北师大版六年级下册数学教案(总复习)

XX县XX镇XX学校备课簿班别六年（2）班科目数学科任课老师XXX2009至2010学年度第二学期总复习复习内容：本单元以小学阶段所学知识为复习内容，主要内容有如下几个部分：第一部分是数与代数，第二部分是空间与图形，第三部分是统计与概率，第四部分是解决问题的策略。复习目标：1、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程。2、复习巩固已学过的计量单位，掌握计量单位之间的进率，能够比较熟练地进行名数的改写。3、使学生掌握所学过几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学过的简单画图、测量等技能。4、使学生牢固地掌握统计的初步知识，能计算求平均数的问题。掌握可能性的基础知识。5、使学生掌握一些常见的数量关系和应用题的的解答方法，能够灵活地运用所学知识独立解答复杂的应用题和生活中的简单实际问题。6、通过回顾与交流，让学生自主整理要点，进一步掌握各知识之间的内在联系。7、通过巩固与练习活动，使学生掌握基础知识和基本技能。8、让学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学对人类社会发展的作用。复习重点：1、整数、小数、分数四则混合运算。2、复合应用题、分数应用题；几何形体的知识。3、综合运用知识解决实际问题。复习难点：1、使学生对学过的知识系统化，并融会贯通。2、能运用所学知识，对各类应用题进行分析。课时划分：一、数与代数数的认识5数的运算7代数初步7二、空间与图形图形的认识4图形与测量2图形与变换1图形与位置1三、统计与概率统计1可能性1四、解决问题的策略解决问题的策略1一、数与代数1.数的认识课题整数第1课时（总第27课时）复习内容整数的意义，整数数位顺序表，数的大小，倍数和因数。复习目标1、使学生进一步理解整数的意义，能正确地使用数。2、使学生进一步理解倍数与因数的含义，能正确地找出一个数的倍数与因数。3、使学生进一步感知更大的数，能有条理地解释1万有多大，1亿有多大。复习重点理解整数的意义，理解倍数与因数的含义，能正确地找出一个数的倍数与因数。复习难点感知更大的数，能有条理地解释1万有多大，1亿有多大。复习准备直尺等。复习过程一、导入。1、在小学阶段，我们曾经学过哪些数？学生可能回答：自然数、分数、小数、负数等。教师引导学生整理：数整数正整数自然数零负整数分数（小数）2、在生活中，你怎样使这些数？（1）自然数物体的个数，如苹果的个数1个、2个、3个……体；一个也没有可以用0表示。（2）分数把一个蛋糕平均分成4份，其中的一份就是这块蛋糕的（3）负数零下3℃，一般记作－3℃。收入100元记作100元，付出＋100元记作－100元。3、把以上各数用数轴表示出来。二、回顾与交流。1、整数的意义。2、“1243”中各数字表示什么？学生回答，教师板书式子：3、数位顺序表。数级…亿级万级个级数位…计数单位…3310234030让学生把表格补充完整，再说一说表中3字各表示什么？4、数大小的比较。5、“0”的认识。⑴0可以表示“没有”；⑵0可以表示“起点”；⑶0可以表示“占位”；⑷0可以表示“分界”。6、倍数和因数。（1）让学生说一说在“倍数和因数”中都学到哪些知识。一个数最小的倍数是什么？最大的因数是什么？（2）写一写。36的因数有40以内2的倍数有7、更大的数。举例说一说1万有多大，1亿有多大。三、课堂小结。四、作业。作业设计习题课题整数巩固与应用第2课时（总第28课时）复习内容数的读写，负数，公因数和公倍数。复习目标1、使学生能正确读写数，并能正确将较大的数改写成以“亿”或“万”单位的数。2、进一步理解负数的意义，能运用负数解决有关问题。3、能正确、熟练地找出两个数的公因数和公公倍数。4、掌握估算的方法的，解决有关问题。复习重点正确将较大的数改写成以“亿”或“万”单位的数。复习难点正确、熟练地找出两个数的公因数和公公倍数。复习准备直尺、卡片等。