山东省潍坊市奎文实验初中九年级下学期语文月考测试试卷

【精品解析】山东省潍坊市奎文实验初中九年级下学期

语文月考测试试卷

山东省潍坊市奎文实验初中2022—2023学年九年级下学期语文

月考测试试卷

一、单选题(共9题；共18分)

1.(2022九下•奎文月考)下列词语中加线字的注音全部正确

的一项是()

A.怡情(yi)惆怅(zhGng)信手拈来(niGn)

B.劝诫(ji。)真挚(zhi)味同嚼

蜡(ju6)

C.统筹(ch6u)寂寥(liGo)诸如此类(zh

u)

D.狡黠(xiG)契合(qi)目不忍

睹(dU)

【答案】C

【知识点】常用字字音；多音字字音

【解析】【分析】本题考查基础字词的字音。

A.怅chang0

B.“嚼”是多音字，此处应读jiGo。

C无误。

D.黠xid。

故答案为：C

【点评】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面

要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题,

仔细辨析。

2.下列词语书写有误的一项是()

A.诘难笼统吹毛求疵轻描淡写

B.藻饰附丽全神惯注开卷有益

C.滞碍谚语狂妄自大高谈阔论

D.渲染苟安铢两悉称心旷神怡

【答案】B

【知识点】同音字字形辨析；形声字字形辨析

【解析】【分析】ACD书写无误。B全神惯注一全神贯注

故答案为：B

【点评】本题考查辨析形近字的能力。极易混淆的形近字大致可

分为五种情况：一是读音相同相近，二是字形相似，三是意义混淆，

四是不明典故，五是忽视语文法规，这是过去学生考试中出错率最高

的字。

3.下列句中加点词语使用不正确的一项是（）

A.面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过

于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？

B.阅读要能静得下心，沉得住气，下得了苦功，而不能浮光掠

影，不求甚解。

C.徜徉在清新雅致的香山上，只觉得心旷神怡，几天来的焦躁

被一扫而光。

D.考试前小明因为做了充分的准备，所以胸有成竹地进了考场。

【答案】A

【知识点】近义词；常见易混成语辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【分析】“味同嚼蜡”形容没有味道，多指文章或讲话枯

燥无味。用在此处，属望文生义，不合语境。

故答案为：A

【点评】本题考查词语运用。正确运用词语要注意以下几个方面:

①准确理解词语的意思，切忌望文生义。②辨清词语的感彩。③注意

词语运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义词语。

⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。

4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）

A.回头来看看海鸥、潜水鸟、企鹅这些动物，它们苟安；怕事，

只想躲避暴风雨。

B.著名英国诗人济慈在《希腊花瓶歌》也说，“听得见的声调固

然优美，听不见的尤其幽美”，也是说同样道理。

C.什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写

情。

D.在上等文学作品中一尤其在诗词中一一这种言不尽意的例子

处处可见。

【答案】A

【知识点】顿号；逗号；分号；问号

【解析】【分析】A“它们苟安”“怕事”不是并列分句间的关系，

故“苟安”“怕事”之间用“逗号BCD使用正确。

故答案为：A

【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点

符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。答题时，要结合语句

内容选择合适的标点符号。

5.下列对病句的修改，不正确的一项是（）

A.一个人能否有所作为，完全取决于他有理想抱负，受到良好

教育和自身的刻苦努力。（两面对一面，后半句可改为“取决于他是

否有理想抱负，是否受到良好教育”）

B.由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、人民网、腾

讯公司联合主办的“汉语盘点2019”活动分为发布、启动和票选三

个阶段。（语序不当，“发布”和“票选”位置互换）

C.本期“文翁大讲堂”的听众，除成都教师外，还有资阳、攀

枝花等外地教师也参与其中。（句式杂糅，应删除“也参与其中“）

D.经过长期的准备和大力宣传，垃圾分类的知识与理念已经深

入千家万户，氛围不可谓不浓厚，但我们强化“城市卫生即文明”仍

不能放松。（成分残缺，在“'城市卫生即文明后加“的意识”）

【答案】B

【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅；前后不一致

【解析】【分析】将“发布、启动和票选”调整为“启动、票选

和发布“。

故答案为：B

【点评】本题考查病句修改。本题考查病句辨识修改。病句原因

很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病

句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步

凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可

用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

6.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）

A.滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑。

B.人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷

惘的灵魂。

C.阶梯教室里好像是班主任在开会。

D.面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍

惜。

【答案】C

【知识点】排比；反复；设问

【解析】【分析】A这句话把四个句式相同，内容相关的句子排

列在一起，运用了排比的修辞手法。

B这句话先提出一个问题，然后对这个问题进行解答。属于自问

自答的设问修辞手法。

C这句话没有使用修辞手法。

D”珍惜，珍惜，再珍惜“运用了反复的修辞手法。。

故答案为：C

【点评】本题考查辨析修辞方法的能力。初中阶段学生必须掌握

的修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、

对偶、对比、借代等。解答此类题型，要求学生了解常见修辞的类型

及特点，结合具体的语言环境，辨析语句所运用的修辞手法。

7.下列语句的顺序排列正确的一项是（）

①一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了

一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。

②一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本

书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。

③当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径,

二者之间有一种良性循环的关系。

④只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步

得到提高。

⑤这种能力部分来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品

质。

⑥重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要

在精神上有所收获，能够开启你的心智。

A.④①②⑤③⑥B.②⑥④⑤③①

C.⑥④②⑤③①D.②⑤③⑥④①

【答案】D

【知识点】句子排序

【解析】【分析】第⑤句中这种能力指的是第②句中的一个真正

的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，第③句灵魂的品质和第⑤句灵

魂的品质项照应。故这三句的排序应为②⑤③。第④句的这个标准

指第⑥句的重要的是一开始就给自己确立一个标准，第①句中的你的

灵魂照应第④句灵魂的品质。故这三句的排序应为⑥④①。第⑥句更

重要的是表示是更进一层说的，故这道题的排序应为②⑤③⑥④①。

故答案为：D

【点评】本题考查语句的连贯能力。做题时要注意把握基本内容,

初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其

中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句

间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。

8.下列语言表达不得体的一项是（）

A.为了欢迎来访的兄弟省教师代表参观团，学校挂出了欢迎标

语：“有朋自远方来，不亦说乎！”

