广东省梅州市2023-2024学年高一1月期末生物试题【含答案解析】

梅州市高中期末考试试卷（2024.1）高一生物学本试卷共8页，共21小题，满分100分，考试用时75分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的学校、班级、考生号、姓名和座号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，共40分。第1～12小题，每小题2分；第13～16小题，每小题4分。每小题只有一个选项最符合题意。1.下列关于a、b、c、d四种生物的叙述，不正确的是（）A.a属于原核生物，b、c属于真核生物，d属于病毒B.a和b是自养生物，d是营寄生生活的异养生物C.a、b、c、d遗传物质都是DNA，均没有染色体D.a与b、c最大的区别在于a没有由核膜包被的细胞核【答案】C【解析】【分析】分析题图：a表示蓝细菌，属于原核生物；b表示水绵，属于真核生物；c表示酵母菌，属于真核生物；d表示噬菌体，为病毒。【详解】A、a表示蓝细菌，属于原核生物；b表示水绵，属于真核生物；c表示酵母菌，属于真核生物；d表示噬菌体，为病毒，A正确；B、a蓝细菌含有与光合作用有关色素，b水绵含有带状叶绿体，两者都可以进行光合作用，因此a和b是自养生物，d（病毒）是营寄生生活的异养生物，B正确；C、b、c属于真核生物，含有染色体，C错误；D、a属于原核生物，b、c属于真核生物，a与b、c最大的区别在于a没有由核膜包被的细胞核，D正确。故选C。2.水是一切生命赖以生存的重要自然资源，下列关于水的叙述不正确的是（）A.水是极性分子，带电荷的分子（或离子）易与水结合，因此水是一种良好的溶剂B.冬季来临，结合水/自由水的比例减小，细胞代谢水平减弱，抗逆性增强C.水在细胞中的存在形式不是一成不变的，形式不同，功能不同D.科学家把寻找水作为探索外星生命的关键一环，因为许多生化反应需要水的参与【答案】B【解析】【分析】细胞中自由水相对含量越高，生物新陈代谢越旺盛，抗逆性越小，反之，新陈代谢越缓慢，抗逆性越大。【详解】A、水是极性分子，带正电荷或负电荷的分子（或离子）都易与水结合，因此水是一种良好的溶剂，A正确；B、冬季来临，结合水/自由水的比例增加，细胞代谢水平减弱，抗逆性增强，B错误；C、水在细胞中的存在形式不是一成不变的，随着代谢变化，结合水和自由水会相互转化，形式不同，功能不同，C正确；D、许多生化反应需要水的参与，比如呼吸作用和光合作用，D正确。故选B。3.下列有关蛋白质、糖类和脂质的叙述错误的是（）A.细胞中的各种有机物都能为细胞自身代谢提供能量B.有些脂质和蛋白质起调节作用，有些核酸和蛋白质起催化作用C.检测还原糖的斐林试剂通过适当稀释可以用来制取检测蛋白质的试剂D.糖类、脂质、蛋白质和核酸等有机物并不都是生物大分子【答案】A【解析】【分析】多糖、蛋白质、核酸等都是生物大分子，都是由许多基本的组成单位连接而成的，这些基本单位称为单体。这些生物大分子又称为单体的多聚体，每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，有许多单体连接成的多聚体，也是由碳原子构成的碳链作为基本骨架。【详解】A、细胞的结构物质一般不能为自身代谢提供能量，如核酸不能提供能量，A错误；B、性激素是脂质、生长激素是蛋白质，两者均起调节作用，酶的化学本质是RNA或蛋白质，起催化作用，B正确；C、检测还原糖的斐林试剂的乙液中CuSO4通过适当稀释可形成检测蛋白质试剂中的双缩脲试剂B，C正确；D、单糖和二糖、脂质不是生物大分子，多糖、蛋白质和核酸是生物大分子，D正确。故选A。4.以碳链为基本骨架的小分子单体能构成许多不同的多聚体，模式图如下。下列有关说法错误的是（）A.若图中多聚体为DNA，则S1、S2、S3、S4……的排列顺序储存着遗传信息B.若图中S1、S2、S3、S4……同一种单体，则该多聚体可以表示淀粉C.若图中单体表示氨基酸，则形成长链时所有氨基和羧基都参与脱水缩合D.