高考生物复习第二部分应试技能技能一高考选择题的审答指导全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖

第二部分应试技能技能一高考选择题审答指导第1页选择题是生物高考中一个主要题型,伴随命题技术进步,选择题综合性和动态迁移感愈来愈强,迷惑性越来越大。因其答案唯一性又不像非选择题那样含有一定伸缩性,一旦审题出现偏误,就会造成选错。所以,答好选择题是拿到满意分数基础。一、各类选择题题型特点1.判断型选择题特点:经常以“以下说法或描述正确、错误、合理、不合理”等语句作出明确要求。这类题型在选材上,主要侧重于考查书本上基本概念、基本原理及相关知识点应用。这类题型在历年高考题中是最常见。第2页例:(·全国Ⅰ卷,1)生物膜结构与功效存在亲密联络。以下相关叙述错误是(

)A.叶绿体类囊体膜上存在催化ATP合成酶B.溶酶体膜破裂后释放出酶会造成细胞结构破坏C.细胞核膜是双层膜结构,核孔是物质进出细胞核通道D.线粒体DNA位于线粒体外膜上,编码参加呼吸作用酶D第3页解析:叶绿体类囊体膜上可进行光反应合成ATP,所以其上存在催化ATP合成酶;溶酶体中含有各种水解酶,能分解衰老、损伤细胞器,溶酶体膜破裂后水解酶释放出来,会破坏部分细胞结构;细胞核膜是双层膜结构,其上核孔是大分子物质进出细胞核通道;线粒体DNA位于线粒体中,而不是线粒体外膜上,可编码参加呼吸作用酶。第4页备考策略:立足教材,扎实基础。高考试题命题形式和情境即使多变,但解题所依据基础知识却是相对不变,掌握好知识才是答对题确保。复习要回归教材,真正了解透彻基本概念和原理内涵和外延,对教材出现概念图、楷体字、黑体和蓝体加粗字体、插图旁文字、课题背景和资料分析与讨论、课后题等都不能轻易放过,狠抓主干知识了解性记忆,注意知识间内在联络,建立整体知识体系,学会利用排除法、推理法等进行综合分析,最终作出正确判断。第5页2.计算型选择题特点:包括知识点主要有蛋白质、细胞代谢专题、细胞分裂、DNA、遗传、基因频率、种群密度、能量流动等。该题型主要考查学生对相关知识点了解和应用能力,以及知识迁移能力、融会贯通能力等。第6页例:(·全国Ⅰ卷,6)果蝇红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性,位于X染色体上;长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性,位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配,F1雄蝇中有1/8为白眼残翅。以下叙述错误是()A.亲本雌蝇基因型是BbXRXrB.F1中出现长翅雄蝇概率为3/16C.雌、雄亲本产生含Xr配子百分比相同D.白眼残翅雌蝇可形成基因型为bXr极体B第7页解析:F1中白眼残翅雄果蝇基因型为bbXrY,其所占百分比为1/8=1/4×1/2,即F1雄果蝇中长翅与残翅分离比为3∶1、红眼与白眼分离比为1∶1,结合亲本表现型可判断亲本基因型为BbXRXr、BbXrY;对于翅型有:Bb×Bb→B

∶bb=3∶1,则F1中出现长翅雄果蝇概率为3/4×1/2=3/8;对于眼色,亲本雌果蝇所产生配子基因型及百分比为XR∶Xr=1∶1,雄果蝇所产生配子基因型及百分比为Xr∶Y=1∶1,则亲本产生含Xr配子百分比相同,均为1/2;白眼残翅雌果蝇基因型为bbXrXr,其所产生卵细胞与极体基因型相同,均为bXr。

