2023-2024学年山西省忻州市河边中学高一年级上册语文期末试卷含解析

2023年山西省忻州市河边中学高一语文上学期期末试

卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

上世纪80年代是文学的辉煌岁月，也是文学期刊的灿烂时光，《当代》、《收

获》、《十月》都曾是千千万万文学青少年的必备读物。“我们经历过文学的盛大节日，

但现在我们也要面对文学边缘化的现状，这其实是个大趋势。”程永新说。

随着市场经济的不断深入和文化体制改革的不断推进，代表纯文学的文学期刊正在日

益被边缘化。据不完全统计，半数以上的文学期刊运营上入不敷出，处于亏损状态，包括

一些知名度较高的文学期刊也由于经济方面的原因不得不停刊。但我们不能对文学期刊的

发展失去信心，认为文学期刊走向了没落，被时代所淘汰。文学期刊作为社会主义文艺的

组成部分，代表的是一个时代文学的最高水平，也曾经帮助很多文学青年圆了“作家

梦”，我们要坚信文学期刊所遇到的困难只是暂时的，只要能够坦然面对现实，摆正心

态，勇于创新，文学期刊的春天就一定会来临。

（熊上斐《文学期刊要做永立时代的“弄潮儿”》,中国文明网2016年10月28

日）

材料二：

面对纯文学期刊发展的问题，不少人持悲观态度，比如《三联生活周刊》主笔王晓峰

曾表示，新技术、新媒体为不看书提供了种种理由，阅读逐渐成为一种盲目的跟风。不

过，《作家》主编宗仁发依然认为纯文学杂志对文学口味的高标准要求不可取代。

为了抓住年轻读者，纯文学杂志也没停止过想办法。去年《收获》用秋冬专号和第

四、五期3本刊物推出“青年作家小说专辑”，刊载20位青年作家的新作。他们还在多

媒体方面做了很大的努力，做了一些短的电子书。程永新说：“中国很大，纯文学期刊还

是有人会看，读者与我们的交流还是挺多的。我相信，纯文学作品不会消失，纯文学期刊

只要内容好，通过其他媒介载体也不会消失。”

《当代》也推出了几位年轻北漂生活作家的作品。“我们面向大学也有赠刊，也在寻

找目标读者。”孔令燕说，“纯文学期刊的发展问题，是社会发展必然的结果。但是无论

经济如何发展，人们的精神还是需要缓解。所以优秀的纯文学期刊像文学的塔尖一样，我

们必须当精品来做。”

有人说过去和现在的文学青年都还在，只是分散成为一个个群落。在搜索网站上，你

依然能看到有粉丝执着地在问：如何给这些纯文学杂志投稿？也依然有粉丝热情的回答和

支招。想做纯文学的人，和想看纯文学的人，其实一直都在互相找寻着对方。

（刘慧《今天，你还看纯文学期刊吗？》，《华商报》2015年2月3日）

材料三：

稿酬的提高对于我国文学期刊的发展能起到多大的推动作用、“千字千元”时代是否

就会带来文学期刊的复兴？业内人士对此态度却并不是那么乐观。

首先，这样的收入标准较之作家付出的心血和其他艺术类行业，其实仍属于较低水

平。著名作家毕飞宇透露，1991年他的中篇处女作《孤岛》稿酬约为1700元，相当于他

当时3年的工资；而近年稿酬提高后，发表一个中篇大概能拿到万把块，却仅相当于现在

一两个月的工资，缩水十分严重。《人民文学》主编施战军表示，与网络作家、编剧和畅

销书作家的收入相比，文学期刊支付给纯文学作家的稿费还是太低了，很多作者为了实现

自我价值或改善生活而改行了。

其次，文学期刊提高稿酬大多是因有政府或相关主管部门的财政扶持。如《人民文

学》此次涨稿酬是得益于主管部门的一笔专项经费，去年《上海文学》和《收获》提高稿

酬标准也是基于上海市相关部门提供的“文学发展基金”专项资助。

有业内人士总结称：“在过去文学繁荣的时代，文学期刊的稿费也不高，但佳作频

出，那是因为文学在大家心目中的地位很神圣，能够在文学期刊上发表自己的作品是一种

荣耀。现在除了国家财政和政策扶持、杂志社多出精品力作之外，文学期刊的复兴还得依

靠社会大环境的改善，只有喜欢纯文学阅读的人越来越多，文学期刊才可能重现辉煌。”

（崔巍《文学期刊稿酬进入“千字千元”时代》，《北京青年报》2017年2月18

日）

4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.过去文学期刊的稿费并不高，但依然有不少佳作，那是因为能够在文学期刊上发表作

品是光荣的事。

B.随着市场经济的不断深入和文化体制改革的不断推进，纯文学日渐式微，文学期刊也

己走向了没落。

C.尽管纯文学期刊正面临发展危机，但我们对文学作品的标准决不能降低，应严把质量

关，做出精品。

D.“千字千元”的收入标准，比起作家付出的心血和其他艺术类行业的收入，其实仍然

属于较低水平。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A.新技术、新媒体为不看书提供了种种理由，阅读逐渐成为一种盲目的跟风，以致纯文

