高等教育心理学单选附有答案

高等教育心理学单选1-100[复制]1．行为主义心理学的代表人物是()。P9L9[单选题]*A.华生(正确答案)B.马斯洛C.冯特D.杜威2．机能主义强调的是()。P9L4[单选题]*A.意识的结构B.意识的功能(正确答案)C.思维D.行为3．教育心理学的创始人是()。P16L2[单选题]*A.桑代克(正确答案)B.华生C.布鲁纳D.加涅4．在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法是()。P2L10[单选题]*A.调查法B.观察法(正确答案)C.实验法D.测验法5．狼孩现象主要是由()因素造成的。P7L2[单选题]*A.先天B.后天(正确答案)C.遗传D.狼奶6.第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（）。P16L2[单选题]*A.巴甫洛夫B.奥苏伯尔C.皮亚杰D.桑代克(正确答案)7．构造主义心理学的创始人是（）。P8L23[单选题]*A.詹姆士B.冯特(正确答案)C.华生D.弗洛伊德8．强调尊重人的尊严、尊重人的价值的心理学派是（）。P11L27[单选题]*A.行为主义B.格式塔C.人本主义(正确答案)D.机能主义9．强调整体的作用，强调1+1大于2整体效应的心理学派是（）。P9L28[单选题]*A.机能主义B.构造主义C.行为主义D.格式塔(正确答案)10.教育心理学研究的根本任务在于（）。[单选题]*A.研究心理现象B.对心理进行测量C.获取心理数据，区分心理高下D.研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等(正确答案)11.主张通过自由联想、释梦等手段研究人的心理的心理学流派是（）。[单选题]*A.行为主义心理学B.格式塔心理学C.构造主义心理学D.精神分析学派(正确答案)12．人本主义心理学的代表人物是()。[单选题]*A.华生B.马斯洛(正确答案)C.霍尔D.杜威13．认知心理学的创始人是（）。[单选题]*A.纽厄尔(正确答案)B.马斯洛C.杜威D.华生14．心理学作为一门独立的科学诞生于()年。[单选题]*A.1879(正确答案)B.1897C.1789D.179815．重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为()。[单选题]*A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派(正确答案)16.教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）。[单选题]*A.1877年卡普杰列夫的《教育心理学》B.1886年霍金斯的《教育心理学》C.1899年詹姆斯的《对教师的谈话》D.1903年桑代克的《教育心理学》(正确答案)17.一个人在他的生活实践的过程中形成的是（）。[单选题]*A.性格(正确答案)B.气质C.智力D.创造性思维18．以下哪点不属于心理过程范畴（）。[单选题]*A.认识过程B.个性特征(正确答案)C.情感过程D.意志过程19.心理学史上的第一次思潮是（）。[单选题]*A.行为主义(正确答案)B.精神分析C.人本主义D.认知主义20．以下哪点不属于个性特征范畴（）。[单选题]*A.能力B.气质C.需要(正确答案)D.性格21．精神分析学派的创始人是()。[单选题]*A.弗洛伊德(正确答案)B.马斯洛C.冯特D.埃里克森22．美国实用主义哲学家是()。[单选题]*A.华生(正确答案)B.马斯洛C.冯特D.杜威23．老牌行为主义的代表人物是()。[单选题]*A.华生(正确答案)B.斯金纳C.杜威D..托尔曼24.不属于独立心理过程的是（）。[单选题]*A.想象(正确答案)B.思维C.记忆D.注意25．（）强调意识的结构。[单选题]*A.构造主义(正确答案)B.机能主义C.行为主义D.精神分析26.心理学史上的第二次思潮是（）。[单选题]*A.行为主义B.精神分析(正确答案)C.人本主义D.认知主义27.心理学史上的第三次思潮是（）。[单选题]*A.行为主义B.精神分析C.人本主义(正确答案)D.认知主义28.（）心理学主张从信息加工的角度来解释人的心理现象。[单选题]*A.认知主义(正确答案)B.人本主义C.格式塔D.机能主义29.()具体涉及学习心理、品的心理、教学心理、教师心理、课堂管理心理等内容。[单选题]*A.普通心理学B.教育心理学(正确答案)C.管理心理学D.社会心理30.高等教育心理学属于()的分支学科。[单选题]*A.管理心理学B.发展心理学C.普通心理学D.教育心理学(正确答案)31．一个人所表现出的要求与他人建立感情联系，如交朋友，这是马斯洛需要层次理论中的（）。[单选题]*A.安全需要B.归属和爱的需要(正确答案)C.尊重的需要D.自我实现的需要32．以下哪点属于内部的、稳定的归因（）。[单选题]*A.运气B.任务难度C.努力D.能力(正确答案)33．“爱美之心，人皆有之”，用马斯洛的需要层次理论进行解释，这是一种（）。[单选题]*A.归属和爱的需要B.自我实现的需要C.审美的需要(正确答案)D.安全需要34．下列情景中代表内在动机的情境是（）。[单选题]*A.学生把当前的学习和国家的利益联系在一起B.