幼儿园一日活动作业流程正式稿

幼稚园一日活动步骤幼稚园一日活动是指幼稚园天天进行全部教育活动，它不仅能满足幼儿生理及生长发育需要，同时还是幼儿习得悉识和技能，形成自主性和独立性有效路径。老师应该充足认识和利用一日生活各个步骤教育价值，保教结合，将日常生活活动和教育活动有机结合，科学安排，合理组织，四处渗透教育，让幼儿在自然生活中身心健康地发展。幼稚园一日活动是实施幼稚园保育教育关键路径，是每日保教活动总和，是幼儿和保教人员共同经历、家长参与活动过程。幼稚园一日活动安排和实施应尊重幼儿人格和权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注部分差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富生活和活动环境，促进每个幼儿富有个性、连续发展一、晨间入园步骤：（幼儿来园、晨间活动）时间：7：40——8：30晨间入园作为幼稚园一日活动开始，此时情绪将影响幼儿一天生活。晨间接待中，老师有责任、有义务开启幼儿愉悦情绪，为幼儿美好一天奠定基础。老师职责：1、老师开门、开窗，清整室内外卫生，迎接幼儿到来。2、主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。（1）问候时应注视对方，面带微笑，真诚地接待入园幼儿和家长，主动和全部幼儿使用礼貌用语问好、交流，热情礼貌地回应每一位幼儿。（2）主动和家长打招呼（在于家长相互问候或交流时，应大方、得体、热情、诚恳）3、

观察幼儿身体、情绪和精神面貌，妥善处理异常情况。

查看幼儿是否携带不安全物品发觉幼儿脸上、手上有异物，身体有改变（长红点、有疙瘩），应立即问询家长原因，如需隔离，请家长带回家。即使在家里受伤，老师也要了解情况，进行登记。从幼儿神态改变上，判定幼儿是否带危险物品。4、有针对性地向家长了解幼儿情况。比如有孩子近段时间表现显著不如以前，能够向家长问询孩子在家表现情况，寻求原因。或是有有孩子喜爱打人、喜爱挠人等等部分不良习惯，能够和家长相互沟通，寻求产生问题原因，以相互配合帮助更正。5、引导已来园幼儿开展观察,值日,劳动等活动.6、幼儿基础来齐以后有计划组织晨间活动:率领孩子进行晨检,晨练，晨谈。晨检：一摸：摸幼儿额头、颈部和手心有没有发烧。二看：幼儿精神和面色是否正常，有没有流涕、流泪、结膜充血、身上有没有皮疹、咽部是否充血，体表有没有伤痕。三问：问幼儿在家饮食、睡眠、大小便等通常情况。四查：查幼儿是否携带有不安全物品。晨练：选择节奏明快音乐率领孩子进行晨间锻炼。(10分钟左右)晨谈：能够结合本班孩子近期表现情况进行部分常规教育，结合重大节日开展专题谈话，也能够针对晨检情况进行小结等等。没有固定内容和格式。清点幼儿出勤情况，并做好统计。立即和未到园幼儿家长取得联络，了解原因。对幼儿要求：1、

着装整齐舒适，便于活动。2、

按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。3、

愿意接收晨检，身体不适能告诉老师。4、

主动参与晨间活动。二、入厕、盥洗步骤

时间：8：30——8：40老师职责：1、老师组织幼儿排队，有序入厕，老师要随时观察厕所内幼儿情况，消除安全隐患。2、老师要不停提出安全，卫生方面要求，提醒上完厕所幼儿进入盥洗室洗手。3、老师关注幼儿洗手方法，学会正确洗手。4、引导幼儿会使用水龙头，用小流水洗手，保持地面、衣服干爽。对幼儿要求：

逐步学会能自理大小便，解便入坑。

解便时不弄湿自己和同伴衣裤，便后会整理服装。

不在厕所逗留、玩耍。有秩序地进入盥洗室，知道洗手正确方法，不玩水，洗完手能自觉关紧水龙头。三、第一个室内教育活动步骤：

时间：8：40——9：10教育活动是指老师有目标、有计划地采取集体活动形式组织师幼互动活动。是在老师引导下同伴互动活动，意在促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不一样水平上得到发展。老师职责：1、

依据本班幼儿实际需要和已经有经验，结合本园实施课程要求，修改、补充、调整、制订切实可行活动计划

。2、依据活动目标准备必需教具，提供满足每个幼儿活动需要活动材料并在当班前做好充足准备。3、

依据活动类型设置便于幼儿活动和交流空间位置4、耐

心倾听，了解幼儿想法和感受，支持激励幼儿大胆活动。关注幼儿在活动中表现和反应，敏感地觉察幼儿需要，立即应答。5

、关注活动中部分幼儿，因人施教，满足不一样幼儿需要。

6、活动中重视培养幼儿良好行为习惯。

7、关注活动中幼儿是否在原有水平上有所发展。

8、活动后回想活动过程中幼儿实际发展并立即反思。9、学习活动时间严格实施幼稚园课程要求，小班15分钟；中班20-25分钟；大班25-30分钟。对幼儿要求：有参与活动爱好，能动用多种感官参与活动。在老师或家长指导下尝试多路径搜集信息，并参