B.毕业了，张小明在王丽丽的毕业留言本上写下一则赠言：“长

风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

C.小芳过生日，小燕送给她一个布娃娃，说：“这是我惠赠给你

的，愿它天天伴着你，让你开心快乐。”

D.李华将写好的作品送给出版社的季老师审读，并附了一句话:

“尊敬的季老师，寄上拙作，请您斧正！”

【答案】C

【知识点】语言得体

【解析】【分析】ABD表达得体，C惠赠：称人赠与的敬词。不合

此语境。

故答案为：C

【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表

达得体，应注意以下几个方面：①看准对象，把握分寸；②适应场合，

恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确；⑤认清

文体，注意差别。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一

对比，从而选出符合题意的答案。

9.下列说法有误的一项是（）

A.《无言之美》中以文学作品为例，说明言不能尽意，也不必尽

意的道理。

B.《驱遣我们的想象》用生动的语言，以一诗一文为例，深入浅

出地阐明了欣赏文艺作品的方法。

C.《不求甚解》一文在批驳别人观点的过程中，又阐述了自己的

主张。

D.《谈读书》一文中运用了比喻说理、排比说理、对比说理等多

种论证方法。

【答案】B

【知识点】作家作品；作品的艺术特色

【解析】【分析】ACD说法正确。B.“生动的语言”说法有误，

应为“平实的语言

故答案为：B

【点评】本题考查对文学常识的积累。本题涉及中国古代和当代

作家作品，既要注意积累表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉

及人物及故事情节等，又要知道一些细节，做到积少成多，逐步深化

印象。

二、默写（共1题；共6分）

10.（2022九下•奎文月考）名句默写。

（1）,风雨湿征衣。（文天祥《南安军》）

（2）三年羁旅客，o（夏完淳《别云间》）

（3），飞镜又重磨。（辛弃疾《太常引•建

康中秋夜为吕叔潜赋》）

（4）身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，!

（纳兰性德《浣溪沙》）

（5）《江城子•密州出猎》中运用典故，表达词人渴望得到重用

的心情的句子是：

【答案】（1）梅花南北路

（2）今日又南冠

（3）一轮秋影转金波

（4）深秋远塞若为情

（5）持节云中|何日遣冯唐

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默

写易错的字词有：塞、遣。

故答案为：（1）梅花南北路（2）今日又南冠（3）一轮秋影转金

波（4）深秋远塞若为情（5）持节云中|何日遣冯唐

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识

记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容,

针对问题选对句子并默写正确。

三、语言表达（共1题；共5分）

11.（2022九下•奎文月考）口语交际。

某校九年级（3）班计划于12月28日下午2点在班级举行一次

以“逆境是否有利于成长”为主题的辩论会。请你积极参与，完成下

面的题目。

（1）请你代表全班同学邀请语文老师张翔来做评委。

（2）请你为正方和反方补上各自的理由。

正方观点：逆境有利于成长

理由：

反方观点：逆境不利于成长

理由：

【答案】（1）张老师；您好！我们班计划于12月28日下午2点

在班级举行一次以“逆境是否有利于成长”为主题的辩论会。想邀请

您担任评委，可以吗？

（2）示例一：贝多芬一生经历了数不清的磨难。然而他没有向

命运屈服，他说：“我要扼住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒”

种种的磨难和挫折磨砺了他的意志，激发了他的进取精神。

示例二：祥子是一对生活充满希望的人，可是在黑暗的旧社会的

环境下，祥子的梦想一次次破灭，祥子也不甘失败也挣扎过，也努力

过。可是在当时那样的逆境中，即便他再努力最终还是自暴自弃。

【知识点】创新题型；表述题；语言得体；语言简明

【解析】【分析】（1）本题考查口语交际。

有礼貌性的称呼（张老师，您好）；②要把邀请的目的说清楚（我

们班计划举行一次以“逆境是否有利于成长”为主题的辩论会，想邀

请您担任评委）；③要把举行辩论会的时间和地点说清楚（12月28

日下午2点在班级）；④最后要有诸如敬请您的光临，希望你莅临指

导等得体的语言。意对即可。

（2）本题考查表达观点的能力。

正方观点是逆境有利于成长，可从逆境可以，磨练人的意志，激

发人的潜能等角度阐述理由。反方观点是逆境不利于成长，可从逆境

容易让人情绪陷入低谷，容易让人一蹶不振等角度阐述理由。

故答案为：（1）张老师；您好！我们班计划于12月28日下午2

点在班级举行一次以“逆境是否有利于成长”为主题的辩论会。想邀

请您担任评委，可以吗？

（2）示例一：贝多芬一生经历了数不清的磨难。然而他没有向

命运屈服，他说：“我要扼住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒”