学期刊被边缘化。

B.文学期刊作为社会主义文艺的组成部分，代表的是一个时代文学的最高水平，所以不

会被时代淘汰掉。

C.无论过去还是现在，文学青年一直都在，只是现在分散成一个个群落，纯文学期刊要

去寻找目标读者。

D.提高稿费对于文学发展有一定的促进作用，但“千字千元”并不一定就会带来文学期

刊的复兴与辉煌。

6.关于发展纯文学，你有哪些建议？请结合材料内容简要概括。

参考答案：

4.B5.D

6.示例：①纯文学作者要坦然面对现实，摆正心态，勇于创新；②纯文学期刊社、出版

社应多出精品力作，并积极探索其他媒介载体；③加大政府的政策扶持和相关主管部门的

财政扶持；④依靠社会大环境的改善，积极营造纯文学的学习氛围，培育文学爱好者。

【4题详解】

本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。解答此类试题，一般从分析文本内容出发，比

对分析选项与原文内容的陈述异同。B项，曲解文意。“文学期刊也已走向了没落”错。

原文说的是“代表纯文学的文学期刊正在日益被边缘化……但我们不能对文学期刊的发展

失去信心，认为文学期刊走向了没落”。故选B。

【5题详解】

本题考查考生对文章内容的概括和分析能力。此类试题的解答，需要仔细比对选项与原文

的差别。首先要圈定选项对应的原文信息，其次再比对选项与原文。在比对过程中，先比

对选项内容和原文信息是否有差别，如果选项内容无误就再选项内容层次之间的关系是否

有误。A项，强加因果。《三联生活周刊》主笔王晓峰对纯文学期刊发展持悲观态度，说

“新技术、新媒体为不看书提供了种种理由，阅读逐渐成为一种盲目的跟风”，但这并非

“纯文学期刊被边缘化”的原因。材料一中指出，“随着市场经济的不断深入和文化体制

改革的不断推进，代表纯文学的文学期刊正在日益被边缘化”。B项，强加因果。“不会

被时代所淘汰”只是作者的美好愿望，并非文学期刊发展的必然结果，事实上有的文学期

刊已经停办了。c项，曲解文意。原文说的是“有人说过去和现在的文学青年都还在，只

是分散成为一个个群落”。故选D。

【6题详解】

本题考查考生筛选并整合文中信息，以及探究文本中的某些问题并提出自己的见解的能

力。此类试题的解答，第一步要审读问题内容，明确概括方向；第二步整体感知文本，确

定概括区间；第三步提炼信息要点，规范组织答案。①根据原文“文学期刊作为社会主义

文艺的组成部分，代表的是一个时代文学的最高水平，也曾经帮助很多文学青年圆了‘作

家梦’，我们要坚信文学期刊所遇到的困难只是暂时的，只要能够坦然面对现实，摆正心

态，勇于创新，文学期刊的春天就一定会来临。”那么我们可建议纯文学杂志社及纯文学

作者要坦然面对现实，摆正心态，勇于创新；②根据材料二可知，纯文学期刊社、出版社

在多出精品力作的同时，也要积极探索其他媒介载体，探寻年轻的读者；③根据材料三可

知，针对稿酬低的问题，建议政府要加大政策扶持和相关主管部门的财政扶持；④根据材

料三的原文信息“现在除了国家财政和政策扶持、杂志社多出精品力作之外，文学期刊的

复兴还得依靠社会大环境的改善，只有喜欢纯文学阅读的人越来越多，文学期刊才可能重

现辉煌。”可推知，建议杂志社要依靠社会大环境的改善，积极营造纯文学的学习氛围，

培育文学爱好者。

【点睛】对于非连续性文本阅读试题中要求考生分析材料描述的问题并提出合理的解决办

法的类型试题，考生要注意识别各个材料的主题，联系实际需求，联系文中的不同信息，

然后结合自己的知识、想法和经验，从而提出独特见解。

2.现代文阅读

阅读下面的文字，完成下列各题。（共19分）

南方落雨北方落雪

黑白

①南方落雨，北方落雪。

②雨总是落在秧青色的南方，落在姑苏寒山寺、徽州西递村，落在秦淮河的灯

影里、富春江的柔波上。打湿了鱼鳞瓦风火墙草顶屋吊脚楼，打湿了衡山庐山峨眉

山雁荡山，打湿了太湖洪湖洞庭湖鄱阳湖，打湿了白娘子的断桥、李煜的雕栏、唐

伯虎的桃花、湿庭筠的青衫。梅子黄时雨，黄梅时节家家雨，寒雨连江夜入吴，巴

山夜雨涨秋池一这是南方的雨啊。在江南三月杏花村一蓑纷飞的细雨中，我们看见

严凤英赤脚在青草池塘畔“打猪草”，那清甜婉转的黄梅调让人想起南方的故乡的

炊烟牧歌与青梅竹马。

③雪总是落在赭黄色的北方，落在长安马嵬坡、黄河风陵渡，落在乾陵黄土源

下、边关燧火台上。覆盖着平遥老宅草原敖包黄土窑洞四合大院，覆盖着天山阴山

昆仑山祁连山，覆盖着渭河黄河塔里木河绥芬河，覆盖着蔡文姬的斗篷、穆桂英的

战袍、苏武的额发、成吉思汗的墓草。大雪满弓刀，燕山雪花大如席，雪落黄河静

无声，飞雪连天射白鹿一一这是北方的雪啊。在胡天八月即飞雪的天空下，秦腔总

是如狼烟般冲天而起，那是苦难生命的呐喊，如暴风雪般抽打得我的脸与心像刀割

一般痛。

④温暖湿润风调雨顺的气候让南方人民种稻植桑，酿酒水纺丝绸，富足的生活

又让南方的才子佳人多如鸳鸯蝴蝶。南方文人显得轻薄小气无病呻吟，总是和秦淮

八艳红楼裙钗之类的红粉佳人藕断丝连。那李煜做了一国之君，把所有的心思全花

在吟风弄月捏弄三寸金莲上，这样的国岂有不亡不破之理？

⑤寒冷干旱让北方多风光，常常是荒沙千里寸草不生。风不调雨不顺的气候给

人类的生存雪上加霜，恶劣的生存条件造成了强硬的民魂。只有狂风才吹得起猎猎

大蠢，只有苦难才塑得出坚毅筋骨。北方的男人站起来顶天立地更多的是硬汉，那

些在血河里沉浮在沙场上的拼杀的男儿出人头地成了杀人如麻的一代枭雄，发生在

