2024年山东省潍坊市寿光市中考一模语文试题

2024年初中学业水平模拟考试监测(一)语文试题注意事项：1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成，总分150分，考试时间150分钟.2.答卷前务必将答题卡密封线内的项目写清楚。所有答案都必须涂、填写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。3.用黑色钢笔或中性笔作答。第一部分积累与运用(33分)一、阅读下面文段,完成1—5题。(15分,每小题3分)校园文化广场有一片玉兰花树，①一冬的沉默，玉兰花似乎等不及萌出新芽，在春寒料峭中争先恐后地从光滑的枝干上涌出蓓蕾，散在树上，如满天的星斗。待到花开时节，一朵朵花苞竞相绽放，颀长的花瓣、细嫩的花蕊，白的像雪、粉的若霞、红的似火，满树繁花，摇曳多姿。②无须绿叶陪衬，不用蜂蝶流连，典雅娴静，宛如盛装女王，雍容华贵。春风过处，各种花草争奇斗艳，只有玉兰花淡定从容，那一刻，我似乎读懂了她的花语：③纯洁的爱，真挚的情，高洁的趣，感恩的心……【甲】，师生手捧书卷，或闲坐秋千，或漫步画廊，仰视怒放的花朵，令人心旷神怡.【乙】，三三两两的学生来到花团锦簇之间，操场上的生龙活虎，树荫下的谈笑风声，青春的容颜在绚丽的玉兰花映照下，显得分外妖娆。【丙】，父母跟着孩子在斜晖脉脉的林荫道上漫步，抓起粉红色飘飞的一片玉兰花瓣，`放到鼻尖一嗅，自然妙不可言。每接手一个新班，我都会带着同学们驻足玉兰树下，听我娓娓讲述老校长的故事。老校长(惨淡经营/苦心经营)几十载，(振兴/振作)了风雨飘摇的老学校。他爱读书，图书馆、阅览室、公共图书角设施完善，藏书过万。他喜欢植树，每年带领师生在校园播撒下希望的种子，这些玉兰树就是他当年亲手种下的。难忘我生命中那一张张朝气蓬勃的脸，成绩蝉联年级桂冠的森，文采飞扬的曼，叱咤球场的鹏，沉稳善良的明，埋头苦学的宁……他们正像这一树树玉兰，五彩斑斓，香溢四海！又到毕业季，有几株晚开的玉兰花正姹紫嫣红。“多情不改年年色，千古芳心持赠君。”无论天涯海角、沧海桑田，每个人心中(还都)氤氲着这一园芳香。、有学生悄悄接住飘舞的花瓣，夹进诗集，让那份馨香沁入隽永的诗句：青春是一本太仓促的书……光阴荏苒，几十年天翻地覆，先进设施一应具全。当年呕心沥血如老校长般的开拓者们多已离开了三尺讲台，唯有那玉兰花树一如既往生机勃勃，无声见证着春风化雨。1.下列词语的字形和加点字的注音，全都正确的一项是A.颀长(qí)谈笑风声心旷神怡B.蝉联分外妖娆(ráo)一应具全C.叱咤天涯海角光阴荏(rěn)苒D.隽永(jùn)文采飞扬呕心沥血2.依次选用括号内的词语，最恰当的一项是A.惨淡经营振作都B.惨淡经营振兴还C.苦心经营振作还D.苦心经营振兴都3.将下列语句依次填入文段【甲】【乙】【丙】处，与原句衔接最恰当的一项是①课间闲暇②晨光熹微③傍晚时分A.③①②B.①③②C.②③①D.②①③4.下面的分析，正确的一项是A.“争先恐后”“姹紫嫣红”“漫步画廊”三个短语的结构是相同的。B.“那一刻，我似乎读懂了她的花语”这句话的主干是：我读懂了花语。C.“白的像雪、粉的若霞、红的似火”句中的顿号使用有误，应改为逗号。D.“抓起粉红色飘飞的一片玉兰花瓣”这句语序合理，不用调换。5.下面对文章语言特点的分析，有误的一项是A.句①运用拟人，把玉兰花蕾迫不及待萌发的状态及繁多似星的特点充分表现出来。B.句②生动形象地表现出玉兰姿容仪态的典雅娴静、雍容华贵。C.句③四个短句构成排比，具体点明了玉兰花语的内涵。D.选段整句与散句、长句与短句结合，节奏明快，富有韵律。二、(8分)班级开展“汉字与中华文化”主题班会，请你参加并完成下面的任务。(8分)6.【欣赏书法美】请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，不超过10个字。(2分)汉字是中华文明的基因，书法是中华文化的瑰宝。书法与诗词、音乐、绘画、对联、建筑等都联系紧密，书法因文化而更具深刻内涵。书法的美呈现出多种样态，如：字法呈现结构美，，墨法展示墨韵美……字法、笔法、墨法等审美元素共同构成了书法美的世界。7.【创作汉字诗】参照示例，从下面的备选汉字中任选一个为班级文化墙创作一首小诗。可从字形上分析哲理，也可用意象来表达情思，句式不限。