复习过程一、复习数的读法与写法。1、读出下面各数。（1）1060008000（读作：十亿六千万八千）（2）4020035（读作：四百零二万零三五）（3）40563.24（读作：四万零五进六十三点二四）小结：整数的读法从高位到低位，一级一级地读；读亿级和万级时要注意加“亿”或“万”。每一级末尾的“0”不读，中间有几个0都只读一个零。小数的读法，先读整数部分，它与整数的读法相同，小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每一个数位上的数字。2、写出下面各数。（1）九十三万三千五百（写作：933500）（2）零点二零三（写作：0.203）（3）二亿三千零四十万零七十（写作：230400070）小结：整数的写法是从高位到低位，一级一级地写，吧一数位上一个单位出没有，就在哪个数位上写0。小数的写法是整数部分的写法按照整数的写法来写，如果小数部分是零就写作0，小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出笨一个数位上的数字。3、分数的读、写。（1）读作：十七分之三11读作：十一又十三分之十二（2）三十一又二分之一写作：31九分之五写作：二、复习公因数、公倍数。什么是公因数？什么是公倍数？12和24的公因数有哪些？最大公因数有哪些？是小公因数是什么？12和24的最小公倍数是什么？有没有最大公倍数？三、巩固练习。（1、3、4、5题）四、全课小结。五、作业。第2、6题课题小数、分数、百分数和比第3课时（总第29课时）复习内容小数、分数、百分数和比的意义，以及它们之间的关系。复习目标1、使学生进一步掌握小数、分数、百分数和比的意义，会解决与它们有关的实际问题。2、进一步理解小数、分数、百分数之间的关系，理解分数、比和除法之间的关系。3、理解分数的基本性质，并会解决有关的实际问题。4、掌握数位顺序表，知道相邻计数单位之间的进率。复习重点掌握小数、分数、百分数和比的意义，理解分数、比和除法之间的关系。复习难点理解分数的基本性质，并会解决有关的实际问题。复习准备直尺，卡片等复习过程一、回顾与交流。1、分数、小数、百分数的意义。（1）分数的意义。（卡片出示）表示什么？（A把单位1平均分成4份，表示其中的3份数；B把3平均分成4份，表示其中的1份数。）米表示什么？（让学生尽可能多地解释米的含义。指名学生口述，教师归纳。）（2）小数的意义。0.75米表示什么？（3）百分数的意义。表示一个数是另一个数的百分之几的数。教师强调：百分数只能做分率，不能带单位。如75％米是错误的。2、结合具体的例子说一说。（1）小数、分数、百分数之间的关系。分数分子分数线分母分数值比除法（2）分数、比、除法之间的关系。先让学生说一说，后完成右表。（3）商不变规律与分数的基本性质。商不变规律：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商的大小不变。分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。3、数位顺序表。（1）学生独立填一填课本59页上的内容。（2）相邻两个计数单位的进率是多少？整数最小的计数单位是多少？二、巩固练习。（P60第1、2题）三、全课小结。四、作业。选用作业设计练习题课题练习课第4课时（总第30课时）复习内容课本60~62页3~7题。复习目标1、使学生进一步理解分数、小数、百分数的意义，并解决有关问题。2、能运用分数的基本性质和比的基本性质解决问题。3、形成解决问题的一些基本策略，提高学生分析问题的能力。复习重点进一步理解分数、小数、百分数的意义。复习难点运用分数的基本性质和比的基本性质解决问题。复习准备直尺等。复习过程一、基础练习。1、分数、百分数的意义。（1）表示什么？（2）①阴影部分占全部的几分之几？空白部分占全部的几分之几？②阴影部分占空白部分的百分之几？空白部分占阴影部分的百分之几？（百分号前面保留一位小数）2、分数的基本性质和比的基本性质。分数的基本性质是什么？比的基本性质是什么？3、小数、分数和百分数的互化。（1）把下面各数化成百分数。1.30.20.75（2）把下面各数化成小数。40％65％87.5％（3）把下面各数化成分数。0.70.8845％20％50％三、巩固练习。1、第3题。学生独立做题，指名回答，集体订正。2、第4题。学生单独做题，教师巡视，集体订正。3、第5题。指名口答，集体订正。四、全课小结。五、作业。第6、7题课题常见的量