王丽每天独自看几小时书(正确答案)C.老师表扬爱学习的学生D.老师对学生的考试成绩表示满意35．关于归因理论，下列说法不正确的是（）。[单选题]*A.长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展B.教师的反馈是影响学生归因的重要因素C.归因理论是由罗杰斯提出的(正确答案)D.寻求理解是行为的基本动因36．“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（）。[单选题]*A.近景性内部动机B.近景性外部动机C.远景性内部动机D.远景性外部动机(正确答案)37．维纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指（）。[单选题]*A.努力B.能力(正确答案)C.任务难度D.运气38．以下说法正确的是（）。[单选题]*A.应当以外部动机为主，内部动机为辅B.应当尽量多地给成绩好的学生奖励，作为强化C.老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习(正确答案)D.激励学生学习的最好方法就是开展竞赛39．以下学习动机属于内部动机的是（）。[单选题]*A.“万般皆下品，唯有读书高”B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C.读书是一种乐趣(正确答案)D.“为中华之崛起而读书”40．个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和()。[单选题]*A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向(正确答案)C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向41．小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯，这是运用了行为原理的（）。[单选题]*A.正强化B.负强化(正确答案)C.呈现性惩罚D.取消性惩罚42．属于学习的内部动机的是()。[单选题]*A.为了考试而学B.为了教师的表扬C.将学习当成一种乐趣(正确答案)D.为了得到某种奖赏43．最早提出自我效能感的心理学家是()。[单选题]*A.班杜拉(正确答案)B.斯金纳C.布鲁纳D.维纳44．个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）。[单选题]*A.归因(正确答案)B.印象C.自我认知D.态度45．什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用（）。[单选题]*A.动机强度较高B.动机强度较低C.动机强度适中(正确答案)D.动机最强46．最具有动机价值的归因模式是（）[单选题]*A.归因于能力B.归因于努力(正确答案)C.归因于任务性质D.归因于运气47．在学习过程中，学生先获得“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”的概念，这种学习属于（）。[单选题]*A.下位学习(正确答案)B.上位学习C.并列结合学习D.无关学习48.()可以看作是建构主义的先驱。[单选题]*A．皮亚杰(正确答案)B.布鲁纳C.加涅D.斯金纳49．“顿悟说”的提出者是（）。[单选题]*A．加涅B.苛勒(正确答案)C.考夫卡D.维特海默50．有意义学习的倡导者是（）。[单选题]*A．布鲁纳B.华生C.奥苏贝尔(正确答案)D.皮亚杰51．发现学习的倡导者是（）。[单选题]*A．布鲁纳(正确答案)B.华生C.奥苏贝尔D.皮亚杰52．“试误说”的提出者是（）。[单选题]*A．考夫卡B.苛勒C.桑代克(正确答案)D.维特海默53．鲁迅的弃医从文属于（）。[单选题]*A.近景性内部动机B.近景性外部动机C.远景性内部动机(正确答案)D.远景性外部动机54．为一次考试得高分而努力学习，属于（）。[单选题]*A.近景性内部动机(正确答案)B.近景性外部动机C.远景性内部动机D.远景性外部动机55．为报达家长而努力学习属于（）。[单选题]*A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力(正确答案)D.好奇心56．最早提出成就动机的人是（）。[单选题]*A．默里(正确答案)B.麦克莱兰C.阿特金森D.海德57．最早提出归因理论的人是（）。[单选题]*A．默里B.维纳C.阿特金森D.海德(正确答案)58．成就目标理论的人是（）。[单选题]*A．德维克(正确答案)B.维纳C.德西D.海德59．习得性无力感理论是由（）提出来的。[单选题]*A．皮亚杰B.麦克莱兰C.阿特金森D.塞利格曼(正确答案)60．教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家（）的实验证明了这一点。[单选题]*A．切拨曼B.费德C.佩奇(正确答案)D.塞利格曼61．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应是（）。[单选题]*A.感觉(正确答案)B.知觉C.