三年级下册英语教案 Unit6 What time is it.第二课时 译林版

/三年级下册英语教案Unit6Whattimeisit.第二课时译林版一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，学生能够掌握询问和回答时间的表达方式，学会使用Whattimeisit?It's...o'clock.等句型，并能运用所学句型进行日常对话。2.过程与方法：通过创设情境，让学生在实际操作中学会用英语表达时间，提高学生的语言表达能力。3.情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，形成良好的作息习惯。二、教学内容1.词汇：o'clock,time,class,break,lunch,gohome等。2.句型：Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimefor...三、教学重点与难点1.教学重点：学会询问和回答时间，掌握Whattimeisit?It's...o'clock.等句型。2.教学难点：正确运用所学句型进行日常对话，掌握时间的表达方法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、教学卡片、时钟模型、视频素材等。2.学具：学生用书、练习册、时钟模型等。五、教学过程1.导入：利用歌曲、视频等形式，引导学生复习已学过的关于时间的知识，为新课的学习做好铺垫。2.新课呈现：通过图片、实物展示，引导学生学习新词汇，讲解Whattimeisit?It's...o'clock.等句型，并进行角色扮演，让学生在实际操作中学会用英语表达时间。3.操练：设计丰富多样的练习，如问答、小组合作、游戏等，让学生反复练习所学句型，巩固知识。4.应用：创设真实情境，让学生运用所学句型进行模拟对话，提高学生的语言表达能力。5.总结与作业布置：对本节课所学内容进行总结，布置作业，巩固所学知识。六、板书设计1.Unit6Whattimeisit?2.词汇：o'clock,time,class,break,lunch,gohome等。3.句型：Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimefor...七、作业设计1.完成练习册上的相关练习。2.结合生活实际，用英语询问和回答时间，进行口语练习。3.收集有关时间的英语谚语，进行分享。八、课后反思1.教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高学生的积极性。2.在教学过程中，要注重培养学生的实际运用能力，让学生在实际操作中学会用英语表达时间。3.课后要关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导，提高学生的学习效果。本节课通过丰富多样的教学活动，让学生在实际操作中学会用英语表达时间，提高学生的语言表达能力。同时，注重培养学生的实际运用能力，让学生在真实情境中运用所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有可操作性，以确保学生在课堂上能够积极参与，通过实践活动掌握所学知识。详细补充和说明：1.导入环节的设计应具有吸引力和互动性，可以通过播放一首与时间相关的英语歌曲，或者展示一个关于日常时间安排的短视频来吸引学生的注意力。这样既能激发学生的学习兴趣，又能自然地引出本节课的主题。2.在新课呈现环节，教师应使用清晰的图片和实物来展示新词汇，如时钟模型和带有时间标记的卡片。通过直观的教学手段，学生能够更容易理解和记忆新词汇。同时，教师应通过角色扮演的方式，模拟真实的询问时间场景，让学生在实际操作中学会使用新句型。3.操练环节应设计多种形式的练习，如两人一组进行问答练习，小组合作完成时间表排序任务，或者全班参与的“时间接龙”游戏。这些练习不仅能够帮助学生巩固新学的句型，还能够提高他们的口语流利度和反应速度。4.应用环节应创设真实的语言使用环境，如模拟学生日常生活中的时间安排，让学生在模拟对话中自然地使用所学句型。教师可以设计一个“学校日常”的场景，让学生在角色扮演中练习询问和回答时间。5.总结与作业布置环节，教师应简洁明了地回顾本节课的重点内容，并布置相关的书面和口头作业。作业应包括练习册上的相关练习，以及让学生在家庭环境下使用英语询问和回答时间的任务。6.在教学过程中，教师应不断观察学生的反应和理解程度，适时调整教学节奏和难度。对于学习有困难的学生，教师应提供额外的辅导和支持，确保每个学生都能跟上课程的进度。7.教师还应鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，创造一个轻松愉快的学习氛围。通过正面反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习的积极性。通过以上详细的教学过程设计，教师能够确保学生在课堂上充分参与，通过实践活动有效地掌握所学知识。同时，这样的设计也有助于培养学生的英语语言运用能力，提高他们的学习兴趣和积极性。在详细补充和说明教学过程时，我们还需要考虑以下几个方面：1.互动性教学策略-同伴学习：鼓励学生之间进行互动，通过同伴教学的方式，让学生相互询问和回答时间，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。-小组合作：分组进行时间相关的任务，如设计一个时间表，让学生在小组内讨论和决定一天中的活动和时间点，然后向全班展示。2.实际情境的创设-角色扮演：设计不同的生活场景，如早晨起床、上课、午餐时间、放学等，让学生在模拟真实情境中使用英语询问和回答时间。-情境模拟：利用多媒体或实物道具，模拟一个具体的场景，如火车站或机场的时钟，让学生在情境中练习相关句型。3.多元化教学资源的使用-多媒体资源：使用动画、视频等多媒体资源，展示不同时间点的活动，帮助学生更好地理解和记忆。-实物教具：使用真实的时钟或计时器，让学生观察并说出时间，增加学习的直观性和趣味性。4.个性化学习支持-差异化教学：针对不同学生的学习水平和能力，提供不同难度的练习和活动，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。-个别辅导：对于学习有困难的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们理解和掌握关键知识点。5.教学评价与反馈-形成性评价：在教学过程中，教师应进行形成性评价，观察学生的参与情况、语言表达能力和学习态度，及时给予反馈。-自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们在学习过程中反思自己的进步和需要改进的地方。6.文化意识的培养-跨文化交际：介绍不同国家和地区的时间表达习惯，让学生了解和尊重文化差异。-时间管理教育：结合教学内容，教育学生珍惜时间，合理安排学习和生活，培养良好的时间管理意识。7.作业与家庭延伸-创意作业：设计一些创意作业，如让学生制作一个关于时间的英语海报或小册子，这样可以激发学生的创造力。-家庭延伸：鼓励学生在家里与家人用英