护理专业人才培养方案-试行版

护理专业

人才培养方案

（2017年）

执笔人：

院（部）审议：、

教务处审核：

职教集团专业教学指导委员会审批：

1

一、专业名称、代码、招生对象、学制

专业名称护理专业

专业代码620201

招生对象高中毕业学生

学制三年

二、专业培养目标与就业面向

（一）培养目标

培养德、智、体、美全面发展，具有良好护士职业道德和职业素养，掌握执

业护士应具备的基本理论、基本知识和基本技能，能适应健康产业及医疗卫生事

业发展，具备人文关怀、团队协作、创新意识和终身发展能力的高素质技术技能

型现代护理人才。

（二）就业面向及职业生涯发展

本专业人才主要面向各级各类医疗卫生机构和健康服务机构等，包括三级医

院、二级医院、涉外医疗机构、社区卫生服务中心（站）及康复保健机构等，从

事护理工作。其就业岗位为：

1.主体岗位医疗卫生和健康服务机构中的护士岗位。

2.发展岗位在护士岗位工作一定年限后，通过培训可获取相应专科护理证

书，如急救护理、妇幼保健、老年护理、康复护理、健康管理等,从事相应专科护

理工作，还可从事护理管理、护理教育等工作。

3.职业生涯发展

本专业技术职称发展路径：初级职称（护士、护师），中级职称（主管护师），

高级职称（副主任护师、主任护师）。毕业当年参加护士执业准入考试，获取《护

士执业证书》的同时，取得护士职称。护士工作3年后通过护师资格考试取得护师

职称。取得护师职称6年可考核晋升主管护师。取得主管护师5年可考核晋升副

主任护师。取得副主任护师5年可考核晋升主任护师。

本专业毕业生可通过专升本、自学考试、成人教育专升本（函授或脱产）、硕

士研究生（工作两年以上或取得本科学历后可报考）等多种渠道提升学历层次。

三、专业培养要求

（一）知识要求

2

1.具有一定的人文社会科学与自然科学知识。

2.具备适用的医学基础知识，扎实的护理理论和基本技能知识。

3.熟悉国家执业护士相关法律法规。

（二）能力要求

1.具备规范而熟练的基础护理技术和专科护理技术操作能力。

2.具备运用现代护理理念、护理程序实施整体护理的能力。具有对常见病和

多发病病情的观察能力，对常用诊疗措施及药物疗效和反应的观察及监护能力，

对急危重症病人的独立应急处理和配合抢救能力。

3.具备运用预防保健知识的能力，对个体、家庭、社区进行健康教育和健康

促进的能力。

4.具有良好的人际沟通、团队协作及一定的护理管理能力。

5.具备护理工作中的信息技术应用能力和英语应用能力。

6.具有良好的观察分析和解决问题的能力以及评判性思维的能力。

7.具备自我完善和终身学习的能力

（三）素质要求

1.热爱祖国，拥护党的基本路线，有正确的世界观、人生观、价值观，有慎

独精神，遵纪守法，讲究社会公德。有优良的中华民族传统文化、文明礼仪和伦

理道德修养。

2.具有健全的体魄、端庄的仪态和良好的心理素质。身体状况达到国家《大

学生体育合格标准》。

（四）职业态度

1.热爱专业，有高尚的职业道德，有救死扶伤、忠于职守、博爱奉献的精神。

2.具备“以人的健康为中心”的整体护理服务理念，具有爱心、耐心、细心、

责任心等人文关怀意识。

四、人才培养模式

本专业基于护理职业岗位需求，以促进就业为导向，采用“1+2”（第一学年

主要在学校教学，第二、三学年主要在医院教学）及“2+1”(第一、二学年主要

在学校教学，第三学年主要在医院教学）等形式与医院深度合作，形成“人才共

育、过程共管”的“院校结合、工学交替”的人才培养模式。由稳定而优质的专

3

兼职教学团队共同参与教育教学全过程，以培养学生职业能力和职业素质为主线，

强化学生综合素质及终身学习能力，实现专业培养与行业需求、课程内容与职业

标准、知识体系与执业资格考试“无缝”对接。

五、课程体系设计

（一）设计思路

本专业结合护理职业岗位需要，按“一主线，二结合，三平台，四递进”的

课程设计思路，确定“岗证合一”的专业课程体系；依据“新三好”护生素质培

养要求，确定以培育良好职业道德和素质为主线，专业能力与职业素养结合的“知

行并进”的护生素质教育体系，强化全人教育，实现人才培养目标。所谓“一主

线，二结合，三平台，四递进”即以培养学生岗位胜任力为主线，将专业教育与

素质培养相结合，学历教育与执业资格考试相结合，借助职业基础技能训练平台、

职业单项技能训练平台、职业综合技能训练平台，从校内实验实训、医院认知实

习、岗前综合培训及毕业跟岗实习等四个层面开展递进式实践教学。

（二）课程体系结构表

能力课程名称学

模块名称知识能力素质名称

目标（含课程、实习、实训）分

国防素质与身体素质军训与国防军事理论教育、体育7

思想道德修养与法律基础3

基本毛泽东思想和中国特色社会主义理论

政治思想与法律素质4

素质体系概论

公共基础

和能形势与政策4

课程模块

力教

心理与护理人文素质大学生心理健康教育1

育

