初中八年级语文课件-回忆我的母亲-“黄冈杯”一等奖

人教部编版八年级上册第八师147团中学刘春红回忆我的母亲

母亲是一个......人，我感谢她，让我成为了一个......人！在我心中，这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!母亲把8个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。有这样一位母亲，一共生了13个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了8个，以后再生下的被迫溺死了。她每天总是天不亮就起床，做好一家人的饭，然后到地里干活，种田、种菜、挑粪等，样样都少不了。回到家后，又要挑水、做饭、喂猪、养蚕。

晚上还要在昏暗的油灯下纺线，一直到深夜。由于她的勤劳、聪慧，一家人的生活还能勉强维持下去。她亲手纺出的线，请人织成布，染上颜色。这种家织布有铜钱那么厚，一套衣服老大穿过，老二、老三接着穿。日复一日，年复一年，她就是这样终日忙碌着。86岁的她临终的前几分钟还在锅台做饭，突然觉得不舒服，倒下身就再没有起来。

她是一位平凡得连名字都没有留下的农家妇女。她就是朱德的母亲——钟氏。

朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等革命活动。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。

朱德的母亲钟太夫人忠厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。让我们怀着崇敬之心一起走进朱德的内心世界，回忆母亲的一生。作者简介、写作背景朱德回忆我的母亲回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。回忆录一读母亲

----整体感知、快速浏览课文。

要求：

①画出生字、词语。

②用简洁的语言概括文章内容。

文章回忆了（），赞颂了母亲（）优秀品质，抒发了（）的感情。表达了作者（）决心。独立思考品读母亲

提示：请小组成员互相协作从文中找出带有“还”字的语句，找出来读一读。看看通过“还”写了哪些事情，表现了人物什么品格？

每个小组组长负责分工：读课文找句子、分析、并将句子归类。二读母亲------理解内容看看哪各小组找的最快、最全、分析最准确。小组合作第一类：①母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。②每天天还没亮，母亲就第一个起床。③因为身体高大结实，还能挑水挑粪。④一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。⑤虽然自己不富裕，还周济比自己更穷的亲戚。⑥我母亲对我这一举动，不但不反对，还给我许多慰勉。第二类：⑦到八九岁时，就不但能挑能背，还会种地了。⑧母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

第三类：⑨他们劳动惯了，离开了土地就不舒服，所以还是回了家。⑩我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。

明确：①②句写出了母亲的勤劳，③④句写出了母亲的聪明能干，⑤句写出了母亲的宽厚仁慈，⑥句写出了母亲同情支持革命。他们什么共同特点？品析文中用“还”字句来直接刻画母亲形象品析文中用“还”字句写“我”从母亲身上受到的教益来丰满母亲形象。品析文中怎样用“还”字句写其他人来深化母亲形象。明确：这些“还”字写出了母亲对我的影响之大、教育之深。1.以上句中的“还”字都饱含了作者怎样的感情？

2、文中还有许多朴实的词句，字里行间饱含着深情，请同桌合作找出你们认为最有感情的句子读一读。三读母亲------体味真情同桌合作中国有句名言：“自古忠孝不能两全。”由于肩负着民族的重任，也由于战争环境，朱德没有时间侍奉老母，对他来说，确实是一件遗憾的事。1966年11月，当一位意大利记者问朱德：“你一生中最大的遗憾是什么?”朱德毫不犹豫地说：“我没能侍奉老母，在她离开人间时，我没能端一碗水给她喝。”朱德同志将“用什么方法来报答母亲的深恩呢”？

感恩母爱、珍惜母爱

也许我们的母亲不像朱德的母亲这样伟大，也不像明星那样光彩夺目，但母亲给了我们生命，把我们哺育成人，母爱如天大！

在我们的成长过