图中的多聚体是以碳链为基本骨架的，碳是生命的核心元素【答案】C【解析】【分析】多糖、蛋白质、核酸等生物大分子都是由许多基本组成单位（单体）连接而成，多糖的单体是单糖，蛋白质的单体是氨基酸，核酸的单体是核苷酸。【详解】A、若图中多聚体为DNA，DNA上储存的遗传信息就是碱基的排列顺序，则S1、S2、S3、S4……的排列顺序储存着遗传信息，A正确；B、淀粉是由葡萄糖脱水缩合形成的多聚体，因此若图中S1、S2、S3、S4……是同一种单体，则该多聚体可以表示淀粉，B正确；C、若图中单体表示氨基酸，并非形成此长链时所有氨基和羧基都参与脱水缩合，R基中的氨基或羧基一般不参与脱水缩合，C错误；D、多糖、蛋白质、核酸等生物大分子是多聚体，因此图中的多聚体是以碳链为基本骨架的，碳是生命的核心元素，D正确。故选C。5.下列叙述不能支持“结构与功能相适应”这一观点的是（）A.唾液腺细胞中的蛋白质合成旺盛，核糖体数量明显增加，粗面内质网发达B.细胞膜中的脂质使溶于脂质的物质容易通过细胞膜C.细胞间的信息交流都要依赖细胞膜上的“受体”进行D.细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使多种化学反应不会互相干扰【答案】C【解析】【分析】1、细胞膜的主要组成成分是蛋白质和脂质，脂质中主要是磷脂，磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架，蛋白质分子或覆盖、或镶嵌、或横跨整个磷脂双分子层；蛋白质是生命活动的主要承担者，细胞膜的功能复杂程度与细胞膜上蛋白质的种类和数量有关。2、生物膜系统由细胞膜、细胞器膜、核膜组成。细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞与外部环境进行物质运输、能量转化、信息传递过程中起决定性作用。广阔的膜面积为多种酶提供了附着位点。细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种化学反应，而互补干扰，保证了细胞生命活动高效、有序的进行。【详解】A、唾液腺细胞能合成和分泌消化酶，而消化酶属于分泌蛋白，其加工和分泌过程需要内质网和高尔基体参与，因此该细胞中核糖体数量明显增加，且粗面内质网发达，利于酶的合成分泌，能支持“结构与功能相适应”这一观点，A不符合题意；B、据相似相溶原理，细胞膜的脂质结构使溶于脂质的物质容易通过细胞膜，能支持“结构与功能相适应”这一观点，B不符合题意；C、高等植物相邻细胞间可以通过胞间连丝进行信息交流，不需要细胞膜上受体，不能支持“结构与功能相适应”这一观点，C符合题意；D、细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种化学反应，而互不干扰，能支持“结构与功能相适应”这一观点，D不符合题意。故选C。6.伞藻是一种单细胞绿藻，由伞帽、伞柄和假根三部分构成，细胞核在假根内。科学家用伞形帽和菊花形帽两种伞藻做嫁接和核移植实验（如下图）。下列相关叙述正确的是（）A.图1嫁接实验的结果可以说明伞帽形态受假根内的细胞核控制B.两个实验中，②与③新生长出来的伞帽都是菊花形帽C.图2核移植实验说明③新生长出来的伞帽形态与细胞核内DNA有关D.综合上述两个实验说明生物体形态结构的建成与细胞核有关【答案】D【解析】【分析】分析图1：菊花形的伞柄嫁接到帽形的假根上，长出帽形的伞帽，帽形的伞柄嫁接到菊花形的假根上，长出菊花形型的伞帽。分析图2：图2为核移植实验，将菊花型伞藻的细胞核移到去掉帽的伞藻上，③处应该会长出菊花形帽。【详解】A、图1嫁接实验的结果可以说明伞帽形态与假根有关，不能说明其与细胞核有关，A错误；B、②是菊花型的柄嫁接到伞形的假根上，所以伞帽是伞形的，B错误；C、图2核移植实验说明③新生长出来的伞帽形态与细胞核内有关，不能说明与DNA有关，C错误；D、由于伞帽的性状与细胞核来源相同，所以综合上述两实验说明生物体形态结构的建成主要与细胞核有关，D正确。故选D。7.下列生物实验探究与其运用的科学方法不相符的是（）A.科学家用电子显微镜拍摄的细胞膜亚显微结构照片不属于物理模型B.