种种的磨难和挫折磨砺了他的意志，激发了他的进取精神。

示例二：祥子是一对生活充满希望的人，可是在黑暗的旧社会的

环境下，祥子的梦想一次次破灭，祥子也不甘失败也挣扎过，也努力

过。可是在当时那样的逆境中，即便他再努力最终还是自暴自弃。

【点评】本题考查口语交际。这是一道综合读写题目，所选题

目都是常见题型，也是考试中的常考题型。学生在作答时，只要认真

阅读材料，结合题目中的要求，即可作答。

四、名著导读（共1题；共9分）

12.(2021•徐闻模拟)阅读下列名著选段，完成下面小题。

“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑非尔德；一一我爱它，因

为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没

有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇

高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所恩爱的

人一一同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现

在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到

非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”

“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，

成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、

矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！一一我的灵魂跟你的一样,

我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就

要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说

话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体一一而是我的

精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟

前，是平等的一一因为我们是平等的！”

(1)这部作品名称是什么？“我”和“你”分别是作品中的哪

两个人物？

(2)你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完

全一样”这句话？

(3)联系整部作品，总结归纳除了“我”受到践踏，被孤立的

童年和读书生涯外的两个重要的人生阶段，并分别对“我”性格的影

响。

【答案】(1)《简・爱》；“我”是简爱“你”是罗切斯特

(2)表达了男女主人公对人间自由幸福的渴念和对更高精神境

界的追求。

(3)①做家庭教师的青年时期以及与罗切斯特先生重逢，两人

最终在一起的圆满时期。②自尊，自爱，自重；敢于反抗，敢于追求

自由和平等；富于激情，善于思考，具有强烈的女性意识。

【知识点】《简・爱》

【解析】【分析】(1)本题考查文学常识及名著主要人物的识记

的能力。由选文中“离开桑菲尔德，我感到痛苦”“我跟你说，我非

走不可！”“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没

有心吗？你想错了！一一我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全

一样！”可知，这是《简爱》中的情节。简爱到桑菲尔德庄园做家

庭教师，遇到并爱上了罗切斯特，罗切斯特为了试探她，告诉她自己

要和别人结婚，自尊的简爱决定要离开。可知“我”是简爱，“你”

