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文档简介

践研究析好奇心的。[3]这时候正是培养他们二、提升低年级小学生英语学习兴趣与能力的实践措施学生的学习动机。[2]学习动机的形成将会引导学生做出行一知识的理解,进而满足他们的实际需求。[1]因此,教师不想也用英语告诉别人这些是什么?以此激发学生的好奇心以及学习英语的动包(前提是他们的书包是一模一样的),之后由这三位同学介绍自己书包内有什生活场景:当你在图书馆看书时,突然有人大声说话,你会对他说什么?以此引随着学习的不断深入,英语知识的难度逐渐增大[4]。小学生的心理比较以使他们的自信心得到提高,从而缓解他们抵触英语学习的情绪[5]。例如,

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