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文档简介
读后续写:一次难忘的远足阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。Mr.Taylorcheckedagain:water,food,bandage,medicines,acompass,andamapwrappedinplastic…Bingo!Heputallthathepreparedforthecominghikingintohisbackpack.Mr.Taylorwasfondofhiking,thistimeinparticular,foritwasthefirsttimeforhimtohikewithhistwosons,HarryandJoel.JoellikedreadingbooksaboutexplorersandHarryjoinedthehikingclubinhisschoolthisterm.“Itwillbeanunforgettableexperience,definitely.”hewhisperedtohimself,unconsciouslyasmilespreadingoverhisface.
HarryandJoel,however,arguedforthefirstthreemilesoftheirhikingtrip.HarryaccusedJoelofwearingsmellyoldshoes.JoelblamedHarryforusingallofthebugspray(喷雾防虫剂).HarrytoldJoelhesmelledterrible,JoelcalledHarryacoward(懦夫).
“Willthetwoofyoujustquietdownandenjoyourhiketogether?”theirfathersaid.“You’remissingallofthebeautifulscenery!”Itwastrue.NeitherJoelnorHarryhadtakennoticeofthebeartheirfatherhadspiedatthestartoftheirtrip.Theyhadn’tlookedupattheeaglehepointedoutoverhead.Worstofall,theyhadn’tpaidanyattentiontotheturnsandtwistsalongthewaywhiletheycontinuedtheirargument.
“Joelthrewastickatme!”Harryscreamed.
“That’snottrue!”Joelshoutedback.
Mr.Taylorcouldnolongercontainhisanger.“Andbothofyouneedtostoparguing!”heerupted.Asheturnedtofacethem,hisleftfootcaughtonaroot.Heslippedbackwardanddownmuddybank,fallingintotheriverthatranalongsidethepath.
HarryandJoelracedtotheirfather’sassistance.Theyhelpedhimupoutofthewater,andthendraggedhiswetbackpackupontoland.Fortunately,theirwet-throughfatherfoundhimselfjustslightlyinjured.注意:所续写短文的词数应为150左右。Paragraph1:Buthisglassescameoffwhenhefellinthewater.Paragraph2:“Justcalmdown.”Mr.Taylorshouted,“Withoutmyglasses,weneedtoworktogethertofindourway.”审题:读前文:人物、性格、背景、情节、冲突、道具、伏笔。读衔接句:圈出人物、场景、衔接等信息。对各个信息自我追问(why,how,what为什么/怎么样/怎么办)并回答。续写:作用:推动情节发展,形成与前文首尾相应/有始有终的故事,并凸显主题(明+暗)。考虑:主人公所看、听、想、说、做。情节合理:符合人物性格、符合常识、符合伏笔、符合主题。细节设置:comment+action+response+conflict+solution+echo/theme主题:明:完成一次远足暗:克服困难(父亲落水,眼镜丢了,无法看清地图),两个儿子合作成长伏笔:指南针、地图、争吵不休、美丽的风景等常用的写作技巧:现在/过去分词作状语独立主格结构形容词(短语)做状语with+n.做方式状语无灵主语动作链角色切换,多角度叙事表情+动作+情绪描写时间/动作衔接每段的对话尽量不超过一处非限定从补充说明思想+行动+(预期的)结果哲理感悟式/定格动作式/景色画面式结尾范文:Buthisglassescameoffwhenhefellinthewater.Mr.Taylorsighedbeforehequicklytookoffhiswetclothesandsqueezedthewaterout.WhileHarrywasspreadingtheclothesonahugestone,Joelwalkedtheirhalf-nakedfathertoanopening.Seeinghisfatherwrappingthewoundwiththebandage,Joelfeltstrange.泰勒先生叹了口气,然后迅速脱下湿衣服,把水挤了出来。当哈利把衣服铺在一块大石头上时,乔尔带着他们半裸的父亲走到一个出口前。