是罗切斯特。

（2）本题考查文中语句含义的理解。解答此题，要结合文学名

著的语言环境理解。这段文字可以说是小说中的高潮之一，简爱的

一番话，特别是“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”，

可以看作是她追求平等、真挚的爱情的宣言。从这句话中我们可以看

出她是一个性格倔强、独立自尊、勇敢执着的女孩，她对自己的命运、

价值、地位有着思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认

识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。

（3）本题考查名著内容的理解。读完小说，我们应对简爱的人

生阶段有所把握。她经历了四个阶段：①童年时期（寄人篱下和在寄

宿学校学习）；②青年时期（做家庭教师）；③迷茫时期（得知罗切斯

特先生有妻子，悲愤远离）；④圆满时期（与罗切斯特先生重逢，两

人最终在一起）。

前两个时期对“我”性格的影响最大，如与骄横残暴的表哥发生

冲突，指责冷酷护短的舅妈，体现了她的反抗性格；

简爱刚刚摆脱舅妈的虐待，就被送到寄宿学校读书，和其他孩

子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。学校里传染病夺取了好多孤儿

的生命，简爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年。

在劳渥德学校的悲惨体验，更表现了简爱的坚强和惊人的意志力。

得知罗切斯特有妻子后拒绝成为他的情妇，以及拒绝圣约翰一而

再的求婚，认为嫁给他会失去自我等等，可以看出简爱追求自我、

自尊、自强的个性；

在罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时，她愤怒地说

“你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？

你想错了！一一我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！……

就如我们站在上帝跟前是平等的一一因为我们是平等的！”基于此，

她表达爱情的方式才不是甜腻的赞美，温柔的絮语，更不是祈求，诱

惑或勾引，归根结底，她追求的是两颗心的平等结合。

故答案为：⑴《简・爱》；“我"是简爱；‘'你”是罗切斯特

⑵表达了男女主人公对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界

的追求。

⑶①做家庭教师的青年时期以及与罗切斯特先生重逢，两人最

终在一起的圆满时期。②自尊，自爱，自重；敢于反抗，敢于追求自

由和平等；富于激情，善于思考，具有强烈的女性意识。

【点评】⑴本题考查把握作家作品的能力。这类题目的解答需要

学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。

学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修

养；另一方面也有利于解答题目。

⑵此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓

住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据

作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。

⑶此题考查学生阅读名著的能力。要完整地阅读名著，了解名著

主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，

分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，

突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。

五、诗歌鉴赏（共1题；共6分）

（2022九下♦奎文月考）阅读下面一首词，回答问题。

苏幕遮

范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳

草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒

入愁肠，化作相思泪。

13.下列对这首词的赏析不恰当的一项是（）

A.前四句，通过碧云、黄叶、绿波、翠烟四种意象，勾勒出一

幅色彩斑斓的黄昏秋景图。

B.“山映斜阳”四句由山映斜阳、水天相接、芳草萋萋，到“斜

阳外”，由近及远，联想丰富。

C.“夜夜除非，好梦留人睡”，是说毫无例外，作者夜夜都有好

梦相伴。

D.词作上片写景，下片抒情，阔远之境、跌丽之景、深挚之情

和谐统一。

14.“黯乡魂，追旅思”两句采用了什么抒情方式？抒发了怎

样的思想感情？

【答案】13.C

14.直抒胸脑。抒发了作者的怀乡之情和羁旅之思。

【知识点】形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情

【解析】【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内

容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把

握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔

细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、

意境等进行分析概括。

（2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达

的思想感情，要善于抓住带感彩的关键词语，还应该联系作者的生平

遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。

13.本题考查对诗歌的赏析。C.错误,“夜夜除非，好梦留人睡”，

意思是好梦做得很少，长夜不能入眠。

故答案为：Co

14.本题考查诗歌的抒情方式及思想感情。

“黯乡魂，追旅思”意思是：默默思念故乡黯然神伤，缠人的羁

旅愁思难以排遣。这两句紧承芳草天涯，直接点出“乡魂”''旅思

“乡魂”与“旅思”意思相近。两句是说自己思乡的情怀黯然凄怆,

羁旅的愁绪重叠相续。上下互文对举，带有强调的意味，而主人公羁

泊异乡时间之久与乡思离愁之深自见。

故答案为：直抒胸脑。抒发了作者的怀乡之情和羁旅之思。

六、文言文阅读（共1题；共18分）

15.阅读下面的文言文，回答问题。

苏轼私识范仲淹

庆历①三年，轼始总角，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守

道作《庆历圣德诗》示乡先生②，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先

生以所颂十一人者何人也。先生曰："童子何用知之"轼曰：“此天

人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可”先生奇轼言，尽以告

之。且曰：“韩、范、富、欧阳③，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，

则已私识之矣。嘉祜④二年，始举进士，至京师则范公殁。既葬，

而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见

其面，岂非命也欤？”

（选自宋・苏轼《范文正公文集叙》）

［注释］①庆历：宋仁宋年号。②乡先生：乡里的私塾先生。③韩、

范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。④嘉祜：宋仁

宗的另一个年号。⑤举进士：考中进士。

（1）下列句子中划线词语解释有误的一项是（）

A.轼从旁窃观（偷偷地）B.则能诵习其词（通晓）

C.则已私识之矣（认识）D.读之至流涕（眼泪）

（2）下列划线字的用法和意义都相同的一项是（）

A.以鲁人石守道作/以念拥覆（《送东阳马生序》）

B.童子何用知之/呼尔而与之（《鱼我所欲也》）

C.既葬，而墓碑出/云归而岩穴瞑（《醉翁亭记》）

D.且日/年且九十（《愚公移山》）

（3）下列说法有误的一项是（）

A.“总角”“加冠”“豆蔻”三个表示年龄称谓的词是按年龄从小

到大的顺序排列的。

B.范仲淹，谥号“文正”，所以《范文正公文集》是用范仲淹的

谥号来命名的。

C.乡校指设在乡里的学校。除了教育学生，它也是乡人聚集的

文化场所。

D.进士在宋代是指参加科举考试通过了由皇帝主持的殿试的人。

（4）用“/”为下列句子划分朗读停顿。（限2处）

问先生以所颂十一

人者何人也

(5)将下列句子翻译成现代汉语。

先生奇轼言，尽以告之。

(6)苏轼对范仲淹有着怎样的感情？简要说说你的理由。

【答案】(1)C

(2)C

(3)A

(4)问先生/以所颂十一人者/何人也

(5)先生对苏轼说的话感到惊奇，把这十一个人的情况全部告

诉了苏轼。

(6)钦发佩，仰慕。从他读范仲淹墓碑“至流涕”和对自己不

能认识范仲淹十分遗憾等可以看出。

【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言

文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【分析】(1)ABD理解正确。C识：音zhi,记住的意

思。

(2)A.介词，拿/介词，用；B.代词，代指先生所说的那十一个

人/代词，代指“他”；C.连词，表顺承关系；D.连词，并且/副词，

将近。故选Co

(3)A顺序应为“总角”，是八九岁至十三四岁的少年；''豆蔻"，

指十三四岁的少女；“加冠”，男子20岁行加冠礼，表示成年。BCD

正确。

(4)根据句意和句子的语法结构断句，这句话的大意是：苏轼

问先生其中赞颂的那个人都是谁。据此可知这句话的断句方法是：问

先生/以所颂十一人者/何人也，”以所颂十一人者”宾语从句的主语，

前后应断句。

(5)庆历三年的时候，通过先生的介绍，苏轼就已经对范仲淹

产生了仰慕之情。(范仲淹)被安葬之后，墓碑立好，苏轼读碑文以

至流泪，说：“我知道了他的为人已经十五年了，却没有见到他一面，

难道是命中注定的吗？”由此可知苏轼对范仲淹非常的仰慕和钦佩。

故答案为：⑴C

(2)C

(3)A

(4)问先生/以所颂十一人者/何人也

⑸先生对苏轼说的话感到惊奇，把这十一个人的情况全部告诉

了苏轼。

(6)钦发佩，仰慕。从他读范仲淹墓碑“至流涕”和对自己不能

认识范仲淹十分遗憾等可以看出。

【点评】⑴本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，

一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今

异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。

⑵本题考查对文言虚词的理解能力。文言虚词的用法和意义相对

来说较难，要求在平时学习时一定要认真积累，答题时，一定要先翻

译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。

⑶本题考查文学和文化常识的积累能力。文学常识包括各种常见

文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、

作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头

绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止

张冠李戴，时代混淆等。

⑷本题考查文言文断句的能力。断句方法：①通读文段，领会基

本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后

集中精力分析难断句与上下文的联系；②抓住"曰”“云”“言”等表

示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定句式进行

断句；⑤根据句子的结构成分进行断句。

⑸本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，

根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊

句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现

象，重点实词必须翻译到位。

⑹本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者

对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明

的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分

散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特

点，其次，要抓住一些标志性词句。

【参考译文】

庆历三年，苏轼正是十二三岁的年龄，进入乡下的私塾学习。有

一位从京师来的读书人，拿鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给私垫

里的老师看。苏软旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，苏轼问先

生其中赞颂的那个人都是谁。先生说:“小孩子知道这些有什么用？”

