《氓》《孔雀东南飞（并序）》联读教学设计 统编版高中语文选择性必修下册

《氓》《孔雀东南飞》联读教学设计——探析古代女子的婚姻悲剧一、教材分析编者在第一单元的单元导读中设立的核心是“诗意的探寻”，因此教师在带领学生学习第一单元的时候，既要让学生掌握基础的知识如诗歌的文言知识，表现手法等，又要学生在学习中品味诗歌的美，感受古人的喜怒哀乐，理解传统的文化精神。同时我们也需要考虑到，相对必修教材编者在创编选择性必修教材时，对学生的能力有了更高的要求。因此在教学的过程当中要最大化的发挥学生学习的能动性。《氓》是部编版高中语文选择性必修下册第一单元第一课学生所应修习的内容。二、教学目标1、对比两篇文章人物形象2、探究两篇文章中女子的爱情悲剧。（重点）主题归纳两篇都是古代________故事。两篇都是优秀的________，都是在_______基础之上创作。【答案预设】两篇都是古代婚姻爱情悲剧故事两篇都是优秀的叙事诗，都是在民歌基础之上创作。三、《氓》和《孔雀东南飞》的基础知识【该部分以导学案的形式呈现给学生，学生利用自习课、课余时间完成。】导学案内容包括：1、《诗经》的相关知识【答案预设】①总称：《诗经》或称《诗》是我国最早的一部诗歌总集，是儒家经典之一。《诗经》开创了现实主义文学源头，《离骚》开创了浪漫主义文学源头。两者合称“风骚”代指文学才华。②《诗经》六义：风、雅、颂、赋、比、兴1）内容分类：“风”“雅”“颂”“风”有十五国风，共160篇，为各国当地的土风民谣。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。“雅”是周朝直接统治地区的音乐。分为“大雅”和“小雅”，大雅31篇，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；小雅74篇，多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。“颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，包括周颂31篇、鲁颂4篇、商颂5篇，内容以颂扬为主。2）基本表现手法：“赋”“比”“兴”“赋”：铺陈直叙，所谓“敷陈其事而直言之者也”，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。“比、兴”：比就是比方，兴就是起兴，和比喻类似多用在诗歌开篇，用于激发诗人的情感。2、乐府诗的相关知识【答案预设】汉武帝时期成立的机构，其职责是搜集民间歌谣或文人诗歌来配乐，以备重大的朝廷活动如祭祀时使用。这种从民间收集、整理的诗歌，称为“乐府诗”。后世也有诗人仿照格式创作诗歌也称他的作品为“乐府诗”。乐府诗的突出特点是叙事，特别是长篇叙事诗《孔雀东南飞》，标志着中国古代叙事诗的成熟。乐府诗大致可以分为三个部分：军乐、民歌、颂歌。题材特点：反映战争、徭役的痛苦以及百姓的贫困；反映漂泊他乡游子的羁旅之情；歌咏爱情婚姻，表现女子的悲惨命运以及封建礼教的束缚；反映统治者的荒淫无度等，无论是哪一类，多和民生息息相关。3、两篇诗歌重点的字词、句式的理解【答案预设】①课下注释②重点实词③重点虚词④一词多义⑤词类活用⑥通假字⑦文言句式课堂授课时需要重点注意《孔雀东南飞》一文中的偏义复词。昼夜勤作息（其中“作息”中偏在“作”，单指劳作。）便可白公姥（其中“公姥”中偏在“姥”，单指婆婆。）我有亲父兄（其中“父兄”中偏在“兄”，单指哥哥。）逼迫兼弟兄（其中“弟兄”中偏在“兄”，单指哥哥。）我有亲父母（其中“父母”中偏在“母”，单指母亲。）四、文章情节对比梳理【答案预设】文章主题内容序曲开端发展高潮结局《氓》婚姻爱情悲剧民歌无氓之蚩蚩...来即我谋送子涉淇...以我贿迁桑之未落...躬自悼矣及尔偕老...亦已焉哉《孔雀东南飞》婚姻爱情悲剧民歌汉末建安中...五里一徘徊十三能织素...会不相从许府吏默无声...愁思出门啼府吏闻此变...自挂东南枝两家求合葬...戒之慎勿忘五、人物形象对比分析1、男主人公对比分析【答案预设】人物婚前婚后婚变决绝氓言笑晏晏信誓旦旦氓之蚩蚩将子无怒士贰其行士也罔极二三其德至于暴矣不思其反焦仲卿无幸复得此妇终老不复取府吏默无声卿但暂还家誓不相隔卿催藏马悲哀贺卿得高迁儿今日冥冥自挂东南枝2、女主人公对比分析【答案预设】人物婚前婚后婚变决绝女子送子涉淇秋以为期泣涕涟涟载笑载言无与士耽不可说也躬自悼矣老使我怨亦已焉哉刘兰芝才貌双全心中常苦悲上堂拜阿母涕落百余行举手长劳劳二情同依依自可断来信处分适兄意愁思出门啼怅然遥相望黄泉下相见举身赴清池追思：面对婚姻爱情的悲剧，两位女主人的做法有何不同？【答案预设】《氓》中的女子面对失败的婚姻，勇敢的向“负心汉”提出“亦已焉哉”，是一位果断决绝之人。《孔雀东南飞》中的刘兰芝和焦仲卿两人的婚姻是失败的，但两人仍然是相爱的，因此在婚变之后刘兰芝仍然对焦仲卿满怀期待。直至兄长逼迫改嫁，决心已死捍卫爱情。3、两篇文章的女主人公的姊妹兄弟的态度。【答案预设】《氓》：兄弟不知，咥其笑矣。《孔雀东南飞》：阿兄得闻之，怅然心中烦......其往欲何云。两篇文章中的女主人公的姊妹兄弟对女主人公的态度是相同的，对女主人公的无端归家，表现出的是一种讥笑厌弃的情感。4、《孔雀东南飞》中两位母亲的形象对比对夫妻态度焦仲卿之母刘兰芝之母夫妻婚前焦无无刘无十三能织素...十六诵诗书夫妻婚后焦遣去慎莫留阿母为汝求无刘鸡鸣入机织夜夜不得息三日断五匹大人故嫌迟无夫妻婚变焦会不相从许无刘阿母怒不止慎勿为妇死阿母为汝求阿母大悲摧阿母谢媒人莫令事不举夫妻决绝焦两家求合葬刘【答案预设】五、两篇文章中的两位女主人公悲剧婚姻的探究。【借助诗歌、资料、小组合作探究】【答案预设】①表层原因：《氓》中的女子悲剧的婚姻是因为男子的负心变德引起的。《孔雀东南飞》中刘兰芝的悲剧婚姻是因为焦母的刻薄刁难导致的。②深层原因：封建礼教对女子的压迫。【对比阅读人物——祥林嫂】祥林嫂和两位女主人公有着相同的命运，虽然生活在不同的时代，但本质上都是受到了封建礼教的压迫，成为封建礼教的牺牲品。六、女性榜样人物。【汇总课本中的觉醒女性】【答案预设】《百合花》新媳妇《哦，香雪》香雪《记念刘和珍君》刘和珍、杨德群《为了忘却的记念》冯铿《复活》玛丝洛娃《玩偶之家》娜拉七、主