常熟理工学院1+3理实一体化劳动教育探索与实践 - 南京

理实一体化劳动教育探索与实践常熟理工学院张根华2021年5月29日1.目标思路2.探索实践3.讨论建议汇报提纲1.目标思路总书记的劳动情怀习近平总书记这些重要论述，从推动人类社会发展进步的高度，充分阐释了劳动的巨大作用和价值，对全社会尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动提出明确要求，为全社会进一步树立劳动意识、培养劳动观念，通过劳动创造更加美好的生活具有重要指导意义。习近平总书记始终尊重劳动、关心劳动者。党的十八大以来，总书记多次围绕劳动、劳动者、弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神、提高劳动者素质等进行深刻阐述。要对劳动教育进行整体设计、系统规划，注意处理好理论学习和实践锻炼、劳将劳动教育作为立德树人的重要载体，全面融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，高教育各领域，构建系统性、常态化、长贯穿基础教育、职业教育、效性工作机制动教育与其他教育活动、劳动的传统形态与新形态的关系，形成劳动教育总体实施方案。2020.3.20《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》2020.7.15《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》学校要发挥在劳动教育中的主导作用，明确实施机构和人员，科学设计课内外劳动项目，统筹安排课内外时间，开齐开足劳动教育课程。要对劳动教育进行整体设计、系统规划，注意处理好理论学习和实践锻炼、劳动教育与其他教育活动、劳动的传统形态与新形态的关系，形成劳动教育总体实施方案。将劳动教育作为立德树人的重要载体，全面融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，构建系统性、常态化、长效性工作机制。《意见》和《纲要》要求要求类目《意见》相关要求《纲要》相关要求高校要求明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。1.将劳动教育纳入专业人才培养方案，明确主要依托的课程，可在已有课程中专设劳动教育模块，也可专门开设劳动专题教育必修课，本科阶段不少于32学时；课程内容应加强马克思主义劳动观教育，普及与学生职业发展密切相关的通用劳动科学知识，并经历必要的实践体验。2.普通高等学校要将劳动教育有机纳入专业教育、创新创业教育，专业类课程主要与服务学习、实习实训、科学实验、社会实践、毕业设计等相结合开展各类劳动实践，注重分析相关劳动形态发展趋势，强化劳动品质培养。3.在公共必修课中，要进一步强化马克思主义劳动观教育、劳动相关法律法规与政策教育。《意见》和《纲要》要求

为落实《意见》和《纲要》，健全德智体美劳全面培养的教育体系，我校发布了《常熟理工学院新时代劳动教育实施方案》（2020年）。将劳动教育纳入各专业人才培养方案，专门开设劳动教育必修课（28+4），同时设置劳动素养学分（32学时）。

我校劳动教育体系可以概括为：“1+3”理实一体化体系。目标思路“1+3”理实一体化体系“1+3”理实一体化劳动教育体系日常劳动实践生产劳动实践服务劳动实践劳动教育课程学生自我管理结合专业实施校团委和后勤提供项目菜单“1+3”理实一体化体系1为独立开设劳动教育通识必修课程（慕课+教材）3为日常劳动、生产劳动、服务劳动三种类型劳动教育实践。2.探索实践

在人才培养方案的通识基础（固定）必修课程中设置《劳动教育》课程，32学时（28+4）。4学时由各学院结合专业学科特点，开展生产劳动教育实践。一、加强劳动教育课程建设建设劳动教育课程开设劳动教育劳动素养学分结合思政课程融合专业课程把握学习的本质是劳动，培养学生认真学习的态度；识别各专业课程具有的劳动属性和劳动指向，强化专业劳动教育和专业未来劳动发展趋势教育。劳动教育实践纳入劳动素养与素质拓展学分，明确要求学生须完成1学分的劳动素养学分，服务性劳动教育实践达到32学时。扎实推进马克思主义劳动学说进课堂、进教材，推动《劳模大讲堂》特色思政课建设，开展劳动教育相关的思政社会实践活动。