第8页备考策略:进行专题专题训练,归纳解题技巧,针对练习中错题追根溯源,并寻找变式加以巩固。①熟悉教材中出现各种公式和数量关系,如种群密度、基因频率、蛋白质中肽键数、蛋白质分子量计算公式、DNA中碱基计算方法、DNA复制与细胞分裂联络;②学会从平衡角度分析题目,尤其是相关化学知识准确利用,如包括光合作用与细胞呼吸等化学反应式计算;③学会利用数学统计学原了解答概率问题,如计算遗传概率。第9页3.图表型选择题特点:主要题型有表格、曲线图、柱形图、试验装置图等。常借助图表设置新材料或新信息来考查考生对基础知识和基本技能掌握利用情况,识图、识表能力,以及知识迁移、获取和整理图表信息能力等,主要考查考生判断、推理、分析、综合等多个方面思维能力。第10页例:(·全国Ⅰ卷,3)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老检测指标。为研究激素对叶片衰老影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量改变趋势如图所表示。据图判断,以下叙述错误是()A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片衰老B.本试验中CTK对该植物离体叶片作用可被ABA减弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树叶由绿变黄过程C第11页解析:对比CTK组与蒸馏水组两条曲线,CTK组中叶绿素相对含量下降显著减慢,而叶片中叶绿素含量下降可作为衰老检测指标,说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片衰老;对比CTK组、CTK+ABA组两条曲线,CTK+ABA组中叶绿素相对含量下降显著加紧,说明ABA可减弱CTK对该植物离体叶片作用;对比ABA组、CTK组两条曲线,ABA组中叶绿素相对含量显著少于CTK组,则该组叶片光反应较弱,NADPH合成速率小于CTK组;对比ABA组、蒸馏水组两条曲线,ABA组中叶绿素相对含量下降显著增加,说明ABA可加速叶片衰老,即ABA可加速秋天银杏树叶由绿变黄过程。第12页备考策略:加强审题训练,提升获取和综合分析信息能力。题干都蕴含着必要答题信息,认真读图表和文字信息,仔细观察和比较,找出图表中所给有效信息,并确定各要素在图表中含义,然后利用相关生物学知识和题干信息相结合,最终处理详细问题。第13页4.综合性试验探究型选择题特点:全国卷会出现试验设计、结果分析等综合性试验探究题,选择题和非选择题都有包括,这类题目要求考生在详细情境中调用相关生物学概念、原理,结合题干条件进行作答。该题型考查知识范围较广,还可能设置一些含糊概念等,主要考查考生分析综合能力、概念辨析能力、试验操作能力等。第14页例:(·全国Ⅰ卷,4)某同学将一定量某种动物提取液(A)注射到试验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现显著异常表现。将小鼠分成两组,一组注射少许A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。对试验小鼠在第二次注射A后表现,以下解释合理是()A.提取液中含有胰岛素,造成小鼠血糖浓度降低B.提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱C.提取液中含有过敏原,引发小鼠发生了过敏反应D.提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统C第15页解析:胰岛素可降低血糖浓度,若提取液中含有胰岛素,则第一次注射时小鼠就会表现异常;乙酰胆碱是一个神经递质,若提取液中含有乙酰胆碱,则第一次注射时小鼠就会表现异常;过敏原可引发过敏反应,过敏反应指已免疫机体,在再次接收相同过敏原时所引发反应,若提取液中含有过敏原,第一次注射时小鼠正常,而第二次注射时小鼠发生过敏反应,表现异常;若提取液中含有呼吸抑制剂,则第一次注射时小鼠就会表现异常。第16页备考策略:重视教材中科学发觉过程以及经典试验方法和过程,尤其是教材中经典探究试验,包含试验材料选取,试剂和器具使用方法、注意事项等;了解试验原理、设计试验方案、明确试验步骤、处理数据、分析试验结果、得出结论。在进行知识梳理时要以试验与探究思绪贯通复习过程。第17页二、选择题常见错选原因1.审题不慎,没有搞清题意就做答,尤其是没有挖掘出题目中隐含条件;2.粗心大意,只看表面现象,被题目中干扰原因迷惑;3.相关或相同概念混同不清;4.思维定势,想当然地套用经验、习惯、做过习题;5.考试方法和策略不对,信心不足造成心理担心,或有畏难情绪等。三、选择题审答技巧1.仔细审题,勾画关键词审题时,要快速准确地找到关键词(其实就是生物学术语、概念、原理、生理过程、规律、图形图解等),并把它勾画出来,让它在你思维中凸显出来,就像一盏明灯,指导你选出正确答案。第18页例:由DNA分子蕴藏信息所支配合成RNA在完全水解后,得到化学物质是(

