岳阳楼记导学案

德州市第十一中学九年级语文导学案 编号:课型：新授课课题：《岳阳楼记》学习目标

（*重点）

（△难点）★岳阳楼简介1、见课下注释12学习目标

（*重点）

（△难点）★岳阳楼简介1、见课下注释12、登楼佳作：《与夏十二登岳阳楼》楼观岳阳尽,雁引愁心去,云间连下榻,醉后凉风起,李白

川迥洞庭开。

山衔好月来。

天上接行杯。

吹人舞袖回O《登岳阳楼》杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南拆，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。《等岳阳楼》陈与义洞庭之东江水西,登临吴蜀横分地,万里来游还望远,白头吊古风霜里,帘旌不动夕阳迟。徙倚湖山欲暮时。三年多难更凭危。老木沧波无限悲。1.有感情朗读文章，熟读成诵。2•疏通文意，掌握重点实词与虚词的意义和用法。学习活动1.资料链接★作者简介范仲淹（989—1052）,字希文，苏州人，北宋政治家、文学家，死后谥号文正，本文就选自《范文正公集》。《望洞庭湖赠张丞相》★写作背景：滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众且豪迈自负，为权贵所妒，被贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常劝慰他，却一直没有机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，并附上一幅《洞庭晚秋图》，范仲淹因自己也被贬，亦有抒发理想的需要，于是就凭借此图写下了这篇表现自己的胸襟同时规劝滕子京的《岳阳楼记》。.诵读三部曲：.听朗读，注意读音、节奏。.自由大声朗读课文，注意文中排比、对偶修辞处的朗朗上□与铿锵有力。.有感情朗读。把握好重音和停连。给下列划横线注音。属（）浩浩汤逊（） 朝理（）霏霏（）怒号（）日星隐曜（）搔倾楫摧（）忧谗畏讥（）岸芷江兰（）宠辱偕忘（）.疏通文意结合课下注释疏通文意，勾画出不理解的句子，小组内部讨论。（先将课下注释的词语释义回归到原文的相应位置）（8分钟）自学检测：重点词语：（1）遹（ ）（2）空（ ）（3）越明年（ ）勤奋好学积极向上勤奋好学积极向上TOC\o"1-5"\h\z（4）县兴（ ）（5）增其旧制（ ）（6）属（ ）（7）巴陵胜状（ ）（8）浩浩汤汤（ ）（9）朝理夕阴（ ）（10）备（ ）< ）（12）叫（ ）（13） < ）（14）趾（）（15）淫雨霏霏（ ）（16）连月不无（ ）（17）日星隐曜（ ）（18）橘便楫摧（ ）（ ）（19）薄暮冥冥（ ）（ ）（20）去国怀乡（ ）（21）春和量明（ ）（22）沙鸥翔集（ ）（23）郁郁青青（ ）（24）长烟二空（ ）（25）宠辱也忘（ ）（ ）（26）把酒临风（ ）（27）尝求古仁人之心（ ）（28）先天下之忧（ ）后天下之乐（ ）（29）微斯人（ ）（30）不以物喜，不以己悲（ ）翻译句子:越明年，政通人和，百废具兴。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。③览物之情，得无异乎？日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄暮冥冥，呼啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。⑦而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⑨不以物喜，不以己悲⑩先天下之忧而忧，后天下之乐而乐⑪微斯人，吾谁与归？三.思考探究1、第一段主要写了什么？2、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？四.当堂训练（一）背诵原文及课下注释的重点词语的释义（二）1.文章的作者是—（朝代）政治家、文学家（人名）。.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（每句只标一处）（2分）①前人之述备矣。②然则何时而乐耶？.根据你的积累，请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。.根据你对文章中词语的理解，解释下列加着重号的词语。（4分）①天涯海角涯： ②日薄西山 薄：③白头偕老偕： ④如临大敌 临：.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）商旅不行，橘倾楫摧。沙鸥翔集，锦鳞游泳皓月千里，浮光跃金，静影沉璧微斯人，吾谁与归？予尝求古仁人之心.解释下面句子中加点词的意义。（4分）TOC\o"1-5"\h\z（1）盾庙堂之高则忧其民（ ） （2）是进亦忧，退亦忧（ ）（3）微斯人，吾谁与归（ ）（4）不以物.喜，不以己悲（ ）••（5）去国怀乡（ ）（6）山岳潜形（ ）（7）薄暮冥冥（ ）（8）把酒临风（ ）••••⑼予尝求古仁人之心（ ）《岳阳楼记》第二课时学习目标：.学习把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法.体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。一.课前检测：.思考探究：诵读文章，独立思考以下问题.朗读课文第3、4段，结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色？2、请问“迁客骚人”和“古仁人”的“情”各是什么？作者写这两种情的目的是什么？3、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治理想?5、“微斯人，吾谁与归？”它表达了作者怎样的思想感情？资料卡片：他一生坎坷，出身贫寒，其青少年时代，生活贫困，常常只能吃一点韭菜末，但他昼夜苦读，从小就自诵“土当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。26岁登进士科后，因敢于直言，屡遭贬斥，久不被重用，但即使这样，52岁时，任陕西经略安抚招讨副使，巩固边防，使西夏不敢进犯，人送“军中有一范,西贼惊破胆”之誉。54岁时，提出改革措施触怒守旧派，55岁时又继续遭贬，流转任邓州、杭州、青州等地知州，后在赴颖州任途中病死。他在仕途上沉浮几十年，多次遭到贬黜，但他澄清吏治、忧国忧民之心始终未改。他用自己的俸禄，在家乡买“义田”千亩，救济贫穷的族人，而自己却贫苦一生。为民请命，忧民之忧，这就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的具体体现，.合作探究：.这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析。.读了本文，你可能会联想到我国古代许多“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大人物，请举出一位，并写出他的类似“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想的一句名言来。.当堂训练：.对文中加点的词涪；解释不正确的一项是（ ）A.胜状：胜景，好景色。B.横无际涯：宽阔无边。C.南极潇湘：潇水和湘水的南边极远。D.骚人：战国时屈原作（离骚），因此后世称诗人为骚人。.文章第⑤段主要运用的表达方式是什么？本段在全文中的作用是什么？.请从第4段中，选出你喜欢的一个写景的句子，试加以赏析。.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）A.作者先写岳阳楼的雄伟景观，