《劳动教育》慕课于2020年10月15日在中国大学mooc平台上线，成为中国大学慕课平台第一门劳动教育在线开放课程，已经校内SPOC教学运行1轮，面向社会学习者开放运行2轮，累计选课学生接近20000人。校外主要是南京邮电大学等学校。一、加强劳动教育课程建设

2021年3月，《劳动教育》课程在智慧树平台上线，累计选课7600多人，累计选课学校为河北工程大学、南宁师范大学等5所。一、加强劳动教育课程建设

《大学劳动教育》教材已在高等教育出版社正式出版，是《意见》和《纲要》出台后国内高校较早出版的教材之一。二、加强劳动教育教材建设学校聘请了5位省市劳模为兼职教师。全国劳动模范凌建军、江苏省劳模徐之伟、宋浩、全国模范教师唐蓉教授先后来校开展事迹宣讲和专题授课。三、劳模精神进校园进课堂

巩固良好日常生活劳动习惯，自觉做好宿舍卫生保洁，独立处理个人生活事务，积极参加勤工助学活动，提高劳动自立自强能力。四、广泛开展劳动教育实践活动开展劳动教育实践活动日常劳动实践生产劳动实践服务劳动实践校园劳动文化

配合理论课学习开设生产劳动实践课（4学时），由各学院结合学科专业特点组织开展，重视生产劳动锻炼，积极参加实习实训、专业服务和创新创业活动。

强化服务性劳动，开设服务性劳动实践项目菜单（32学时，已纳入第二课堂成绩单，由校团委和后勤保障部实施，学生二选一）。劳动教育实践纳入劳动素养与素质拓展学分，明确要求学生须完成1学分的劳动素养学分，劳动教育实践达到32学时。表1各学院生产劳动实践项目菜单结合学科专业特点的生产劳动实践序号生产实践项目序号生产实践项目序号生产实践项目1大学公寓设备维修与保养12电类实验室7S管理机制认知与实践23实验室的认知及整理2家用电扇维护与保养13电类实验室实验仪器原理与整修实践24常用维修工具使用3家用油烟机的拆洗14操作系统安装25创业商业计划书4消毒液使用方法15照相机维护及使用26大学生求职准备5手枪钻使用方法16手机自拍和视频制作27案例检索与劳动争议处理6常用五金工具使用17智慧家居监控系统安装与配置28教具制作7齿轮泵拆装操作18分布式计算平台搭建29日用品编织8山地自行车调试19发酵食品实践30小件乐器维护与维修9空气中可吸入颗粒物检测20数字式万用表使用31演出服装道具维护与修补10工业设备噪声测量21日光灯电路装接32实践问题调查11办公设备使用及资料检索22通用电工工具使用33教案设计结合学科专业特点的生产劳动实践中药种植体验劳动泡菜进课堂“周末农场”菜园除草浇水采用包干区分组劳动的形式开展，一个学院一个实施方案。包干区实践内容要求：场地确保地面干净，无明显垃圾，无烟头、瓶子、餐巾纸等各类垃圾。校团委项目菜单和实施方案后勤保障部项目菜单和实施方案服务性劳动实践后勤保障部各服务中心设置服务性劳动实践岗位，至少提前一天通过企业微信向学生推送岗位需求，选课学生在企业微信报名每个学生一张《劳动实践登记表》，累计满32学时后，拍照上传PU平台，申请劳动素养与素质拓展必修学分（1学分劳动素养）的认定。服务性劳动实践的开展校团委校团委服务性劳动实践的开展后勤保障部后勤保障部服务性劳动实践的开展2020年10月，在教务处指导下，结合后勤保障部相关劳动岗位实际，学生需要累计开展服务性劳动32学时。第一期提供的劳动岗位有会议室巡查、子悦快递劳动实践、学生公寓门卫辅助、闻道楼教室日间学生巡查、子悅及教工餐厅保洁等。在信息办支持下，建立线上报名系统组建团队，确保项目有序实施后勤保障部后勤保障部服务性劳动实践的开展规范流程，明确标准，保证项目安全实施。