)A.脱氧核苷酸B.核糖核苷酸C.脱氧核糖、碱基、磷酸D.核糖、碱基、磷酸D解析:本题中关键词是“完全水解”。“初步水解”产物为基本单位,而“完全水解”是将基本单位再水解,RNA初步水解产物是核糖核苷酸,完全水解产物为核糖、碱基、磷酸。第19页2.明确限定条件,缩小答案范围限定条件设置,首先能够考查考生获取信息能力,另首先能够考查考生对生物基础知识准确把握程度,所以,审出“限定条件”,就等于找到了“题眼”。题目中限定条件非常关键,限定条件指向往往提醒了解题思绪和方向。限定条件包含:①限定种类,如时间、原因、影响等;②限定程度,如根本、直接、最终、一定、最好、最简便、最多、最少、最可能等;③限定对象,如是植物细胞还是动物细胞,是高等植物还是低等植物,是叶肉细胞还是根尖细胞,是一个细胞还是一个生物体等;④限定过程,如是蛋白质合成过程还是蛋白质分泌过程等。第20页例:二倍体植物生活在一些环境条件下轻易发生细胞分裂异常,若某二倍体植物经有性生殖产生子一代植株含有以下变异表现:细胞、器官比较大;抗逆性增强;高度不育等。则这种变异产生路径可能有(

)①亲本都在幼苗期发生有丝分裂异常,形成未减数雌雄配子②父本减数分裂形成正常雄配子,母本减数分裂形成未减数雌配子③父本在幼苗期有丝分裂受阻形成四倍体,母本减数分裂形成正常雌配子④亲本都发生减数分裂异常,形成未减数雌雄配子A.①② B.②③ C.③④ D.①④B第21页解析:本题中子一代植株特点含有很多限定条件:细胞、器官比较大;抗逆性增强——这些限定条件暗示了该植株含有多倍体植株特点。另外,题目中“高度不育”这个限定条件暗示了该植株不是四倍体植物,而①④都提到了“形成未减数雌雄配子”,由此形成子一代应该为四倍体。可见,依据限定条件“高度不育”即可排除①④,缩小答案范围,故该植株产生路径就限定在②③上。再依据所学知识进行判定:三倍体植株体细胞中同源染色体不是成对存在,其高度不育是联会紊乱造成,所以该子一代植株应为三倍体植株。第22页3.挖掘隐含条件,完善题干隐含条件是指隐含于相关概念、图形和生活常识中而题干未直接指出条件。隐含条件为题干必要条件,往往成为决定解题成败关键。需要注意是,生物学科中潜规则常以隐含条件方式隐身于题干背景之下,解题时要善于挖掘,如验证性试验试题结论普通要求与教材上结论一致;遗传系谱图推导中没有说明“有病”指就是“正常”等,这些都是隐藏在题目中已知条件,故应仔细阅读题干,从多角度、多层次、多方面挖掘隐含条件,把题干补充完整。第23页例:将蛙卵巢放入含有蛙脑垂体提取液培养液中,同时检测某种激素含量。经过一段时间培养后,再检测培养液中该激素含量,发觉该激素含量增加,这种激素是(

)A.促性腺激素释放激素 B.促性腺激素C.促甲状腺激素 D.雌激素D第24页解析:本题隐含条件是“蛙脑垂体提取液中已经不存在完整脑垂体细胞”,所以,不会合成、分泌促性腺激素和促甲状腺激素,所以含量增加激素也不会是B、C两个选项所表示激素。促性腺激素释放激素是由下丘脑分泌,而题目中根本没有包括下丘脑,所以A选项也不符合条件。那么这种激素只能是雌激素,原因是垂体中原来合成促性腺激素刺激蛙卵巢,促进卵巢合成、分泌雌激素。第25页4.排除干扰,让真相浮出水面干扰原因是指命题者有意在题中附加一些与解题无关信息,它们会干扰考生解题思绪,增加试题难度。命题者能够将干扰放在题干中,也能够放在某一个选项中,其目标就是考查考生基本功是否过硬。故考生应有过硬基础知识和敏锐洞察力,在解题过程中认真分析题干,排除干扰,准确把握命题者命题意图,找出正确答案。第26页例:关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP描述,正确是(