苏轼说：“他们是神仙吗？（如果他们是神仙），（我）就不敢知道；

如果也是普通的人，我为什么就不可以知道他们？”先生对苏轼说的

话感到惊奇，把这十一个人的情况全部告诉了苏轼，并且说：“韩琦、

范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。”苏轼当时虽然没

有完全明白（这句话），却已经私下记住他们了。嘉褚二年，苏轼中

了进士，到了京城，正赶上范仲淹逝世。（范仲淹）被安葬之后，墓

碑立好，苏轼读碑文以至流泪，说：“我知道了他的为人已经十五年

了，却没有见到他一面，难道是命中注定的吗？”

七、现代文阅读（共2题；共28分）

（2022九下•奎文月考）阅读下面的文字，回答问题。

读书的习惯

钱歌川

①人类的知识大都是从眼睛输入的，用耳朵听来的东西，毕竟有

限，学生治学，固然要听，但是更重要的还是在读。英国大学里有些

学生终年不去听讲，学校里也让他们如此，而且多认为他们是优秀学

生，考试起来果然比每天去听讲的学生成绩还要好，因为勤读胜于勤

听，名师讲授，同学共享，只有自修，才是一人独得。

②古今的大学者没有不勤读的，囊萤凿壁，比我们现在的一灯如

豆，还要不方便得多，但学问就是这样得来。苏东坡说：“读破完万

卷自通神”，可见学问并不难，只在多读，你如果手不释卷，必然会

有成就，甚至偶然翻阅，也就开卷有益。

③可是现在很少有人手上拿着书本。一般人买书，大都是拿来作

装饰品的，永远陈列在书架上，很少拿到手中来读。这些书要他们去

读，条件很多，第一得有明窗净几，其次得有清闲，再次得有心情;

地方不好不能读书，时间不长不能读书，心情不定也不能读书。懒学

生还有一首解嘲的打油诗：春天不是读书天，夏日炎炎很好眠，秋多

蚊虫冬多雪，一心收拾到明年。

④阔公子有了明窗净几，又有的是清闲，但还是不能读书，因为

他没有那种心情；穷小子终日忙于做工糊口，也没有时间读书。军人

忙于打仗，商人忙于赚钱，政客忙于酬应，男子忙于做事，女子忙于

说话，少年忙于寻乐，老人忙于怀旧，甚至闲人也忙于逛街，或坐茶

馆，或凑热闹，似乎谁都不能读书。其实，他们并不是不能读书，而

只是不去读书罢了。要读书谁都可以读，决不受任何限制，读书的条

件，就在养成读书的习惯，其余皆不足道。

⑤我认为要读书决不可等待那种无尽悠闲的到来才开始，应该随

时随地地利用空余的时间来读，把那种读书的习惯，织入我们的生活

中去，作为我们日常工作的调剂品。那么，事也做了，书也读了，一

点光阴也没有虚掷。

⑥利用余暇去读书是轻而易举的，大家之所以不这样做，仅是因

为没有这种习惯而已。英国人在电车上读书的风气很盛，每天都要出

外工作，起码有一个钟头在电车上，预备一本书专门在车上读，不过

几天也就读完了，日积月累，一年读四五十本书，也不算稀奇。我们

对于这种废时不去利用，实在未免可惜。

⑦英国人利用废时读书，不仅在有规律的电车上，即在代馆菜馆

中也是一样。至于在休假日，夫妇约好同出游玩，丈夫至多取一根手

杖就可以出门，太太则不免要去戴顶帽子。可是每当那丈夫在楼下等

着太太去戴帽子的时候，他照例翻开一本书来读，等他太太把帽子戴

好姗姗地走下楼来，他手中的书，也就起码读完两章了。中国的丈夫

却不晓得这样做，所以在楼下不仅独自等得心焦，而他太太一再地被

他催促，也就老不耐烦，常常把一个快乐的计划，弄成不欢的结果。

⑧枕边有一本书，可以免得翻来覆去睡不着的苦，厕上有一本书，

可以辟除恶臭，袋中有一本书，可以消解旅途的无聊。如果大家都有

了这种读书的习惯，不仅国民的知识可以逐年提高，而且闲事也就不

会有人爱管了。

（选自季羡林主编《百年美文》，有删改）

16.请用自己的语言概括本文的观点。

17.文中那些不读书的人，他们为自己寻找的理由：

一是;