北方冰天雪里的故事哪一个不令人荡气回肠，南方的才子北方的将，一部中华民族

史就是北方游牧民族与南方农耕民族纷争与融合的历史。

⑥在北方的餐桌上，北方男人的好胃口又一次让我目瞪口呆，手抓肉扯羊腿地

饕餐之后，一个个还端起比脑袋还大的家伙再吞两碗羊肉泡馍，然后拍拍手走向风

雪迷漫的大漠，去对抗风沙一样粗糊的生存。而男方的男子吃什么呢？米饭，豆

浆、牛奶一一我身边那些离开空调、私家车、银行卡就没活的上海小男人更是吃巧

克力甜点，品法国干红，然后用纸巾拭净嘴角，挽着衣香鬓影的漂亮美眉去看《花

样年华》。

⑦南方落雨北方落雪是地理不同的结果，西高东低的地势造成南北温差。当西

伯利亚冷空气横雪中国大陆便是北国千里冰封万里雪飘，南方落红殆尽黄叶萧萧，

这便是冬天。立春以后南方沿海湿润季风以持久的恒心一点一滴地向北方反攻，进

入盛夏。但紧接着北方寒流开始频繁活动，一阵阵清凉秋风是它们打入南方的“先

遣部队”，紧跟着的是一股又一股无情冷漠的“百万大兵”，不久又将占领南方。

⑧北方的雪融进黄河里，黄河岸边走着骆驼与耗牛；南方的雨流进长江里，长

江岸边腾飞起孔雀与凤凰。北方黄河像男人，是龙的子孙；南方的长江像女儿，是

凤的传人。黄河长江最终在茫茫的大海上热烈拥抱，那一片无垠的蔚蓝色是北方和

南方所共同向往的一一因为，南方北方都在同一片国土之上。

1、第②、③段分别描述了落雨的南方和落雪的北方，请简要归纳这两段从哪

几个方面对南北方进行比较，并请据此用最简洁的语言概括南方和北方的特点。（5

分）

2、第五段中，作者说“南方的才子北方的将”，请根据文章分析为什么会出

现这种现象？（4分）

3、文章最后一段划线句“黄河长江最终在茫茫的大海上热烈拥抱，那一片无

垠的蔚蓝色是北方和南方所共同向往的”含义是什么？运用了什么表现手法？这

样表达有什么好处？（6分）

4、本文作者在谈及“江南才子”和“北方男人”时，有明显的褒贬，你是否

同意作者的态度？请作简要阐述。（4分）

参考答案：

1、（5分）第②、③段分别从南北方的名胜、民居、山岳湖河、人物典故传说、诗

词名句、戏剧等方面进行比较（3分）；突出了南方秀丽（或：柔美）、北方雄健的特

点（2分，意思对即可）。

2、南北地理位置不同，气候不同，产生了经济的差异，造成了南北人民物质

生活的差异，以及生理特点、心理追求等方面的差异。（3分）困苦的生活激发北

方人投身于抗争，富足的生活引发南方人舞文弄墨。（1分）（意思对即可）

3、中华民族最终大融合，或祖国大地南北儿女团结一致，（1分）让祖国屹立

于世界强国之林是华夏儿女共同的愿望,或共同的追求（答“渴望祖国实现和平统

一”也算对）。（2分）拟人手法或象征手法，（1分）形象而富有韵味。（2分）

4、同意。江南才子总是沉溺于“秦淮八艳红楼裙钗”的温柔之乡，才子皇帝

李煜荒淫亡国，作者对他们的轻薄庸俗尽情讽刺；北方男人粗犷豪迈，有与生活

抗争的阳刚之气，作者对此纵情赞美。（4分）

不同意。言之成理即可

略

3.阅读下面的文章，完成16—18题。（15分）

玉米的馨香

邢庆杰

那片玉米还在空旷的秋野上葱葱郁郁。

黄昏了。夕阳从西面的地平线上透射过来，映得玉米叶子金光闪闪，弥漫出一

种辉煌、神圣的色彩。

三儿站在名为“秋种指挥部”的帐篷前，痴迷地望着那片葱葱郁郁的玉米。

早晨，三儿刚从篷内的小钢丝床上爬起来，乡长的吉普车便停到了门前。乡长没进

门，只对三儿说了几句话，就匆匆忙忙地走了。

三儿便在乡长那几句话的余音里呆了半晌。

“明天一早，县领导要来这里检查秋收进度，你抓紧把那片站着的玉米搞掉，

必要时，可以动用乡农机站的拖拉机强制。”乡长说。

三儿知道，那片唯一还站着的玉米至今还没有成熟，它属于“沈单七号”，生

长期比普通品种长十多天，但玉米个儿大籽粒饱满，产量高。

三儿还是去找了那片玉米的主人个五十多岁的瘦瘦的汉子，佝偻着腰。

三儿一说明来意，老汉眼里便有浑浊的泪涌落下来。

“俺，俺还指望这片玉米给俺娃子定亲哩，这……”汉子为难地垂下了瘦瘦的

头。

三儿的心里便酸酸的。三儿也是一个农民，因为稿子写的好，才被乡政府招聘

当了报道员，和正式干部一样使用。三儿进了乡政府之后，村里的人突然都对他客

气起来。连平日里从不用正眼看他的支书也请他吃了一顿饭。所以三儿很珍惜自己

在乡政府的这个职位。

三儿回到“秋种指挥部”的帐篷时，已是晌午了。

三儿一进门就看见乡长正坐在里面，心便剧烈地顿了一顿。

“事情办妥了？"乡长问。

三儿呆呆地望着乡长，

“是那片玉米，搞掉没有？”乡长以为三儿没听明白。

“下午……下午就刨，我，我已和那户人家见过面了。”三儿都有点儿结巴起

来。

乡长狐疑地盯了他一会儿，忽然就笑了。乡长站起来，拍了拍三儿的肩膀说：

“你是不会拿自己的饭碗当儿戏的，对不对？”

三儿无声地点了点头。

乡长急急地走了。

三儿目送着乡长远去后，就站在帐篷前望着这片葱葱郁郁的玉米。

天黑了，那片玉米已变成了一片墨绿。晚风拂过，送来一缕缕迷人的馨香，三

儿陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。

第二天一大早，乡长和县里的检查团来到这片田地时，远远地，乡长就看到了

那片葱葱郁郁的玉米在朝阳下越发地蓬勃。乡长就害怕地看旁边县长的脸色。县长

正出神地望着那片玉米，咂了咂嘴说：“好香的玉米呵！”乡长刚长出了一口气，

县长笑着对他说：“这片玉米还没成熟，你们没有搞形式主义把它刨掉，这很