看到父亲用绷带包扎伤口,乔尔感到怪怪的。Athoughtwentthroughhismindlikeanelectricshock.HowcouldtheycontinuehikingifDadwasunabletoseeclearly?一个想法像电击一样掠过他的脑海。如果爸爸看不清楚,他们怎么能继续徒步旅行呢?“IfonlyHarrystoppedarguingearlierwithme!”hegrumbled,hisbrowsrisingintohisforehead.“Iheardyou!”Harryyelled,glaringathimwithburningeyes.“要是哈利早点停止和我争论就好了!”他抱怨道,眉毛皱到额头。“我听见了!”哈利喊道,用燃烧的眼睛瞪着他。写作手法:Seeinghisfather...动作衔接;Athoughtwentthroughhismind无灵主语;hisbrowsrisingintohisforehead.独立主格结构;glaringathim现在分词做伴随状语 “Justcalmdown.”Mr.Taylorshouted,“Withoutmyglasses,weneedtoworktogethertofindourway.”Hementionedthemapandcompassbeforetheboysapproachedreluctantlyandfumbledfortheminhisbackpack.Itwasnotlongbeforetheylocatedwheretheywereandheadedoff.他提到地图和指南针,男孩们不情愿地走过去,在背包里摸索指南针。没过多久,他们就定位到了他们的位置,然后出发。JoelsoonfoundhimselfanexpertatusingacompasswhileHarrylearnttobeanexcellentmapreader.Nowandthen,prettybirdssingingmerrysongsandflowersbloomingwithsmilesmadethekidsgasp.乔尔很快发现自己是一个使用指南针的专家,而哈利学会了成为一个优秀的读图者。不时地,漂亮的鸟儿唱着欢快的歌,怒放的鲜花让孩子们屏气赞叹。Laterthatday,theymanagedtocatchsightofsomemountaingoatsandevenagrizzlybearandaneagle.Itwasthehighlightofthedayandtheytalkedaboutitforhours,grinningfromeartoear.那天晚些时候,他们还看到了一些山羊,甚至还有一只灰熊和一只鹰。这是一天中的亮点,他们谈了好几个小时,开怀大笑。写作手法:...mentioned...approached...fumbled动作链;Itwasnotlongbefore..时间衔接;Seeinghisfather...动作衔接;prettybirds...andflowers...景色描写;grinningfromeartoear.现在分词做伴随状语最终自测:Buthisglassescameoffwhenhefellinthewater.但当他掉在水里时,眼镜掉了。泰勒先生叹了口气,然后迅速脱下湿衣服,把水挤了出来。当哈利把衣服铺在一块大石头上时,乔尔带着他们半裸的父亲走到一个出口前。看到父亲用绷带包扎伤口,乔尔感到怪怪的。一个想法像电击一样掠过他的脑海。如果爸爸看不清楚,他们怎么能继续徒步旅行呢?“要是哈利早点停止和我争论就好了!”他抱怨道,眉毛皱到额头。“我听见了!”哈利喊道,用燃烧的眼睛瞪着他。“Justcalmdown.”Mr.Taylorshouted,“Withoutmyglasses,weneedtoworktogethertofindourway.”“冷静下来!“泰勒先生吼道:“我没了眼镜,我们需要一起努力才能找到路。”他提到地图和指南针,男孩们不情愿地走过去,在背包里摸索指南针。没过多久,他们就定位到了他们的位置,然后出发。乔尔很快发现自己是一个使用指南针的专家,而哈利学会了成为一个优秀的读图者。不时地,漂亮的鸟儿唱着欢快的歌,怒放的鲜花让孩子们屏气赞叹。那天晚些时候,他们还看到了一些山羊,甚至还有一只灰熊和一只鹰。这是一天中的亮点,他们谈了好几个小时,开怀大笑。语料默写:脱下湿衣服_______________________把水挤了出来______________________把衣服铺在一块大石头上______________________用绷带包扎伤口______________________一个想法像电击一样掠过他的脑海______________________抱怨v.______________________眉毛皱到额头______________________用燃烧的眼睛瞪着他______________________摸索______________________没过多久______________________漂亮的鸟儿唱着欢快的歌______________________怒放的鲜花______________________让孩子们屏气赞叹______________________看到______________________一天中的亮点______________________开怀大笑______________________答案:takeoffhiswetclothessqueezethewateroutspreadtheclothesonahugestonewrapthewoundwiththebandag
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