部编人教版道德与法治一年级下册教案

1、我们爱整洁

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么

要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养

学生爱整洁的良好习惯。

课前准备：

教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干

净与不干净的），脸盆若干。

学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。

教学过程：

一、导入新课：

同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸

妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什

么吗？（穿衣服、刷牙、洗脸……）同学都非常能干,

学会自己的事情自己干了。那你会整理房间、打扫教

室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来

学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到

爱整洁。

二、学习新课：

1、在家爱整洁。

⑴出示课件，领会“整洁”的含义。

①示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面

脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不

干净、不整洁。

②影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家

很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

①们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）

②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固

定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

你们看，XX同学穿的衣服多整齐，xx同学的手、脸洗得

真干净，XX的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、

床单谁铺、谁惮？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。

（看投影片或录像片）

②定学生复述自己平时的做法。

②突出：叠、铺、惮、抹。表现：四四方方、平平展展、

一尘不染。

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

⑵扫教室的步骤是怎样的？

⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？

不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？

⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

3、身心健康与环境整洁。

1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台

表演、操作）

3、小结全课学习内容。

三、反馈检测

1、游戏。

比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，

看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

2、思考题。

说一说怎样才算整洁？你做得怎样？

板书设计：

1、我们爱整洁

打扫教室卫生：开窗洒水擦黑板

扫地抹桌椅在学校

保护校园环境：不乱丢不践踏……

2、我们有精神

活动一：绘本故事《谁精神？》

师：同学们，你们喜欢看绘本故事吗？我们今天一起来

看一篇很有趣的绘本故事一一《谁精神？》（教师指导学生

看懂绘本中的每一幅图，让学生说一说自己的理解。）

师：同学们，看完了这个绘本故事，你们有什么想法？

请说一说。（学生如果真正看懂了绘本，就一定会说出很精

彩的体会。）

师：漂亮、声音响亮、姿势好，这些是有精神的表现吗？

（学生一旦理解了绘本故事，他们的发言很可能是我们意想

不到的。）

师：对，这些是有精神的表现，但是只有这些还不够。

只有由内而外的“有精神”才是真正的精神。

点评：最智慧的教育是被教育者不知道你在教育他。一

上课就看绘本故事是让一年级小学生很开心的事。绘本和游

戏一样会让孩子自动卷入，而且还不觉得疲劳。当他们看完

绘本之后，故事中的深奥之处就自然明白了。学生在轻松愉

快的气氛中就进入到了教学的最难点部分。编者编写绘本的

意图是对正文教材的补充和丰富，但是教师根据实际情况，

不按常理出牌，把绘本当正文教，教得又是这么自然，这么

合理，很难得。上述教学的好处还不仅如此，因为这一部分

教学完之后，学生对内在精神都理解了，难道还要再进行外

在精神的教学吗？所以第一个环节就可以省去了，事半而功

倍！

活动二：有精神才好

师：请同学们看看教材第8页上的第一幅图，说一说，

坐姿不端正会给我们带来哪些危害。

