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文档简介
能力的个体差异学前儿童能力存在的差异性
能力的差异体现能力发展水平存在性别差异能力类型存在差异能力表现早晚存在差异能力类型存在差异能力类型存在差异能力类型存在差异能力类型存在差异
能力发展水平存在差异：个体的能力水平也有高低的差异，但大致表现为“两头小，中间大”的分布状态。能力发展水平存在差异
超常幼儿一般具有某些独特的心理特点，如具有敏锐的感知觉和观察注意力集中且记忆力强，思维敏捷、理解力强、有独创性，有浓厚的认知兴趣和旺盛的知欲，神经活动的强度强、均衡、灵活，且灵活性所占比例最高。
低常幼儿是指智商在70以下、社会适应不良的幼儿。他们的知觉速度缓慢，范围窄，记忆能力差，语言发展迟缓，词汇贫乏，思维概括能力差，生活自理能力差，心理活在各个方面的发展水平都较为低下。能力表现早晚存在差异
幼儿的能力在表现时间上有所不同。
有的能力表现得很早，称为“智力早熟”；有的能力表现得很晚，称为
“大器晚成”。
莫扎特3岁便可以在钢琴上弹奏简单的和弦，5岁开始作曲，8岁就能够试作交响乐，12岁创编歌剧。
“大器晚成”代表人物牛顿达尔文爱因斯坦存在性别的差异
①男女能力的总体水平大致相当，但男性能力分布的离散度比女性大，即聪明的男性和很笨的男性都比女性多，能力中等的女性比男性多。
②男女的能力结构存在差异，各自具有优势领域。存在性别的差异
男性的视知觉能力较强，尤其是空间知觉能力，明显优于女性；女性的听觉能力较强，特别是对声音的辨别和定位能力，明显优于男性。男性偏于抽象思维，普遍喜欢数学、物理和化学等学科，女性长于形象思维，更多喜欢语言、历史、人文地理等学科。
一般来说，女性口语发展得比男性早，在
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