(4分)备选汉字：人云灯旦示例一示例二小诗创作一站着是1倒下也是一雨夜中的雨丝丝的织就了诗人的情绪8.【布置文化墙】为宣传汉字和中华文化，筹备组准备在文化墙上粘贴活动寄语，节选部分有两处语病，请你帮他找出并修改。(2分)①汉字的出现是汉民族走向文明的标志。②每一个汉字都蕴含着丰富的历史文化信息。③从甲骨文到金文，从篆书到隶书，再到楷书、草书、行书，汉字的形态不断变化，既反映了书写技术的进步，也反映了社会文化的发展。④例如，隶书的出现标志着官方文书的规范化和统一化，而行书、草书的流行则体现了文人墨客对个性和自由，⑤汉字承载着数千年的中国文化，对于中国文化的发展和传承起了重大作用。(1)第句,修改:(2)第句,修改:三、(10分)9.古诗文填空。(10分)(1)微动涟漪,(欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》)(2)?松柏有本性。(刘祯《赠从弟》)(3),志在千里。(曹操《龟虽寿》)(4),儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(5)参差荇菜,左右流之。,。(《诗经·关雎》)(6)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“，”两句蕴含着天地万物新旧更替、生生不息的理趣，也表现出了作者的乐观精神。(7)人人都难免有过错，改过迁善才能防止止步不前，正如《生于忧患，死于安乐》中的“,”。第二部分阅读(57分)四、(22分)(一)阅读下面的诗歌,完成10——11题。(7分)寒硖①杜甫行迈日悄悄，山谷势多端。云门转绝岸，积阻霾天寒。寒硖不可度，我实衣裳单。况当仲冬交，溯沿增波澜。野人寻烟语，行子傍水餐。此生免荷殳②，未敢辞路难。[注释]①寒硖(xiá):地名,在今甘肃西和县城北四十里。②殳:(shū)古代兵器,多用竹或木制成，有棱无刃。10.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.“日悄悄”描写跋涉时间之长，“势多端”极言谷壑幽深，重峦叠嶂，山路险峻。第一联通过险恶的环境，烘托日长人困之情态。B.第二联承第一联描写环境的恶劣：阴云密布，峡谷幽深，寒意逼人，光线昏暗，似乎无路可寻。诗句中透露着严峻紧张的气氛。C.三、四两联运用想象，着重描写诗人途中饥寒交迫的感受，表达了长期饱受饥寒艰辛之苦和凄凉沉郁、哀壮感伤之情。D.第五联描写诗人走出寒硖后，沿途所见景象：时局动荡，流离失所的百姓到处寻找做饭的烟火，流浪的行人只能无可奈何地在河边充饥。11.有诗评家说这首诗在主题上与《茅屋为秋风所破歌》有异曲同工之妙，请结合尾联简要分析。(4分)(二)阅读下面的文言文,完成12—15题。(15分)苏轼字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。除大理评事，签书凤翔府判官。关中自元昊①叛，民贫役重，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规，自是害减半。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军，且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定等摘其表语，以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室东坡，自号“东坡居士”。四年知杭州。(西湖)湖水多葑②，葑积为田，水无几矣。轼见茅山一河，专受江潮，盐桥一河，专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰闸，以为湖水蓄泄之限，江潮不复入市。又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图。杭人名为苏公堤。轼二十年间，再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠③以报。(节选自《宋史·苏轼传》)[注释]①元昊，西夏的开国皇帝，在位时对北宋作战，连续夺得胜利。②葑，读fèng，古书上指茭白根。③生祠，古代为活着的人建立祠庙，加以奉祀。