小学四年级英语教案 Unit 9 Part B＆C

小学四年级英语教案NO.

Unit9Thefirstperiod（Date:）

教学内容Unit9PartB&C

(1)能听得懂，会说，会读和会拼写本单元“四会”单词

知识和能力

(2)能听得懂，会说，会读和会写栈单元重点句型

教学目标过程和方法游戏法任务型教学法

情感态度(1)培养学生实际运用英语的能力。

与价值观

(2)提高学生课堂参与精神和学习英语的兴趣。

教学教学重点：能听得懂，会说，会读和会拼写单词aknife,aglass,acup,abottle

重难点教学难点：能听得懂，会说，会读和会写句型Where,s/Wherearethe/my••­?

教学准备本课的单词图片及磁带录音机，教学挂图。

教学过程学生活动诊断与调整

Step1:Sayarhyme.

（出示课件）（Where?smybroom?》S：有表情地说

Step2:Presentationandpractice.这首歌谣

（一）介绍生词acupboard,chopsticks,aspoon,abottle.

1.（出示课件）屏幕上出现一个空厨房,教师问学生：S：acup/a

What'sinthekitchen?Guess!glass/aknife

2.板书acup,aglass,aknife，指导学生,根据读音规则理解记

S：拼读单词

忆单词。

3.T:：Whatelseisinthekitchen?学生跟着课件

读单词。

教师点击,屏幕上出现cupboard图片和单词，学习单词cupboardo

4.同法教授单词abottle,aspoon,chopsticks,并板书

5.Listenandrepeat.

6.PlayagameaCleverParrot

游戏规则：教师指着一个单词读,如果读对了，学生就跟读；

跟读

如果教师有意读错,学生就不跟读。

（二）介绍句型:Where'smy/the,,,?It's….

Wherearemy/the,,,?Theyre...

1.T:mthirsty.Iwanttodrinkaglassorwater.But

where'smy

glass?

呈现句型Where?smy/the...?并板书。学生回答：

（在这一步骤中,教师可把杯子课前就放在教室的讲台上）It'sonthe

2.(课件出现几幅图画)desko

让学生看图，同

Wheresmy/the,,,?It'sin/on***

桌练习句型

3.T:I'mhungry.I'dlikesomenoodles.Butwherearethe

chopsticks?(作出寻找筷子状)

Oh,they'reinmydesk.(拿出筷子)

呈现句型：Whereare?Theyre

Step3:Practice.(PartC)

1.教师拿出自制的dining-room背景图，放入剪贴图chopsticks.引

导学生用Wherearethe…?They're…的句型问答练习。

生练习

2.把剪贴图chopsticks放在不同的背景图中，让学生用这个句型进生答

行问答。

3.学生看C部分图片Askandanswero

4.让各小组学生拿出自己课前准备好的六张背景图和剪贴画,让学

生把剪贴图摆放在自己想摆放的位置上,然后学生看图相互交谈.生活动、交流

Step4:Consolidation.

Playagame“Hideandfind”.

生参与游戏

1.游戏目的：

(1)巩固所学的单词aknife,acup,abottle,aspoon,aglass,

acupboard和chopsticks.

(2)巩固所学的句型Where?s/Wherearethe/my,•,?

It's/They're….

2.游戏规则

教师叫一男生和一女生上前,蒙住眼睛,教师把一物品藏在教室的某

个角落，然后让他们寻找物品，其他学生问Where's/Whereare

the•••?比一比谁先找至1」,进行男女生比赛。

Step5:Assignhomework.

1.Readandcopythenewwordsandsentences.

2.WritethesentenceofC.

板书设计：

Unit9Breakfast(B&C)

A:Wheres/Where'remy/the,,•?

B:It's/They're…

邵店镇小学四年级英语教案NO.

Unit9Thesecondperiod(Date:)

教学内容Unit9PartB&D

（1）能听得懂，会说，会读和会拼写本单元“四会”单词

知识和能力

（2）能听得懂，会说，会读和会写句型There?sno…in/on•••.