第5课时（总第31课时）复习内容时间、质量和货币单位。复习目标1、使学生熟练地掌握时间单位、货币单位和质量单位，提高学生的应用技能。2、掌握时间单位，货币单位和质量单位的进率和单位换算。复习重点掌握时间单位，货币单位和质量单位的进率和单位换算。复习难点掌握时间单位，货币单位和质量单位的进率和单位换算。复习准备直尺、投影片等。复习过程一、回顾与交流。1、投影出示下面信息。2、议一议。（1）上面信息中有哪些量？有哪些计量单位？（学生回答，教师板书）质量单位：千克时间单位：年秒长度单位：米（2）你还知道哪些关于时间和质量的单位？时间单位：年、月、日、时、分、秒质量单位：吨、千克、克（3）你知道时间单位和质量单位相邻单位之间的进率吗？指名学生回答，教师归纳，并板书：1年=12个月1个月有28日、29日、30日和31日1日=24时1时=60分1分=60秒（4）你还知道哪些货币单位？举例说明板书：元角分1元=10角1角=10分1元=100分3、时间单位、质量单位和货币单位的换算。2日=（）时3时=（）分200分=（）时1.5吨=（）千克4.2元=（）100分=（）元小结：高级单位的数换算成低级单位的数要乘以进率，低级单位的数换算成高级单位的数要除以进率。三、巩固练习。课本63页第3题。四、全课总结。五、作业。课本63页第1、2题2.数的运算课题运算的意义第1课时（总第32课时）复习内容加、减、乘、除四则运算的意义。复习目标1、使学生进一步理解加、减、乘、除四则运算的意义，能解决相关的问题。2、使学生进一步理解加、减法之间的关系，乘、除法之间的关系。复习重点理解加、减、乘、除四则运算的意义。复习难点理解加、减法之间的关系，乘、除法之间的关系。复习准备直尺、投影片等复习过程一、四则运算的意义。1、出示课本中的插图。（1）你能提出哪些数学问题？指名说一说。（2）加、减、乘、除法的意义。加法：把两个数合并成一个数的运算。减法：已知两个数的和与其中的一个数，求另一个数的运算。乘法：求几个相同加数的和的简便运算。除法：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。二、解决问题。1、举例说明生活中哪些用到乘法。学生说说，教师整理。（1）求几个相同加数的和的简便运算，用乘法。（2）求一个数的几倍是多少，用乘法。（3）求一个数的几分之几或百分之几是多少，用乘法。（4）求长方形的面积，长方体的体积等等。2、举例说明生活中加法、减法和除法运算。（1）学生分组讨论，并小组与小组交流。（2）全班反馈。三、加减法、乘除法之间的关系。1、加减法之间的关系。加数＋加数＝和和－加数＝另一个加数被减数－减数＝差被减数－差＝减数减数＋差＝被减数2、乘除法之间的关系。因数×因数＝积积÷因数＝另一个因数被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数除数×商＝被除数四、课堂小结。五、作业。选用作业设计习题课题四则运算练习课第2课时（总第33课时）复习内容课本65~66页的第1~4题。复习目标使学生进一步巩固四则运算的意义，并能正确地提出问题、理解问题和解决问题。复习重点巩固四则运算的意义。复习难点巩固四则运算的意义。复习准备直尺、投影片等复习过程一、基础练习。1、说一说四则运算的意义。（1）15＋1.8（2）12.6－2.4（3）1.2×5（4）10÷0.42、说一说加减法之间的关系和乘除法之间的关系。（学生口述，教师概括）小结：加法是在计数的基础上发展起来的一些种连续性计数，是最基本的运算。减法是加法的逆运算，也是加法的还原。