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文档简介

初中道法工作坊研修计划指导思想加强教师师德师风建设，全面提高教师思想道德素质，注重知识更新与拓展，提高教师教育教学技能，以现代信息技术、教育科研能力训练提高教师教育科研能力，促进道德法制教师专业化成长，形成一支有学科特色的教师队伍。二、实施研修的目的1、提高道德法制教师专业素质，促进教师成长为研究型、学者型的教育者。2、改善教育教学环境，解决在新课程改革中道法教育面对的各种实际具体问题。3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。三、实施研修的具体方案1、健全研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。校本研修要长计划、短安排，早准备、重落实，勤记录、详收集、抓过程。2、采取多种研修形式，促进道法教师发展，提高教师素质。（1）、主题带动：通过研修作业，研修活动，话题讨论，难题聚焦，资源共享，引领教师积极投身研修活动，促进教师行为改进，提高教师的专业水平，形成道法教师教学特色。（2）、集体充电：通过网上学习为教师“充电”，促进道法教师主动吸取教育教学养分，使理论与实践融合真正成为可能。（3）、观摩交流：开展“观课——互助”，推荐优秀教师、教学设计、教学案例、教学活动等让教师们交流学习，不断谋求道法教师新的提高和成长，在研修的过程中是每个教师都获得长足发展。同时利用大家交流的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会，引导教师获得有益信息，达到资源共享。（4）、个人自修：一方面，教师自己确定目标，寻找相应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高；另一方面，对教育专家、优秀教师的传授和指导须有一个自我消化吸收的过程，才有实质性的收获和帮助。通过此方式，充分发挥教师的主体作用，促进教师自主发展。四、校本研修措施保障1、适时确定具体的研修内容，组织教师进行研修。（1）、师德研修：认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育，树立正确的教师职业观，认真履行教师职责。（2）、基本功研修：按照教师职业基本功和专业基本功的要求，组织教师学习理论、进行时间和技能培训，使教师在原有水平上有一定的提高，以适应实施素质教育的需求。（3）、教育教学能力研修：在新课改中，主要突出转变教师教育观念，改变教师教育行为，优化课堂教学结构，提高教育教学质量，让教师尽快成长和成熟。（4）、教育科研能力研修：积极参与校本课题研修，就如何构建高效课堂、动态生成教学等课题不断研修、挖掘、总结，提升教师问题研究水平，增强问题研究意识，提高问题研究能力。总之，随着时代的变化，教育形势的不断发展，根据教师实际和具体情况，我们制

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