科学家用同位素标记法进行人鼠细胞融合实验探究了细胞膜的流动性C.细胞学说的提出运用的是不完全归纳法D.科学家用差速离心法分离不同大小的细胞器【答案】B【解析】【分析】1、归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。2、模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。包括物理模型、概念模型、数学模型等。【详解】A、以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型，拍摄的细胞膜亚显微结构照片不是物理模型，A正确；B、科学家利用荧光标记法进行人鼠细胞融合实验探究了细胞膜的流动性，B错误；C、细胞学说的建立过程中，科学家只观察了一部分的动植物就得出了结论，运用了不完全归纳法，C正确；D、不同的细胞器结构和功能不同，密度不同，可用差速离心法进行分离，D正确。故选B。8.用细胞液浓度相同的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞分别制成5个临时装片，同时滴加甲、乙、丙、丁、戊5种不同浓度的蔗糖溶液，处理相同时间后，观察记录原生质体的体积变化，绘制结果如下图所示。下列有关叙述正确的是（）A.质壁分离程度最大的是丙溶液中紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞B.实验后，上述五种溶液中的细胞，细胞液浓度最低的是乙溶液中的细胞C.5种蔗糖溶液的起始浓度大小关系是：丙>戊>甲>丁>乙D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的细胞液浓度处于戊和甲之间【答案】D【解析】【分析】据图分析，当原生质层的体积相对变化大于0，说明细胞吸水；当原生质层的体积相对变化小于0，说明细胞失水。图示丙溶液中细胞吸水，而甲、乙、丁中细胞失水。【详解】A、据图可知，甲、乙和丁的原生质层的体积相对变化小于0，说明细胞失水，且乙中原生质体体积变化最大，即失水最多，故质壁分离程度最大的是乙溶液中紫色洋葱叶外表皮细胞，A错误；B、分析题意可知，本实验所用洋葱鳞片叶外表皮细胞浓度相同，实验后，甲、乙和丁的原生质层的体积相对变化小于0，说明细胞失水，细胞液浓度增加；丙的原生质层的体积相对变化大于0，说明细胞吸水，细胞液浓度下降，因此实验后，甲一戊溶液中外表皮细胞的细胞液浓度最低的是丙溶液中的细胞，B错误；C、甲、乙和丁中细胞均失水，细胞液浓度小于外界溶液浓度，乙失水最多，其次是丁、甲，因此乙的蔗糖溶液浓度＞丁的蔗糖溶液浓度＞甲的蔗糖溶液浓度，戊蔗糖溶液浓度中细胞原生质体体积不变，说明细胞不吸水也不失水，推测紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的细胞液浓度与戊蔗糖溶液浓度相当，丙中细胞吸水，细胞液浓度大于外界溶液浓度，即丙的外界溶液浓度最小，因此5种蔗糖溶液的起始浓度大小关系是：乙>丁>甲>戊>丙，C错误；D、戊中细胞少量吸水，细胞液浓度稍大于外界溶液浓度，甲中细胞失水最少，细胞液浓度小于外界溶液浓度，因此紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的细胞液浓度处于戊和甲之间，D正确。故选D9.如下图是细胞中的能量货币ATP的“循环”示意图。下列相关叙述正确的是（）A.图中①过程消耗的能量1可来自光能，②过程释放的能量2可转化成光能B.放能反应与ATP的水解反应相联系，ATP水解时末端磷酸基团易脱离C.ATP和ADP相互转化的过程中，物质和能量都是可以循环利用的D.代谢旺盛的细胞内ATP的含量多，代谢缓慢的细胞内ADP的含量多【答案】A【解析】【分析】1、ATP直接给细胞的生命活动提供能量。2、细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性。ATP在细胞内的含量很少，但ATP与ADP在细胞内的相互转化十分迅速，既可以为生命活动提供能量。