教学目标

过程和方法游戏法任务型教学法

情感态度（1）培养学生实际运用英语的能力。

与价值观

（2）提高学生课堂参与精神和学习英语的兴趣。

教学教学重点：能听得懂，会说，会读和会拼写单词aknife,aglass,acup,abottle

重难点教学难点：能听得懂，会说，会读和会写句型Where's/Wherearethe/my­••?

教学准备多媒体课件、装有水的瓶子，装有茶的杯子,装有桔子汁的玻璃杯，装有饭的碗，装有勺子

的盘子和放有小刀和叉的桌子。

教学过程学生活动诊断与调整

Step1:Singasong

（出示课件）《Intheclassroom》用uThere's•••

复习巩固Therebe句型，为新知识作铺垫./There're…”回

Step2:Revision.答问题

1.利用图片复习单词aknife,acup,abottle,aspoon,

aglass,acupboard,chopsticks,并能将图片贴在黑板

上.

2.Playagame:What'smissing?

1）游戏目的:复习七个单词参与游戏

2）游戏准备:将七个单词的图片依次排列在黑板上。

3）游戏方法:学生看图,静听教师说出其中的六个单词,如

教师说：aknife,acup,abottle,aspoon,aglass,a

cupboard,然后说What'smissing?学生立即回答：

chopsticks.同法依次复习其它六个单词。

Step3:Presentationandpractice

L（拿出一个装有一片面包的盘子）Ss:Bread.

T:（指着面包问）What'sthisinEnglish?

T:Where'sthebread?

T:（自问自答）It'sontheplate.

学习单词plate,并拼读单词（注意语音教学，引导学生找

出发音规则,并复习plane）

2.T:Icanuseaforktoeatthebread.

用叉子叉起一片面包,并吃一口，然后指着叉子学习单词a

fork.

3.（在黑板上画一个碗），学习单词abowl.

（又在碗里画上米饭），复习单词rice,并拓展词组a

bowlofrice.

4.Listenandrepeat.

跟读PartB的所有单词。跟读

5.Playagame.

游戏规则:请一位男生和女生到台前,面朝黑板,教师面朝

其他学生，学生看教师口型大声地说出单词，台前两位学参与游戏

生指认单词,看谁指得快。

6.教师拿出一个装有茶的杯子，说There'ssometeain

thecup.并板书该句子,然后喝掉杯子里的茶后说:There'

snoteainthecup.在学生跟读的同时,教师板书该句跟读

子。

(教师可多用实物说数遍,让学生感受理解新句型)

Step4Consolidation(PartD)

1.拿出课前准备的物品，让学生分小组用Thereis

/are…in/on•••.的句型，描述所见到的物品。

2.学生喝掉容器里的饮料，然后练习句型。生答

There'sno…in/on….交流

3.让学生看着D部分的图片相互讨论交流。

Step5Assignhomework

1.PracticethesentenceswiththepicturesofPart

Dorthethingsinthelifeafterclass.Copythe

2.Copythewordsandsentences.wordsand

sentences.

板书设计：

Unit9Breakfast

There's…in/on….

There?sno…in/on….

邵店镇小学四年级英语教案NO.

Unit9Thethirdperiod(Date:)

教学内容Unit9PartA&G

(1)能听得懂，会说，会读和会拼写本单元“四会”单词

知识和能力

(2)能听得懂，会说，会读和会写句型There,sno•••in/on•••.

教学目标

过程和方法游戏法任务型教学法

情感态度(1)培养学生实际运用英语的能力。

与价值观

(2)提高学生课堂参与精神和学习英语的兴趣。

教学教学重点：能听得懂，会说，会读和会拼写单词aknife,aglass,acup,abottle

重难点教学难点：能听得懂，会说，会读和会写句型Where's/Wherearethe/my­••?

教学准备多媒体课件、装有水的瓶子，装有茶的杯子,装有桔子汁的玻璃杯，装有饭的碗，装有勺子

的盘子和放有小刀和叉的桌子。

教学过程学生活动诊断与调整

SteplFreetalk

T:Ihavebreadandmilkforbreakfast.

(问学生)What'sforyourbreakfast?回答问题

通过师生问答,了解学生早餐情况，旨在为导入话题。

Step2Presentationandpractice.

1.T:What'sforHelen'sbreakfast?

让学生带着问题听录音,边看背景图,整体感知对话内容。听录音回答：

2.T:Wherearetheeggs?Whereistheglass?Milk,bread

andeggs.