好。”乡长心里一块石头落了地，脸上一片灿烂，心想待会儿见了三儿那小子一定

表扬他几句。

乡长将县长等领导都让进了帐篷。乡长正想喊三儿沏茶，才发现篷内已经空空

如也。

三儿用过的铺盖整整齐齐地折叠在钢丝床上，被子上放着一纸“辞职书”。

乡长急忙跑出帐篷，四处观望，却没有看到一个人影。一阵晨风吹来，空气里

充满了玉米的馨香。乡长吸吸鼻子，眼睛湿润了。

16.小说多次提到那片葱葱郁郁的玉米，有什么作用？（4分）

17.试结合文本分析概括“乡长”这一形象的特点。（6分）

18.小说写“三儿很珍惜自己在乡政府的这个职位”，最后却主动留下“辞职

书”，这样写会不会显得不合情理？为什么？（5分）

参考答案：

16.（4分）（1）说明那片玉米长势喜人，判攵在望.（2）推动情节，让三儿、老乡、乡长、

县长在玉米面前表现出自己的思想惜照.（3）烘托人物美好的心灵.（答其中两点得满分）~

17.（6分）从与领导的关系看।（I）过领导欢心，播形式主义，从与百姓的关系看：（2）

不顾百姓利益,耍言僚作风，从与三儿的关系看।（3）利用下属私心，施展自己威风，（4）

又被三儿行为黑动，有一定的道德反省意识.（答其中三点且结合文本有适当分析可得满分）

18.（5分）合乎情理.三珍惜自己在乡政府的职位（I分）.但作为农民，他更珍惜农民

的利益（2分），所以在两者冲突的时候，他选择了农民利益,放弃了自己的职位（2分）.

（如答"不合乎情理“，有理由，能自圆其说，谖多可需3分）

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.文言文阅读。

秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万

岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却

立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，

皆曰：'秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。'议不欲予秦璧。臣以为布衣之交

尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉

璧，拜送书于廷。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得

璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头

今与璧俱碎于柱矣！”

相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以

往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下

所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于

廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽

斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。

秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公

以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵

矣。且秦强而赵弱，大王谴一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，

赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镶。惟大王与群臣孰计议

之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧

也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相

如，毕礼而归之。

9.下列句子中加点词的解释，不正确的是（）

A、相如奉璧奏秦王进献

B、大王见臣列观，礼节甚倨傲慢

C、相如持其璧睨柱，欲以击柱斜视

D、引赵使者蔺相如拉

10、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同一项是（）

A、以空言求璧，偿城恐不可得焉用亡郑以陪邻？

B、卒廷见相如，毕礼而归之岂其取之易而守之难乎？

C、不如因而厚遇之，使归赵因击沛公于坐

D、且以一璧之故逆强秦之欢臣闻求木之长者，必固其根本

11.以下句子分别编为四组，全部表现蔺相如''机智果断”的一组是（）

①璧有瑕，请指示王②怒发上冲冠③今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷

④持其璧睨柱，欲以击柱⑤臣请就汤俊⑥使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡

A.①②③B.①③④⑥C.①⑤⑥D.③④⑤

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.蔺相如献璧后，从秦王的倨傲无礼中，敏锐地看出“秦王无意偿赵城”，就略施小