大学英语4

外语与计算机应用能力

计算机应用基础4

医用化学2

正常人体结构与功能（上）*5

职业

专业基础正常人体结构与功能（下）*3

能力基础医学应用能力

课程模块生物化学2

培养

病原生物学与免疫学基础*3

疾病学基础*3

4

药理学3

护理学导论2

护理职业认知能力护士执业法规与职业防护1

医学伦理与人际沟通2

规范的基本护理技能基础护理技术8

健康评估的能力健康评估4

对护理对象实施整体护成人护理（上）*8

专业核心

理，规范的专科护理，对成人护理（下）*8

能力模块

临床常见护理问题分析和母婴护理3

解决的能力，紧急救护能儿童护理4

力，健康教育与指导能力急救护理2

护理管理2

预防保健3

营养与膳食1

将管理学理论和方法应用

精神障碍护理2

于护理实践的能力

临床心理护理技术2

预防疾病促进健康能力

社区护理2

对精神障碍病人护理能力

延续护理概论1

对临床病人心理护理能力

专业拓展老年护理岗位课程

综合应用公共卫生学知识

能力模块（老年护理、老年心理护理、临终关怀、4

老年护理综合能力

延续护理）

康复护理综合能力

康复护理岗位课程

中医护理综合能力4

（康复护理、推拿按摩、康复心理学）

社区护理岗位课程

中医护理岗位课程

4

（针灸与推拿）

社区护理岗位课程

4

（预防保健、健康教育、社区健康管理）

大学生职业发展与就业指导1

医用物理2

素质科学人文专业英语2

科学与人文素质

拓展素质模块大学语文2

实用写作1

医学信息检索1

5

艺术欣赏1

形体训练1

创新创业

创新与创业大学生创业基础2

能力模块

综合

跟岗实习岗前培训1

能力综合运用能力

训练模块跟岗实习34

提升

学生德育

学生德育综合素质学生德育综合素质2

综合素质

六、核心课程介绍

基础护理技术本课程是临床各专科护理的基础。主要内容为护理病人所必

需的基本理论、基本知识和基本技能，包括床单位准备、预防和控制感染、清洁

护理、舒适护理、各类注射技术、静脉输液输血技术、生命体征的观察和护理、

饮食护理、排泄护理、冷、热疗法、标本采集、病情观察及危重病人护理，临终

病人护理，医疗与护理文件记录等。通过理论讲授、操作实训、案例讨论、情景

模拟、标准化病人教学等多种教学方法使学生掌握常用护理技术，帮助护理对象

满足生理、心理和治疗需要。课程采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，

强化学生的操作技能考核，对学生的学习过程和学习效果进行综合评价。

健康评估本课程是专业基础课程与临床护理课程的桥梁。该课程应用护理

基本理论、基本知识、基本技能，对护理对象现存的或潜在的健康问题或生命过

程的反应进行判断。主要内容包括：健康评估方法，健康史采集，常见症状评估、

身体评估、心理与社会评估，心电图、影像学及实验室检查等。通过理论讲授、

仿真模拟训练、案例分析、问题讨论、认知实习及跟岗实习等多种教学方法培养

学生健康评估能力，病情判断能力和临床护理思维能力。课程可采用形成性评价

和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和学习效果进行综合考核。

成人护理本课程是临床护理核心课程。主要内容为针对临床内科、外科、

传染科、神经科、五官科等成人期常见病、多发病，运用护理程序全面评估病人

的健康状况和健康问题，并对其作出护理诊断、计划、实施和评价，以达到维护

和促进健康的目的。通过理论讲授、案例分析、角色扮演、课内实训、认知实习

和跟岗实习等多种方式教学，培养学生严密的临床思维能力，发现问题、分析问

6

题和解决问题的能力，并能独立对病人实施整体护理。课程可采用形成性评价与

终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和学习效果进行综合性评价。

母婴护理本课程是临床护理核心课程。主要针对女性不同时期生殖生理和

疾病状况提供整体护理的。主要内容包括妊娠期、分娩期、产褥期及非妊娠期妇

女的护理与健康教育，妇产科常见病病人健康评估、护理诊断、护理措施、护理

技术与健康指导。通过理论讲授、案例分析、仿真模拟训练、认知实习和跟岗实

习等多种方式，使学生能运用基本知识和护理程序方法对孕妇、产妇、妇科病人

进行整体护理，并初步具备妇女保健、计划生育等方面的健康教育能力。课程可

采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和学习效果进行

综合性评价。

儿童护理本课程是临床护理核心课程。主要内容是以儿童（初生儿至14岁）

的生长发育规律、卫生保健、小儿营养与喂养及儿童常见疾病的防治与护理。通

过理论讲授、案例分析、仿真模拟训练、认知实习和跟岗实习等教学，使学生能