)A.无氧条件下,光合作用是细胞ATP唯一起源B.有氧条件下,线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D.细胞质中消耗ATP均起源于线粒体和叶绿体B解析:本题中有两个干扰,一个是“光照条件下”,另一个是A选项中“无氧条件下”。这两个条件连续给出,很轻易误导考生排除线粒体,只想到叶绿体。不过只要意识到“呼吸作用第一阶段也可产生ATP”,就很轻易判断出A、D两个选项是错误。又因为线粒体中在进行有氧呼吸第二阶段时,有ATP合成不过不依赖氧,所以C选项错误。第27页5.克服思维定势,预防“生路熟走”有些试题题干是命题者对教材中相关知识、考生平时已做过试题等稍做改动后命制而成。这类试题最具坑骗性,乍看像“熟题”,实际上已经“改头换面”,其目标在于检验考生是否含有敏锐观察能力以及准确获取信息能力。假如审题粗心大意,只凭经验做题,就很轻易犯思维定势错误。所以,越是“熟题”,越要引发警觉、细心审题,准确地获取信息,做到“熟路生走”,才能准确作答。第28页例:肺炎双球菌抗药性变异起源是(

)①基因突变②基因重组③染色体数目变异④染色体结构变异A.① B.②C.③④ D.①②③④解析:因题目中①②③④都是生物产生可遗传变异起源,故有些考生思维定势马上就选D,而并未对肺炎双球菌作详细分析,以致犯错。肺炎双球菌是一个细菌,属于原核生物,其细胞内无染色体,不可能出现染色体数目和结构变异;细菌不可能出现基因重组。A第29页四、依据题型特点选取不一样解题方法1.淘汰排除法依据题干所给条件和提出问题,将供选答案中不合理答案逐一淘汰排除,去伪存真,以取得正确答案。这种方法适合于各种形式选择题。2.比较筛选法将题目提供备选答案进行比较,将与题目要求不符者逐步筛选掉,以求得正确答案。对于所提供备选答案含有二重以上前提条件或正确答案和错误答案彼此相同题目宜用此法。3.直选法对考查生物基本概念、原理、过程、规律记忆型单项选择题,可利用已经有知识信息,直接选出正确答案。第30页4.推理法从已知条件出发,正确利用相关生物学概念和原理步步迫近,进而求得正确答案。对于集中考查生物基本概念和理论题目宜用此法。5.综合分析法对于一些不易直接判断出正确答案选择题,常要进行细致分析、严谨推理、正确判断才可能得出正确答案。这么方法称为综合分析法。解回复杂选择题、及多项选择题多用此法。总之,选择题解法形式各种多样,有时同一题目能够用各种不一样方法来进行解答。所以,解答选择题时,能够“不择伎俩”来进行选择,即依据题型要求,灵活、熟练地利用各种不一样解题方法与技巧,到达快速、准确求解目标。第31页1.(·安徽合肥二模)以下关于细胞内蛋白质和核酸及其相互关系叙述,正确是()A.控制合成不一样蛋白质DNA分子碱基含量可能相同B同一人体神经细胞与骨骼肌细胞含有相同DNA和RNAC.蛋白质功效多样性根本原因是控制其合成mRNA含有多样性D.基因两条链可分别作模板进行转录,以提升蛋白质合成效率应试技能训练1选择题专题训练A第32页解析:控制合成不一样蛋白质DNA分子普通是不一样,通常DNA分子不一样与碱基对种类、数量及排列次序都相关,故控制不一样蛋白质DNA分子碱基含量可能相同,但排列次序不一样;同一人体神经细胞和骨骼肌细胞均是由受精卵经有丝分裂、分化形成,故核DNA相同,细胞分化是基因选择性表示结果,不一样基因转录形成RNA不一样;蛋白质功效多样性根本原因是控制其合成基因不一样;基因转录通常是以DNA分子一条链为模板,转录形成mRNA能够与多个核糖体结合,提升翻译效率。第33页2.(·广西贵港联考)以下相关生物膜系统说法正确是(

)A.细胞膜、线粒体内膜与外膜、高尔基体膜与小肠黏膜都属于生物膜系统B.人体心肌细胞与神经细胞上膜蛋白种类和含量大致相同C.醋酸洋红染液能将洋葱根尖细胞内染色体染色,表达了细胞膜功效特征D.相对于肝脏细胞,胰岛细胞中高尔基体膜成份更新速度更加快D第34页解析:细胞器膜和细胞膜、核膜等结构共同组成细胞生物膜系统,所以细胞膜、线粒体内膜与外膜、高尔基体膜都属于生物膜系统,但小肠黏膜是由一层上皮细胞组成上皮组织,不属于生物膜系统;人体心肌细胞与神经细胞是经过细胞分化形成,而细胞分化根本原因是基因选择性表示,所以二者细胞上膜蛋白种类和含量存在差异;醋酸洋红染液能将洋葱根尖细胞内染色体染色,是因为在制作暂时装片解离阶段,洋葱根尖细胞死亡,细胞膜失去了功效特征(选择透过性),染色体才能与进入细胞内醋酸洋红染液相遇进而被染色,所以没有表示细胞膜功效特征;相对于肝脏细胞,胰岛细胞因能够分泌胰岛素(一个分泌蛋白)而使其中高尔基体膜成份更新速度更加快。第35页3.(·福建龙岩质检)如图为植物光合作用同化物蔗糖在不一样细胞间运输、转化过程示意图。以下相关叙述正确是(