3、在生物体内ATP与ADP的相互转化是时刻不停的发生并且处于动态平衡之中。【详解】A、图中①过程为合成ATP的过程，消耗的能量1可来自光能或化学能，②过程为ATP的水解过程，释放的能量2可转化成光能，A正确；B、ATP水解通常与吸能反应相关联，B错误；C、在ATP与ADP的相互转化过程中，物质可以循环利用，能量不可以，C错误；D、ATP在细胞内的含量很少，但ATP与ADP在细胞内的相互转化十分迅速，可以为生命活动提供能量，D错误。故选A。10.我国数千年农耕史从未间断，智慧的劳动人民总结出许多农作经验，口口相传。下列关于农谚的分析正确的是（）选项农谚解释A锅底无柴难烧饭，田里无粪难增产施用有机肥可为农作物提供有机物，增加产量B白天热来夜间冷，一棵豆儿打一捧昼夜温差越大，越有利于有机物的积累，增加产量C只要水分充分，就能促进水稻的光合作用，提高产量稻如莺色红（水稻盈实），全得水来供D勤除草，谷粒饱减少杂草与农作物之间对阳光和空间等资源的竞争，可增加产量A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【分析】影响光合作用的环境因素包括：光照强度、二氧化碳浓度、温度等；影响光合作用的内因包括色素的含量，酶的数量等。【详解】A、农家肥被分解后能给农作物提供无机盐和CO2，A错误；B、“白天热来夜间冷，一棵豆儿打一捧”，可看出该农业增产措施主要是白天升高温度，夜间降低温度，有利于有机物积累，从而提高作物产量，但并不是昼夜温差越大，越有利于有机物的积累，温度过高、过低都不利用作物生长，B错误；C、影响光合作用的环境因素包括：光照强度、二氧化碳浓度、温度、水分等，并不是只要水分充分，就能促进水稻的光合作用，若水分太多则导致水稻根部缺乏氧气，进行无氧呼吸，导致烂根，最终影响产量，C错误；D、农田杂草和农作物都是植物，需要进行光合作用，农田杂草过多会与农作物竞争阳光和二氧化碳，以及土壤中的矿质元素等，使农作物的光合作用下降，从而降低产量，D正确。故选D。11.酶为生活添姿彩，其应用很广泛。下列有关酶的叙述，正确的是（）A.溶菌酶能够溶解细菌的细胞壁，具有抗菌消炎作用B.通常在酶的最适温度下保存酶制剂C.酶能够为化学反应提供活化能D.探究温度对酶活性的影响，可用H2O2作底物【答案】A【解析】【分析】1、酶的本质：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA。2、酶的特性：（1）高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。（2）专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。（3）作用条件较温和：高温、过酸、过碱都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活；在低温下，酶的活性降低，但不会失活。【详解】A、溶菌酶能够溶解细菌的细胞壁，具有抗菌消炎的作用，在临床上常与抗生素复合使用，A正确；B、通常在低温条件下保存酶制剂，B错误；C、酶能够降低化学反应所需的活化能，C错误；D、温度本身影响H2O2的分解，因此不能探究温度对H2O2酶活性的影响，D错误。故选A。12.下面有关细胞生命历程的说法，正确的是（）A.细胞不断分裂，端粒不断变长，端粒外侧的正常基因受损伤而使细胞衰老B.细胞的分化、衰老、凋亡和坏死，对于生物体都有积极意义C.生物体内，细胞凋亡不足或过度凋亡通常会导致疾病的发生D.细胞分化不改变细胞核中的遗传物质，但会使细胞的数量和细胞的种类增加【答案】C【解析】【分析】1、细胞死亡包括细胞凋亡和细胞坏死，细胞凋亡是细胞程序性死亡，是正常死亡；而细胞坏死是细胞外界因素作用的死亡，是非正常的细胞死亡。2、全能性是已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。