乘法是加法的发展，是求几个相同加数的和的简便运算。除法是乘法的逆运算，也是乘法的还原，同时也是减法的发展，是求几个相同减数的减法简便运算。二、综合练习。1、第1题。要求：先独立计算，再说说你用了哪些运算，最后提出数学问题，尝试解答。（问题尽量多）2、第2题。看图获取信息，说一说运用了哪些运算，再列式解答。3、第4题。先说说算式的意义，再提出一个可以用该算式解决的实际问题。三、课堂小结。四、作业。第3题课题估算第3课时（总第34课时）复习内容估算的方法。复习目标使学生进一步理解估算的作用，熟练掌握估算的方法，能综合运用所学知识解决问题。复习重点熟练掌握估算的方法。复习难点理解估算的作用。复习准备情境图等。复习过程一、回顾与交流。1、在生活、学习中哪些时候要用到估算呢？（教师出示情境图，学生再说说）（1）学生看图，思考。（2）结合生活实际问题，举例说一说。2、估算的方法。（1）估一估应该去哪个电影院。（2）估一估六年级大约有多少人，并与同伴交流估算的方法。二、巩固与应用。1、第1题。（右图）（1）学生估算。（2）与同学交流估算的方法和结果。（3）反馈估算的方法。2、第4题。（1）学生独立思考，判断各题的正误。（2）再说说自己是怎样做的。3、第5题。第1题（1）学生先观察两组算式。（2）再说说，谁估计的结果比精确结果大？谁估计的结果比精确结果小？三、课堂小结。四、作业。第2、3题。课题四则混合运算第4课时（总第35课时）复习内容P70第1、2、3题，P71~72第1、2题。复习目标使学生熟练掌握四则混合运算的运算顺序，能正确地进行分数、小数等四则混合运算。复习重点熟练掌握四则混合运算的运算顺序。复习难点正确地进行分数、小数等四则混合运算。复习准备直尺、投影片等。复习过程一、四则运算。1、算一算。过程要求：（1）学生独立计算。（2）教师巡视，了解练习情况。（3）相互交流，反馈做题情况。2、小结：整数加、减法竖式计算，个位要对齐；小数加、减法计算，小数点要对齐；分数加、减法（异分母）要先通分，后加减；分数除法时，要先把除法转化为乘法，即乘以除数的倒数。二、混合运算。（1）想一想：上面各题，先算什么？后算什么？（2）学生单独做题，全班反馈。小结：上面算式，如果只有乘减（加）、除加（减），要先乘（除），后加（减）；如果只有乘除或加减，要从左往右依次计算；有小括号的，要先算小括号里面的，再算括号外面的；如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。三、同学交流、讨论：你自己计算时经常出现的错误，说说以后的计算中应该怎样注意这些地方。四、练习。1、第1题。学生单独做题，全班反馈。五、课堂小结。六、作业。第2题课题解决问题（一）第5课时（总第36课时）复习内容运用算术方法解决生活中的实际问题。P72~74的第3~9题。复习目标通过练习活动，使学生能熟练地综合运用所学知识解决有关实际问题，发展学生的应用意识、实践能力。复习重点运用所学知识解决有关实际问题。复习难点发展学生的应用意识、实践能力。复习准备投影片、情境图等。复习过程一、算一算。（投影出示）二、解决问题。完成课本“巩固应用”的题目。1、第3题。（1）认真审题，弄清统计表中各数据表示的具体意义。（2）学生独立解答。（3）全班反馈。2、第4题。（右图）（1）读题，让学生说一说解题思路。（2）指名板演，全班齐练。（3）全班反馈。3、第5题。（1）说说你从图中获得哪些信息？（2）学生独立解答。（3）同学互相交流，反馈。4、第9题。（1）认真审题，了解题目的已知条件与所求问题上。（2）学生尝试解答，教师巡视，了解学生做题情况。（3）交流、反馈练习情况。三、课堂小结。四、作业。第6~8题课题解决问题（二）第6课时（总第37课时）复习内容P70~71的第4、5、6题；P74~76的第10~16题。复习目标通过练习，使学生能综合运用分数、比等知识解决实际问题，发展学生的实践能力和创新精神。复习重点运用分数、比等知识解决实际问题。复习难点运用分数、比等知识解决实际问题。复习准备投影片等复习过程一、基础练习。