20《小壁虎借尾巴》（教案）一年级下册语文统编版

/《小壁虎借尾巴》教学内容：《小壁虎借尾巴》是一篇有趣的童话故事，选自一年级下册语文统编版。故事讲述了一只小壁虎在遇到危险时，先后向小鱼、老牛、燕子借尾巴，最后在母亲的引导下长出了新尾巴的故事。本文通过生动有趣的语言和形象鲜明的插图，引导学生了解动物的特点，感受母爱的伟大，懂得遇到困难时要勇敢面对。教学目标：1.知识与技能：通过阅读课文，学生能够认识本课的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：通过自主学习、小组合作、全班交流等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察力和想象力。3.情感态度与价值观：引导学生感受母爱的伟大，懂得遇到困难时要勇敢面对，培养学生热爱大自然的情感。教学难点：1.理解课文中小壁虎向其他动物借尾巴的原因及结果。2.感悟母爱的伟大，懂得遇到困难时要勇敢面对。教具学具准备：1.教师准备：PPT课件、课文插图、生字卡片。2.学生准备：课本、铅笔、橡皮。教学过程：一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道壁虎吗？壁虎有什么特点？今天我们要学习一篇关于壁虎的故事，叫《小壁虎借尾巴》。2.出示课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。2.教师检查学生的阅读情况，指名学生分段读课文，相机正音。3.学生交流：课文讲了一件什么事？三、细读课文，深入理解1.默读课文，边读边思考：小壁虎为什么要借尾巴？它都向谁借过尾巴？结果怎样？2.指名学生回答，教师板书：小鱼、老牛、燕子。3.小组合作学习：小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的过程是怎样的？请同学们用“因为……所以……”的句式来说一说。4.全班交流，教师指导学生用自己的话来表达。四、品读课文，感悟情感1.自读课文，画出让自己感动的句子。2.指名学生分享，教师引导学生感悟母爱的伟大。3.齐读课文最后一段，感受小壁虎长出新尾巴的喜悦。五、巩固延伸1.出示生字卡片，认读生字。2.你还知道哪些动物的特点？和同学们分享一下吧！六、总结全文今天我们学习了《小壁虎借尾巴》，知道了小壁虎在遇到困难时，先后向小鱼、老牛、燕子借尾巴，最后在母亲的引导下长出了新尾巴。这个故事让我们懂得了遇到困难时要勇敢面对，也让我们感受到了母爱的伟大。板书设计：小壁虎借尾巴小壁虎：勇敢、聪明小鱼：善良、热心老牛：乐于助人燕子：友好、善良作业设计：1.抄写生字词。2.根据课文内容，续编《小壁虎借尾巴》的故事。3.画一画你心目中的小壁虎。课后反思：本节课通过讲述《小壁虎借尾巴》的故事，引导学生了解了动物的特点，感受了母爱的伟大，懂得了遇到困难时要勇敢面对。在教学过程中，我注重启发学生思考，培养学生的观察力和想象力。但在课堂调控方面，还需加强，以便更好地引导学生积极参与课堂。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要重点关注的细节，因为它涉及到学生对课文内容的理解和掌握，以及对学生思维能力的培养。在《小壁虎借尾巴》的教学中，教学难点主要包括理解课文中小壁虎向其他动物借尾巴的原因及结果，以及感悟母爱的伟大，懂得遇到困难时要勇敢面对。详细补充和说明：1.理解课文中小壁虎向其他动物借尾巴的原因及结果：在《小壁虎借尾巴》的课文中，小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的原因是因为它在遇到危险时，自己的尾巴被一只大鸟咬断了。