范大学2013年333教育综合真题（回忆版）

一、名词解释：

1、学在官府2、监生历事3、观察学习4、苏格拉底方法5、知识6、城市学校。

二、简答题：

1、汉初三大文教政策

2、新文化运动时期的思潮和运动

3、现代教育发展的趋势

4、教育目的的基本精神。

三、论述题：

1、杜威的思想

2、联系实际谈谈创造性的培养

3、论述在教学中直接经验和间接经验的关系

4、人的发展规律及教育应当如何应对。

2014北京师范大学333教育综合考研真题

一、名词解释

1、教育

2、苏湖教法

3、进步主义教育

4、赫尔巴特的教育目的论

5、最近发展区

6、奥苏贝尔的有意义接受学习

二、简答题

1、德育的基本途径

2、活动课程的主要特征

3、教师专业素养的主要内容

4、社会规范学习的心理过程

三、论述题

1、陶行知生活教育的主要内容

2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点

3、促进知识迁移的措施

4、教育的社会功能

2014福建师范大学333教育综合考研真题

一、名词解释

1、三纲领八条目

2、苏湖教法

3、骑士教育

4、巴尔福法案

5、自我效能感

6、移情

二、简答题

1、班级授课制的优点。

2、学生在教学中接受学习的基本阶段。

3、简述知识对人的发展的价值。

4、长善救失的德育原则内涵和要求。

三、论述题

1、论述现在教师角色发展的趋势。

2、论述“五四”运动中的平民教育思潮和科学教育思潮。

3、论述杜威的“做中学”理论。

4、分析影响问题解决的主要因素。

2014湖南师范大学333教育综合考研真题

一、名词解释

1、三舍法

2、中学为体，西学为用

3、《理想国》

4、终身教育

5、附属驱动力

6、顺向迁移

二、简答题

1、学校教育产生的条件

2、普通教育学的任务分为理论建设和实践应用两部分，试说明理论建设的任务？即原则和要求。

三、论述题

1、职业教育“三耍旨”及其对当前职业教育的借鉴意义

2、要素主义流派的主要观点

3、教学过程的特点及学生掌握认识的基本阶段

四、案例分析题

1、案例大意：某男生模仿动画片《喜洋洋和灰太狼》桥段去烤同学。属于班杜拉的观察学习理论，问：从

班杜拉的学习理论出发，怎样消除这种不利影响？

2、案例大意：某研究生为摆脱父母的监视，去抢劫商店并留下地址，在无人来找后自己主动到警察局自首。

用有关学生成长的理论来分析。

2014华东师范大学333教育综合考研真题

一、名词解释

1.贝尔-兰开斯特制

2.城市学校

3.自我效能感

4.有意义学习

5.现代教育制度

6.德育过程

二、简答题

1.《白鹿洞书院揭示》的教育宗旨

2.邦吉里奥的教育贡献

3.评述《国防教育法》

4.班集体发展的阶段以及班集体培养方法

三、论述题

1.以张之洞《劝学篇》为例评价“中体西用”的教育思想

2.元认知策略及其教学

3.课程内容的组织对学生学习的影响

4.针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长？

014华南师范大学333教育综合考研真题

一、名词解释

1、设计教学法

2、人的全面发展

3、贝尔•兰喀斯特制

4、心理健康

5、社会规范学习

二、简答题

1、简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。

2、简述“朱子读书法”的主要内容

3、奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。

4、简述创造性的心理结构

三、论述题

1、试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的

发展应先于经济的发展”（即“教育先行”）观点进行分析。

2、试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。

3、试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。

4、试述科举制在我国产生的主要影响。

2014华中师范大学333教育综合考研真题

一、选择

教育学研究对象制约教育时也发展的规模和速度的是

提高教学质量的关键

学校的工作中心

活动课程提出者

平民教育家

国防教育法

自我效能感的提出者布卢姆的教育目标认知情感？

社会契约原则是柯尔伯格的哪个阶段

二、名词解释

蔡元培的教育方针心理健康的标准

四、论述

学校教育教育制度苏格拉底方法元认知

三、简答

现代教育的生态文明德育途径

联系中小学实际论述处理直接关系和间接关系

卢梭的自然主义教育和当代社会价值

接受学习和发现学习的异同

2014南京师范大学333教育综合考研真题

一、名词解释（6'X5）

1.《普通教育学》2.社会本位论3.最近发展区4.有效教学5.行动研究

二、填空（好象是20分）1.马克思认为，教育起源于一2.决定教育权和受教育权的主要因素一3.

