第20课 第一次工业革命（教学设计） 部编版历史与社会九年级上册

从棉都的崛起透视工业革命———第20课《第一次工业革命》教学设计（一）教材分析本课为统编版教材九年级上册第七单元《工业革命和国际共产主义运动的兴起》第20课《第一次工业革命》，起着承上启下的作用。上承第六单元英国在政治、经济等方面获得的发展，这些因素使工业革命首先在英国发生成为可能。下启第21课马克思主义的诞生。工业革命使工业资产阶级和无产阶级之间的矛盾成为社会的主要矛盾，资本主义制度的矛盾日益暴露，引发了马克思主义的诞生。本课共有三个子目，分别是“纺织技术的革新”“蒸汽机和工厂制度的确立”“火车和铁路”；这三个子目的内在关系将工业革命的背景、进程及影响串联在一起。工业革命是在多种因素的作用下发生的。技术的革新提高了生产效率，蒸汽机的广泛应用，带动了现代工厂制度的确立，火车和铁路的出现，把工业革命拓展到交通运输领域。一系列的发明和技术革新，促使社会生产力迅速提高，社会面貌出现翻天覆地的变化，人类进入工业化时代。（二）学情分析经过七、八年级的历史学习，九年级教学要求学生能够辩证地看待人类社会不断发展和进步的趋势，感悟人类文化的多元性和发展的不均衡性；从能力上来说，要能对同类的历史事物进行初步的比较、概括和综合，能够初步运用材料对历史进行分析、论证，培养探究性学习的能力。（三）教学目标1.通过教师结合史料讲述“棉都”崛起的过程，学生能够记住工业革命开始的国家和时间；记住“珍妮纺纱机”、改良蒸汽机、蒸汽机车的发明者，认识蒸汽机的作用，理解工业革命过程中蕴含的唯物史观。2.通过展示文字、图片等史料重现工业革命时期的状况，学生能够通过小组讨论总结概括出工业革命的影响，培养学生论从史出、史论结合的意识和历史解释、史料实证素养。3.通过感受大机器发明、应用所引起的社会生产巨大变革，使学生认识到“科技是第一生产力”，感受技术革新在社会进步中所起的作用。（四）教学重难点1.重点：工业革命的过程2.难点：工业革命的影响（五）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.书籍《棉花帝国——一部资本主义全球史》过渡：书籍里一个城市——曼彻斯特引起了老师很高的兴趣，它原本是英国的一个小村落，后来发展成为英国的棉纺织中心，有“棉都”之称，它是如何实现锐变的，和什么有关？这节课让我们一起走进英国的曼彻斯特，从棉都的崛起透视第一次工业革命。思考并回答问题。通过问题导入，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围。一、国家“保驾护航”——工业革命的背景故事1：曼彻斯特的棉花生产从1641年就开始建立起来了，不仅为国内贸易提供各种各样的棉花产品，也从大都市向遥远的黎凡特市场提供定期的出口物品；原棉和棉纱的进口己逐渐变得定期且庞大......17、18世纪，曼彻斯特已成为英国商人最集居的中心之一。问：英国为曼彻斯特的棉纺织业发展提供了什么条件？材料：答：背景：①制度：英国最早确立君主立宪制；（政治前提）②市场：国内外市场的需求不断扩大；（直接原因）③资本、原料：三角贸易、殖民掠夺提供了充足的资本积累和原料；④劳动力：圈地运动提供了充足劳动力。过渡：难怪，世界文明史作者马克垚这样感慨：“就某一方面条件，或某些条件来说，在欧洲大陆也有比英国更好的国家——如荷兰和法国，但是没有哪个国家具有英国这样好的综合条件”。过渡：约翰瞄准商机，来到了英国的曼彻斯特，在这里开办了一家棉纺织业手工作坊，现在让我们一起跟随约翰的步伐，深入了解棉都的蝶变的过程。根据教师给的材料和教材，探究问题。培养学生自主解决问题的能力，培养学生把新旧知识联系的能力。二、创新蝶变小镇——工业革命的过程故事2：约翰回忆录1.纺织技术的革新回忆录1：我们的棉纺织手工作坊终于在曼彻斯特开业了，各地的订单如雪片般飞来，我们真是既兴奋又犯愁。思考：①约翰为什么又犯愁了呢？②你能帮助解决吗？1733年，钟表匠凯伊发明飞梭，提高了织布速度。1765年，哈格里夫斯发明珍妮机。珍妮机的发明，生产方式由手工生产转变为机器生产，成为工业革命开始的标志。2.动力系统的革新---蒸汽机改进和应用回忆录2：我们引进了水力织布机，将新的工厂建在一条河流的旁边，能够使用水力，可是却要听天由命，当冬天来临或者遇上大旱之年，我们的生产又会受到很大的影响。思考：①以水为动力有何缺陷？②动力问题如何解决呢？答：18世纪中期，瓦特改良了蒸汽机蒸汽机被广泛用于纺织、采矿、冶铁等部门，19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。人类进入蒸汽时代。蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》思考：为什么斯塔夫里阿诺斯会对给予蒸汽机这么高的评价？过渡：蒸汽机的改进，使动力由人力水力转变为蒸汽，动力的变化会给工厂的选址带来哪些变化？工厂制度的确立过渡：工厂可以设在远离河流的地方，如：市场繁荣、交通发达、资源丰富、便于采购原料和招募工人之地，工厂的规模也变得更大，有些工厂甚至能雇用1000多人。进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。