列式计算。1、85的是多少？3.2千克的1.25倍是多少千克？2、吨的是多少吨？二、综合练习。完成“巩固与应用”的4~6题。1、第4题。（1）独立解答题目。（2）小组交流，说说自己是怎样想的。2、第5题。组织全班同学分组讨论“你是如何解决应用实际问题的？”教师归纳出解决问题的方法、步骤：3、第6题。（1）学生独立做题，教师巡视。（2）全班交流，反馈练习情况。三、巩固练习。课本“巩固与应用”的有关题目。1、第12题。（1）看表回答：怎样计算增长率？×100％＝增长率（2）学生自己计算、填表。2、第13题。（1）让学生知道：国家建设债券免征收个人利息税。（2）学生单独做题，教师巡视，了解学生练习情况。（3）评讲。3、第14题。（1）提问：说一说6：7的含义。（小（1）班是6份数，大（1）班是7份数）（2）列式计算。（3）反馈做题情况。4、第15、16题。（1）学生读题，弄清题意。（2）全班练习，指名学生到黑板上演算。（3）评讲。四、课堂小结。五、作业。第10、11题。课题简单的运算

第7课时（总第38课时）复习内容整数的运算定律，以及运算定律在小数、分数中的应用。P76的1、2题，P77的1、2题。复习目标使学生进一步理解并掌握整数的运算定律，并能熟练地在整数、小数与分数运算中运用这些运算定律，进行简便计算。复习重点乘法分配律在小数、分数中的应用。复习难点乘法分配律的扩展应用。复习准备投影片，直尺等。复习过程一、回顾与交流。1、我们学习过哪些运算定律？用字母表示出来。学生口头回答，教师归纳整理，并板书：加法交换律：a＋b＝b＋a加法结合律：a＋b＋c＝a＋（b＋c）乘法交换律：a×b＝b×a乘法结合律：a×b×c＝a×b×c乘法分配律：a×（b＋c）＝a×b＋a×c2、整数的运算定律在小数、分数运算中成立吗？举例说明。（1）学生回顾以往练习，举例说明。（2）全班交流，总结。3、数的扩充。（投影出示）（1）让学生说一说计算结果。（2）小结。二、巩固练习。（投影出示准备好的练习题）三、课堂小结。四、作业。课本77页1、2题2.代数初步课题用字母表示数第1课时（总第39课时）复习内容用字母表示数、公式、规律等。课本78~80页的有关内容。复习目标通过整理和复习，使学生能熟练地用字母表示有关的数量关系、公式和规律，感受用字母表示数的重要作用。复习重点能熟练地用字母表示有关的数量关系、公式和规律。复习难点能熟练地用字母表示有关的数量关系、公式和规律。复习准备投影片，直尺等。复习过程一、回顾与交流。（投影出示下图）用字母表示图中扣子的个数是：n×n或n2。⑵生活中还有哪些规律能利用这个式子表示？⒉我们已经学过的规律和公式，用字母把他们表示出来。学生口头汇报，教师板书： 正方形的周长：C=4a正方形的面积：S=a2三角形的面积：S=ah长方体的体积：V=abh乘法分配律：（a+b）c=ac+bc路程、速度和时间的关系：S=vt二、巩固和应用。1、第3题。（1）指名口答。（2）订正。2、第4题。（1）小组讨论，并交流。（2）全班反馈。三、全课小结。四、作业。课本第79页1、2题。课题解方程

第2课时（总第40课时）复习内容课本第80页第1题，81页1、2题。复习目标让学生理解方程的意义，会解方程。复习重点理解方程的意义。复习难点会解较复杂的方程。复习准备直尺等。复习过程一、回顾与交流。1、什么叫做方程？（指名学生回答）含有未知数的等式叫做方程。2、解下面方程，并说说是怎么解的。①学生独立解方程。②教师巡视课堂，了解学生练习情况。③指名两位学生板演。④集体反馈。二、巩固与应用。1、第1题。（1）全班练习，教师巡视课堂。（2）集体反馈。2、第2题。（1）指名学生看图列出方程。（2）求出方程的解。（3）交流、反馈。三、课堂小结。四、作业。选用作业设计P191页第1题。课题列方程解决问题

