中小学德育工作规程范文（2篇）

第页共页中小学德育工作规程范文第一章总则第一条根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定，制定本规程，以规范和提升中小学德育工作水平，培养学生优良道德品质，促进学生全面发展。第二条中小学德育工作的目标是培养学生积极向上、品德高尚、健康成长的好公民，并形成自己的核心价值观和人生观。第三条中小学德育工作应遵循以下原则：（一）全面育人原则：以德育为核心，贯穿教育教学全过程，培养学生全面发展。（二）科学指导原则：充分了解学生的成长规律，采用科学有效的方法进行德育教育。（三）因材施教原则：针对不同学生的个体差异，因材施教，充分发挥每个学生的特长和潜能。（四）家校合作原则：积极与家长合作，共同关爱、教育学生，形成良好的社会教育环境。（五）激发主体意识原则：激发学生的主体意识，引导学生自我管理、自我教育、自我发展。第四条中小学德育工作应包括以下内容：（一）道德修养教育：培养学生正确的价值取向和道德意识，弘扬社会主义核心价值观。（二）心理健康教育：帮助学生树立正确的人生观和价值观，解决心理问题，健康成长。（三）法制教育：使学生明白法律意识的重要性，学会遵守法律法规，增强法治观念。（四）环境教育：培养学生保护环境的意识，学会科学合理利用资源，形成可持续发展理念。（五）社交礼仪教育：使学生学会尊重他人，维护友好关系，培养良好的社会交往技能。第二章德育教师队伍建设第五条中小学德育教师应具备以下条件：（一）热爱教育事业，有较高的道德修养和职业道德；（二）具备良好的沟通能力和表达能力，能有效引导学生；（三）通过专业培训，掌握德育教育的理论和实践知识；（四）具有较强的责任心和耐心，能与学生建立良好的师生关系；（五）具备创新意识，能积极探索德育教育的新方法和新途径。第六条中小学德育教师队伍的建设应重视以下方面：（一）加强师范院校德育教育人才培养，提高教师专业素质；（二）加强德育教师职业发展的支持，提供必要的培训和学习机会；（三）加强德育教师岗位设置和评价机制，激励教师的积极性和创造性。第三章德育教育内容与方法第七条德育教育应根据学生的年龄特点和需求，设置不同的教育内容与方法。第八条针对低年级学生，应重点培养学生良好的习惯和规矩，建立积极向上的人际关系。第九条针对中年级学生，应重点培养学生的自理能力和创新思维，引导学生树立正确的人生观。第十条针对高年级学生，应重点培养学生的责任感和领导才能，培养学生成为有社会责任感的公民。第四章德育教育的管理与评价第十一条学校应设立德育教育工作专门负责人，负责德育教育的组织和协调工作。第十二条学校应制定德育教育活动计划，明确各类德育活动的目的和流程。第十三条学校应建立德育教育的评价体系，对学生的德育水平进行科学客观的评价。第五章家庭与学校的合作第十四条学校应与家长建立紧密的联系，加强家校沟通，共同关注学生的德育教育。第十五条学校应定期组织家长会，讲述学校德育工作的情况，征求家长的意见和建议。第十六条学校应与社会各界加强合作，通过社会实践等活动，让学生更好地融入社会生活。第六章法律责任与制度保障第十七条对于违反德育规范的学生，学校应根据具体情况进行相应的教育、批评和处罚。第十八条学校应建立和完善德育工作的制度和规章制度，明确各方责任和权力。第七章附则第十九条本规程自发布之日起施行，由学校根据实际情况进行具体执行。第二十条对于本规程所未涉及但需要补充完善的事项，学校可参照相关规定进行办理。中小学德育工作规程范文（二）第一章总则第一条为了加强中小学生的德育工作，促进他们全面发展，树立正确的价值观和人生观，培养良好的品德和行为习惯，制定本规程。第二条中小学德育工作的目标是培养学生健康、自信、自立、自强的人格，使其具备良好的心理素质、道德品质和行为规范。第三条中小学德育工作应依法进行，以学生为中心，注重培养学生的思想道德素质和社会行为规范，促进学生全面发展。第四条德育工作应贯穿于学校的整个教育教学过程中，包括学生的思想教育、品德教育、心理教育、行为规范教育等方面。第五条德育工作应与课程教育、文化教育、体育教育、美育等相结合，形成全员参与、全过程管理的工作机制。第二章主要内容第六条中小学德育工作的主要内容包括：（一）德育目标的确定：根据国家的德育要求和学校的实际情况，确定学校的德育目标，并制定相应的计划。（二）德育课程的开展：建立健全德育课程体系，设计德育课程，开展德育教学活动，培养学生的道德意识、情感态度和价值观。（三）德育活动的组织：组织丰富多样的德育活动，包括主题演讲、读书分享、社会实践等，激发学生的积极性和创造力。（四）德育环境的营造：营造和谐、有序、安全的德育环境，为学生的德育提供良好的条件和保障。（五）德育评价的进行：制定科学的德育评价标准和方法，对学生进行德育评价，及时反馈评价结果，促进学生的进步。第七条中小学德育工作应注重以下方面的内容：（一）道德教育：培养学生正确的道德观念和行为准则，加强道德修养和品德培养。（二）心理健康教育：关注学生的心理健康问题，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理困惑和问题。（三）行为规范教育：制定学生行为规范和纪律要求，教育学生遵守社会公德、职业道德和学校规章制度。（四）安全教育：加强学生的安全意识和安全技能，培养学生的自我防护能力和安全行为习惯。（五）文化教育：传承和弘扬优秀的传统文化，培养学生的文化修养和文化素质。（六）社会实践教育：组织学生参与社会实践活动，增强他们的社会认知和社会责任感。第八条德育工作应注重以下原则：（一）全面发展原则：注重培养学生的思想、品德、智力、美育、体育等方面的发展，促进学生全面发展。（二）因材施教原则：根据学生的不同特点和需求，采用个性化的教育方式和方法。（三）循序渐进原则：德育工作应符合学生的心理发展规律，循序渐进，循序渐进。（四）德育与课程相结合原则：将德育工作融入各门学科的教学中，使德育与课程相互促进。（五）家校合作原则：学校与家庭应加强沟通与合作，共同关注学生的德育教育，形成良好的育人合力。第三章组织实施第九条学校应建立并完善德育工作的组织领导机构，明确德育工作的责任和权限。第十条学校德育工作的实施应由德育工作委员会或德育工作领导小组负责。第十一条学校应制定德育工作计划，并进行组织实施和监督检查。第十二条学校德育工作应与师生活动相结合，注重德育与日常教育教学的有机结合。第十三条学校应建立相应的德育宣传教育网络平台，及时传达学校德育工作的理念、内容和成果。第四章考核评价第十四条学校应制定科学的德育评价制度，对学生的思想道德品质和行为规范进行评价。第十五条德育评价应注重过程性评价和终身评价相结合，不只关注学生的结果，更关注学生的成长和进步。第十六条学校应将德育评价的结果及时反馈给学生和家长，并提供相关的改进措施和建议。第十七条学校应定期对德育工作的实施情况进行评估，总结经验，不断完善德育工作的质量。第五章惩戒与奖励第十八条学校应建立健全的惩戒与奖励制度，对学生的不良行为进行及时纠正，并给予相应的奖励。第十九条惩戒措施应公正、合理、适度，符合教育法律法规的规定。第二十条奖励措施应激励学生积极向上，树立正确的行为导向。第六章法律法规第二十一条学