【详解】A、随着细胞不断分裂，端粒不断缩短，端粒内侧的正常基因受损伤而使细胞衰老，A错误；B、细胞坏死是在不利因素的影响下，细胞代谢受损或中断引起的细胞损伤和死亡，对生物体是有害的，B错误；C、细胞凋亡是基因控制的自动死亡过程，对机体是有利的，因此细胞凋亡不足或过度凋亡通常会导致疾病的发生，C正确；D、细胞分化不改变细胞核中的遗传物质，不会改变细胞的数量，但细胞的种类会增加，D错误。故选C。13.某实验小组为探究酵母菌的呼吸方式，做了以下两组实验：用注射器A缓慢吸入25mL酵母菌葡萄糖培养液，倒置，排尽注射器中的气体，再吸入25mL无菌氧气，密封；用注射器B缓慢吸入25mL酵母菌葡萄糖溶液，倒置，排尽注射器中的气体，密封。将两注射器置于25℃的水浴锅中保温一段时间，以下说法错误的是（）A.当观察到注射器A中的总体积大于50mL时，说明酵母菌进行了无氧呼吸B.反应初期注射器A中的酵母菌的线粒体基质会消耗水并产生CO2C.充分反应后取B中的适量液体，滴加少量酸性重铬酸钾溶液，溶液由橙色变灰绿色D.该实验设置了有氧和无氧两种条件，其中有氧条件为实验组，无氧条件为对照组【答案】D【解析】【分析】分析题意可知，装置A探究酵母菌的有氧呼吸，装置B探究酵母菌的无呼吸。该实验的自变量为有无氧气。在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的二氧化碳和水；在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生酒精，还产生少量的二氧化碳。二氧化碳可使澄清的石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄。根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中二氧化碳的产生情况。橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与乙醇（俗称酒精）发生化学反应，变成灰绿色。【详解】A、若酵母菌只进行有氧呼吸，气体体积不变，而注射器A中的总体积大于50mL，说明酵母菌进行了无氧呼吸，A正确；B、反应初期注射器A中含有氧气，酵母菌进行有氧呼吸，线粒体基质进行有氧呼吸第二阶段时，会消耗水产生CO2，B正确；C、注射器B中酵母菌无氧呼吸产生了酒精，酒精可以与酸性重铬酸钾反应，使颜色由橙色变为灰绿色，C正确；D、该实验设置了有氧和无氧两种条件，两组均为实验组，D错误。故选D。14.在盐化土壤中，大量Na＋迅速流入细胞，形成胁迫，影响植物正常生长。耐盐植物可通过Ca2＋介导的离子跨膜运输，减少Na＋在细胞内的积累，从而提高抗盐胁迫的能力，其主要机制如下图。下列说法错误的是（）A.在盐胁迫下，Na＋进入细胞的运输方式可能是协助扩散B.使用ATP抑制剂处理细胞，Na＋的排出量会明显减少C.在高盐胁迫下，胞外Ca2＋抑制转运蛋白A，胞内Ca2＋促进转运蛋白CD.转运蛋白C能同时转运H＋和Na＋，故其不具有特异性【答案】D【解析】【分析】题图分析：钠离子通过转运蛋白A运入细胞，而钙离子可抑制该过程，钙离子能通过转运蛋白B运入细胞，胞内钙离子增多会促进钠离子通过转运蛋白C运出细胞。【详解】A、据图可知，在盐胁迫下，钠离子借助通道蛋白A运入细胞，运输方式是协助扩散，A正确；B、据图可知，H＋运出细胞需要ATP，说明H＋在细胞内的浓度低于细胞外，使用ATP抑制剂处理细胞，会影响H＋在细胞内外的分布情况，而Na＋的排出需要H＋提供势能，故使用ATP抑制剂处理细胞，Na＋的排出量会明显减少，B正确；C、根据图中的抑制和促进的符号箭头，结合图示可知，在高盐胁迫下，胞外Ca2＋抑制转运蛋白A，胞内Ca2＋促进转运蛋白C，C正确；D、转运蛋白C能同时转运H＋和Na＋，而不能转运其它离子，说明其仍有特异性，D错误。故选D。15.将叶绿体分离后置于含有一定浓度蔗糖溶液的试管中，制备成叶绿体悬浮液，若在试管中加入适当的“电子受体”（比如铁盐或其他氧化剂）并给予叶绿体一定强度的光照，在没有CO2时就能释放出O2，同时电子受体被还原。下列叙述错误的是（）A.该实验模拟的是光合作用的光反应阶段的部分变化B.该实验能够说明光合作用产生的氧气中的氧元素全部来自于水C.