12.解释下列句中加点的词。(4分)(1)比冠比:(2)轼诣武卫营诣:(3)卒全其城全:(4)再莅杭再:13.下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是(3分)A.辄能语其要其真无马耶(韩愈《马说》)B.又以事不便民者不敢言徒以有先生也(《唐雎不辱使命》)C.庶有补于国皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)D.望之如画图已而之细柳营(司马迁《周亚夫军细柳》)14.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.苏轼家教良好，学识广博。母亲程氏亲自把书上知识传授他，等到20岁，博通经史，每天可以写出数千字的文章。B.苏轼恪尽职守，不因循守旧。任职大理评事签书凤翔府判官时，百姓贫困差役繁重，衙吏相继破产。苏轼访察其利弊所在，修订衙规，从此害处减少了一半。C.苏轼遭受陷害，被捕入狱，但出狱被贬黄州后，却能与农夫老翁融洽相处，并自号“东坡居士”。D.苏轼一心为民，政绩卓著。在杭州任职时，苏轼就疏通茅山、盐桥二河来通航运，建造了坝堰闸门，用来积蓄湖水。15.用现代汉语翻译下列句子。(5分)(1)富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能败城。(3分)(2)轼庐于其上,过家不入。(2分)五、(28分)(一)阅读下面的文章,完成16—19题。(16分)当表董益新这是江南一个春雨淅沥的夜晚，小镇狭长的弄堂里两个黑衣人一闪而过，在一处高宅大门前停了下来，黑夜里响起轻轻的叩门声。大门“吱呀”一声，打开了一条小缝，吴掌柜提着风灯，半张麻脸从门缝里露了出来：“你们找……”话未说完，风灯已“啪”地掉到地上，大门随即关了个严实。满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门，另一名清瘦的黑衣人赶紧按住他的手，压低声音说：“你忘了，我们是来干什么的?”大胡子应了一声，便蹲了下去，不再说话.吴老爷正在书房里看着《朱子家训》，刚沏的明前茶冒着氤氲的香气，书房的正墙上挂着一幅吴老爷自己临摹的大字：难得糊涂。吴老爷见吴掌柜跌跌撞撞闯进来，便皱皱眉头，问：“什么事?”吴掌柜结结巴巴地说道：“又来了，老爷，又来了……”“谁?”“昨天来过的那个大胡子又来了。”吴掌柜说完，赶紧用衣袖揩了揩额上的汗珠。吴老爷“哦”了一声，旋即问道：“来了多少人?”吴掌柜说：“两个人。”吴老爷站起来，在书房踱起步来。昨天也是个阴雨天，酉时未至，天已落黑。当铺刚要打烊，一个穿黑衣的大胡子却像风一样闪了进来。大胡子熊腰虎背，鼓鼓的腰间扎着条腰带，一进当铺，就掏出一块鎏金怀表。吴掌柜一见，顿时眼睛一亮，循例问道：“您贵干?”大胡子伸出拇指和食指，在吴掌柜面前一亮。吴掌柜吃了一惊，赶紧问道：“当多少?”大胡子还是不说话，伸出一只手晃了一晃。吴掌柜说：“这个数目，得老爷作主，先生里间请。”吴老爷看看大胡子，又看看鎏金怀表，转身对吴掌柜点了点头。须臾，吴掌柜端来一个托盘，托盘里码着五叠大洋，一叠十块，正好五十。吴老爷又把鎏金怀表往盘里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子正要开口，吴老爷却摆摆手，说：“这钱是我捐的。天黑路远，壮士快走吧。”大胡子呆了片刻，弯下腰去，向吴老爷鞠了一躬，转身消失在夜雨中。吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：“守分安命，顺时听天……”忽然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：“请！”俄顷，两个黑衣人跟着吴掌柜鱼贯而入。吴老爷连忙起身让座，问：“两位壮士夜深而来，必有要事，还望直言相告。”清瘦的黑衣人欠欠身，说道：“吴老爷，我们是专程向您道歉来的。”说罢，从怀里掏出一块怀表，把它放到吴老爷跟前。吴老爷一看，正是昨天那块鎏金怀表，吴老爷微微一笑，把怀表推还给清瘦的黑衣人。吴老爷指指大胡子，说：“昨天，我已说过，那点儿银元是老朽自捐的。”清瘦的黑衣人说：“昨天，我是让他来当表，没叫他来募捐。