线上报名流程到岗后·指导老师进行岗前培训，并进行线上签到实践中实践结束·穿上工作服在指定岗位劳作

·完成双签的同学即可获得对应学时实践流程后勤保障部后勤保障部服务性劳动实践的开展后勤保障部后勤保障部服务性劳动实践的开展2020级本科生共有1915名选修了后勤保障部服务性劳动实践项目，截止2021年4月25日，近500名同学修满32学时。后勤保障部后勤保障部服务性劳动实践的开展消防设施巡查登记整理自行车整理快递包裹食堂打扫卫生宿舍区测体温后勤保障部后勤保障部服务性劳动实践的开展

已修满32学时

师范学院的李香瑶同学表示，通过服务性劳动实践，不仅拿到了学校规定的学分，最重要的是逐渐养成了自主劳动的习惯。她通过参加教学楼辅助清洁、宿舍巡查等实践活动已修满32学时的服务性劳动实践课程。学生采访实践活动外媒宣传

常熟理工学院师范学院的李香瑶同学表示，通过11次的服务性劳动劳动实践，不仅拿到了学校规定的学分，最重要的是逐渐养成了自主劳动的习惯。她通过参加教学楼辅助清洁、宿舍巡查等实践活动已修满32学时的服务性劳动实践课程外媒宣传杨子经济时报紫牛新闻现代快报学习强国

加大劳动教育教改课题的支持和培育力度，鼓励更多教师致力于劳动教育

五、深化劳动教育教学研究设立劳动教育相关课题形成劳动教育相关成果深化劳动教育教学研究形成一批适应时代发展的劳动教育理论研究和实践创新成果学校成立了劳动教育中心，积极开展劳动教育教学与研究，加强劳动教育研究与交流。

五、深化劳动教育教学研究南京大学、南京中医药大学、南京邮电大学、中国劳动关系学院、池州学院等多所高校与我校讨论交流劳动教育的探索与实践。我校作为中国高等教育学会劳动教育专业委员会副理事长单位，积极参加劳动教育实施体系论证并建言献策。组织劳动教育方面的教师交流与培训，增强教师对新时代劳动教育在人才培养全过程中的价值认同；六、加强劳动教育师资队伍建设完善教师评聘和考核机制，建立劳动教育师资激励机制。组织教师通过挂职、进修等方式参与其他专业领域相关的基层社会实践，提升实践技能，壮大“双师型”教师队伍教师交流与培训教师挂职、进修加强劳动教育师资队伍建设教师评聘和考核劳动教育专业委员会下设教学、学生工作、宣传三个专项组。教学组由教务处、《劳动教育》课程开设单位、人事处牵头；学生工作组由学生处、团委、资产与后勤管理处、后勤保障部牵头；宣传组由党委宣传部牵头。七、完善劳动教育领导体制主任分管教学副校长分管学生工作副校长副主任教务处负责人学生处负责人团委负责人委员各学院（部）、团委、宣传部、人事处、教学质量管理处、图书馆、资产与后勤管理处、后勤保障部等相关单位负责人劳动教育指导委员会八、强化安全保障机制

加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系，科学评估劳动实践活动的安全风险，消除劳动实践中的各种隐患。制订劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。安全保障加强对师生的劳动安全教育建立健全劳动安全保障体系科学评估劳动实践活动的安全风险强化劳动风险意识制订劳动实践活动风险防控预案

以教学质量评价为指挥棒，把劳动教育纳入教学督导体系，引导教师在专业课程中融入劳动教育。开展劳动教育质量监测，强化反馈和指导。教师教育评价教学督导质量监测九、完善教师劳动教育评价机制修订第二课堂成绩单认定办法，加入劳动素养学分要求。将劳动教育实践活动纳入第二课堂成绩系统；把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。学生素质评价劳动素养学分第二课堂成绩学生全面发展学生评先评优毕业依据十、完善学生综合素质评价机制3.讨论建议一、讨论课程设置课程标准综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系如何构建？劳动教育如何与思想政治教育和校园文化有效结合？生产劳动实践如何与专业教育与服务、创新创业教育、实习实训、产教融合有效结合？服务劳动实践如何优化？支撑保障师资保障经费保障激励机制实践资源的拓展与共享劳动教育研究等有无统一的课程标准？有无统一的教学大纲？有无统一的教材和读本编写标准？有无统一的督导评价标