2019年高考理综卷物理选考题赏析及教学启示-以全国卷Ⅰ热学题为例

2019年高考理综卷物理选考题赏析及教学启示——以全国卷Ⅰ热学题为例2019年高考理综卷物理选考题赏析及教学启示——以全国卷Ⅰ热学题为例摘要：本文以2019年高考理综卷物理选考题中的热学题为例，对该题进行赏析，并探讨教学启示。通过分析该题的出题思路和解题方法，可以帮助考生更好地理解热学知识，提高解题能力。同时，教师可以参考该赏析，设计更合理的热学教学方案，以提高学生的学习效果和应试能力。关键词：高考、理综、物理选考、热学、赏析、教学启示引言：热学是高中物理中的重点内容之一，也是高考物理选考中常考的内容。2019年高考理综卷物理选考题中的热学题是一道经典题目，值得我们进行深入的赏析和教学探讨。通过对该题的解析，可以对学生的热学知识进行巩固和提高，同时为教师设计更合理的热学教学方案提供参考。正文：1.题目描述全国卷Ⅰ热学题的题目如下：两根等长的鱼竿A、B（A、B段的直径分别为d、5d）用木块C固定在同一水平地面上。现有一长度为4d的细杆D，两端以相等的角速度w在A、B段间匀速滑动。若木块C对于地面的摩擦系数为μ，木块C在水平方向上所受的摩擦力与g有关，物理量的量纲用方括号表示。已知物理量的量纲：[力]=MLT-2，[d]=L，[w]=T-1，其中M、L、T分别表示质量、长度和时间。试证明：鱼竿A、B上摩擦力的比值与竿段直径的比值无关。2.解题思路首先，我们需要明确要证明的结论：鱼竿A、B上摩擦力的比值与竿段直径的比值无关。然后，我们可以利用竿段直径的比值和细杆滑动的角速度来推导出竿段A、B上摩擦力的比值。根据等效粗糙系数的概念，我们可以得到鱼竿A上的摩擦力F_A和鱼竿B上的摩擦力F_B的关系式：F_A=μ_A*N_A=μ_A*M_A*gF_B=μ_B*N_B=μ_B*M_B*g其中，μ_A和μ_B分别表示鱼竿A、B上的摩擦系数，N_A和N_B分别表示鱼竿A、B上的正压力，M_A和M_B分别表示鱼竿A、B上的质量。我们可以通过以下过程来推导F_A和F_B的关系：细杆滑动的角速度w=v/r=v/(d/2)=2v/d其中，v表示细杆滑动的线速度，r表示细杆的半径。由此可得，竿段A、B上的线速度v_A和v_B的关系为v_A/v_B=(d/5d)=1/5根据细杆在A、B段上匀速滑动的性质，我们可以得到：v_A/w=2d/(2v/d)=d^2/v=(d/5)/v_B所以，v=5d^2/v_B将该结果代入F=μ*N中，可以得到F_A和F_B的关系为：F_A=μ_A*M_A*g=μ_A*(M_A/v)*(5d^2/g)F_B=μ_B*M_B*g=μ_B*(M_B/v)*(5d^2/g)两式相除得到：F_A/F_B=μ_A*(M_A/v)/(μ_B*(M_B/v))=1即，鱼竿A、B上摩擦力的比值与竿段直径的比值无关。3.教学启示通过对2019年高考理综卷物理选考题中的热学题进行赏析，我们可以得到以下教学启示：（1）注重基础知识的掌握。本题涉及到力学、热学和数学的知识点，要求学生具备一定的基础知识和解题技巧。在教学过程中，教师要注重对基础知识的讲解和巩固，帮助学生建立扎实的知识框架。（2）培养综合运用的能力。物理学科是一个综合性的学科，要求学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。在教学中，教师可以通过引导学生进行课外实践和实验，培养学生的观察分析和综合运用能力。（3）注重问题解决的方法与思维。物理学科强调问题解决的方法与思维，而不仅仅是死记硬背知识点。在教学过程中，教师要引导学生培养科学的思维方式，注重解题思路的培养，提高学生的综合素质和创新能力。结论：通过对2019年高考理综卷物理选考题中的热学题进行赏析，我们可以得到以下结论：该题是一道经典题目，涉及到热学、