Module5Myschoolday单元英语七年级上册

七上M5模块教学设计单元名称《外研社新标准英语》七年级上册Module5Myschoolday.单元大任务讨论理想的学校日。驱动型问题：What’sthetime?WhatareourlessonsonMonday/Friday?Doyoulikemaths/Chinese,Tony?Yes,Ido,but...Whataboutyou?WhatlessonsdowehaveonFriday/Wednesday?Andintheafternoon?Dowehavemaths?Whattime/Whenisyourgeographylesson?Whattime/Whenisart?单元主题按2022年新课标（P14），本模块主题属于“人与自我”范畴，主题群“生活与学习”，子主题内容涉及“学校、课程，学校生活与个人感受”。教材分析本模块的主要话题是“Myschoolday”，是学生熟悉的话题，利于师生在课堂上展开语言实践活动。时间是谈论学校生活时经常涉及的话题。Unit1的第一项活动就介绍了借助“past”，“halfpast”，“to”来表达时间的几种方式，接下来在对话学习中了解时间介词at,in,on的用法。学生结合时间表达法，通过听、说、读、写训练，进一步学会表述自己在学校一天的课程安排，谈论自己喜欢的课程及原因。Unit2

是阅读课文，介绍了英国的中学生Alex的SchoolDay，包括他的饮食起居、学校及学习和生活情况等。通过本单元的学习，学生能够了解到英国中学生的日常生活习惯，并学会用一般现在时态来描述自己一天的学校生活。Unit3

是一个复习单元，是对学生在前两个单元中已经掌握的知识技能进行总结与综合练习，包括时间介词的用法(activity4)、主语为复数人称的一般现在时的肯定、否定及一般疑问的表达(languagepractice)。Aroundtheworld让学生对英国中学生的生活有了进一步的了解。学情分析已知：生活经验：丰富多彩的校园生活伴随着孩子们的成长，他们乐于将自己的学校生活经历和同学们一起分享。七年级的学生学习英语的兴趣较为浓厚，大多数学生愿意自我展示、体验成功与快乐。知识基础：能力储备：七年级的学生在小学已经学过数字，并且starterModule2MyEnglishlesson和新授模块Module3Myschool里复习了十几和几十几的说法，所以学生在学习时间的直接表达法时会比较容易。知识储备：对于本课的语法重点"一般现在时"学生在小学也已经学过，本课的话题在Module3Myschool也有所涉及，这些知识都为本课的学习打下了基础，做好了铺垫。未知：1.学生对于时间的表达方式还不太熟悉，尤其是对于“past,to,at”这几个介词的用法和区别还相对比较陌生，需要进一步了解和学习。2.科目名词的熟记和掌握还需要学生加强记忆。3.结合一般现在时，使用相关短语正确流畅表达Myschoolday，也需要学生再加强练习与巩固。重点语言表达重点单词：half,past,o'clock,to,art,geography,history,IT,maths,PE(physicaleducation),lesson,then,like,difficult,love,subject,because,interesting,talk,begin,when,weekday,house,start,work,break,havelunch,evening,watch,do,homework,bed,sleep,park,busy,wash...重点短语：gotoschool,getup,havebreakfast,havelunch,gohome,havedinner,gotobed,gotosleep...重点句子：1.Ilovehistory.2.It'stwelveo'clock.3.WehaveChineseateighto'clock.4.Wedon'thavemaths.5.Doyoulikemaths?Yes,Idobecauseit’s.../No,Idon’tbecauseit’s...6.Intheevening,IwatchTVandhavedinnerwithmyfamily.单元主题内容框架图MyschooldayMyschoolday结合一般现在时，对一天的学校生活进行描述，写一篇Myschoolday.了解英国学生AlexGreenall一天的学校生活。时间表达、讨论上课相关话题结合一般现在时，对一天的学校生活进行描述，写一篇Myschoolday.了解英国学生AlexGreenall一天的学校生活。时间表达、讨论上课相关话题Listening&speaking语篇1Unit1Activity1:听懂有关时间的表达。Listening&speaking语篇1Unit1Activity1:听懂有关时间的表达。语篇2Unit1Activity3:讨论上课时间，喜欢什么课。语篇3Unit1Activity7:两人一组，对话练习上课的相关表达。Writing语篇5Aroundtheworld:正确流畅朗读材料，对英国学生的学校生活和课后活动有更好的了解。结合一般现在时，用相关短语来进行表达，对自己一天的生活进行记录，写一篇Myschoolday.Reading语篇4Unit2Activity1:正确流畅朗读课文，对Alex一天的学校生活进行复述。听懂有关时间和上课的内容，会对有关科目的话题进行提问和描述，读懂并对Alex学校一天的活动进行复述,对一天的活动进行描述和写作，了解英国学生一天的学校生活，尊重差异，学习和了解不同教育文化。听懂有关时间和上课的内容，会对有关科目的话题进行提问和描述，读懂并对Alex学校一天的活动进行复述,对一天的活动进行描述和写作，了解英国学生一天的学校生活，尊重差异，学习和了解不同教育文化。单元学习目标通过本单元的学习，学生能够：能听懂时间的表述方式，分辨学校的科目，掌握相关的词汇和表达；能够简单介绍学校开设的课程及上课的时间，读懂关于介绍某人学校一天的生活的文章并复述；能够乐于谈论学校生活，培养良好的学习习惯和兴趣，写一篇Myschoolday.单元评价任务通过图片和单词配对，熟悉和掌握关于学科的词汇。(指向目标1)小组合作朗读课文，能结合框架图或思维导图，准确、流畅复述。（指向目标2）3.读后仿照课文，运用所学词汇和句型描述自己的上学日，写一篇Myfavouriteschoolday.（指向目标3）评价标准评价任务评价标准评价等级评价任务一能快速反应学科词汇，准确回答与配对。A能反应出学科词汇，较准确回答与配对。B反应较慢，仅能配对部分科目词汇。C评价任务二朗读课文发音准确，声音洪亮整齐，复述准确流利。A朗读课文发音较为准确，声音不够洪亮、整齐，复述缺乏准确度、流利度。B朗读课文吃力，基本读不上块儿，半半卡卡，不能完整复述下来。C评价任务三语言通顺，结构清晰，字数达标，基本无语言错误，书写规范。A语言基本通顺，有少量语言错误，但不影响整体理解，书写规范。B表达不够清楚，结构欠完整，语言欠通顺，有大量语言错误，书写不规范。C七上M5整体规划主题：“人与自我”范畴，主题群“生活与学习”Unit课型学习内容主题学习目标活动类型与内容课时Unit1听说课语篇1Unit1Activity1语篇2Unit1Activity3语篇3Unit1Activity7围绕“上课”这一话题展开通过本课时学习，学生能够：认读下列词汇：halfpast,o’clock,to,art,geography,history,IT,maths,PE,lesson,like,difficult,love,subject,because,interesting;2.听懂并学会使用时间的表述方式；3.通过听和阅读对话，说出大意、记录关键信息、细节信息并简述对话内容；4.通过跟读、分角色练习的活动，能运用正确的语音、语调简单描述自己一天的学校生活。学习理解类：感知与注意、获取与梳理应用实践类：内化与运用1Unit2读写课语篇4Unit2Activity1语篇5Aroundtheworld英国Alex一天的学校生活的详细记录通过本课时学习，学生能够：1.在语境中理解并认读下列词汇：begin,gotoschool,getup,havebreakfast,start,work,break,havelunch,gohome,evening,watch,havedinner,dohomework,gotobed（以语块的形式呈现）。掌握以上重点词汇的用法。2