我国教育目的的理论基础一4.解决社会生活的课程—

5.课改文件的名称一

6.学生学习过程中的一些信息，反映学生成长变化的评价方法是一7.学生品德构成的基本因素有—8.

学制发展的方向一9.学校教学的基本组织形式一

10.罗杰斯的非指导性教育属于一理论。

三、判断并作出说明（8'X5）

1.义务教育的特点是强制性、免费性、普及性。

2.教育影响都是积极正向的。

3.师生关系就是知识的传授关系。

4.教学是用教材教，而不是教教材。

5.班级是一个“准自治组织”。

四、问答（10'X4）

1.试述人的身心发展特点及其对教育的要求。

2.我国教育目的的基本精神是什么？

3.试述课程编制（开发）的基本程序或步骤。

4.试述杜威的教育思想及其现实意义。

五、材料题（好像是20分）

•位教师在给学生讲人教版第七册钓鳍鱼的课文，老师提问“仔细读课文，看看父亲是•位怎样的人。生

1：为什么还没有到时间父亲就允许我钓鱼，而掉到鱼又让我放走？”老师脸带怒色地说：“你没有听清楚

老师的问题，坐下。”生1很害羞地坐了下去，这一堂课就再也没有举手了。生2：我觉得这位父亲对自己

的孩子很严格。老师：仅仅是严格吗？生2也坐了下去，再也没有发言。老师：在没有人的情况下，父亲

严格要求自己遵守规则，是•个品德高尚的人。下课后老师向同事

抱怨：我给了他们机会，可是他们不珍惜，只好我白己报了答案，我也没有办法。

问题1.这位教师的行为是否合适，为什么？

问题2.如果换作是你，你会怎么做。

2014陕西师范大学333教育综合考研真题

—•、名词解释：

学制、教育先行、教育的劳动起源论、发现学习

二、填空题：10个

1、大教学论的作者

2、我国近代第个颁布并实施的学制

3、博学之，审问之，慎思之、明辨之、笃行之定为学习过程的是

4、感知运动阶段，-------，具体运算阶段，形式运算阶段

5、夸美纽斯的教育原则：

6、西方教育史上第•个提出按学生年龄来进行教学的是一

7、学校开展科研活动的步骤——

二、简答题：

1、百日维新的教育改革措施

2、我国中小学现行的教学模式

3、如何高效使用讲授法

4、教师职业的特点

5、如何激发学生的学习动机

四、论述题：

1、评述我国的教育课程改革

2、教育如何实现其社会发展功能

2014上海师范大学333教育综合考研真题

一、名词解释

1、课程标准

2,教育目的

3、学校管理

4,多元智力理论

5、骑士教育

6、京师同文馆

二、简答题

1、科尔伯格道德发展理论

2、教育怎么体现社会流动功能

3、教师的专业素养

4,百日维新的改革

三、论述题

1、卢梭自然教育理论

2、科举制及影响

3、陈述性知识和程序性知识的比较

4、举例说明理论联系实际

2014四川师范大学333教育综合考研真题

名词解释

1.课程

2.班级上课制

3.苏格拉底法

4.有教无类

5.最近发展期区

6.知识

二.简答题

1.简述陶行知“生活教育”理论

2.简述皮亚杰认知发展理论阶段

3.简述桑代克的学习定律

4.简述卢梭的自然教育理论及其影响

三.论述题

1.为什么教育对人的发展有重大作用

2.试述现代教育制度改革的趋势

3.结合实际试述基本教学组织形式以及辅助组织形式

4.试述西方教学理论在中国的传播

2014苏州大学333教育综合考研真题

-：名词解释

1.颜氏家训

2.七艺

3.莫雷尔法案

4.教育目的

5.