(课件出示表格)

让学生再听录音,完成表格.听录音，完成

Step3Readandsay.表格

1.课件呈现课文动画,让学生跟读。

2.学生自读对话,教师巡视并给予个别指导。

3.师生分角色朗读对话。Ss:分角色读

4.学生同桌自由练习，表演对话。

Ss:表演对话

5.请2至3组学生上台表演对话。

Step4Consolidation.

1.(课件出现所提供的信息).

Nancy'sbreakfast:noodles,eggs.

Thebowlisonthetable.

Theeggsareinthefridge.

2.让学生以组为单位，自由编写对话.

编写对话，展

3.让学生上台展示自己所编写的对话.

示

Step5Sayarhyme.

1.整体感知歌谣，了解大意.

2.跟读歌谣.

3.学生有表情地诵读歌谣.跟读、自由诵

Step6Assignhomework.读

1.Listentothetape,readandactthedialogue.

2.Accordingtothedialogue,thestudentsmakeupthe

dialoguesbythemselves.

板书设计：

Unit9Breakfast

A:What'sforbreakfast?

B:….

A:Where,s/Wherearemy/the…？

B:It?s/They're….

邵店镇小学四年级英语教案NO.

Unit9Thefourthperiod(Date:)

教学内容Unit9PartE&F&G

⑴能听得懂,会说和会读日常交际用语:Canyouuse

chopsticks?No,Ican't.ButFdliketotry.Watchme.

知识和能力

Letmetryagain.

教学目标(2)了解辅音字母组合wh在单词中的读音.

过程和方法游戏法任务型教学法

(1)提高他们综合运用语言的能力和表演能力。

情感态度

与价值观(2)激发学生学习英语的兴趣，培养他们用英语思维和快速反应

的能力。

教学能正确理解,掌握对话内容,并能诵读,初步表演对话.

重难点

教学准备

教师,学生各准备一套餐具图片.

教学过程学生活动诊断与调整

SteplRevision.

1让学生表演自己编写的对话S：表演、交

2利用各种方法来复习本单元所学单词和句型.流

Step2Presentationandpractice.

1.T(拿出一双筷子)：Here'sapairofchopsticks.

(问学生)Canyouusechopsticks?S：回答

Ss:Yes,Ican.

教授新单词use,让学生跟读。

2.教师又拿出刀和叉，问Canyouuseaknifeandafork?S：跟读

T:ButIcan.Watchme.Ss:No,I

教师左手拿叉,右手拿刀,演示给学生看。can't.

3.请一名学生上台用餐具演示,教师与其他学生在旁观看,并

用语言跟学生进行交流，比如“Isthisright?”

S：参与活动

4.T:Whowouldliketotryagain?

可再请几位学生上台感受西方文化。

Step3Readandact.

1.教师课件出示对话插图,简单介绍对话的背景,然后让学生

跟读录音。跟读

2.学生可用自带餐具结对操练,表演对话。

3.请2-3组学生利用头饰上台表演对话。

同桌练习、组

Step4Listenandrepeat.

内练习

1.课件出现单词:what,where,让学生认读,并归纳出wh在其

中发［w］。

2.让学生举例，说一说wh组合发［w］的其他单词。

3.让学生听录音跟读,在朗读的过程中,让学生感受wh的发音。自读，体会

4.出示单词who,whose,让学生读，比较wh的发音，了解wh在

单词中的写一种读音［h］。

Step5Lookandread.

1.要求学生仔细看图,读句,理解故事的幽默之处。

2.请学生分角色朗读故事。

Step6Assignhomework.

分角色读

1.WritethewordsofUnit9.

2.FinishtheexercisesofUnit9.

完成作业

板书设计：

Unit9Breakfast

A:Canyouusechopsticks?

B:No,Ican't.ButI'dliketotry.

A:Watchme.

B:Letmetryagain.

邵店镇小学四年级英语教案NO.

Unit9Thefifthperiod(Date:)

教学内容Unit8BreakfastDoExcises

1.巩固本单元所学的单词、短语、句型

知识和能力

2.熟练运用日常交际用语

教学目标

过程和方法任务型教