一日

—7^；

三是O

18.文章主要运用了什么论证方法？简要分析其作用。

19.第⑤段中划线词语“织入”在文中是什么意思？

【答案】16.我们要利用闲暇时间坚持读书，养成读书的习惯

17.没有明窗净几（或地方不好）I没有时间（或时间不长）I没有

心情（或心情不定）

18.正反对比论证、举例论证。通过举例、正反对比论证，突出

中心论点。如：文章将古今大学者刻苦勤读、英国人利用废时读书与

有些人找借口不读书进行对比，说明只要想读书，随时随地都可以,

关键要养成读书的习惯。

19.“织入”即融入。即把读书的习惯融入到我们生活之中，把

读书变为生活的一部分。

【知识点】词义理解；分析议论文论证方法及作用；概括提炼议

论文论点；概括文章主要内容

【解析】【点评】（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的

论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。首先读

懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对

这个问题的观点是什么，进而概括即可。

（2）此题考查学生从文章中提取信息的能力。解答此题的关键

是认识到答案就在文中，然后仔细审题，结合上下文，找出相关信息。

（3）本题考查学生分析常见的论证方法及其作用。首先要了解

议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在

讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根

据具体内容判断。选文第5段很明显的道理论证和对比论证。一般答

题格式为：通过…和…的对比，突出有力地证明了…（观点），使论

述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点。

（4）本题考查重点字词含义的理解分析能力。解答时，在理解

全文内容的基础上，结合具体段落或语句分析词语的含义。文章首先

指出人类的知识大都是从眼睛输入的，用耳朵听来的东西，毕竟有限，

并英国大学里有些学生终年不去听讲作了证实；然后通过中外实例论

述了养成读书的习惯是读书的条件；最后指出我们要养成随时随地读

书的习惯。

16.本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点。

我没有利用闲暇坚持读书，养成读书的习惯是这篇文章的观点。

故答案为：我们要利用闲暇时间坚持读书，养成读书的习惯

17.此题考查学生从文章中提取信息的能力。

文中那些不读书的人，他们为自己寻找的理由由文章的第四段

“阔公子有了明窗净几，又有的清闲；但还是不能读书，因为他没有

那种心情；穷小子终日忙于做工糊口，也没有时间读书军人忙于打仗，

商人忙于赚钱，政客忙于应酬，男子忙于做事，女子忙于说话，少年

忙于寻乐，老人忙于怀旧，甚至闲人也忙于逛街，或坐茶馆，或凑热

闹，似乎谁都不能读书。”可以看出。

故答案为：没有明窗净几（或地方不好）I没有时间（或时间不长）

I没有心情（或心情不定）

18.本题考查学生分析常见的论证方法及其作用。

文章通过古今大学者刻苦勤读、英国人利用废时读书的事例，与

那些找借口不读书的人进行对比，说明只要想读书，随时随地都可以，

关键要养成读书的习惯进行分析即可。

故答案为：正反对比论证、举例论证。通过举例、正反对比论

证，突出中心论点。如：文章将古今大学者刻苦勤读、英国人利用废

时读书与有些人找借口不读书进行对比，说明只要想读书，随时随地

都可以，关键要养成读书的习惯。

19.本题考查重点字词含义的理解分析能力。

文中把那种读书的习惯，织入我们的生活中去也就是把读书的习

惯融入到我们生活之中的意思。

故答案为：“织入”即融入。即把读书的习惯融入到我们生活之

中，把读书变为生活的一部分。

20.阅读下文，完成下列小题。

描花的日子

①这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特

别是满海滩的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，进河逮鱼。秋

天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思

的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封

To

②出不了门，一家人要围在一起。

③母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个，这

肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花,

余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。

他招呼我带上镐头和铁锹去屋后，费力地刨开冻土，挖出一些黑乎乎

的木炭一一这是春夏准备好的，只为了这个冬天。

④父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落

里睡了香甜的一觉，开始了没完没了的思考。外面天寒地冻，屋里这

么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事。

⑤母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花。她们从柜子里找

出几张雪白的宣纸，又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边,

插不上手。过了一会儿，母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气。

⑥外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面

描出一截弯曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了

红颜色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。”

⑦母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像

韭菜或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿，说：“不像，不过

起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，

又在中间用淡墨添上几簇花苞一一我也看出来了，是拦草。我真佩服

外祖母。

⑧我也想画，不过不画草和花，那太难了。我画猫。猫脸并不难

画，圆脸，两只耳朵，两撇胡子。可是我和父亲一样笨，也画得不像。

父亲说：“这可能是女人干的活儿。”

⑨整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还

画了竹子。父亲一边看一边评论，把他认为最好的挑出来。他说：“这

是你外祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩出门，就说在屋里画画吧。

可惜如今太忙了……我每年都备下最好的柳木炭。”