想象D.记忆62．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的综合反映是（）。[单选题]*A.感觉B.记忆C.知觉(正确答案)D.想象63．以下属于程序性知识的是（）。[单选题]*A.知道圆是什么B.知道吉林的省会是哪里C.知道怎样骑自行车(正确答案)D.知道北方的气候特点是什么64．对一定对象的指向性和集中性是指（）。[单选题]*A.感觉B.注意(正确答案)C.记忆D.思维65．（）是指注意能够使心理活动始终稳定在选定的对象上，直至达到认识活动或行为动作目的为止。[单选题]*A.选择功能B.调节功能C.保持功能(正确答案)D.监督功能66．以下不属于实物直观的例子是（）。[单选题]*A.演示实验B.实地参观C.观察实物D.出示挂图(正确答案)67．俗语说“日久而淡忘”，这可以用（）来解释遗忘的原因。[单选题]*A.痕迹消退说(正确答案)B.干扰说C.提取失败说D.压抑说68．幼儿分类时，将“茄子”和“灯泡”这两种物体放在一起，而将“芹菜”和“领带”这两种物体放在一起，这种概念是（）。[单选题]*A.合取概念B.具体概念(正确答案)C.抽象概念D.关系概念69．幼儿分类时，将“茄子”和“芹菜”放在一起，而将“灯泡”和“领带”归为一类，此时儿童形成的概念是（）。[单选题]*A.合取概念(正确答案)B.具体概念C.抽象概念D.关系概念70．保持时间在一分钟之内的记忆是（）。[单选题]*A.瞬时记忆B.形象记忆C.长时记忆D.短时记忆(正确答案)71．3岁的儿童数数时，必须用手指点数要数的物体，这种思维的类型是（）。[单选题]*A.形象思维B.动作思维(正确答案)C.直觉思维D.逻辑思维72．根据思维在解决问题时的途径方向划分，思维可以分为辐合思维和（）。[单选题]*A.常规思维B.创造性思维C.发散思维(正确答案)D.抽象思维73．说明做什么和怎么做，反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于（）。[单选题]*A.描述性知识B.陈述性知识C.条件性知识D.程序性知识(正确答案)74．儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（）。[单选题]*A.并列结合学习B.相关类属学习C.上位学习(正确答案)D.派生类属学习75．司机开车的时候手握方向盘，脚踩油门，眼睛看观后镜，这是注意的（）。[单选题]*A.转移B.分配(正确答案)C.集中D.稳定76．分析美国南北战争的过程时先看美国当时的时代背景，这在学习上属于（）。[单选题]*A.关键词法B.视觉想象C.联系实际生活D.充分利用背景知识(正确答案)77．以下哪种属于程序性知识（）。[单选题]*A.关于袋鼠的定义B.某明星的个人档案C.名人的自传D.产品的使用说明书(正确答案)78．学习的“倒摄抑制”是指（）。[单选题]*A.先学的东西由于受到后学习东西的干扰被遗忘了(正确答案)B.原来的观念太根深蒂固，影响了新知识的接收C.学习某件事有助于以后学习类似的东西D.后来的知识是使先学的知识更加巩固79．“那个人长什么样我不记得了。但是在见面时我能认得出来”，这种能力属于（）。[单选题]*A.回忆B.再认(正确答案)C.想象D.联想80．陈述性知识的运用是指知识能够被学习者提取出来，解决（）的问题。[单选题]*A.“是什么”(正确答案)B.“为什么”C.“怎么样”D.以上三项都不正确81．根据实际有无明确的目的，可把识记分为（）。[单选题]*A.有意义识记，无意义识记B.有意识记，无意识记(正确答案)C.机械识记，意义识记D.机械识记，接受识记82．研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为()。[单选题]*A.时快时慢B.不快不慢C.先慢后快D.先快后慢(正确答案)83．有预定目的，需要一定意志努力的注意是()。[单选题]*A.随意注意(正确答案)B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意84．信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。[单选题]*A.1~2B.20~40(正确答案)C.60~70D.70~8085．学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()。[单选题]*A.前摄抑制B.倒摄抑制(正确答案)C.消退抑制D.超限抑制86．记忆包括三个基本过程:识记、（）、再现。[单选题]*A.编码B.回忆C.保持(正确答案)D.组织87．没有预定目的，不需要意志努力的注意是()。[单选题]*A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意(正确答案)88．短时记忆的容量大约是（）个信息单位。[单选题]*A.7±2(正确答案)B.5±23C.6±2D.8±289．已学过的旧信息对学习新信息记忆的抑制作用叫()。[单选题]*A.前摄抑制(正确答案)B.倒摄抑制C.消退抑制D.超限抑制90．下列属于程序性知识在人脑中的表征形式的是（）。[单选题]*A.命题B.产生式(正确答案)C.线性排序D.表象91．下列