4.交通运输的革新回忆录3：1785年后有了蒸汽机真是帮了我们大忙！但是，生产效率是提高了，可是原料运来的慢，产品运到市场也慢,面对堆积如山的商品，仅靠马车和牛车什么时候才能运完呀.....思考一下：动力问题解决了，又出现了什么问题？1825年，由斯蒂芬森设计的蒸汽机车（火车）正式试车（马车→火车）影响：火车为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。人类进入“铁路时代”。1852年，曼彻斯特被维多利亚女皇授予皇家宪章。英国的其他任何地方，甚至是伦敦，都可能没有像曼彻斯特一样，展现出如此显著、富有吸引力的世界工厂。曼彻斯特人充满活力，富有进取精神。曼彻斯特主要受惠于它的商业和制造业的地位。最近，它已经在英国的任何其他城镇，乃至世界‘鹤立鸡群’了。它的工业产品几乎输入到地球上可居住的任何一个国家。”——摘自《企业行·名录》序请你想想，是什么精神让曼彻斯特的发展突破了技术条件的限制？答：创新进取。工业革命前后曼彻斯特发生的变化工业革命前工业革命后生产方式动力生产组织方式交通方式【小试牛刀】我为工业革命下定义：什么是工业革命？工业革命的扩展这场工业革命始于18世纪60年代的英国，并于18世纪后期起，逐渐从英国向欧洲大陆和北美传播，法国、美国、德国也先后进行了工业革命，后来又扩展到世界其他地区。英国于19世纪中期，率先完成工业革命，大机器生产基本取代工场手工业，成为世界上第一个工业化国家。问题二：听讲故事并思考。1.结合材料探究。2.结合视频及史料探究蒸汽机给曼彻斯特带来的变化。跟随教师一起进行回忆工业革命过程及进行小结，体悟当中蕴含的精神。问题二：以曼彻斯特的棉纺织业发展作为线索，将工业革命时期的发明创造串联起来。培养学生自主解决问题的能力。2.培养学生从材料提取有效信息的能力和概括归纳能力。帮助学生构建知识框架并对工业革命过程中蕴含的创新进取精神进行升华。三、城市跨越时代——工业革命的影响合作探究：结合书本P97及以下材料，说说工业革命给英国社会发展带来了什么变化？资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多……——马克思、恩格斯《共产党宣言》材料三：随着新型工业城市的兴起和工业资产阶级的出现，无产阶级也产生了。工业革命期间，工厂主大量使用童工和女工，工厂对工人的罚款名目众多。工业资产阶级和无产阶级的矛盾逐渐成为社会的主要矛盾。——阎照祥《英国史》材料四：北美和俄国的平原是我们的玉米地；加拿大和波罗的海是我们的林区；澳大利亚有我们的牧羊场；秘鲁送来白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种植茶叶。我们的咖啡、甘蔗和香料种植园遍布东印度群岛——英国经济学家杰文斯材料五：工业革命期间曼彻斯特的棉纺纱厂——图源《棉花帝国：一部资本主义全球史》除非你已经到过制造业城镇，看到曼彻斯特的工人，否则你无法理解他们躯体的痛苦和道德的沦丧。大多数工人缺乏衣服、床、家具，以及健康的食物。他们要在小房间中工作12小时，呼吸着污浊的空气，他们大多体弱多病，眼睛无神。——摘自崔斯坦1842年的文章答：工业革命的影响：积极：①经济发展：提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代。②社会关系：社会日益分裂为两大对立阶级：工业资产阶级和工业无产阶级。③经济结构：引起经济结构变化，农业文明转向工业文明，城市化进程加快。④生活方式：改变了人们的生活方式。消极：工业污染严重，破坏了自然环境，工人工作环境恶劣。问：请你尝试将以上变化进行分类，你会怎么分？你的分类原则和方法是什么？“一分为二，全面性原则”1.通过小组合作进行史料的解读。2.通过地图了解工业革命国家分布的大概位置。1.培养学生从材料中提取信息、解读史料的能力及小组合作的能力，认识工业革命带来的巨大影响。2.培养学生的读图能力及对世界整体性的认识。拓展思考思考：结合18-19世纪曼彻斯特城市发展历程，说说对乐清发展有哪些借鉴经验？答：①科技是第一生产力，创新是一个民族的灵魂，我们应坚持科教兴国战略。②科学技术是一把双刃剑。发展经济的同时注意保护环境，走可持续发展的道路。回忆整课内容，回答开放性问题。通过感受大机器发明、应用所引起的社会生产巨大变革，使学生认识到“科技是第一生产力”，进一步感受技术革新在社会进步中所起的作用。课堂小结教师进行全课知识点的小结和梳理。倾听，进一步进行知识巩固。帮助学生架构知识框架，进行理解记忆。教学反思本节课是互联网+空中课堂。本课共有三个子目，分别是“纺织技术的革新”“蒸汽机和工厂制度的确立”“火车和铁路”；这三个子目的内在关系将工业革命的背景、进程及影响串联在一起。工业革命是在多种因素的作用下发生的。技术的革新提高了生产效率，蒸汽机的广泛应用，带动了现代工厂制度的确立，火车和铁路的出现，把工业革命拓展到交通运输领域。一系列的发明和技术革新，促使社会生产力迅速提高，社会面貌出现翻天覆地的变化，人类进入工业化时代。鉴于此本课我共设置了三个板块：国家保驾护航——工业革命的背景、创新蝶变小镇——工业革命的过程、城市跨越时代——工业革命的影响，以曼彻