小壁虎向小鱼借尾巴是因为它看到小鱼在水里游来游去，尾巴摆动得很灵活，以为借了小鱼尾巴就能游得快；向老牛借尾巴是因为它看到老牛的尾巴又长又粗，以为借了老牛尾巴就能有力量；向燕子借尾巴是因为它看到燕子的尾巴像剪刀一样，以为借了燕子尾巴就能飞得高。然而，小壁虎并没有借到尾巴，因为它没有意识到每个动物的尾巴都有其独特的作用，不能随意借给别人。最后，在母亲的引导下，小壁虎长出了新尾巴，它明白了遇到困难时要勇敢面对，而不是依赖别人。2.感悟母爱的伟大，懂得遇到困难时要勇敢面对：在《小壁虎借尾巴》的课文中，小壁虎的母亲是一个重要的角色。当小壁虎遇到困难时，母亲并没有立刻给它答案，而是让它自己去尝试、去体验。在这个过程中，小壁虎学会了独立思考和解决问题，最终长出了新尾巴。母爱的伟大不仅体现在对小壁虎的关爱和呵护上，更体现在对小壁虎成长的引导和鼓励上。正是因为母亲的引导，小壁虎才能在面对困难时勇敢地面对，而不是依赖别人。这个过程中，小壁虎也体会到了母爱的伟大和无私。在教学过程中，教师可以通过以下方法帮助学生理解和掌握教学难点：（1）通过图片、实物等教具，引导学生观察和思考动物的特点，从而理解小壁虎向其他动物借尾巴的原因。（2）通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生亲身体验和感悟母爱的伟大，懂得遇到困难时要勇敢面对。（3）在课堂总结环节，教师可以引导学生回顾课文内容，总结小壁虎向其他动物借尾巴的原因及结果，以及母爱的伟大和小壁虎的成长过程。（4）布置相关的作业，让学生在课后进一步巩固和思考教学难点，如：续编《小壁虎借尾巴》的故事，画一画你心目中的小壁虎等。总之，在教学过程中，教师要以学生为中心，关注教学难点，通过多种教学方法引导学生理解和掌握课文内容，培养学生的思维能力，使他们在遇到困难时能够勇敢面对，懂得母爱的伟大。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获和成长。继续补充和说明教学难点：3.教学难点之三：如何引导学生通过课文学习，培养观察力和想象力在《小壁虎借尾巴》的教学中，除了理解课文内容外，培养学生的观察力和想象力也是教学难点之一。观察力是指学生对事物细致特征的感知能力，而想象力则是学生在脑海中构建新形象的能力。这两个能力对于学生理解课文内容、进行创造性思维以及未来的学习生活都至关重要。为了培养学生的观察力，教师可以在课堂上展示课文的插图，让学生观察小壁虎和其他动物的特征，如小壁虎的尾巴、小鱼的水中游动、老牛的尾巴摇摆、燕子的飞翔等。通过观察，学生可以更加生动地理解课文内容，同时也能够提高他们对细节的关注。在培养想象力的方面，教师可以设计一些开放性的问题，如：“如果你是小壁虎，你会向谁借尾巴？为什么？”或者“小壁虎长出了新尾巴后，它会怎么想？怎么做？”这样的问题能够激发学生的想象力，让他们在脑海中构建新的故事情节，从而加深对课文的理解。4.教学难点之四：如何有效地进行板书设计，以辅助教学板书设计是教学中不可忽视的一部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆课文内容。在《小壁虎借尾巴》的教学中，教师可以通过以下方式进行板书设计：-使用图表来展示小壁虎向不同动物借尾巴的过程和结果，这样可以清晰地展示故事的脉络。-利用关键词汇和短语来强调课文中的重要信息，如“借尾巴”、“勇敢面对”等。-通过图画来描绘小壁虎和其他动物的特征，以及小壁虎长出新尾巴的情景，这样可以增强学生对课文内容的视觉记忆。5.教学难点之五：如何设计作业，以巩固学生的学习成果作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，并激发学生的创造性思维。在《小壁虎借尾巴》的教学中，教师可以设计以下作业：-让学生用自己的话复述故事，这样可以检验学生对课文内容的理解和记忆。-设计一些开放性的写作题目，如让学生续写故事或者写一篇关于母爱的短文，这样可以培养学生的创造力和写作能力