6.校长负责制

二：简答题

1.马克思关于人的全面发展的学说

2.永恒主义教育思想

3.建构主义学习观

4.简述道德过程的性质

三：论述题

1.朱熹的道德教育方法

2.蔡元培关于北京大学的改革措施及影响

3.我国新一轮课程标准的变革

4.结合实际谈谈如何提高教师的心理健康

2014西南大学333教育综合考研真题

一、名词解释

1.学校教育

2.学记

3.课程标准

4.班级授课制

5.教育目的

6.教育评价

二、简答题

1.原始教育的基本特征

2.教师劳动的特点

3.我国全面发展教育及其关系

4.教育的社会功能

5.教育科学研究的基本步骤

6.学校管理的发展趋势

:、论述题

1.试述教育对人的发展的重大作用。

2.如何处理教师主导作用和学生主动性的关系。

3.如何看待教书与育人的关系。

华南师大

一、名词解释

广义教育

教学

校长负责制

智力多因素论（or多元智力理论？忘了）

剩卜.两个忘记了

二、简答题

我国教育目的的基本精神

孔子有教无类思想的价值

教学过程中有哪些原则？

斯巴达教育的特点

三、论述题

教育的社会流动功能及其意义

中体西用的历史意义和局限性

杜威教育思想的影响

如何培养和激发学习动机

模拟试题（二）

名词解释

教育目的的社会制约性

《课程与教学的基本原理》

四书五经

知行合一

七艺

赫尔巴特的教育目的论

简答

简述你对德育过程是培养学生知情信意行的过程的理解。

简述贺拉斯曼的主要历史贡献。

简述新行为主意教育的主要观点。

论述

试述评教（教师教学工作的评价）的意义及要求。

结合实际阐述德育的基本过程。

20实际20年代的教育思潮及其影响。

结合实际阐述认知策略的类型及在教学中的应用。

模拟试题（三）

名词解释

教育的基本要素

知识的认识价值

郡国学

书院制度

学习即回忆

《葛笃德怎样教育子女》

简答

简述现代学校教育制度的三种类型。

简述夸美纽斯的“泛智论”思想。

简述杜威对思维与教学方法的思想。

简析认知心理学中的“图式”与“概念”这两个术语含义的异同。

论述

试论述教育在我国社会主义现代化建设中的地位和作用。

结合实际论述智力活动与非智力活动的关系。

列举中国古代教育家在师生关系问题上的主要观点，并结合自己的理解加以评述。

结合实际，试禅师三种有关能力的基本理论。

模拟试题（四）

名词解释

掌握知识和发展智力的关系

德育方法

《颜氏家训》

京师大学堂

赠地学院

意识阂

简答

简述个体的能动性在人的发展中的作用。

简述福禄培尔的教育思想。

简述进步主义教育运动中的主要实验。

简评布鲁纳的学习观和奥苏伯尔的学习观。

论述

试论述中小学常用的教学方法。

试论述新时代班主任工作的意义与任务。

中国古代私学发展的轨迹及其基本经验。

试结合实际阐述影响品德形成的因素。

模拟试题（五）

名词解释

校长负责制

学生管理的内容

三舍法

形式教学阶段

母育学校

简答

筒述教育的生态功能。

简述三大空想社会主义者的教育思想共同点。

简述教育目的的价值取向在西方教育思想中的演变。

简述青少年心理健康教育的目标与内容。

论述

结合实例阐述人的发展的规律及影响人的发展的基本因素。

试列举三种你知道的教学原则并结合实际说说贯彻这些原则所要遵循的基本要求。

试结合相关史实简要的对中国的科举制度进行评价。

试述维果茨基的文化历史发展理论。

模拟试题（一）

名词解释

教师“角色从”

学校管理信息化

教学相长

朱子读书法

五项竞技

结构主义教育

简答

简述学生掌握知识的基本阶段。

简述维多利诺“快乐之家”的基本特征。

简述苏霍姆林斯基的教育思想。

简述学习迁移的共同要素说与产生式理论的异同。

论述

试论述教育，教学中所应建立的现代师生关系。

试论述课程设计的主要内容。

试论述晏阳初的乡村教育思想。

成就动机是什么？影响成就动机的因素是什么？如何激发学生的成就动机？

上海师大

第一部分：