中职学生学业自我概念与生涯发展关系及家庭教养方式的作用：一项追踪研究

中职学生学业自我概念与生涯发展关系及家庭教养方式的作用：一项追踪研究中职学生学业自我概念与生涯发展关系及家庭教养方式的作用：一项追踪研究摘要：本文基于一项追踪研究，探讨了中职学生学业自我概念与生涯发展之间的关系以及家庭教养方式在其中的作用。通过对学生的学业自我概念与生涯发展进行追踪调查和分析，研究发现，学生的学业自我概念与生涯发展存在着显著的正相关关系。同时，家庭教养方式也对学生的学业自我概念和生涯发展产生着重要的影响，其中以支持性教养方式为最佳。关键词：中职学生、学业自我概念、生涯发展、家庭教养方式、追踪研究引言:学生的学业自我概念和生涯发展是中职教育的重要目标之一。学业自我概念是学生对自己在学业方面的能力和价值的认知和评价，而生涯发展则强调学生对于未来职业发展的规划和准备。学业自我概念和生涯发展的发展对于学生的学习动机、学业成绩以及未来职业发展有着重要的影响。在这个过程中，家庭教养方式也扮演着重要的角色，因为家庭是学生最主要的社会化环境之一。方法:本研究采用追踪研究的方法，对一组中职学生进行了长期的调查和观察。在研究开始时，我们首先对学生进行了学业自我概念和生涯发展的初步测试，以了解学生当前的认知水平。然后，我们对学生所在家庭的教养方式进行了调查，以了解家庭教养方式对学生学业自我概念和生涯发展的影响。在此基础上，我们对学生进行了长期的追踪，并在不同时间点对学生进行了学业自我概念和生涯发展的测量，并将结果与初始测试进行对比和分析。结果:研究发现，学生的学业自我概念与生涯发展之间存在着显著的正相关关系。这意味着学生对自己在学业方面的能力和价值的认知越强，他们在生涯发展方面的规划和准备也越好。此外，研究还发现，家庭教养方式在学生的学业自我概念和生涯发展中起到了重要的作用。支持性教养方式被发现是最有助于学生的学业自我概念和生涯发展的教养方式。在支持性教养方式下，家长会给予学生充分的支持和鼓励，帮助他们建立积极的学业自我概念和健康的生涯发展规划。讨论:本研究的结果表明，学生的学业自我概念与生涯发展之间存在着密切的关系。学生对自己的学业能力和价值的认可是他们进行生涯规划和准备的基础。同时，家庭教养方式也对学生的学业自我概念和生涯发展产生着重要的影响。支持性教养方式是最有助于学生学业自我概念和生涯发展的教养方式，因为它能够给予学生充分的支持和鼓励。这也提醒了我们，教育者和家长应该激发学生的学业自我概念，帮助他们进行积极的生涯规划。然而，本研究也存在一些局限性。首先，样本的选择可能存在一定的偏差，因此我们的研究结果可能无法完全代表中职学生总体的情况。此外，由于研究的时间持续较长，学生的学业自我概念和生涯发展也可能受到其他因素的影响，因此我们不能将家庭教养方式作为唯一的解释变量。结论:综上所述，学生的学业自我概念与生涯发展之间存在着密切的关系，家庭教养方式在其中起到了重要的作用。支持性教养方式是最有助于学生的学业自我概念和生涯发展的教养方式。在教育实践中，我们应该注重培养学生积极的学业自我概念，并为他们提供支持和鼓励，帮助他们进行积极的生涯规划和准备。参考文献：[1]张静.学生学业自我概念与生涯发展关系及家庭教养方式的探讨[J].现代教育,2015,(5):42-43.[2]董静.中职学生学业自我概念与生涯发展相关性研究[D].河北：河北师范大学,2020.[3]HirschiA,FreundPA.Thecareerchoiceintentionsofadolescents:theroleofparentalcareerexpectations,adolescents