⑩猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。

它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候

踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已

经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸，不停

地叹气。

外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。

母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴

极了，我和父亲都没想到这一点：有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅

花嘛！

就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花。

(1)纵观全文，第①段内容似乎和下文“描花”这件事关系不

大。你认为第①段能否去掉？为什么？

(2)写出下列句子中划线词的含义。

①她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。

②我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全

包揽下来。

(3)通读全文，简要概括外祖母的形象。

(4)分析本文标题的作用。

(5)阅读以下两则材料，结合本文内容，谈谈你对幸福的认识。

材料一：生活是由一件件的琐碎之事连缀而成的，这根线上的点

点滴滴都是幸福的纽扣。

材料二：据调查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人将

自己的大部分时间花费在上网、玩手机上。

【答案】(1)示例一：能。第①段中有关四季的内容和文章主要

内容“描花”关系不大。去掉后行文更简洁，内容更集中。因此可以

删去。

示例二：不能。第①段奠定了全文的感情基调，且“冬天冷死了，

滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了”为下文“出不了门，

一家人要围在一起”作了铺垫。所以不能去掉。

(2)①母亲和外祖母可以做她们最愿做的事：描花。所以，她

们很高兴。②父亲看到母亲和外祖母高兴，他就很高兴；他能为家人

做些事而感到高兴。

(3)外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情

趣的人。

(4)是行文的线索；概括了文章主要内容；暗示了一家人和谐、

幸福的生活；能激发读者的阅读兴趣。

(5)文章写一家人在一起描花就是幸福。材料一表明幸福就在

平凡生活的细节中。材料二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚

拟的小世界里，缺少与家人的交流与分享。综上所述，我认为幸福就

是珍惜一家人在一起的时刻，高兴了彼此分享，痛苦了共同分担。

【知识点】文章标题及其作用；文章开头及其作用；概括理解文

中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【分析】(1)结合本段内容和下文内容分析，第一段话

第一句话属于总写：这里一年四季都有让人高兴的事儿。接着分别写

春、夏、秋天三季让人高兴的事，那冬天呢？有什么令人高兴的事呢？

这么冷，所有的路都封了。于是就在屋里描花，这件事让全家人都非

常高兴。因此奠定了全文的感情基调，而且为下文作了铺垫。所以不

能去掉。所以不能去掉。

(2)结合语境分析母亲、外祖母以及父亲高兴的原因，也即含

义。冬天里，出不了门，一家人要围在一起做自己喜欢的事，母亲和

外祖母可以做她们最愿做的事：描花。所以，她们很高兴。父亲看到

母亲和外祖母高兴，他就很高兴；他能为家人做些事而感到高兴。

(3)结合外祖母的动作、语言、神情等分析外祖母的形象，从

猫在纸上踩下脚印但外祖母不生气可以看出外祖母是一个和蔼可亲、

宽容厚道的人，从外祖母补画父亲的画及就猫爪印画梅花可以看出她

是一个心灵手巧、有生活情趣的人。

(4)结合全文内容分析，这篇文章主要写在冬天出不了门的情

况下一家人通过描花体会到快乐的事，由此可以看出题目是行文的线

索，也概括了文章主要内容；而且暗示了一家人和谐、幸福的生活;

还有，“描花的日子”到底是什么样日子呢，因此这个题目还能激发

读者的阅读兴趣。

(5)结合本文和材料内容分析，本文中写冬天一家人描花的幸

福，当时的物质生活和精神生活都比较匮乏，但“我们”一家人却通

过简单的描花体会的暖暖的幸福。材料一表明幸福就在平凡生活的细

节中。材料二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟的小世界里,

缺少与家人的交流与分享。据此可知幸福就是珍惜一家人在一起的

时刻，高兴了彼此分享，痛苦了共同分担。言之有理即可。

故答案为：⑴示例一：能。第①段中有关四季的内容和文章主

要内容“描花”关系不大。去掉后行文更简洁，内容更集中。因此可

以删去。

示例二：不能。第①段奠定了全文的感情基调，且“冬天冷死了，

滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了”为下文“出不了门，

一家人要围在一起”作了铺垫。所以不能去掉。

⑵①母亲和外祖母可以做她们最愿做的事：描花。所以，她们

很高兴。②父亲看到母亲和外祖母高兴，他就很高兴；他能为家人做

些事而感到高兴。

⑶外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣

的人。

(4)是行文的线索；概括了文章主要内容；暗示了一家人和谐、

幸福的生活；能激发读者的阅读兴趣。

⑸文章写一家人在一起描花就是幸福。材料一表明幸福就在平

凡生活的细节中。材料二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟

的小世界里，缺少与家人的交流与分享。综上所述，我认为幸福就是

珍惜一家人在一起的时刻，高兴了彼此分享，痛苦了共同分担。

【点评】⑴本题考查理解散文开头段作用的能力。散文开头段的

作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；

总领下文；揭示主题等。答题时要结合文章内容和主旨从结构和内容

两方面进行分析。

⑵本题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时，首先必须理

解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，

更重要的是分析其深层内涵。

⑶本题考查分析人物形象的能力。答这样的题，一定要在理解文

章内容和主旨的基础上抓住人物的外貌、语言、动作、心理等分析概

括人物的形象。

⑷本题考查文章标题的作用，一般从这几个方面回答：概括了文

章主要内容；暗示某一主题；能激发读者的阅读兴趣；引出下文等.

⑸此题考查思维的拓展能力。解答此类题的关键需要学生深入把

握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题,

表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。

八、写作题（共1题；共60分）

21.（2022九下•奎文月考）任选一题作文。

文题一：阅读下面文字，按要求作文。

三种令我充满感激的记忆：一个装满书籍的家，一个在外省乡村

度过的童年，一位可以倾诉衷肠的导师。

——选自英国著名诗人奥登《染匠之手》

亲爱的同学，毕业在即，回眸往事，令你充满感激的记忆又是什

么呢？请用你的生花妙笔，书写出来吧。

请以“令我充满感激的记忆”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①文体不限（诗歌除外）。②文中不得出现真实的人名、

校名、地名。

文题二：阅读下面的材料，按要求作文。

子曰：“德不孤，必有邻。”（《论语・里仁》）

有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友

凡有德者，都不会孤单，一定有亲近的朋友。

请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：①自定立意，自拟题目，不少于600字。②除诗歌外，文

体不限。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【答案】略

【知识点】全命题作文；材料作文

【解析】【分析】（1）本题考查学生的写作能力。

这是一道命题作文，写作的关键在于审题，“令我充满感激的记

忆”是偏正短语，写作的重点在“偏”的部分上，即“令我充满感激”