第4课时（总第41课时）复习内容P80第2题，P81~82的第3~6题。复习目标进一步掌握和巩固用方程解决实际问题的方法、步骤，并正确运用列方程的方法解决问题。复习重点正确运用列方程的方法解决问题。复习难点找出题中的等量关系。复习准备投影片，直尺等。复习过程一、回顾与交流。1、列方程解决问题，要先做什么？2、投影出示下面题目。题中的等量关系：橘子箱数×＝苹果的箱数小刚、小强各收集多少枚邮票？小刚的机票＋小强的邮票＝128枚邮票小明走的路程＋小刚走的路＝两家的距离（1240米）过程：先让学生说说题中的等量关系，再用方程解答，教师逐题评讲。二、巩固与应用。1、第3题。（右图）（1）读题，找出等量关系。（2）全班练习。（3）评讲。三、课堂小结。四、作业。P82第4、5、6题课题正比例、反比例的意义

第5课时（总第42课时）复习内容正比例、反比例的意义。P83～84复习目标1、通过具体问题认识成正比例、反比例的量。2、能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、能找出生活中成比例和成反比例量的实例，并进行交流。复习重点理解两个变量之间的函数关系复习难点理解两个变量之间的函数关系复习准备小黑板复习过程一、回顾与交流1、生活中有哪些成正比例的量？有哪些成反比例的量？小组同学互相举例说一说。=1\*GB3①可以让学生课前进行复习，并收集相关信息，课上展示。=2\*GB3②以小组形式展开交流、反思，然后组织汇报。=3\*GB3③展示部分学生的优秀作品。2、一辆汽车在高速路上行驶，速度保持在100千米/时，说一说汽车行驶的路程随时间变化的情况，并用多种方式表示这两个量之间的关系。（1）可以列表。（2）可以画图。（3）可以用式子表示。3、举出生活中数学中一量随另一量变化的例子。将学生的视野由正比例、反比例拓展到两个量之间的关系，这也体现了教材的特点，学生只要举出例子就行了，教师可以让学生说清楚谁随谁变化，对于感兴趣的学生，教师可以鼓励学生通过表格、画图等大致的刻画变量之间的关系。二、巩固练习完成P84第1题、P85第3题。三、课堂小结归纳说明判断正、反比例的步骤、方法。四、布置作业P84第2题。课题正比例、反比例练习课

第6课时（总第43课时）复习内容正比例、反比例，看图找关系等。P85～86复习目标1、继续用三种方式来描述两个变量之间的关系。2、加深对正、反比例意义的理解，体会他们在生活中的重要作用。3、培养学生初步的函数思想。复习重点理解变量之间的关系复习难点理解变量之间的关系复习准备小黑板教学过程一、正比例、反比例1、下面表格中的两个量是否成正比例或成反比例？为什么？（1）输液时一小瓶葡萄糖均匀滴落时，每份滴与所需时间的关系如下。每分滴数/滴60504030……时间/分20243040……（2）小明的身高与体重的关系如下：身高/厘米100110120130……体重/千克40424345……（3）体积一定，圆柱体的底面积和高的关系如下底面积/米2300200150120100……高/分米23456……鼓励学生用自己的语言说明理由。2、判断下面每题中的两个量是否成正比例或反比例。（1）出油率一定，香油质量与芝麻的质量。（2）一捆100米长的电线，用去的长度与剩下的茶馆难度（3）三角形的面积一定，它的底面积和高。（4）一个数与它的面积。二、看图找关系育才小学六年级同学从学校出发，乘车0.5小时，来到离学校5千米的科技馆，参观1小时，出馆后休息0.5小时，然后乘车0.5小时回学校，那幅图描述了育才小学六年级同学的这一活动行程呢？三、课堂小结表示正、反比例关系的两种量的图像有什么特点？四、布置作业课题探索规律

第7课时（总第44课时）复习内容生活中存在的数学规律。P87～89复习目标使学生进一步学会运用观察、猜想、分析、证明等数学活动，发现生活中存在的一些数学规律，解决问题。复习重点使学生进一步学会运用观察、猜想、分析、证明等数学活动，发现生活中存在的一些数学规律，解决问题。复习难点形成发现规律、解决问题的一些基本策略，发展学生的实践能力。复习准备乘法表挂图教学过程一、回顾与交流1.乘法表（1）认真观察表中数据，说一说你有什么发现。（2）将乘法表填写完整。（3）同学之间互相交流。2.二、巩固与应用完成P88～89“巩固与应用”第1～4题。三、课堂小结在看图找规律中，你有什么体会？你是否应用一些策略？与同学交流。四、布置作业选用课时作业设计二、空间与图形1.图形的认识课题图形的认识

