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不写诗无以识诗，不识诗无以言诗——初中诗教拓展课程之古诗词创作教学探索标题：初中诗教拓展课程之古诗词创作教学探索导言：古诗词是中华民族的珍贵文化遗产，是中华文化的瑰宝。学习古诗词可以培养学生的文学素养，提升他们的审美与表达能力。作为初中语文教学的重要环节，对于拓展学生的诗教，诗词创作是一种有效的形式。本文将从初中诗教的背景和作用、古诗词创作教学的目标和方法以及需要注意的问题三个方面探索初中诗教拓展课程之古诗词创作教学的实践过程。一、初中诗教的背景和作用初中语文课程旨在培养学生的语言能力、学习能力和文化素养。而古诗词作为优秀文化的载体，可以通过阅读和学习古诗词，促进学生的情感发展、思维发展和审美能力的培养。同时，古诗词能够激发学生的文学兴趣，培养他们对文学的热爱，从而潜移默化地提高他们的文学素养。二、古诗词创作教学的目标和方法1.目标：古诗词创作教学旨在培养学生的创造力、思维能力和表达能力。通过创作古诗词，学生可以锻炼自己的想象力和思维能力，提高自己的文字表达能力和艺术修养。2.方法：（1）激发学生的创造力：教师可以通过讲解古诗词的创作背景和艺术特点，启发学生的创造力，让他们融入到古代的文化环境中，感受古人的时代氛围。（2）培养学生的写作技巧：教师可以通过引导学生分析古诗词的结构和表达方式，指导学生掌握古诗词的基本技巧，如对仗、押韵、平仄等。（3）营造良好的学习氛围：教师可以组织诗词创作比赛、朗诵会等活动，让学生在积极向上的氛围中进行创作和交流，以激发学生参与的积极性。三、古诗词创作教学需要注意的问题1.创作内容的引导：教师需要引导学生选择具有独特主题和独立思想的创作内容，避免简单的模仿和套用。2.语言表达的规范：教师要着重培养学生的语言表达能力，指导学生正确使用语言，避免语法错误和意义模糊。3.立足于学生的实际：教师要结合学生的实际情况进行教学设计，使学生能够把自己的感受和体验融入到诗词创作中，增强学生的自主创作意识。4.鼓励个性化表达：教师要鼓励学生表达自己的独特思想和个性，尊重学生的创作习惯和创作方式。结论：通过初中诗教拓展课程之古诗词创作教学的实践，可以培养学生热爱文学、善于表达的能力，提高他们的写作水平和审美素养。学生通过创作古诗词，能够更好地理解古代文化、培养情感和思维能力，同时也可以增强学生对古诗词的兴趣和参与度。因此，在初中诗教中引入古诗词创作教学是非常有必要和重要的。教师在实践中应注重传统文化的传承与创新，坚持立足于学生的实际

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