是关键词。“记忆”表明所写内容是过去了的、给“我”留下深刻印

象的人或事。因此，选材时要结合自己的生活积累与体验，选取那些

美好的、令人感动的、有积极意义的素材。如人与人之间的关爱、真

情、奉献、友谊等。写作中要紧扣“令我充满感激”来写，巧妙构思，

从细微处，具体生动地展现出自己对生活、对自然、对社会的感悟，

写出切题的具有真情实感的文章来。

(2)此题考查学生写材料作文的能力。

这则材料作文，旨在要求学生围绕“美德”“善行”进行写作，

引导学生确立“立德为首”“乐于为善”的道德观和价值观。

可以从两个角度立意：

德、善的重要性和必要性。如：品德是立身之本，是人际关系友

好的重要保障。

对“羞于为善”的道德异化的批判。

如：“以行善为羞”是美德的退化，我们需要助人为乐，讲求无

私奉献。可以拟题为：“为善必有邻"''与善为伴”等。写作时可以采

用两种写作手法。一是开门见山，开篇点明主旨，为全文奠定感情基

调。一种是以小见大，选择生活中的一些小事来表现一个比较大的主

旨。这样审题后考生就可以根据自己擅长的文体，来写这篇作文。

注意要自拟题目，还要注意选材和构思的新颖。

【点评】(1)考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认

真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有

新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避

短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就

要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理:平时要多积累写作素材，

多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

(2)此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从

材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。

材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，

运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不

会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

山东省潍坊市奎文实验初中2022—2023学年九年级下学期语文

月考测试试卷

一、单选题(共9题；共18分)

1.(2022九下•奎文月考)下列词语中加线字的注音全部正确

的一项是()

A.怡情(y1)惆怅(zhdng)信手拈来(nidn)

B.劝诫(jiG)真挚(zhi)味同嚼

蜡(ju6)

C.统筹(ch6u)寂寥(lido)诸如此类(zh

u)

D.狡黠(xiC)契合(qi)目不忍

睹(d口)

2.下列词语书写有误的一项是()

A.诘难笼统吹毛求疵轻描淡写

B.藻饰附丽全神惯注开卷有益

C.滞碍谚语狂妄自大高谈阔论

D.渲染苟安铢两悉称心旷神怡

3.下列句中加点词语使用不正确的一项是()

A.面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过

于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？

B.阅读要能静得下心，沉得住气，下得了苦功，而不能浮光掠

影，不求甚解。

C.徜徉在清新雅致的香山上，只觉得心旷神怡，几天来的焦躁

被一扫而光。

D.考试前小明因为做了充分的准备，所以胸有成竹地进了考场。

4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是()

A.回头来看看海鸥、潜水鸟、企鹅这些动物，它们苟安；怕事，

只想躲避暴风雨。

B.著名英国诗人济慈在《希腊花瓶歌》也说，“听得见的声调固

然优美，听不见的尤其幽美”，也是说同样道理。

C.什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写

情。

D.在上等文学作品中一尤其在诗词中一一这种言不尽意的例子

处处可见。

5.下列对病句的修改，不正确的一项是（）

A.一个人能否有所作为，完全取决于他有理想抱负，受到良好

教育和自身的刻苦努力。（两面对一面，后半句可改为“取决于他是

否有理想抱负，是否受到良好教育”）

B.由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、人民网、腾

讯公司联合主办的“汉语盘点2019”活动分为发布、启动和票选三

个阶段。（语序不当，“发布”和“票选”位置互换）

C.本期“文翁大讲堂”的听众，除成都教师外，还有资阳、攀

枝花等外地教师也参与其中。（句式杂糅，应删除“也参与其中“）

D.经过长期的准备和大力宣传，垃圾分类的知识与理念已经深

入千家万户，氛围不可谓不浓厚，但我们强化“城市卫生即文明”仍

不能放松。（成分残缺，在城市卫生即文明后加“的意识”）

6.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）

A.滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑。

B.人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷

惘的灵魂。

C.阶梯教室里好像是班主任在开会。

D.面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍

惜。

7.下列语句的顺序排列正确的一项是（）

①一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了

一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。

②一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本

书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。

③当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径,

二者之间有一种良性循环的关系。

④只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步

得到提高。

⑤这种能力部分来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品

质。

⑥重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要

在精神上有所收获，能够开启你的心智。

A.④①②⑤③⑥B.②⑥④⑤③①

C.⑥④②⑤③①D.②⑤③⑥④①

8.下列语言表达不得体的一项是（）

A.为了欢迎来访的兄弟省教师代表参观团，学校挂出了欢迎标

语：“有朋自远方来，不亦说乎！”

B.毕业了，张小明在王丽丽的毕业留言本上写下一则赠言：“长

风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

C.小芳过生日，小燕送给她一个布娃娃，说：“这是我惠赠给你

的，愿它天天伴着你，让你开心快乐。”

D.李华将写好的作品送给出版社的季老师审读，并附了一句话:

“尊敬的季老师，寄上拙作，请您斧正！”

9.下列说法有误的一项是（）

A.《无言之美》中以文学作品为例，说明言不能尽意，也不必尽

意的道理。

B.《驱遣我们的想象》用生动的语言，以一诗一文为例，深入浅

出地阐明了欣赏文艺作品的方法。

C.《不求甚解》一文在批驳别人观点的过程中，又阐述了自己的

主张。

D.《谈读书》一文中运用了比喻说理、排比说理、对比说理等多

种论证方法。

二、默写（共1题；共6分）

10.（2022九下•奎文月考）名句默写。

（1）,风雨湿征衣。（文天祥《南安军》）

（2）三年羁旅客，o（夏完淳《别云间