)A.蔗糖水解有利于蔗糖顺浓度梯度运输B.蔗糖在不一样细胞间运输方式为帮助扩散C.蔗糖从伴胞到筛管进行了信息传递D.蔗糖可经过单糖转运载体转运至薄壁细胞A第36页解析:据图分析,蔗糖水解造成筛管内蔗糖浓度降低,有利于伴胞内蔗糖顺浓度梯度运输到筛管;蔗糖在不一样细胞间是经过胞间连丝运输,不属于帮助扩散;蔗糖从伴胞到筛管进行了物质运输,没有交流信息;蔗糖不能进入薄壁细胞,其水解产生单糖可经过单糖转运载体转运至薄壁细胞。第37页4.(·江西新余期末)某企业研发了两种石油降解产品BDB-n生物降解菌(厌氧型)和BDB-a生物降解菌(好氧型),降解菌是经过产生酶对石油进行分解。如图为不一样条件下,某种降解菌对某湖泊污泥中石油分解能力测定结果。以下相关分析不正确是(

)A.该试验自变量为pH和污泥含水量B.该试验检测指标是2天后污泥中石油含量C.该试验中使用降解菌最可能是BDB-a生物降解酶D.在不一样污泥含水量条件下,降解菌体内酶最适pH相同C第38页解析:从图中信息可知,该试验自变量为pH和污泥含水量,因变量是2天后石油含量;从试验结果看,该菌随污泥含水量增多,2天后石油含量越少,说明分解速率越快,该试验中使用降解菌最可能是BDB-n生物降解菌;只要保持酶有活性,酶催化最适条件是不变。第39页5.(·湖北八校第一次联考)以下关于细胞呼吸原理应用叙述,正确是(

)A.猛烈运动时,人体肌细胞会因无氧呼吸而产生酒精B.伤口较浅时,破伤风芽孢杆菌轻易繁殖并产生毒素C.稻田定时排水可防止水稻幼根无氧呼吸产生酒精而腐烂D.利用麦芽和酵母菌在连续通气发酵罐内能够生产啤酒C第40页解析:本题考查细胞呼吸原理应用。猛烈运动时,人体肌细胞会因无氧呼吸而产生乳酸,不产生酒精;破伤风芽孢杆菌只进行无氧呼吸,伤口较深时,该病菌轻易大量繁殖;水稻幼根进行无氧呼吸会产生酒精,引发根腐烂,所以稻田需要定时排水;酵母菌在连续通气发酵罐内进行有氧呼吸,分解有机物产生CO2和H2O,无氧呼吸时才产生酒精。第41页6.(·河北石家庄一模)以下与光合作用相关叙述,错误是(

)A.叶肉细胞中色素分布在叶绿体类囊体薄膜上B.能否利用光能,是光合作用和化能合成作用根本区分C.光照突然增强,短时间内叶绿体中C3和C5含量分别是降低和增加D.夏季晴朗中午,某植物光合作用强度显著减弱,原因是CO2浓度降低A解析:本题考查了光合作用相关知识。叶绿体中光合色素分布在类囊体上,其它色素分布在液泡中;光合作用和化能合成作用根本区分是能否利用光能;光照突然增强,光反应产物ATP和[H]增加,短时间内叶绿体中C3和C5含量分别是降低和增加;夏季晴朗中午,因为蒸腾作用过于旺盛造成气孔关闭,胞间CO2浓度降低,某植物光合作用强度显著减弱。第42页7.(·山东青岛一模)研究表明,细胞周期依赖性蛋白激酶(CDK)是细胞周期调控关键物质,各种CDK在细胞周期内特定时间被激活,驱使细胞完成细胞周期。其中CDK1(CDK一个)在分裂间期活性高,分裂期活性快速下降,以顺利完成份裂。以下说法错误是(