计，把璧收回。趁势持璧而立，为下一步行动做好准备。

B.蔺相如将赵王“修敬”与秦王“甚倨”进行对比，面责秦王无礼无信，并用自己与璧

同归于尽的决心来威胁对方，秦王想采取其他方法巧取豪夺，便假意同意“十五都予

赵”。

C.蔺相如看出秦城实不可得，便提出“斋戒五日"和''设九宾于廷”，暂使缓兵之计，

以获得回旋余地，然后采取断然措施，派人暗中把璧送回赵国。

D.蔺相如在大庭广众之下，引用历史上秦国失信的事实，揭露秦一贯背信弃义，告示秦

王，璧已送回赵国，并表示个人生死已置之度外。至此，秦王实在无可奈何，只好接受事

实，蔺相如取得“完璧归赵”的胜利。

参考答案：

9、D10、C

11、B（①③④⑤都是表现蔺相如的机智果断，②是表现蔺相如的气愤，⑤表现蔺相如的

英勇无畏。）

12.B（蔺相如利用秦王贪婪，一心想得到璧，唯恐璧碎于柱子的心理，巧加指责，迫使

秦王不得不装着同意“以十五城易璧”，秦王倒未识破蔺相如的目的）

5.阅读下面文章，完成文后各题。

陈丞相平者，阳武户牖乡人也。……汉六年，人有上书告楚王韩信反。高帝问诸将，

诸将曰：“亟发兵坑竖子耳。”高帝默然。问陈平，平固辞谢，曰：“诸将云何？”上具

告之。陈平日：“人之上书言信反，有知之者乎？”曰：“未有。”曰：“信知之乎？”

曰：“不知。"陈平曰：“陛下精兵孰与楚？"上曰:“不能过。”平日：“陛下将用兵

有能过韩信者乎？”上曰：“莫及也。”平日：“今兵不如楚精，而将不能及，而举兵攻

之，是趣之战也，窃为陛下危之。”上曰：“为之奈何？”平日：“古者天子巡狩，会

诸侯。南方有云梦，陛下弟出伪游云梦，会诸侯于陈。陈，楚之西界，信闻天子以好出

游，其势必无事而郊迎谒。谒，而陛下因禽之，此特一力士之事耳。”高帝以为然，乃发

使告诸侯会陈，“吾将南游云梦。”上因随以行。行未至陈，楚王信果郊迎道中。高帝豫

具武士，见信至，即执缚之，载后车。信呼曰：“天下已定，我固当烹！”高帝顾谓信

曰：“若毋声！而反，明矣！”

高帝从破布军还，病创，徐行至长安。燕王卢维反，上使樊哙以相国将兵攻之。既

行，人有短恶哙者。高帝怒曰：“哙见吾病，乃冀我死也。”用陈平谋而召绛侯周勃受诏

床下，曰：“陈平亟驰传载勃代哙将，平至军中即斩哙头！”二人既受诏，驰传未至军，

行计之曰：“樊哙，帝之故人也，功多，且又乃吕后弟吕婆之夫，有亲且贵，帝以忿怒

故，欲斩之，则恐后悔。宁囚而致上，上自诛之。”未至军，为坛，以节召樊哙。哙受

诏，即反接载槛车，传诣长安。

……高祖崩。吕婆常以前陈平为高帝谋执樊哙，数谗曰：“陈平为相非治事，日饮醇

酒，戏妇女。”陈平闻，日益甚。吕太后闻之，私独喜。面质吕翌于陈平曰：“鄙语曰

'儿妇人口不可用'，顾君与我何如耳。无畏吕婆之谗也。”吕太后立诸吕为王，陈平

伪听之。及吕太后崩，平与太尉勃合谋，卒诛诸吕，立孝文皇帝，陈平本谋也。

节选自《史记•陈丞相世家》

4.下列各句中加点词解释不正确的一项是（）（3分）

A.平固辞谢固：本来

B.上具告之具：详细

C.为陛下危之危：感到危险

D.高帝以为然，乃发使告诸侯会陈发：派遣

5.下列各项中加点字的用法与例句相同的一项是（）（3分）

例：楚王信果郊迎道中

A.侣鱼虾而友麋鹿B.假舟楫者，非能水也

C.小学而大遗D.上食埃土，下饮黄泉

6.下列各项中句式与例句相同的一项是（）（3分）

例：陛下弟出伪游云梦，会诸侯于陈

A.况吾与子渔樵于江渚之上B.以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。

C.句读之不知，惑之不解D.师者，所以传道受业解惑也。

7.下列对原文有关内容分析概括不正确的一项是（）（3分）

A.在有人密告韩信谋反时，刘邦没轻信诸将意见，而是认真听取陈平的分析，并采

纳了他的意见，说明刘邦很信任陈平。

B.韩信被刘邦捆绑后愤怒高呼，后悔自己没有早烹杀刘邦，刘邦说：“你不用出声

喊叫了！你谋反，已经很明显了！”

C.刘邦善于用人，但又多疑，听到有人说樊哙的坏话，立即恼羞成怒，便采用陈平

的计谋，让周勃代替樊哙领兵，让陈平到了军中立即斩下樊哙的头。

D.陈平曾为高祖出谋划策捉拿樊哙，刘邦死后，樊哙夫人吕翌就多次在吕太后面前

说陈平坏话，可吕太后闻知此事，却暗自高兴。

8.把下列句子翻译成现代汉语。（H分）

（1）爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。（5分）

（2）陈平曰：“陛下精兵孰与楚？（2分）

（3）谒，而陛下因禽之，此特一力士之事耳。（4分）

参考答案：

4.A

5.D

6.A

7.B

8.（1）（人们）爱自己的孩子，就选择老师来教他，可对于自身的学习，却以从师学习

为耻，真是糊涂啊！

（2）陛下的精锐部队跟楚国比哪个（强）？

（3）（韩信）拜见时，陛下趁机捉住他，这只不过是一个力士就能办到的事。

【解析】

4.试题分析：A项“平固辞谢”的“固”，结合后面的内容，可知是推辞，应该怪为坚决地。

【考点定位】理解常见文官实词在文中的含义。能力层级为理解B.