制备成叶绿体悬浮液需保持叶绿体内外的渗透压平衡D.还原后的“电子受体”相当于光合作用中的NADPH【答案】B【解析】【分析】1、光反应阶段是在类囊体的薄膜上进行的。叶绿体中光合色素吸收的光能将水分解为氧和H+，氧直接以氧分子的形式释放出去，H+与氧化型辅酶Ⅱ（NADP+）结合，形成还原型辅酶Ⅱ（NADPH）。还原型辅酶Ⅱ作为活泼的还原剂，参与暗反应阶段的化学反应，同时也储存部分能量供暗反应阶段利用；在有关酶的催化作用下，提供能量促使ADP与Pi反应形成ATP。2、暗反应在叶绿体基质中进行，在特定酶的作用下，二氧化碳与五碳化合物结合，形成两个三碳化合物。在有关酶的催化作用下，三碳化合物接受ATP和NADPH释放的能量，并且被NADPH还原。一些接受能量并被还原的三碳化合物，在酶的作用下经过一系列的反应转化为糖类；另一些接受能量并被还原的三碳化合物，经过一系列变化，又形成五碳化合物。【详解】A、在试管中加入适当的“电子受体”并给予叶绿体一定强度的光照，没有CO2，所以模拟的是光合作用的光反应阶段的部分变化，A正确；B、该实验说明水的光解产生氧气，但是无法说明光合作用产生氧气中的氧元素全部来自于水，因为缺少对照组，B错误；C、为在实验过程中维持叶绿体的正常形态和功能，需保持叶绿体内外的渗透压平衡，配制叶绿体悬浮液时加入了一定浓度的蔗糖溶液，C正确；D、电子受体由氧化态变为还原态，即还原后的电子受体相当于光合作用中的NADPH，D正确。故选B。16.下列关于生物实验中“对照”及“变量”的相关叙述，正确的是（）A.检测样品液中是否含有蛋白质，可设置蛋白质标准样液与双缩脲试剂反应作为对照B.探究植物细胞的吸水和失水时，应同时将两组细胞置于清水和蔗糖溶液中进行对照C.蝶螈受精卵横缢实验存在相互对照和自身对照，实验证明细胞核是细胞代谢的中心D.运用模型解释细胞大小与物质运输关系时，细胞模型表面积和体积之比是无关变量【答案】A【解析】【分析】空白对照：对照组为自然状态下不作处理的对象组，实验组为施加实验变量处理的对象组。自身对照：实验处理前的对象组为对照组，实验处理后的对象组为实验组。相互对照：不单设对照组，而是几个实验组相互对照。如探究温度对酶活性的影响时，要用热水、正常温度的水、冰水三个实验组来探究温度对酶活性的影响，进行相互对照，以得出相应的实验结论。条件对照：即给对象施加某种实验处理，虽不是检验假设需要的，但更能充分说明实验变量的对照。例如，在动物激素饲喂小动物的实验方案中，饲喂甲状腺激素的为实验组；饲喂甲状腺抑制剂的是条件对照组；不饲喂药剂的是空白对照组。【详解】A、双缩脲试剂与蛋白质反应出现紫色，检测样品液中是否含有蛋白质，可设置蛋白质标准样液与双缩脲试剂反应作为对照，A正确；B、探究植物细胞吸水和失水时，设置的是自身前后对照，即先观察原细胞的状态，再将其浸润在蔗糖溶液中观察质壁分离现象，继而将蔗糖溶液置换为清水，观察质壁分离复原现象，B错误；C、细胞核是细胞代谢的控制中心，细胞质基质是细胞代谢的中心，C错误；D、在模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验中，正方体琼脂块表面积和体积之比是自变量，D错误。故选A。二、非选择题：本题共5小题，共60分。17.“稻香秫熟暮秋天，阡陌纵横万亩连”，“夜来南风起，小麦覆陇黄”，农作物收获的金黄色给人以无尽遐想。水稻种子和小麦种子中富含淀粉，油菜种子中富含脂肪。在种子形成和萌发过程中，细胞中的相关物质会发生一系列的变化。请回答下列问题：（1）结合所学的知识推测，与小麦种子相比，油菜种子在播种时应该____（填“深种”或“浅种”），理由是____。（2）兴趣小组为了探究水稻种子萌发过程中淀粉是否水解及水解程度，设计了如下实验：首先取萌发若干天的水稻种子制成匀浆，向甲、乙两组试管中依次加入适量且等量的种子匀浆。接着，向甲组试管中加入适量且等量碘液并充分震荡，向乙组试管中加入等量____，水浴加热。若观察到甲组试管溶液变成蓝色，乙组试管溶液出现砖红色沉淀现象，可得到结论为淀粉部分水解。若观察到____现象，可得到结论为淀粉完全水解。