)A.温度改变会影响一个细胞周期连续时间长短B.CDK1可能与细胞分裂间期相关蛋白质合成相关C.CDK1抑制剂可干扰细胞周期,控制癌细胞增殖D.CDK1连续保持较高活性细胞,细胞周期会缩短D第43页解析:考查细胞周期调控相关知识。细胞周期需要各种酶参加,故温度改变会影响一个细胞周期连续时间长短;细胞分裂间期完成DNA复制和相关蛋白质合成,故CDK1可能与细胞分裂间期相关蛋白质合成相关;CDK1抑制剂抑制了CDK1活性,从而阻止了细胞分裂,干扰细胞周期,可控制癌细胞增殖;CDK1连续保持较高活性细胞,可能一直处于分裂期。第44页8.(·广东深圳一模)各种杀伤细胞对被感染细胞进行攻击并造成其死亡,是经过诱导其细胞凋亡来实现。比如杀伤性T淋巴细胞能够分泌一个物质——Fas配体作为死亡信号,与靶细胞表面死亡受体——Fas蛋白结合,开启细胞内凋亡程序致使靶细胞发生凋亡。造成细胞凋亡物理、化学及生物因子统称为凋亡诱导因子。以下相关叙述正确是(

)A.Fas蛋白属于化学凋亡诱导因子B.Fas配体与死亡受体特异性结合,引发靶细胞凋亡表达了细胞膜信息交流功效C.基因突变造成Fas蛋白结构改变,靶细胞凋亡过程会加紧D.对凋亡诱导因子敏感性增强是各种肿瘤细胞基本特征B第45页解析:本题考查了细胞癌变、细胞凋亡等相关知识,同时考查了学生对知识了解能力和获取信息能力。Fas配体属于凋亡诱导因子,与靶细胞表面死亡受体——fas蛋白结合,靶细胞凋亡;Fas配体与死亡受体特异性结合,表达了细胞膜信息交流功效;基因突变造成Fas蛋白结构改变,无法识别Fas配体,靶细胞凋亡过程会减慢;对凋亡诱导因子敏感性减弱是各种肿瘤细胞基本特征。第46页9.(·山东济南期末)某一对夫妻中丈夫含有2条结构异常染色体,妻子含有1条结构异常染色体,该夫妇生育男孩同时含有这3条异常染色体,该男孩精子中都含有异常染色体(减数分裂过程中染色体均正常分离,异常染色体能够正常地发生联会)。据此判断,以下分析不正确是()A.丈夫2条异常染色体在减数第一次分裂过程中发生联会B.该男孩初级精母细胞在四分体时期有2条异常染色体发生联会C.该男孩次级精母细胞中含有1条、2条或4条异常染色体D.该男孩生育儿子一定含有异常染色体,孙子可能不含异常染色体A第47页解析:丈夫含有2条结构异常染色体,妻子含有1条结构异常染色体,该夫妇生育男孩同时含有这3条异常染色体,而减数分裂过程中染色体均正常分离,异常染色体能够正常发生联会,说明丈夫2条异常染色体不是同源染色体,所以在减数第一次分裂过程中不会发生联会;含有这3条异常染色体男孩精子中都含有异常染色体,说明3条异常染色体中有一对是同源染色体,所以该男孩初级精母细胞在四分体时期有2条异常染色体发生联会;该男孩在减数第一次分裂结束后形成次级精母细胞中含有1条或2条异常染色体,在减数第二次分裂后期,着丝点分裂后细胞中染色体数目暂时加倍,所以处于减数第二次分裂后期次级精母细胞中含有2条或4条异常染色体;该男孩生育儿子一定含有异常染色体,但可能只有1条,所以孙子可能不含异常染色体。第48页10.(·湖南怀化期末)苦瓜植株中一对等位基因D和d,其中D基因纯合植株不能产生卵细胞,而d基因纯合植株花粉不能正常发育,杂合子植株完全正常。现有基因型为Dd苦瓜楦株若干做亲本,以下相关叙述错误是(