第1课时（总第45课时）复习内容平面图形分类，平面图形之间的关系；立体图形、立体图形与平面图形之间的联系。复习目标1.系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，构建各种图形之间关系的网络。2.复习所学的各种平面图形、立体图形的特征，总结探索图形特征的方法，巩固所学的识图、画图等技能。3.发展学生空间观念。复习重点建立知识之间的网络图。复习难点发展学生空间观念。复习准备小黑板投影片教学过程一、回顾与交流1.复习平面图形。（1）我们学过哪些平面图形？（2）怎样将这些图形进行分类？（3）你知道它们之间的关系吗？eq\o\ac(○,1)各三角形之间的关系。eq\o\ac(○,2)各四边形之间的关系。2.复习立体图形。（1）我们学过哪些立体图形？（2）说一说它们之间的关系。（3）说一说立体图形与平面图形之间的关系。二、课堂小结1.你学过的平面图形有几类？有几种多边形？各有什么特点？2.立体图形和平面图形有什么联系？三、布置作业选用课时作业设计课题线与角

第2课时（总第46课时）复习内容线与角（P91～92）复习目标1、能区分直线、线段和射线，体会两点之间线段最短。2、理解平行、相交关系，能够在生活中找到相关的应用，并能做出合理的解释。3、结合具体情境认识角，能辨认直角、锐角和钝角，会用量角器画指定的角。复习重点理解平行、相交关系，能够在生活中找到相关的应用，并能做出合理的解释复习难点结合具体情境理解线与角复习准备小黑板，直尺教学过程一、回顾与交流1、分别画出直线、射线和线段，并说说它们的联系与区别。（第1题是引导学生复习“直线、射线和线段”的有关知识。教学时让学生先画一画，然后进行交流；也可让学生列表进行比较。）2、画出两条直线，在什么情况下两条直线互相垂直？在什么情况下两条直线互相平行。（先让学生画一画，并说出判断直线垂直或平行的基本方法。）3、在下图中，∠1和∠2那个角大，大多少？4、写出下面各角的名称，并说出它的度数或范围。二、巩固练习（强化平行与垂直的表象，发展空间观念。）学生测量时可能会有误差，教师可以引导大家进行交流。只要学生能指出∠1=∠2，∠3=∠4，∠5+∠6=90。即可，不要出现“对顶角”“内错角”“互余”等术语。三、课堂小结1．直线、射线和线段有什么区别？2．同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？四、布置作业课题平面图形第3课时（总第47课时）复习内容平面图形的特点（P93～94）复习目标1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆。2、能够按照一定标准对平面图形进行分类整理。3、在观察、操作中体会平面图形的特征及应用。复习重点寻找复习平面图形的角度和方法。复习难点在观察、操作中体会平面图形的特征及应用。复习准备小黑板、直尺。教学过程项目边角项目边角平行四边形三角形长方形等腰三角形正方形等边三角形圆一、回顾与交流。1.学生说出已学过的平面图形的特点。学生口答，教师板书整理。（1）学生在小组中交流。（2）全班交流。二、巩固与应用。三、课堂小结。1.三角形三条边的长度有什么关系？2.圆和多边形有什么区别？四、布置作业。课题立体图形第4课时（总第48课时）复习内容立方体图形的特点，观察图形。（P95～97）复习目标1、用一定层次、方法展示和整理有关立体图形特征，掌握空间与图形的基础知识。2、用一定的方向观察物体来发展空间观念。复习重点进一步掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特点。复习难点发展学生的空间观念复习准备直尺，几种常见的立体图形的模型。教学过程一、立体图形的特点。分别说出已学过的立体图形的特点。项目长方体正方体面eq\o\ac(○,