师：请大家再看教材第8页的第二幅图，想一想，走路

垂头丧气、弓腰、驼背的人会给你什么感觉。

师：如果我们走路时垂头丧气、弓腰、驼背，别人会怎

么看我们呢？

点评：这位教师在教学中不仅仅利用了教材中的对比

图，还运用换位思考的方法，引起学生的共情，能够起到良

好的教学效果。

活动三：我们天天有精神

师：同学们，通过学习，我们知道了有精神不仅是一个

人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利。那

么，怎样才可以做到天天都有精神呢？请大家讨论一下。（教

师可以给学生提供一些方法作为范例，但更重要的是启发学

生动脑筋、想办法，列举出能够做到“天天有精神”的方法。）

师：同学们真会动脑筋，我们一下子想出了这么多的方

法。怎样才能按照这些方法做呢？

师：我们列一张表格吧。每天都按照表格上的要求做的

就奖励自己一颗星，坚持一周的老师奖励一颗星，坚持一个

月的老师奖励这位同学做一天的值日班长。

点评：导行最重要的就是方法引导，方法最重要的是能

够坚持。课堂上时间有限，不可能实现每天坚持，但是教师

不仅意识到了坚持的重要性，而且让学生们自己讨论出坚持

的方法，值得肯定。

3、我不拖拉

教学目标：

1、让学生养成不拖拉的好习惯。

教学重难点：

让学生能够坚持做到今日事今日毕，不拖拉。

教学过程：

一、新课引入

师：同学们，今天上课前我们先来听一个故事。（播放

《拖拉鸟》的故事，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭

好。）

师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫

“拖拉鸟”了吗？大家喜欢这只名叫“拖拉鸟”的鸟吗？为

什么？

师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？

我们一起来找一找吧。（出示一组图片，要求学生以小组为

单位，先仔细观察，然后交流，在派代表举手发言。）

师：同学们真棒！大家发现，只要经常将“不急”“明

天，，，，等一下，，“还没完”关在嘴边的人，都跟这只鸟一样,

有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？

大家猜一猜，“拖拉鸟的”的故事的结尾会怎样？

生：学生思考回答。

师：请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心

里是怎么想的？

生：学生思考回答。

师:是的！做事情拖拖拉拉确实很有可能危害到自己的生

命安全！如果生活中的人们也像拖拉鸟一样，结果会怎样

呢？（出示教材中的两张图）

生：学生思考回答。

师：拖拉会害了自己。（播放图片：1、病人生命垂危，

医生抢救;2、居民楼失火，消防员救火；3、农民播种；4、

警察抓小偷；5、运动员比赛）

生：学生同桌讨论，如果他们拖拉了，会产生什么后果？

师：所以，无论做什么职业，拖拉都有可能导致严重的

后果。

师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”

的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜一小小

圆形运动场，三个选手比赛忙，忙的路程没长短，用的时间

不一样。

生：小闹钟。

师：对！我们跟闹钟一起玩个游戏吧。

4、不做“小马虎”

教学目标：

知识技能：让学生明白学习、做事时马虎的害处。

过程方法：培养认真、细心的好习惯。

情感目标：培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做

事、学习不马虎的好孩子。

教学重点：知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，

掌握克服不良习惯的本领。

教学难点：让学生在平时生活中养成良好的学习和生活

习惯。

教学准备：图片，课件

课时安排：1课时

预习提纲

1.马虎给我们生活带来哪些麻烦？

2.怎样避免马虎发生？

（1）做题时养成检查的好习惯。（2）做事情时要仔细。

教学过程：

一、导入

《小马虎的故事》请同学们谈体会。导入：不做“小马

虎”。

二.学习新课

1.看43页图，从“小画家”的画中，你能找出多少错误?

指名学生回答。

2.找一找，你身边有“小焉虎”吗？

（1）忘带书（2）试卷忘写名字（3）考试时丢题、丢分……

同桌交流，班级汇报。

3.马虎的东东：根据字条，妈妈能找到东东吗？为什

么？

“妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去

接我，去之前先给他家打电话。东东”

小组讨论，学生发言。

4.说一说：马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？

三、教学反馈

1.讨论：怎么样避免马虎的发生呢？

（1）4人一组讨论（2）汇报讨论结果

（3）师生共同总结：1.做题时，要养成检查的好习惯。

2.做事情时要仔细。

2.细心口诀：火眼金睛要常练，注意集中不能忘

题目会读找关键，相关知识要回顾

眼睛看过心里念，相似之间找规律

四、总结

让我们在今后的学习生活中跟“小马虎”告别！

做事一定要认真，马马虎虎可不行。

板书设计：

不做“小马虎”