【技巧点我】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的

词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此

题的选项A“平固辞词”的“固”，结合后面的内容，可知是推群，应该怪为坚决地。还要注意近几年文言

实词错误选项经常出现一词多义现象，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的

现象，答题时应该重点注意。

5.试题分析：本题考查词类活用。对于词类活用，平时复习要学分归类。常见的有使动用法，名词活用为

动词，形容词活用为动词，意动用法等。A项“友”，意动用法，以……为左；B项名词活用为动词，径为

游泳，C项形容词活用为名词，小的方面；D项名词活用为状语，在上面。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】联系上下文分析词语是怎么活用的。一个词是不是活用作另一类词，主要是

看它在句中所处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合，构成什么样的句法关系，具备

了哪些语法特点等等。所谓词类的活用，是说某词本属于某一词类，只是在句中临时具有

别一词类的性质，并不是说这个词分属于两个词类，否则就成了词的兼类了。如本题B项

名词活用为动词，译为游泳。

6.试题分析：本题考查理解与现代汉语不同的句式。A项“于"，表示状语后置；B项

“有异态者”修饰“州之山水”，定语后置句；C项“不知句读”，宾语前置句；D项

“也”，判断句式。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】常见的文言特殊句式有：判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、

定语后置等。定语后置，定语是修饰或限制名词的。定语一般要放在中心词前，这种语序

古今一致。在文言文中，除了这种情况外，也可以放在中心词之后。常见的类型有：

1.定语放在中心词之后，用“者”字煞尾，构成“中心词+定语+者”的格式。这种格

式中的“者”，相当于结构助词“的”，如本题④“八百余人”修饰“骑从者”。2.在

中心词和后置定语之间加“之”，再用“者”字煞尾，构成“中心词+之+定语+者”的

格式。3.在中心词和后置定语之间加“而”字，再用“者”煞尾，构成“中心词+而+

定语+者”的格式。4.在中心词和后置定语之间加“之”字，构成“中心词+之+定

语”的格式，如本题B项“有异态者”修饰“州之山水”，定语后置句。

7.试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。B项文中“天下已定，我固当烹”意为：

天下已经平定，自己固然要被杀了。而非“后悔自己没有早烹刘邦”。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读

准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有

要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清

是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，

才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实

效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关

键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。如本题B项文中“天下已定，我固当烹”

意为：天下已经平定，自己固然要被杀了。而非“后悔自己没有早烹刘邦”。

«.题分析；筑一句中，，卜充句首主逢“人力”,“援”正为顺，“于”诙为对于，“则”法为却，“Id”