根据儿童生长发育规律，以现代护理观为指导、用护理程序的方法，对儿童常见

病、多发病病人及新生儿进行整体护理，并初步具备对儿童保健方面的健康教育

能力。课程可采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和

学习效果进行综合性评价。

急救护理本课程是临床护理核心课程。主要内容包括院前救护、医院急诊

科、重症监护病房、常用急救与监护技术、危重病人的监护、急性脏器功能衰竭

病人的监护、常见临床危象病人的监护、急性中毒病人的监护、意外灾难性疾病

病人的监护等。通过理论讲授、案例分析、仿真模拟训练、认知实习和跟岗实习

等教学方式，使学生掌握急诊医疗服务体系的范畴及各类危急重症的紧急处理、

救护技术以及常见的监护技术等。课程采用形成性评价和终结性评价相结合，对

学生的学习过程和学习效果进行综合考核。

七、学生德育综合素质

坚持育人为本，德育为先，把社会主义核心价值体系、实现民族复兴的理想

和责任、中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信等融入人

才培养全过程，强化学生职业道德和职业精神培养。通过实施“新三好”护生素

质教育，扎实推进显性课程的改革、重视将人文精神教育渗透教育到专业课程教

7

学中,加强隐形课程教育（如开展“5.12”国际护士节系列活动、天使服务在社区、

医院创建优质护理活动、大学生暑期三下乡、带薪社会实践活动、志愿服务在医

院、敬老爱老护老活动等丰富的第二课堂和社团活动，让学生尽早进入职业角色，

融入职业环境，感受职业精神，体会职业崇高，提升学生的专业认知和职业素质,

培养学生的德育综合素质。

八、理论教学和实践教学说明

（一）理论教学

理论教学主要在校内多媒体教室进行，根据课程特点，借助多媒体课件、视

频、网络等教学资源，采用讲授、案例讨论、PBL教学、角色扮演等教学方法使学

生掌握公共基础课、专业基础课、专业核心课、拓展课等相关课程的理论知识。

（二）实践教学

为了更好突出高职护理教育的职业性、实践性和开放性。借助职业基础技能

训练平台、职业单项技能训练平台、职业综合技能实践训练平台培养学生的职业

素养和岗位技能。

护理专业实践教学体系

职业基础技能训练平台职业单项技能训练平台职业综合技能训练平台

人正疾病药基成母健儿急拓综综岗

文常病原理础人婴康童救展合合综

素人学生实护护护评护护岗技技合

体物

质基验理理理估理理位能能技

结学实技护岗认

训构础与技技技技能

践能理前知

练与实免能能能能跟

技技培实

功验疫岗

能学能能训习实

实实习

验验

8

实践性教学包括校内实验（训）、认知实习与跟岗实习。

1.校内实验实训主要是在校内实验室（实训室）及高仿真、高度职场化的

模拟病房中进行。根据课程的特点，借助各种标本、切片、实验动物、虚拟实验、

多媒体辅助设备和临床病例等教学设备设施，综合运用模拟技术（仿真模型及标

准化病人），系统训练和全面提高学生的职业基础及职业单项技能、临床思维能力

和护患沟通能力。各课程根据要求进行实验、实训考核。

2.认知实习每学期有计划地安排学生到医院进行专业课程的认知实习，使

学生充分接触职业岗位，了解工作任务和工作过程，提高职业认知。

3.跟岗实习

目的要求：通过临床跟岗实习，进一步对学生进行良好的职业养成教育，学

会将护理专业理论知识和职业单项技能综合运用到临床护理实际工作中，并使学

生进一步掌握护理理论和规范各项护理操作技能。

实习地点：二级以上综合医院。

实习时间安排：第三学年，全脱产集中跟岗实习，共34周，其中内科10周,

外科（含手术室等）10周，妇产科4周，儿科4周，急诊室或重症监护室2周，

社区卫生服务机构2周，机动2周。

九、专业证书要求

（一）应取得的专业证书

1.护理专业专科学历毕业证书。

2.国家护士执业证书。

3.护理员职业技能等级证书。

（二）可获得的其他职业资格证书

学生可根据自身发展需要，自愿参加相关考试，考试合格后获得以下证书：

1.大学生英语三级、四级或全国大学生医护英语A、B级合格证书。

2.普通高等学校非计算机专业计算机应用知识和能力一级证书。

3.国家育婴师、国家营养师、国家推拿师、按摩师等资格证书

4.国家心理咨询师执业资格等级证书。

十、课程设置及学时、学分分配

1.护理专业时间分配表（见附件1）

9

2.护理专业理论教学、实践、实习的学时分配表（见附件2）

3.护理专业必修与限选课程教学进程表（见附件3）

4.护理专业任选课程表（见附件4）

附件：

附件1.护理专业时间分配表（单位：周）

入学、考试假期

学课堂岗前综跟实合

毕业机动

年教学上学期下学期暑假寒假合培训习计

教育

35（包括2周

一1军训与军事理2211252

论教育）

二3322112150

三1153444

合

2688329134143

计