)A.假如每代均自由交配至F2,则F2植株中正常植株所占百分比为1/2B.假如每代均自交至F2,则F2植株中正常植株所占百分比为1/2C.假如每代均自由交配至F2,则F2植株中D基因频率为1/2D.假如每代均自交至F2,则F2植株中d基因频率为1/2A第49页解析:基因型为Dd个体自交后代基因型及百分比是DD∶Dd∶dd=1∶2∶1,进行自由交配时,因为D基因纯合植株不能产生卵细胞,雌性个体产生配子基因型及百分比是D∶d=1∶2,因为dd不能产生正常精子,所以雄配子基因型及百分比是D∶d=2∶1,所以,自由交配直至F2,dd基因型频率=2/3×1/3=2/9,DD基因型频率=1/3×2/3=2/9,Dd基因型频率为5/9,则F2植株中正常植株所占百分比为5/9,D基因频率为1/2;D基因纯合植株不能产生卵细胞,而d基因纯合植株花粉不能正常发育,所以每代中只有Dd能够自交得到F2,则F2植株为DD∶Dd∶dd=1∶2∶1,即F2植株中正常植株所占百分比为1/2;依据以上分析已知,每代中只有Dd能够自交得到F2,所以F2植株中d基因频率为1/2。第50页11.(·山东泰安3月质检)将亲本果蝇放入3个喂养瓶中进行杂交,结果以下表(相关基因用A、a表示),分析正确是(

)A.甲、丙两瓶F1中直毛雌果蝇基因型不一样B.乙瓶亲本中雄果蝇基因型为AA或AaC.甲瓶F1自由交配,F2中雄果蝇全为分叉毛D.丙瓶F1自由交配,F2雌果蝇中直毛占5/8D亲本F1甲瓶直毛雌果蝇×分叉毛雄果蝇雌雄果蝇均为直毛乙瓶直毛雄果蝇×分叉毛雌果蝇雌果蝇均为直毛,雄果蝇均为分叉毛丙瓶直毛雌果蝇×分叉毛雄果蝇雌雄果蝇均二分之一直毛、二分之一分叉毛第51页解析:依据图表甲、乙瓶信息,可知性状为伴X遗传,直毛为显性,分叉为隐性;甲瓶亲本基因型为XAXA、XaY,F1亲本基因型为XAXa、XAY,丙瓶亲本基因型为XAXa、XaY,F1亲本基因型为XAXa、XaXa、XAY、XaY,甲、丙两瓶F1中直毛雌果蝇基因型相同;甲瓶F1(XAXa、XAY)自由交配,F2中雄果蝇现有直毛又有分叉毛;丙瓶F1(XAXa、XaXa、XAY、XaY)自由交配,F2雌果蝇中直毛占5/8。第52页12.(·广东佛山一模)反义RNA通常是指与mRNA互补RNA分子。因为核糖体不能翻译双链RNA,所以反义RNA与mRNA互补结合后,会抑制该mRNA翻译。以下说法错误是(

)A.反义RNA合成需要RNA聚合酶催化B.反义RNA是由mRNA模板链反向转录产生C.反义RNA合成受基因调控,同时反义RNA本身又能调控基因表示D.真核细胞内反义RNA主要是在细胞核内合成,经核孔出细胞核后发挥作用B第53页解析:反义RNA是与mRNA互补RNA分子,其合成需要RNA聚合酶催化;mRNA模板链是DNA一条链,依据其进行反向转录得到RNA不能与mRNA互补,故其不是反义RNA。由题意可知,反义RNA与mRNA互补结合后,会抑制该mRNA翻译,即反义RNA本身又能调控基因表示;真核细胞内反义RNA主要是在细胞核内合成,经核孔出细胞核后发挥作用。第54页13.(·湖南株洲一模)研究人员将含14N-DNA大肠杆菌转移到15NH4Cl培养液中,培养24h后提取子代大肠杆菌DNA。将DNA热变性处理,即解开双螺旋,变成单链;然后进行密度梯度离心,管中出现两种条带分别对应下列图中两个峰,则大肠杆菌细胞周期为(