正为以一为*,"惑"迳为福涂.第二句中“累与"正为相•--比w个更强.第三句中“谒”还为拜见，

“禽”母为保住，“物”译为只是•

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句

式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、

组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组

词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其

中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”；固定用法在翻译的时候

要体现，古今异义词要注意体现，句首主语省略的要补充。

【参考译文】

丞相陈平，阳武县户牖乡人。年轻时家里贫穷，喜欢读书。乡里举行社祭，陈平主持

分祭肉，分得很公平。父老们都说：“陈平这孩子主持分祭肉，分得好！”陈平感慨地

说：“要让我主宰天下，也会像分祭肉一样！”陈涉起兵在陈县称王以后，立魏咎为魏

王，陈平带着一些年轻人一道去临济投奔魏王魏咎。陈平向魏王提出建议，魏玉没有采

纳，又有人说陈平的坏话，陈平因此逃跑了。陈平就到修武归降了汉王。后来，楚军加紧

进攻，把汉王包围在荥阳城里。过了一些时间，汉王为此忧虑起来，就对陈平说：“天下

纷争，什么时候才能安定呢？”陈平说：“项羽这个人恭敬爱人，那些讲究廉节礼仪的人

大都归附他。但是到了按照功劳应该封给爵位和食邑的时候，他却很吝啬，人们因此又离

开他。现在看来楚军中存在着可以导致分裂混乱的因素。项王身边刚直而又忠实的臣子，

只有亚父范增、钟离昧、周殷这么几个人。如果大王能够拿出几万斤黄金，用反间计去离

间项王君臣，使他们互相怀疑，项王这个人又爱听谗言，容易猜忌别人，这样他们内部就

会互相残杀。然后汉军趁势发兵攻打，必定能打败楚军。”汉王赞成他的意见，就拿出四

万斤黄金，交给陈平，让陈平随意使用，不加过问。陈平用大量黄金在楚军中进行离间活

动，让人在楚军将领中公开散布，说钟离昧等人为项王领兵打仗，功劳很多，然而却始终

没有得到裂土为王的封赏，他们都想与汉王联合起来，灭掉项氏，瓜分楚国的土地，各自

为王。项羽果然不再相信钟离昧等人。项王既然对这些人产生了怀疑，就派使者到汉王那

里去。汉王特地让人准备了丰盛的酒席，端了进去。一见使者，就假装惊讶地说：“我以

为是亚父的使者，原来是项王的使者。”又端了回来，换了粗劣的饭菜给楚军使者吃。使

者回去后，把情况如实报告项王，项王果然更力。怀疑亚父。亚父打算加紧进攻，很快攻

克荥阳城，项王不相信他的话，也不按照他的意见做。亚父知道了项王怀疑自己，就生气

地说：“天下大事基本上定局了，君王自己干吧！请把这把老骨头赏给我，让我回家去

吧！”范曾在回家的路上，还没有走到彭城，因背上生了毒疮而死去了。

6.阅读下面的文言文，完成小题。

樊深，字文深，河东猗氏人也。早丧母，事继母甚谨。弱冠好学，负书从师于三河，

讲习《五经》，昼夜不倦。魏永安中，随军征讨，以功除荡寇将军，累迁伏波、征虏将

军、中散大夫。尝读书见吾丘子①，遂归侍养。

魏孝武西迁，樊、王二姓举义，为东魏所诛。深父保周、叔父欢周并被害。深因避

难，坠崖伤足，绝食再宿。于后遇得一箪饼，欲食之；然念继母年老患痹，或免虏掠，乃

弗食。夜中匍匐寻母，偶得相见，因以馈母。还复遁去，改易姓名，游学于汾、晋之间，

习天文及算历之术。后为人所告，囚送河东。属魏将韩轨长史张曜重其儒学，延深至家，

因是更得逃隐。

太祖平河东，赠保周南郢州刺史，欢周仪同三司。深归葬其父，负土成坟。大统十五

年，行下部县事。

太祖置学东馆，教诸将子弟，以深为博士。深经学通赡，每解书，尝多引汉、魏以来

诸家义而说之。故后生听其言者，不能晓悟。皆背而讥之曰：“樊生讲书多门户，不可

解。“然儒者推其博物。性好学老而不怠朝暮还往常据鞍读书至马惊坠地损折支体终亦不

改后除国子博士赐姓万纽于氏。六官建，拜大学助教。建德元年，表乞骸骨，诏许之。朝

廷有疑义，常召问焉。后以疾卒。

深既专经，又读诸史及《苍雅》、篆籀、阴阳、卜筮之书。学虽博赡，讷于辞辩，故

不为当时所称。撰《孝经（问疑）》、《丧服问疑》各一卷，撰《七经异同说》三卷、

《义纲略论》并《目录》三十一卷，并行于世。

(节选自《周书•樊深传》)

【注】①即丘吾子。春秋时孝子。②长史：古代职官名，将军的属官。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.性好学/老而不怠/朝暮还/往常据鞍读书/至马惊/坠地损折支体/终亦不改/后

除国子博士/赐姓万纽于氏/

B.性好学/老而不怠/朝暮还往/常据鞍读书/至马惊坠地/损折支体/终亦不改/后

除国子博士/赐姓万纽于氏/

C.性好学/老而不怠/朝暮还/往常据鞍读书/至马惊坠地/损折支体/终亦不改/后

除国子博士/赐姓万纽于氏/

D.性好学/老而不怠/朝暮还往/常据鞍读书/至马惊/坠地损折支体/终亦不改/后

除国子博士/赐姓万纽于氏/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.弱冠指男子20岁左右的年龄。古代男子20岁举行冠礼，表示已长大成人。

B.经学是训解或阐述儒家经典的学问。它形成于汉代，汉武帝后成为封建文化的正统。

C.六官即天官冢宰、地官司徒、春官宗伯、夏官司马、秋官司寇、冬官司空，又称六

卿。

D.乞骸骨，古代官吏因年老请求退职的用语，有时也指游子企盼返归故乡安度晚年。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.樊深经历坎坷，侍亲至孝。他在避难时，宁愿自己挨饿，也要送食物给继母；平乱

后，他归乡负土筑坟葬父。

B.樊深一生好学，至老不渝。年轻时，他负书出门拜师，孜孜不倦讲习《五经》；年老

时，仍书不离身，分秒必争，不懈学习。

C.樊深学识渊博，但不被认可。他解说经书，常常广征旁引汉、魏以来诸家学说，学生

不能领悟，人们都在背后讥讽他。

D.樊深精通经学，涉猎广泛。他撰写了诸多解经著作，流行于世，也在史学、文字学、

阴阳学等领域有所了解。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)属魏将韩轨长史张曜重其儒学，延深至家，因是更得逃隐。

