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小学英语教学反思1其实,游戏本身并没有错。我在课堂教学中运用游戏来辅助教学也没有错,孩子们爱玩的天性更不能遏制。那么究竟是哪个环节需要改善呢?翻看《英语课程标准》,里面明确指出:我们培养学生的兴趣主要是为了“乐”,“玩”中,而应注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。语言知识本身具有的魅力,才是学生持久学习的驱动力,才是取之不尽,用之不绝的能源。为此,我认为游戏作为帮忙学生学好英语小学英语课后教学反思简短2作为新聘教师,宫老师在课后从不同的方面做出了指导:值得肯定的是:基本功扎实,课堂设计巧妙,通过复习旧知,掌握学情过度,为下面的教学作了铺垫,有新的教学理念,教师的主导作用发挥的不错,在教学中关注了学生的个体差异,帮助学生突破难点,活动形式多样,做到了学求,和学生交流没有面对面,掌控课堂能力还需要进步,我们要充分调动层层递进,让学生在情境中学,活动中练,鼓励学生大胆表达,关注学生中相互学习,学会与他人合作。在课堂上用激情,童心,爱心,尊重发展这堂课内容相对容易,我运用了以旧带新,精讲多练的原则,过渡自然突出重点,分散难点,让学生在听说读演中享受成功的喜悦。还利用多媒体等教学媒介给学生提供了大量的语言信息,省时省力。在课堂活动中我先引导学生会说,然后把课堂教给学生,让学生自己去对话。在小组活动中,让学生自己去通过自己的智慧,编自己的对话。学生乐于参与并积学生听不大懂。学生的主体能力还是没有得到尽可能大的发挥,作为新教小学英语课后教学反思简短3新课标强调:教学应以人为本,让不一样的人在英语上得到不一样的亦是一个个发展不平衡的人,更是一个个有强烈求知欲望的人,所以,在应切实了解并尊重学生的已有知识,并以此为基础引导他们主动探索、学季节的小朋友的活动。如果象以前出示图片教单词,天气,我想学生也能掌握这互相交流中碰出火花,对于春天的描述也不会如此生动,一堂课也就这么可见,备课时做到“心中有学生”,让学
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