和做好相关材料准备。乐于交流和分享自己经验和想法。

能有目标地按自己想法参与活动。

能正确地使用和整理活动材料或用具。

遵守集体活动规则。

有良好倾听习惯、讲话习惯，用眼、握笔、坐立姿势正确。四、幼儿饮水活动步骤：

时间：9：10——9：30老师职责：1、提醒幼儿一个跟着一个排队取缸子，有序饮水。2、提醒幼儿喝好后将缸子放回自己号码处3、提醒幼儿喝多少接多少，不玩水，要节省用水。4、运动后要组织幼儿喝水，不限制幼儿喝水次数。对幼儿要求：幼儿愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。

不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。

猛烈运动后稍事休息再喝水。

用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定地方，杯口朝上。

正确取水，不浪费水。五、第二个室内教育活动步骤时间：9：30——10：00全部要求同第一个教育活动六、早操步骤

时间：10：00——10：25老师职责：1、依据不一样年纪段幼儿特点编排各自不一样活动内容。提醒并检验幼儿做好早操前准备：衣服、鞋子是否穿好。2、组织幼儿快速、有序地到本班指定位置排好队，准备做操。3、

精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。定时改变带操站位，面向全体幼儿。4、

随时观察幼儿早操情况，对幼儿异常举动随时提醒。5、

指导幼儿选择和按要求收拾器械。对幼儿要求：幼儿做好操前衣饰准备（冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等），会检验自己衣服、鞋子是否穿好。

能愉快地参与早操活动，认真并有精神。

做操有节奏，动作到位，协调有力，能充足运动身体各部分。

能遵守早操规则，排队有序，会听信号、口令并做动作。

知道身体发烧时脱衣服或不适时主动告诉老师。

学会收拾整理活动器械。七、户外活动步骤

时间：10：25——11：00老师职责：1、

户外活动中确保开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等多种发展幼儿基础动作活动。2、

自制或提供多种户外体育活动器具，依据幼儿活动需要确保足够体育活动材料：小型器械人手一套、较大型器械小组一套。3、

合理利用户外体育活动场地，确保幼儿足够、安全活动空间。4、

确保天天户外活动时间不少于2小时。5、

建立适宜运动活动常规，督促幼儿遵守。6、

控制好活动中幼儿运动量，注意动静交替，逐步增加活动量和活动强度，预防忽然运动或猛烈运动造成拉伤、扭伤或身体不适等。对幼儿要求：1、幼儿愉快地参与户外体育活动，主动活动身体。2、

正确使用活动器械，尝试新玩法，并和同伴一起活动。3、

有安全意识，不做危险动作，不用器械和同伴打闹等。4、

有自我保护意识，知道身体发烧时脱衣服或有不适时主动告诉老师，有简单自我保护方法。5、

遵守体育活动规则。6、

会收拾整理活动器械。八、离园步骤

时间:11：00---11:20老师指责：1、

稳定幼儿情绪，安排适宜离园前活动。或和幼儿进行简短谈话，小结当日活动情况；2、组织幼儿开展小型平静自选活动等。3、

提醒幼儿有礼貌地向老师和儿童离别。4、

组织幼儿检验、收拾好自己生活和学习用具；检验幼儿服装穿戴是否整齐适宜。5、

依据需要用小黑板、便条、家园栏等方法向家长介绍幼儿当日在园情况或通知相关事宜。6、

严格确定接幼儿家长，遇有陌生人来接，必需进行电话或其它可信方法相关确定。7、收回接送卡，幼儿跟随家长离园。8、

做好部分特殊幼儿交接。如：生病幼儿和当日表现异样幼儿，应向家长详述幼儿在园生活及活动情况，提出期望得到家长配合和支持要求和具体方法。9、

当幼儿在园内发生特殊突发事件时，老师必需在第一时间内主动和家长联络，客观地汇报幼儿相关情况，主动主动地争取得到家长了解和配合，保留好相关资料，做好相关统计。对幼儿要求：1、愉快离园，主动使用礼貌用语向老师说再见。2、

注意安全，不跟陌生人走。3、

收拾好自己生活和学习用具。4、

和家长交流在幼稚园生活及活动情况。九、进餐步骤：11：30开始：老师职责：1、为幼儿营造愉快进餐环境（可放轻音乐）。2、组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时。3、

餐前餐后半小时不做猛烈运动，进餐前后十五分钟内组织平静活动。4、

增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品。5、

激励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。提醒幼儿在用餐时间内进餐完成（中大班不少于30分钟，小班不少于40分钟）。6

巡视指导幼儿正确使用餐具；观察进食量；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给部分照料；7、立即处理异常情况。对幼儿要求：1、幼儿餐点前自觉洗净手、脸。愉快、认真地进食，不边吃边玩，不大声讲话。2、

愿意独立进食，不依靠老师。约30-40分钟左右吃完饭菜。

3、学会正确使用餐具：一手拿勺子（大班使用筷子），一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。逐步养成文明进餐行为和习惯。4、

不挑食、不偏食、不剩饭菜，不过量进食。5、

保持桌面、地面和衣服清洁，骨头、残渣放在渣盘里或堆在一起。6、

进餐后用温开水漱口。十、午休步骤：老师职责：1、为幼儿营造良好睡眠环境（可合适地放睡眠曲或讲小说）。2、

依据室内温度立即增减幼儿被褥。3、

排除环境中危险原因（幼儿携带异物）。4、

指导或帮助幼儿有序地脱鞋、脱外衣，提醒放在指定位置。5、

巡视观察幼儿午睡情况，帮助幼儿盖好被褥。6、纠正不正确睡姿；护理体弱幼儿；照料入睡困难、情绪和身体有异常幼儿入睡。7