附件2.护理专业理论教学、实践、实习的学时分配表

类别学时

校内理论教学1297

校内实验、实训590

实践教学1542

实习952

总学时2839

实践教学学时占总学时的百分比54%

10

附件3.护理专业必修与限选课程教学进程表

学分

课课学时分配开课学期和周学时

分配

程序课程程学

科目一学年二学年三学年

性号编码类分总理实理实

1学期2学期3学期4学期

质型计论践论践34周

16周17周17周16周1周

1军训与国防军事理论教育XA2010102B2161622周岗

2思想道德修养与法律基础GB2030103A3484833

毛泽东思想和中国特色社会前跟

3GB2020103B4685216314

主义理论体系概论

形势与政策（一）GB20311011161611培岗

必形势与政策（二）GB20321011161611

4A

修形势与政策（三）GB20331011161611训实

课形势与政策（四）GB20341011161611（

体育（一）AF202110223242822或习

5体育（二）AF2022102C23443022集

体育（三）AF202310111621411中

计算机应用基础（一）AB2051103348242433见

6B

计算机应用基础（二）AB20521011168812（前8周）习）

11

大学英语（一）AG2011102232181422

7A

大学英语（二）AG2012102234221222

8专业英语AG2030102A234201422

9大学生心理健康教育GA2020101B11614211

10大学生创业基础GA2010102B23430422

正常人体结构与功能（上）

11B596702656

▲AC2091105

12生物化学CB2050102B23430422

正常人体结构与功能（下）5（前8周）

13AD2052103B35848103

▲/2（后9周）

14病原生物学与免疫学基础CC2010103B34840833

2（前8周）

15疾病学基础▲B36149123

AA2030103/5（后9周）

16药理学▲BC2050103B35143833

基础护理技术（一）※▲DB20511022321616112

17

C

基础护理技术（二）※▲DB20521022512526113

18

基础护理技术（三）※▲DB20531022341717112

基础护理技术（四）※▲DB20541022321616112

B

7(前10

健康评估※▲DC2030104470462431

19周)

成人护理（上）（一）※▲DC2011103349331637（后7周）

B

成人护理（上）（二）※▲DC20121055967026416

12

20

成人护理（下）（一）※▲DD20111044684028314

21B

成人护理（下）（二）※▲DD2012104480681245

22母婴护理※▲DA2060103B351391233

23儿童护理※▲DA2020104B464461844

24急救护理※▲DD2040102B248242423

25岗前综合培训DZ2030101C1260261第四学期第17周

26学生德育综合素质C2贯穿于在校学习期间

小计9015411046495

周学时23262023

必修课

总学时：1541（理论1046，实践495）；总学分：90各学期学分23242023

合计

学期课程门数91087

1医用化学BA2030202B23222102

岗

2护理学导论▲DB2040202B2322662

3社区护理DE2090202B23220122

前

4精神障碍护理▲DE2050202B2322842

5预防保健EE2060203B35135163

限培

6大学生职业发展与就业指导B1171071

选GA2030201

7医学伦理与人际沟通▲B23222102

课训

8护理管理▲DB2020202B2323022

13

9护士执业法规与职业防护B1171341

11老年护理岗位课程DE2041204B46848204

12职业拓康复护理岗位课程DE2031204B46848204

展岗位

13课程中医护理岗位课程FA2021204B46848204

14社区护理岗位课程DE2041204B46848204

小计2134525491

学期开课周学时4386

限选课合计总学时：345（理论254、实践91）；总学分：21各学期学分4386

学期授课门数2143

必修课和限选课学期开课周学时27292829

总学时1886(理论1300,实践586)；总学分109

合计各学期学分27272827

内科跟岗实习C学时280，学分10

校外科跟岗实习C学时280，学分10

外跟岗妇产科跟岗实习C学时112，学分4

实实习儿