四年级上数学教案-5、用计算器计算-人教新课标2014秋

/四年级上数学教案-5、用计算器计算-人教新课标2014秋一、教学目标1.让学生掌握使用计算器进行简单计算的方法。2.培养学生运用计算器解决问题的能力。3.培养学生良好的计算习惯和审题能力。二、教学内容1.认识计算器及其各部分功能。2.学习使用计算器进行加、减、乘、除四则运算。3.学习使用计算器解决实际问题。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握计算器的使用方法，能够熟练进行四则运算。2.教学难点：运用计算器解决实际问题。四、教学过程1.导入新课利用计算器进行现场演示，让学生直观地了解计算器的功能和作用，激发学生的学习兴趣。2.认识计算器（1）介绍计算器的各部分功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。（2）让学生亲自操作计算器，熟悉各部分功能。3.学习使用计算器进行四则运算（1）讲解并演示计算器进行加、减、乘、除运算的方法。（2）学生跟随教师一起操作计算器，进行四则运算练习。4.运用计算器解决实际问题（1）出示实际问题，引导学生运用计算器进行解答。（2）学生独立操作计算器，解决实际问题。（3）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。5.总结与反思让学生谈谈在本节课中使用计算器的感受，以及使用计算器解决实际问题的优点。同时，提醒学生在使用计算器时要注意审题，避免出现错误。五、课后作业1.完成课后练习题，巩固计算器使用方法。2.家长监督孩子完成作业，关注孩子使用计算器的熟练程度。六、教学评价1.学生能够熟练使用计算器进行四则运算。2.学生能够运用计算器解决实际问题。3.学生养成良好的计算习惯和审题能力。通过本节课的学习，使学生掌握计算器的使用方法，提高计算速度和准确性，培养学生运用计算器解决实际问题的能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能熟练使用计算器，并养成良好的计算习惯。同时，教师还要注重培养学生的审题能力，避免在使用计算器时出现错误。在以上的教学过程中，需要重点关注的是“运用计算器解决实际问题”的环节。这个环节是整个教学的重点，也是学生将所学知识应用于实际的关键步骤。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、实际问题的选择在选择实际问题的时候，应该注意问题的多样性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。问题可以包括生活中的购物、烹饪、测量等场景，也可以是一些简单的数学问题，如求解面积、体积、速度等。问题的设计应该由简到难，逐步引导学生深入思考和运用计算器。二、解决问题的步骤1.引导学生仔细阅读问题，理解问题的要求。这是解决问题的基础，也是避免学生因为粗心而出现错误的关键。2.引导学生分析问题，找出需要计算的量和解决问题的方法。这个步骤可以培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。3.引导学生使用计算器进行计算。在这个步骤中，学生应该能够熟练地操作计算器，准确地输入数据和选择运算符号。4.引导学生检查计算结果，确保结果的合理性。这个步骤可以培养学生的自我检查和纠错能力。三、教师的角色在学生解决问题的过程中，教师应该扮演引导者和协助者的角色。教师应该密切关注学生的操作，及时发现并解答学生的问题。同时，教师也应该鼓励学生自主思考和解决问题，培养学生的独立解决问题的能力。四、评价和反馈在学生解决问题后，教师应该及时给予评价和反馈。评价应该包括学生对计算器的操作熟练程度、解决问题的方法是否正确、计算结果是否准确等方面。反馈应该具体、明确，以帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。五、课后作业的设计课后作业应该围绕实际问题的解决进行设计，以巩固学生在课堂上学到的知识和技能。作业的设计应该具有一定的挑战性，以激发学生的思考和创造力。通过以上的教学设计，可以使学生不仅学会使用计算器，更能够将计算器作为一种工具，应用于解决实际问题。这样的教学才能真正实现数学教学的目标，培养学生的数学素养和解决问题的能力。六、教学策略的运用在教学中，教师应采用多样化的教学策略，以提高学生的学习效果。例如，可以采用分组合作学习的方式，让学生在小组内共同解决实际问题，这样既能培养学生的团队合作能力，又能通过互助学习提高解决问题的效率。同时，教师还可以利用多媒体教学工具，如投影仪或电子白板，将解决问题的过程可视化，帮助学生更好地理解和掌握计算器的使用方法。七、特殊情况的应对在教学过程中，可能会遇到一些特殊情况，如学生对计算器的操作不熟悉，或者在解决问题时遇到困难。对于这些情况，教师应该耐心指导，提供个性化的帮助。例如，可以为学生提供额外的操作练习时间，或者通过一对一的辅导，帮助学生克服困难。八、家长的参与家长的支持和参与对于学生的学习非常重要。教师应该鼓励家长在家中监督孩子的学习，并提供适当的帮助。同时，教师可以通过家长会或通讯工具，向家长介绍计算器在数学学习中的重要性，以及如何在家庭环境中支持孩子的学习。九、持续性与发展性计算器的使用不仅仅局限于四年级的学习，而是应该在整个数学学习过程中持续使用和发展。因此，教师在教学过程中应该注重培养学生的长期使用习惯和不断发展的计算能力。随着学生年级的提高，可以逐渐引入更复杂的计算功能，如科学计算器的高级功能，以满足更高年级数学学习的需要。十、总结与展望通过本节课的学习，学生不仅掌握了计算器的使用方法，更重要的是学会了如何将计算器作为工具来解决实际问题。这种能力的培养将对学生的未来学习和生活产生深远的影响。在未来的教学中，教师应该继续关注学生计算