这表是我去国外留学时买的，跟我十多年了，还好使。”清瘦的黑衣人说罢，又把怀表推到吴老爷跟前。吴老爷连忙说道：“壮士误会了。老朽开当铺三十多年，多少长了点儿见识，这法兰西的名表，少说也值一百多个大洋。你们打鬼子除汉奸，老朽早有耳闻，只恨认捐无门。”清瘦的黑衣人见吴老爷依然不收，便说道：“村有村规，国有国法，部队有部队的规矩，如果您不收，我岂不带头坏了规矩?望您成全。”清瘦的黑衣人说罢，长身而起，又是长长的一揖。吴老爷问：“壮士是……”清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，单名一个冲字。”吴老爷一听，赶紧站起来：“原来阁下就是让鬼子闻风丧胆的何大队长，老朽有眼不识泰山啊。如此说来，这怀表我更不应该收了，你打鬼子用得着。”吴老爷说完，又把怀表推到何大队长跟前。何大队长见吴老爷决意不收，便站了起来：“吴老爷美意，在下心领了，失礼之处，还望多多海涵。我们后会有期。”何大队长伸手抓起怀表，往吴老爷手里一塞，转身与大胡子飘然而出，瞬间消失在茫茫黑夜中。转眼到了秋天。这天哨兵忽然给何大队长送来一个包裹，说是一个满脸麻子的人送来的。何大队长拆开一看，包里都是部队急需的药品，其间还夹杂着那块鎏金怀表和一封信。信上写道：何大队长台鉴：鬼子占我河山，杀我同胞，毁我村舍，老朽之当铺也被掳掠一空矣，我六尺男儿必手刃之而后快，然老朽老矣，空负报国之心。明日，有一队鬼子要来镇上运粮，镇南塘西桥乃粮队必经之地，望何大队长务必奔袭之。此表暂作定金，日后老朽另当重谢！何大队长看罢来信，在桌上重重地擂了一拳，大声地叫道：“好！”(选自《小小说月刊》)16.小说开头写到“这是江南一个春雨淅沥的夜晚”，这样写有什么作用?(3分)17.下列对小说的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.小说开头并没有直接介绍出场人物而是用“黑衣人”代称，两个“黑衣人”在阴雨之夜拜访，增添了人物的神秘感，激发了读者的阅读兴趣。B.小说运用语言、动作描写等方法塑造了吴老爷的形象，用吴掌柜开门禀报时的“慌”，反衬吴老爷当时并不把黑衣人放在心上。C.小说语言很有特点，既有口语又有书面语，吴老爷与何大队长的对话就使用了不少书面语，读来感觉语言更加凝练、典雅。D.小说中的鎏金怀表是一个重要的道具，作为线索贯穿整篇小说，最后怀表被当做抗日的定金支持了抗日，对人物形象的塑造起到了重要作用。18.文中何大队长是一个怎样的人?请结合文章内容简要分析。(4分)19.本文结尾何大队长的一声“好”内涵丰富，请结合原文简要分析。(6分)(二)阅读下面的文章,完成20——23题。(12分)有趣的人不苟且孟祥夫①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。②那么，何为有趣?明人袁宏道说，“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意，心旷神怡的，都莫不有趣。③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱佳的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广，让平民百姓以极少的花费就能获得较丰盛的饮食。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇；凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。听说有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。(摘自《人民日报》)20.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.本文的中心论点是要做个有趣的人。B.“有趣的灵魂万里挑一”是说：有趣是一种宝贵的品质。C.现在的年轻人从各类小游戏、小程序中寻求快意，作者认为这样的趣也是真趣。D.本文语言生动形象，轻松活泼，具有趣味性，如“开心果”“调味剂”。21.文章第③段主要运用了哪种论证方法?有什么作用?(3分)22.请分析第②——⑦段的论证思路。(3分)23.如果用以下材料作为本文的论据，应该放在哪一段?请简述理由