(2)学虽博赡，讷于辞辩，故不为当时所称。

参考答案：

10.B11.D12.C

13.①恰逢魏将韩轨的长史张曜器重他（樊深）的儒学，邀请樊深到他的家，（樊深）因

此再次得以逃脱隐藏起来。

②（樊深）学识虽然广博丰富，却不善于言辞辩说，因此不被当时人们所称道。

【10题详解】

试题分析：“故后生听其言者”定语后置句，不要断开，“晓悟”“皆背而讥之”并列中

间断开，“多门户”是“讲书”的特征，不要断开。

【11题详解】

试题分析：乞骸骨也称赐骸骨，古代官吏因年老请求退职的用语，没有指游子企盼返故乡

度晚年。

【12题详解】

试题分析：原文“然儒者推其博物”，选项“但不被认可”错误。

【13题详解】

试题分析：注意重点词语“坠”“再”“属”“重”“延”“因是”的翻译。

参考译文：

樊深字文深，是河东猗氏人。早年丧母，侍候继母十分孝顺谨慎。弱冠之年喜好学

习，背负书籍从师于三河，讲议研习《五经》，日日夜夜不知疲倦。魏永安年间，随军征

讨，以功劳任荡寇将军，数次升迁为伏波、征虏将军，中散大夫。曾经在读书时读吾丘

子，因而归家侍候奉养父母。魏孝武帝西迁，樊、王二姓起义，被东魏诛杀。樊深父保

周、叔父欢周都被杀害。樊深因为避难，坠落山崖跌伤脚，两天没吃饭。之后得到一箪

饼，本想食之；但想到继母年老身患痹症，可能没有遇难，因而不吃。夜晚匍匐寻找继

母，恰巧得以相见，有机会把食物给继母。回家后又悄悄离开家乡，改易姓名，在汾、晋

地区游学，学习天文及数学历法之术。后来被人所告，囚送至河东。恰逢魏将韩轨的长史

张曜器重他（樊深）的儒学，邀请樊深到他的家，（樊深）因此再次得以逃脱隐藏起来。

太祖平定河东，追赠其父保周为南郢州刺史（谥号），叔父欢周为仪同三司（谥号）。樊

深归家安葬其父，亲身背着泥土建成坟墓。大统十五年，代理下邦县事。太祖在东馆设学

校讲学，教授诸将子弟，任樊深为博士。樊深精通经学，讲解经书时，经常引用汉、魏以

来各家学说来解释。所以听讲的学生，不能理解。背后都讥讽他：“樊生讲书所引门户太

多，不可理解。”但是儒生都推崇他学识渊博。其性情喜好学习，到老也不懈怠。早晚来

往，骑在马上也读书不停，以至于马惊而坠地，手脚都摔折了，但最终还是没有改变这种

习性。后来授国子博士，赐姓万纽于氏。建立六官，拜任太学助教。建德元年，上表请求

退休，诏书允许。朝廷有疑问，经常召他来询问。后来因病去世。樊深既专于经书，又熟

悉诸史及《苍雅》、篆籀、阴阳、卜筮之书。（樊深）学识虽然广博，却不善于言辞辩

说，因此不被当时人们所称道。撰写有《孝经（问疑）》、《丧服问疑》各一卷。另撰写

《七经异同说》三卷、《义纲略论》并《目录》三十一卷，都流行于世。

三、语言文字运用（20分，共4题）

19.仿照下面句子，在下面横线处再写两个句子，必须符合文段主旨。（4分）［

阅读屈原，就是在阅读一种伟大，”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精

神激励着一代代人奋力前

行；_______________________________________________________________________________

;

。这些思想、文化的传承也铸就了中国文化，也正是这种吸收传统文化的特

点，使得中国文化源远流长，生生不

息。

参考答案：

19、答案：阅读陶潜，就是在阅读一种伟大，”悟以往之不谏，知来者之可追”的告

诫激励着一代代人继往开来。

阅读李白，就是在阅读一种伟大，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不屈

激励着一代代人书写正直人生。

8.新词新语中出现了一些词缀或类词缀的语素。它们能和其它不同的语素（词）组合

构成大量新词，具有很强的构词能力。例如：“陪”（陪审，陪侍，陪同，陪吃，陪影，陪

舞，陪游，陪浴）；“霸”（声霸，视霸，解霸，浴霸，凉霸，彩霸）；“风”（吃喝风，麻

将风,浮夸风，宴请风）；“迷”（歌迷，影迷，武迷，舞迷，动漫迷）等。准确理解这

些特殊语素的意义对于把握新词新语具有很重要的意义。请解释“证奴、节奴、房

奴、车奴、婚奴、墓奴”中所含共同语素“奴”的意思。（2分）

参考答案：

“奴”的新义“称失去某种自由的人，特指为了偿还贷款而不得不辛苦劳作的人

（含贬义或戏谑意）”

、“乌龙潭”对白马湖“莫愁湖”对无想寺“总统府”对状元楼

略

9.依次填入下列各句的成语，使用最恰当的一组是

（1）人生就是这样令人感慨：毕业分手的时候，大家是的青年；而今再见，

大家都已华发苍颜。

（2）中国作协党组书记、副主席金炳华强调，打造一支的作家队伍是中国作

协的一项重要工作。

（3）换届后的班子成员，平均年龄40岁，可谓,相信他们应该不会辜负社

会各界的期望。

A.年轻有为风华正茂年富力强

B.年富力强风华正茂年轻有为

C.风华正茂年富力强年轻有为

D.风华正茂年轻有为年富力强

参考答案：

D

试题分析：风华正茂：正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、

奋发有为的精神面貌。该词在（1）句中大家毕业分手时的青年时期，和如今的华发苍颜

形成对比。年轻有为：年纪轻，将会有一番好的作为。该词在（2）句中修饰中国作协想

要培养的作家队伍，使用正确。年富力强：形容年纪轻，精力旺盛。该词在（3）句中修

饰平均年龄40的班子成员，使用正确。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

10.下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）

A.一切儿童文学作品都应该永远持着守护童年的立场，遵循儿童思维发展规律，富

有丰富的想象力，充满爱与希望，传递古老传统中的善与美。

B.在深化改革的关键阶段，我们是否能够保持积极的精神状态，关系到我省经济的

长远发展，关系到全省人民的福祉，就必须防止“精神懈怠”。

C.自从实施飞行员培训计划后，学员报名十分踊跃，有航空爱好者，有想开飞机节

省时间的企业家，还有一些家长想给孩子增加一项实用技能。

D.今年，辽宁农信继续推进“阳光信贷工程”，致力于为农户打造公开透明、规范

高效的信贷绿色通道，切实解决广大农民“贷款难”的问题。

参考答案：

D

解析：选D。A项，搭配不当，“作品”与“富有丰富的想象力”主谓搭配不当，可将

“作品”改为“作家”；成分赘余，“古