2023-2024学年一年级下学期数学第5单元-人民币的认识（教案）

/2023-2024学年一年级下学期数学第5单元—人民币的认识（教案）一、教学目标1.让学生了解人民币的起源、种类和基本单位，认识各种面额的人民币。2.培养学生运用人民币进行简单计算和找零的能力，提高学生的生活技能。3.培养学生爱护人民币、合理使用金钱的价值观。二、教学内容1.人民币的起源和种类2.人民币的基本单位及换算关系3.认识各种面额的人民币4.人民币的计算和找零方法5.爱护人民币、合理使用金钱的重要性三、教学重点与难点1.教学重点：人民币的基本单位及换算关系，认识各种面额的人民币，人民币的计算和找零方法。2.教学难点：人民币的计算和找零方法，爱护人民币、合理使用金钱的价值观的培养。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、人民币实物、计算器。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：通过PPT课件展示人民币的起源和种类，引导学生了解人民币的发展历程。2.新课：讲解人民币的基本单位及换算关系，让学生认识各种面额的人民币，并学会计算和找零方法。3.案例分析：分析生活中使用人民币的案例，引导学生了解爱护人民币、合理使用金钱的重要性。4.实践操作：分组进行人民币的计算和找零练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。5.总结：对本节课的内容进行总结，强调爱护人民币、合理使用金钱的价值观。六、板书设计1.人民币的起源和种类2.人民币的基本单位及换算关系3.认识各种面额的人民币4.人民币的计算和找零方法5.爱护人民币、合理使用金钱的重要性七、作业设计1.列举出五种不同面额的人民币。2.计算：用20元人民币购买一本8元的笔记本，应该找回多少钱？3.讨论如何爱护人民币、合理使用金钱。八、课后反思本节课通过讲解、实践操作等环节，让学生掌握了人民币的基本知识，培养了学生的生活技能。但在教学过程中，发现部分学生对人民币的计算和找零方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，要继续引导学生树立爱护人民币、合理使用金钱的价值观。总计：约1000字重点关注的细节是“教学过程”部分。在这一部分中，需要详细规划如何通过一系列的教学活动来达到教学目标，同时解决教学难点。以下是对“教学过程”部分的详细补充和说明：五、教学过程（详细补充）1.导入-利用PPT课件展示人民币的起源，包括中国货币的历史演变，以及人民币的诞生背景。-通过图片和简短的视频，介绍不同种类的人民币，如纸币和硬币，以及它们的特点和区别。-提问学生关于人民币的初步认识，激发学生的兴趣和好奇心。2.新课-介绍人民币的基本单位，包括元、角、分，并解释它们之间的换算关系。-利用实物展示不同面额的人民币，让学生直观地认识各种钞票和硬币。-通过互动游戏，如“找找看”或“快速问答”，增强学生对人民币面额的记忆和辨识能力。-引导学生了解人民币在日常生活中的使用，如购物、交易等，并教授简单的计算和找零方法。3.案例分析-分析几个现实生活中使用人民币的案例，如购买商品、乘坐公共交通等，让学生理解人民币的实际应用。-讨论如何妥善保管人民币，防止丢失或损坏，以及如何识别真假币。-引导学生思考合理使用金钱的重要性，如节约、预算和捐赠等，培养正确的金钱观。4.实践操作-将学生分成小组，每组发放一套模拟人民币教具，包括纸币和硬币。-设计一系列的实际操作任务，如模拟购物场景，让学生亲自进行计算和找零。-监督学生的操作过程，及时纠正错误，并解答学生的疑问。-鼓励学生相互交流经验，分享他们在操作中学到的技巧和方法。5.总结-回顾本节课的重点内容，包括人民币的基本单位、面额辨识、计算和找零方法等。-强调爱护人民币的重要性，如不随意涂写、折叠或损坏钞票，以及防止假币的流通。-总结合理使用金钱的价值观，鼓励学生在日常生活中做出明智的消费决策。通过上述详细的教学过程设计，学生将能够全面了解人民币的知识，并能够在实际生活中应用所学。此外，通过案例分析和实践操作，学生还能够培养出正确的金钱观和消费观，为他们的未来财务管理打下坚实的基础。总计：约1500字由于篇幅限制，我们将对“教学过程”中的“实践操作”环节进行进一步的详细补充，以展示如何通过实践活动来加深学生对人民币的认识和运用能力。五、教学过程（实践操作环节详细补充）4.实践操作-在实践操作环节，教师将学生分成小组，每组4-6人，以确保每个学生都能积极参与。-每组学生将获得一套包含不同面额的模拟人民币教具，包括纸币和硬币，以及一些模拟商品的价格标签。-教师设计几种不同的购物场景，例如在文具店购买铅笔、橡皮和小本子，或者在水果店购买苹果和香蕉等。-每个小组根据场景进行角色扮演，有的学生扮演顾客，有的扮演商店店员。顾客需要使用模拟人民币支付商品，店员则需要找零。-在活动开始前，教师应明确操作规则，如正确计算金额、准确找零、礼貌交流等。-在实践过程中，教师巡回指导，观察学生的操作是否正确，及时提供帮助和反馈。同时，鼓励学生之间相互检查和纠正。-对于操作中出现的问题，教师可以适时停下来，集中讲解共性问题，确保每个学生都能理解正确操作的方法。-实践操作结束后，教师组织学生进行总结分享。每个小组可以分享他们在活动中的经验，遇到了哪些问题，是如何解决的，以及他们学到了什么。-教师根据学生的表现和分享，总结人民币计算和找零的关键步骤，并强调在实际生活中正确使用人民币的重要性。通过这样的实践操作，学生不仅能够掌握人民币的计算和找零技能，还能够体验到数学知识在现实生活中的应用，增强学习的实践性和趣味性。同时，小组合作的形式也有助于培养学生的团队合作能力和社交技能。总计：约500字接下来，我们将对“板书设计”和“作业设计”进行补充，以确保教学内容的完整性和连贯性。六、板书设计（补充）-在板书设计中，教师应将关键知识点清晰地呈现出来，以便学生跟随教学进度。-板书可以包括以下内容：1.人民币的基本单位：元、角、分，以及它们之间的换算关系。2.不同面额的人民币图示，包括纸币和硬币。3.人民币计算和找零的步骤，可以用流程图的形式表示。4.爱护人民币的注意事项，如保护钞票的完整性，防止假币等。-教师在讲解过程中，应适时指向板书，确保学生能够将注意力集中在关键信息上。七、作业设计（补充）-作业设计应围绕教学目标，巩固学生在课堂上学到的知识。-作业可以包括：1.家庭作业：让学生在家中与家长一起练习使用人民币，如在超市购物时帮忙计算和支付。2.书面作业：设计一些简单的计算题，让学生练习人民币的加法和减法。3.扩展作业：鼓励学生调查不同商品的价格，比较不同支付方式（如现金、电子支付）的