（3）下图是油菜种子成熟过程中几种有机物相对含量的变化趋势。根据图示及已学知识，种子中可溶性糖含量逐渐减少，其主要原因有____和____。【答案】（1）①.浅种②.油菜种子中脂肪含量高，与糖类相比，脂肪中O的含量低而H的含量较高，氧化分解时需要消耗的氧气更多，故应浅种（2）①.斐林试剂（并充分振荡）②.甲组试管溶液没有变成蓝色，乙组试管溶液出现砖红色沉淀（3）①.可溶性糖转变成了脂肪②.种子呼吸作用消耗了一部分糖类【解析】【分析】糖类分类及特点：根据是否能水解及水解成单糖的数量分为：（1）单糖：不能水解，可直接被细胞吸收，如葡萄糖、果糖、核糖等。（2）二糖：两分子单糖脱水缩合而成，必须水解成单糖才能被吸收，常见种类有蔗糖（葡萄糖+果糖）、麦芽糖（两分子葡萄糖组成、植物细胞特有）和乳糖（动物细胞特有）。（3）多糖：植物：淀粉（初步水解产物为麦芽糖）、纤维素；动物：糖原。它们彻底水解产物为葡萄糖。【小问1详解】油菜种子中脂肪含量高，与糖类相比，脂肪中O的含量低而H的含量较高，氧化分解时需要消耗的氧气更多，故与小麦种子相比，油菜种子在播种时应浅种。【小问2详解】甲组试管中依次加入等量碘溶液并充分震荡，检验是否含有淀粉；所以，乙组试管加入等量斐林试剂并充分震荡，50-65℃水浴加热，检验是否含有还原糖。若观察到甲组试管溶液变成蓝色，乙组试管溶液出现砖红色沉淀现象，可得到结论为淀粉部分水解。若观察到甲组试管溶液没有变成蓝色，乙组试管溶液出现砖红色沉淀现象，可得到结论为淀粉完全水解。【小问3详解】根据图示，种子中可溶性糖含量逐渐减少，脂肪的含量逐渐升高，可推知可溶性糖转变成了脂肪且种子呼吸作用会消耗一部分糖类。18.农谚道“春雨贵如油”，雨后农民会及时对农作物进行追肥，农作物生长所需的氮素可以NO3-的形式由根系从土壤中吸收，一定时间内作物甲和作物乙的根细胞吸收NO3-的速率与O2浓度的关系如图所示。回答下列问题。（1）由图可判断NO3-进入根细胞的运输方式是____，当O2浓度大于a时，作物乙吸收NO3-速率不再增加，推测其原因是____。（2）作物根系从土壤中吸收的氮元素，可用来合成的生物大分子有____（答出2种即可）。若在土壤中施加的氮肥超量，为防止烧苗，可以采取的措施是____。（3）据图可推测，运输NO3-的载体数量品种甲大于品种乙，其根本原因是____。【答案】（1）①.主动运输②.主动运输需要载体蛋白，此时载体蛋白达到饱和（或受到载体蛋白数量的限制）（2）①.蛋白质、DNA、酶、RNA②.浇水（灌溉）（3）（两者的）遗传物质不同（或遗传信息不同）【解析】【分析】1、主动运输需要载体蛋白，消耗能量，为逆浓度梯度运输的方式。影响载体蛋白活性或细胞能量供应的因素均会影响主动运输的速率。2、题图分析：在一定的范围内随着氧气浓度的增加，作物吸收NO3-的速率也在增加，超过该范围后，氧气浓度的增加，作物吸收NO3-的速率就不再增加，说明NO3-的吸收不仅需要能量，也需要载体蛋白，所以是主动运输。【小问1详解】由图可知，在一定的范围内随着O2浓度的增加，作物吸收NO3-的速率也在增加，即氧气浓度小于a点，根细胞对NO3-的吸收速率与氧气浓度呈正相关，说明NO3-的吸收需要能量，所以运输方式是主动运输。主动运输需要载体蛋白，此时载体蛋白达到饱和，因此当O2浓度大于a时，作物乙吸收NO3-速率不再增加。【小问2详解】含氮的生物大分子有蛋白质、核酸等，因此作物根系从土壤中吸收的氮元素，可用来合成的生物大分子有蛋白质、DNA、RNA等。若在土壤中施加的氮肥超量，会造成土壤溶液浓度增大，细胞失水，为防止烧苗，可以采取浇水、灌溉的措施，使土壤溶液的浓度降低。【小问3详解】品种甲比品种乙吸收NO3-的速率大，所以运输NO3-的载体数量品种甲大于乙，原因是遗传物质不同，翻译出蛋白质不同。19.人体红细胞部分生命历程如图甲所示，图甲中除成熟红细胞外，其余细胞中均有核基因控制的蛋白质合成。图乙表示造血干细胞分裂三个时期示意图（图中仅表示部分染色体），图丙表示造血干细胞分裂过程中每条染色体上DNA含量的变化。