《枫树与竹子导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》

《枫树与竹子》导学案第一课时导学目标：1.了解枫树与竹子的特点和发展环境；2.精通枫树与竹子的象征意义和文化内涵；3.培育同砚对自然界植物的热忱和保卫认识。导学内容：1.枫树的特点和发展环境；2.竹子的特点和发展环境；3.枫树与竹子在文化中的象征意义；4.枫树与竹子的保卫意义。导学步骤：一、导入1.引导同砚观察四周的植物，了解植物的种类和特点；2.提出问题：你们知道枫树和竹子有什么特点吗？它们在我们生活中有什么重要的作用吗？二、进修1.枫树的特点和发展环境：枫树是一种常见的落叶乔木，叶子呈掌状，秋天变成红色，枫叶飘落的景象让人感到温馨。枫树喜爱发展在潮湿的环境中，对土壤要求不高，适应性强。2.竹子的特点和发展环境：竹子是一种常见的多年生草本植物，茎干中空，叶片狭长，有奇特的竹节。竹子发展迅速，有“每年竹笋，七年竹，十年竹林”之说。竹子喜爱发展在阳光丰富、潮湿的环境中。3.枫树与竹子在文化中的象征意义：枫树在中国文化中象征着顽强、自由和纯净，常被用来赞美英雄人物。竹子则象征着坚韧、清廉和忍耐，被认为是君子之品。枫树与竹子屡屡被用来描绘风景，寄予人们对美妙生活的倾慕。4.枫树与竹子的保卫意义：枫树和竹子是重要的生态资源，对维持生态平衡和保卫环境起着重要作用。我们应该珍惜枫树和竹子，保卫它们的发展环境，共同建设秀丽的故里。三、总结通过进修，我们了解了枫树和竹子的特点、象征意义和保卫意义，也明白了保卫自然资源的重要性。期望大家能够热忱自然，保卫环境，让我们的故里更加秀丽。四、作业1.以“枫树与竹子”为题写一篇短文，表达你对这两种植物的理解和感受；2.收集有关枫树和竹子的图片或资料，做成一份小册子，分享给同砚们。五、拓展1.到户外进行实地考察，观察枫树和竹子的发展状况；2.参与植树活动，亲自种下一棵枫树或竹子，为环境保卫贡献自己的力气。通过本节课的进修，信任同砚们对枫树和竹子有了更深度的了解，也培育了对自然界的热忱和保卫认识。期望大家能够在平时生活中多关注身边的植物，珍惜自然资源，共同建设秀丽的故里。第二课时导学目标：1.了解《枫树与竹子》这个寓言故事的主要内容和寓意。2.精通寓言故事的特点和写作技巧。3.培育同砚的分析思维和创设力。导学内容：1.《枫树与竹子》故事背景介绍。2.故事主要情节和寓意解读。3.寓言故事的特点和写作技巧分析。导学步骤：一、导入1.引入话题：请同砚们沉思一下，你们知道什么是寓言故事吗？你们最喜爱的寓言故事是哪个？为什么？2.讲解导学目标：今日我们要进修的是一则寓言故事《枫树与竹子》，通过这个故事，我们可以了解到不同植物的发展态度和个性，同时也可以进修到一些道理和哲理。二、进修主体1.故事背景介绍：在一个山林中，有一棵高大的枫树和一丛强健的竹子，它们之间展开了一场关于发展态度的对话。2.主要情节和寓意解读：枫树以其高大的身躯和繁茂的叶子自豪地说：“我是山林中最秀丽的植物，我的叶子红似火焰，我是最受人喜爱的。”竹子则谦逊地回答：“我虽然没有你那么高大，但我却能屈能伸，不怕风吹雨打，我也是受人喜爱的。”最后，一场大风袭来，枫树因过于自负而被风吹倒，而竹子却屹立不倒，呈现出了坚韧的品质。3.寓言故事的特点和写作技巧分析：寓言故事是通过虚构的动物或植物来反映人类社会的现实问题，具有明显的寓意和道德教育作用。在《枫树与竹子》这个故事中，作者通过枫树和竹子的对话，让读者明白了自负和谦逊的差别，引导人们要谦逊待人，不要自负自大。三、拓展延伸1.请同砚们沉思一下，你们在生活中有没有遇到过类似于枫树和竹子的人或事？你们又是如何看待这些人或事的呢？2.请同砚们尝试写一则寓言故事，反映你们对生活的理解和感悟。四、作业安置1.完成教室练习：阅读《枫树与竹子》故事，回答相关问题。2.完成作业：写一篇关于寓言故事的读后感，包括你对《枫树与竹子》的理解和感悟。五、教室总结1.总结本节课的进修内容：今日我们进修了《枫树与竹子》这个寓言故事，通过这个故事我们了解到了自负和谦逊的差别，同时也进修到了寓言故事的特点和写作技巧。2.引导同砚反思：在生活中，我们应该像竹子一样谦逊坚韧，不要像枫树一样自负自大，才能获得别人的尊重和