)A.4h B.6h C.8h D.12hC第55页解析:将含14N-DNA大肠杆菌转移到15NH4Cl培养液中,培养24h后提取子代大肠杆菌DNA,DNA变性离心后,得到14N-DNA占1/8,15N-DNA占7/8,则子代DNA共8条,繁殖了3代,细胞周期为24/3=8。第56页14.(·河北唐山一模)一只杂合长翅雄果蝇与一只残翅雌果蝇杂交,产生一只三体长翅雄果蝇,其基因可能为AAa或Aaa,为确定该三体果蝇基因组成(不考虑基因突变),让其与残翅雌果蝇测交,以下说法正确是()A.AAa产生原因只能为父本减数第二次分裂时姐妹染色单体没有分开B.Aaa产生原因只能为母本减数第一次分裂时姐妹染色单体没有分开C.假如后代表现型百分比为长翅∶残翅=5∶1则该三体果蝇基因组成为AaaD.假如后代表现型百分比为长翅∶残翅=1∶1则该三体果蝇基因组成为AAaA第57页解析:依据题意可知,一只杂合长翅雄果蝇(Aa)与一只残翅雌果蝇(aa)杂交,若产生基因型为AAa三体,a来自母本,则AA来自父本,原因是父本减数第二次分裂时姐妹染色单体没有分开;基因型为Aaa三体产生原因可能有两种:①Aaa由含有a基因卵细胞和含有Aa基因精子结合形成受精卵发育而来,②Aaa由含有aa基因卵细胞和含有A基因精子发育而来。①中含有Aa基因精子产生原因是父本减数第一次分裂时含有A、a基因同源染色体没有分离(减数第二次分裂正常),②中含有aa基因卵细胞产生原因是母本减数第一次分裂时含a、a基因同源染色体没有分开,或是减数第二次分裂时姐妹染色单体没有分开;假如该三体果蝇基因组成为Aaa,产生配子类型及百分比是A∶aa∶Aa∶a=1∶1∶2∶2,与残翅雌果蝇(aa)测交,后代基因型及百分比为Aa∶aaa∶Aaa∶aa=1∶1∶2∶2,则长翅∶残翅=1∶1;假如该三体果蝇基因组成为AAa,产生配子类型及百分比是AA∶a∶Aa∶A=1∶1∶2∶2,与残翅雌果蝇(aa)测交,后代基因型及百分比为AAa∶aa∶Aaa∶Aa=1∶1∶2∶2,则长翅∶残翅=5∶1。第58页15.(·湖南株洲一模)澳洲某小岛上生活着两种棕榈科植物。研究认为在200万年前,它们共同祖先迁移到该岛时,一部分生活在pH较高石灰岩上,开花较早;另一部分生活在pH较低火山灰上,开花较晚。因为花期不一样,不能相互授粉,经过长久演变,最终形成两个不一样物种。以下推断不正确是()A.隔离是物种形成必要条件B.生物性状受到环境影响C.生物多样性形成与环境相关D.现将两种植物杂交,能产生可育后代D第59页解析:两种棕榈科植物首先存在地理隔离,因为花期不一样,不能相互授粉,经过长久演变,最终形成两个不一样物种,形成生殖隔离,所以隔离是物种形成必要条件。土壤酸碱度会改变棕榈科植物性状,所以生物性状受到环境影响。酸碱度不一样造成花期不一样,不能相互授粉,经过长久演变,最终形成两个不一样物种,表达出了生物多样性形成与环境相关。因为二者开花期不一样,存在生殖隔离,即使把它种在相同环境中,也不会产生可育后代。第60页16.(·山东菏泽期末)足球赛场上,球员奔跑、抢断、相互配合,完成射门。相关运动员猛烈运动时体内生理改变,以下叙述正确是()A.球员大量出汗会造成垂体分泌抗利尿激素降低B.大脑皮层体温调整中枢使皮肤血管舒张,散热加紧C.肌细胞无氧呼吸产生乳酸,使血浆pH显著降低D.胰高血糖素分泌增加,促进肝糖原分解以升高血糖浓度D第61页解析:抗利尿激素由下丘脑分泌,垂体释放。体温调整中枢位于下丘脑。肌细胞无氧呼吸产生乳酸,但人体内存在缓冲物质,能将乳酸中和,使pH维持在一个相对稳定范围。当血糖浓度低时,胰岛A细胞会分泌胰高血糖素,促进肝糖原分解以升高血糖浓度。第62页17.(·湖南郴州一模)γ-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中作用,机理如图所表示。此种局麻药单独使用时不能经过细胞膜,如与辣椒素同时注射才会发生如图所表示效果。以下分析不正确是(

)A.局麻药作用于突触后膜Na+通道,妨碍Na+内流,抑制突触后膜产生兴奋B.γ-氨基丁酸与突触后膜受体结合,促进Cl-内流,促进突触后膜产生兴奋C.局麻药和γ-氨基丁酸作用机理不一致,但都属于抑制性神经递质