回答下列问题：（1）造血干细胞与幼红细胞中基因的表达情况____（填“相同”或“不同”），网织红细胞____（填“能”或“不能”）合成蛋白质。（2）图乙中的2表示有丝分裂的____（填时期），若表示一个完整的细胞周期，图乙还缺少____（填时期）的细胞。图乙中的3细胞中染色体与核DNA数之比为____。（3）图丙BC段对应图乙中的____（填序号）。（4）成熟红细胞排出细胞核和丧失细胞器的意义是____。【答案】（1）①.不同②.能（2）①.中期②.（有丝分裂）间期和末期③.1：1（3）1、2（4）成熟红细胞的功能是运输氧气，其排出细胞核和丧失细胞器可以为运输氧气的血红蛋白腾出空间【解析】【分析】据图可知，图乙中1代表分裂前期、2代表分裂中期、3代表分裂后期。图丙中AB段表示间期DNA复制，每条染色体上的DNA数目加倍，CD段代表着丝粒分裂，染色单体分离，此时染色单体数为0。细胞分化的实质是基因的选择性表达。细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程。【小问1详解】造血干细胞经分化产生幼红细胞，因此其与幼红细胞中基因的执行情况不同。幼红细胞形成网织红细胞过程排出细胞核，但后者仍然含有已合成的RNA和核糖体，仍然能够合成核基因编码的蛋白质。【小问2详解】图乙2中细胞包含同源染色体，且着丝粒排列在赤道板上，因此2中的细胞处于有丝分裂中期。完整的细胞周期包括分裂前的间期、前期、中期、后期、末期，图乙中1代表分裂前期，2代表分裂中期、3代表分裂后期，还缺少间期和末期细胞。图乙中的3细胞着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，染色体与核DNA数之比为1：1。【小问3详解】图丙BC段代表每条染色体上包含两条姐妹染色单体，因此BC段对应图乙的1、2。【小问4详解】成熟红细胞的功能是运输氧气，排出细胞核和丧失细胞器可以为运输氧气的血红蛋白腾出空间。20.蔗糖酶能催化蔗糖水解，生物兴趣小组研究了酶浓度对反应速率的影响，其他条件相同且适宜，结果如下表，请回答下列问题：蔗糖浓度为10%酶浓度0%1%2%4%5%相对反应速率02550100200（1）该实验____（填“能”或“不能”）体现酶具有高效性，实验中的酶促反应速率可以用____表示。（2）当酶浓度达到5%时，此时反应达到最大相对反应速率了吗?____（填“是”、“否”或“不确定”），原因是____。（3）酶的抑制剂能降低酶的活性，不同的抑制剂对酶活性的影响不同。某科研小组通过实验研究了两种抑制剂对酶促反应速率的影响，对实验结果进行分析，结果如下图所示：某同学认为该实验小组的实验过程应该是：a．将酶溶液等分为①②③三组，将每组等分为若干份；b．在一定条件下将三组酶溶液均与等量的不同浓度的底物混合；c．在①中加入一定量的蒸馏水，②中加入等量的抑制剂I，③中加入等量的抑制剂Ⅱ；d．定时取样检测各反应中底物的量或产物的量，记录实验结果并绘图。上述实验过程存在不合理之处，请改正：____据图分析，随着底物浓度的升高，抑制剂____（填“I”或“Ⅱ”）的作用逐渐减小甚至消失。【答案】（1）①.不能②.单位时间内蔗糖的消耗量（或单位时间内产物的生成量）（2）①.不确定②.从表格现有数据中无法得知超过5%后，化学反应的相对反应速率是否还增加（3）①.步骤c应与步骤b互换（或先对酶溶液进行处理再加入底物）②.Ι【解析】【分析】1、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数为RNA。2、酶的特性:酶具有高效性(酶的催化效率远远高于无机催化剂)，酶具有专一性(一种酶只能催化一种或一类化学反应的。3、酶的作用条件较温和(过酸、过碱或温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏，使得酶永久失活)【小问1详解】酶的高效性是和无机催化剂相比的，图中没有无机催化剂组实验，故不能体现酶的高效性，因为只有将酶与无机催化剂进行比较才能体现出酶具有高效性。实验中的酶促反应速率可以用单位时间内蔗糖的消耗量（或单位时间内产物的生成量）表示。【小