五年级上数学教案-练习十二人教新课标2014秋

/教案标题：五年级上数学教案-练习十二人教新课标2014秋一、教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。二、教学内容1.两位数乘两位数的计算方法。2.乘法在生活中的应用。三、教学重点与难点重点：两位数乘两位数的计算方法。难点：运用乘法解决实际问题。四、教学方法1.讲授法：讲解两位数乘两位数的计算方法。2.演示法：演示乘法运算过程。3.练习法：通过练习题巩固所学知识。4.合作学习：分组讨论，共同解决实际问题。五、教学过程1.导入新课通过复习导入，让学生回顾已学的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。2.讲解两位数乘两位数的计算方法（1）将两个两位数分别拆分成十位和个位。（2）分别将十位数相乘，个位数相乘。（3）将得到的两个结果相加。3.演示乘法运算过程通过黑板演示，让学生直观地了解两位数乘两位数的运算过程。4.练习题（1）计算下列乘法题：a.23×45b.56×78c.34×92d.87×11（2）解决实际问题：a.一个书包的价格是56元，小明想买3个书包，一共需要多少钱？b.一辆自行车的价格是234元，小红想买4辆自行车，一共需要多少钱？5.小组讨论将学生分成小组，共同解决实际问题，培养学生的合作学习能力。6.总结对本节课所学内容进行总结，强调两位数乘两位数的计算方法和乘法在实际生活中的应用。7.作业布置（1）完成练习册上的相关习题。（2）预习下节课的内容。六、教学反思通过本节课的教学，发现学生在计算两位数乘两位数时，容易出错。在今后的教学中，要加强学生的计算能力训练，提高计算准确性。同时，注重培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。七、板书设计略八、课后评价通过课后评价，了解学生对本节课知识的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。九、教学资源教材、练习册、黑板、粉笔等。十、教学进度1课时注：本教案适用于人教新课标2014秋五年级上册数学教材。重点关注的细节：两位数乘两位数的计算方法两位数乘两位数的计算方法是本节课的教学重点，也是学生需要掌握的关键技能。这个计算过程相对复杂，涉及到多个步骤，学生容易在这一过程中出现错误。因此，教师需要详细解释和演示这个计算过程，并通过练习来巩固学生的计算能力。详细补充和说明如下：1.计算两位数乘两位数的基本步骤首先，将两个两位数分别拆分成十位和个位。例如，对于两位数AB和CD，可以拆分为10AB和10CD。然后，分别将十位数相乘，即A乘以C，得到AC0。这一步的结果是两个十位数的乘积，因此需要在末尾添加一个零，表示十位数。接下来，分别将个位数相乘，即B乘以D，得到BD。最后，将得到的两个结果相加，即AC0BD。如果相加的结果超过100，那么这个结果就是三位数。如果不超过100，那么这个结果就是两位数。2.通过示例来演示计算过程以23乘以45为例，可以按照以下步骤进行计算：首先，将23和45分别拆分为203和405。然后，将十位数相乘，即2乘以4，得到80。在末尾添加一个零，得到800。接下来，将个位数相乘，即3乘以5，得到15。最后，将800和15相加，得到815。因此，23乘以45的结果是815。3.学生练习和巩固计算能力教师可以设计一些练习题，让学生通过不断的练习来巩固两位数乘两位数的计算能力。这些练习题可以包括基本计算题和解决实际问题的题目。基本计算题可以包括以下几种类型：-直接计算题：给出两个两位数，让学生直接计算它们的乘积。-填空题：给出一个两位数和一个两位数的乘积，让学生填空，找出另一个两位数。-选择题：给出几个两位数和一个乘积，让学生选择正确的乘积。解决实际问题的题目可以包括以下几种类型：-计算物品的价格：给出一个物品的单价和数量，让学生计算总价。-计算面积或体积：给出长、宽、高或半径等参数，让学生计算面积或体积。-计算速度和时间：给出速度和距离或时间，让学生计算另一个未知量。通过这些练习题，学生可以逐步提高自己的计算能力，并能够更好地理解和应用两位数乘两位数的计算方法。4.教师指导和反馈在学生练习的过程中，教师需要及时给予指导和反馈。如果发现学生有错误或困惑，教师需要耐心解释和指导，帮助学生理解并纠正错误。同时，教师也可以通过学生的练习情况来了解他们的掌握程度，为下一步的教学做好准备。总结起来，两位数乘两位数的计算方法是本节课的重点内容，需要教师详细解释和演示，并通过练习来巩固学生的计算能力。教师需要关注学生的练习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生理解和掌握这个计算方法。5.应用多样化教学策略由于两位数乘两位数的计算可能会使学生感到枯燥和复杂，教师应采用多样化的教学策略来提高学生的兴趣和参与度。这些策略包括：-游戏化学习：设计一些数学游戏，如乘法接龙、抢答游戏等，让学生在游戏中练习乘法，增加学习的趣味性。-实物操作：使用实物（如计数棒、积木等）来帮助学生直观地理解乘法的分配律和结合律。-故事情境：创造一个故事情境，让学生在情境中应用乘法解决问题，使抽象的数学问题具体化。-交叉学科：将乘法与其他学科结合起来，如让学生计算物理学中的面积或体积，或者计算历史课中的年代等。6.强调检查和验算的重要性在计算两位数乘两位数时，错误是难以避免的。因此，教师需要强调检查和验算的重要性。教会学生使用不同的方法来验算他们的计算结果，如：-交换乘数的位置重新计算，看是否能得到相同的乘积（乘法交换律）。-使用加法来验算乘法的结果，例如，将一个乘数分解成几个数的和，然后分别与另一个乘数相乘，最后将结果相加，看是否与直接乘法的结果相同。-使用计算器来验算手算的结果。通过这些验算方法，学生可以培养出自我检查的习惯，提高计算的准确性。7.关注学习差异，提供个性化指导由于学生的学习能力和速度不同，教师需要关注学生的学习差异，提供个性化的指导。对于计算能力较弱的学生，教师可以提供额外的练习和辅导，帮助他们逐步提高。对于计算能力较强的学生，教师可以提供更具挑战性的练习题，让他们能够进一步提升自己的能力。8.定期复习和巩固两位数乘两位数的计算是一个需要长期巩固的技能。教师需要定期复习这一内容，确保学生能够熟练掌握。复习可以通过不同的形式进行，如小测验、快速问答、复习游戏等。通过不断的复习和巩固，学生能够在长期记忆中牢固地掌握这一计算技能。9.家长参与和支持家长的支持和参与对于学生的学习至关重要。教师可以通过家长会、家访、家长信等方式，向家长介绍两位数乘两位数的重要性，以及如何在家庭环境中支持孩子的学习。家长可以帮助孩子制定学习计划，监督孩子的练习，或者与孩子一起完成一些实践活动，从而增强孩