做事一定要认真，马马虎虎可不行。

5、风儿轻轻吹

教学目标：

1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

2、观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们

的生活带来的影响以及风的利用。

3、学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的

快乐。

教学难点：感受风的不同特征以及风的产生。

教学重点：初步知道风产生于空气的流动。

课前准备：

1、制作风车的工具和用品。

2、收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇

子、蜡烛等。

3、收集风与人们生活有关系的资料。

4、学生准备好画画用品。

第一课时

教学目标：

1、感受风的不同特征，初步了解风的形成。

2、画出风的感受。

活动过程：

一、猜谜导课，激发兴趣

树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起,

云儿见它快快跑。风是什么样子的呢？我们一起到外面去

找一找风好吗？

二、找风组织学生到操场上去游戏并观察

1、从哪些方面可以感受到风的存在？（树枝摇晃、红

旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬）

2、风吹到身上是什么感觉？

三、造风

四、让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。（体

会利用空气流动产生风的原理）

四、画风

刚才，我们不仅找到了风，还学会了制造风，现在就让

我们来画一画风，看看谁的画最能表现风。

1、小组交流

2、全班交流五、结束新课。

板书设计：

风儿轻轻吹

树枝摇晃、红旗飘扬

手绢飘动、头发飞扬

作业：画一画风，看看谁的画最能表现风。

第二课时

教学目标

1、结合自身的经历，探究风在人们生活中的不同影响。

2、学习制作风车，感受风带来的快乐。

教学过程：

一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗？

1、你知道风的哪些事情呢？（散热、助燃、传播花粉、

发电等）

2、风对人们有什么害处呢？（沙尘暴、台风等）

3、我们能不能治理沙尘暴呢？（植树造林）

三、玩风上节课我们做了吹羽毛，吹蜡烛，扇扇子的游

戏。这节课我们再来做个风车玩玩。

1、教师指导学生看图，小组合作制作风车。

2、到户外玩风车。

师：对了，就是因为有风，风车才转起来了。在同学们

身边到处都充满了空气，刚才同学使劲吹、用力跑，空气

也跟着同学们做起了运动，动起来了，这样就形成了风。风,

就形成于空气的流动。

师：听风姐姐是怎么介绍自己的吧：（课件出示：这回

知道我是什么了吧？我就是天天和你们在一起的空气，我

动一动一转身就变成了风了，我是一种流动的空气，所以你

们既看不见我又摸不着我。）（教师板书小结。）

活动二：寻找风、感受风

师：风姐姐呀特别调皮，一会儿功夫就跑到画中去了，

原来它在和我们捉迷藏，你们能找到它吗？四人一小组讨

论，并说说：你是怎么知道风姐姐藏在这儿的？（师巡视

了解学生讨论情况）

集体交流，指名学生说。

师：同学观察得真仔细！风姐姐无处不在。她，也藏在

我们的教室里、校园里、生活中，你能找到她吗？（生离

开座位找“风”，然后汇报交流。预设：藏在窗口的风车那

儿！

师：好！你们观察得可真仔细呀！风姐姐逃不过同学们

的火眼金睛，她夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带

咱们到大自然中去感受风。

活动三：议论风的作用：

1、积极的：师：风姐姐不但和我们做游戏，还为人类

做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁滩上风姐姐转

动风车，正为我们人类发电！这就是风力发电站。（出示

图片）

2、师：小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我

们做什么事呢？

3、四人小组讨论，看哪组想得多。小组讨论（乘凉、

扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花

粉、开帆船等。）师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报？

补充2、消极的：小朋友的想象力可真丰富，风姐姐给我

们带来了幸福生活，不过，风姐姐有时也会发脾气，你在

哪儿见过吗？

八、布置任务：

1、课下继续寻找风。

2、准备好做小风车的工具和用品。

板书设计

风儿轻轻吹

好处玩风车放风筝

折断树枝吹倒房屋

6.花儿草儿真美丽

教学目标：

1.通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解

并爱护花儿草儿这样的小生命。

2.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。

3.能够在与大自然相处时保护自己。

教学重难点：

重点是培养学生与自然共在的美好情感，难点是通过以

往经验领悟对生命的理解。

教学准备：多媒体课件、视频。

教学过程：

一、寻找植物，记录美丽

除了人类，在我们身边，还有许多生命存在，比如植物。

也许它们就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、

小区、公园、山村、树林、田野等地方。

二、交流体验，发现生命

地球是我们的家园，它是目前我们所知道的宇宙中唯一

的有生命的星球，在这个美丽的星球上共同生活着许许多多

的植物。在我们身边，植物无处不在，你们在身边寻找到哪

些植物？把你所见。所闻、所感和大家交流一下，好吗？

三、爱护花和草

通过“这样做对吗”的情境辨析来指导学生爱护花草的

行为

四、花草面前要小心

1、教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因

与植物接触而受伤的事情

2、指导学生如何避这样的伤害发生

3、”和花草树木在一起，还要注意哪些事项呢？”

五、花儿为什么会有万紫千红的美丽色彩？

花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液

中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些

花里含有花青素。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。还

有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的，是由于它们的花

瓣中含有“胡萝卜素。又由于胡萝卜素有六十多种，因而含

有胡萝卜素的花也就五颜六色。白色的花什么色素也没有。

它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。

花色最多的种类是白色、黄色和红色。昆虫和花之间有

的有选择关系。如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。

金鱼草，它的花平时团合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来

的时候，花就立即开放了。

7、可爱动物

活动目的：

1、通过活动的开展，让学生了解常见动物的特性。

2、学生观察、了解身边常见的动植物，知道动植物也是

有生命的。

活动准备：

教师准备一些动物玩具，学生每人准备一幅有一种动物

的画。让学生在课外查阅有关动物尾巴的功能的资料。课件。

活动时间：2课时。

活动过程：

第一课时

活动一：猜动物，找朋友。

一、激发兴趣：同学们，老师今天给大家带来好多可爱

的小动物（拿出一种玩具给大家看），但一定是最聪明的孩

子才能得到它。相信在座的各位同学都是聪明的孩子，一定

可以得到自己喜欢的小动物。

二、活动

1、教师提示：描叙的同学要善于观察，不但要讲动物的

外形，还要讲他的生活习性。活动开始，两位同学为一组上

台。一位蒙住眼睛，另一位拿起一个小动物玩具模型，描述

小动物的外形和习性。蒙住眼睛的同学猜是什么动物。猜中

的同学给大家介绍经验：是怎样猜着的，有什么窍门。

2、讲每个人准备的有动物的图随机贴在每位参与者的后

背上，每位同学并不知道自己的后背贴的是什么动物，根据

一些线索，来确定自己所代表的动物。教师可以鼓励同学之

间互相提问，但彼此每次之猛提一个问题，答案只能是“是”、

“不是”、“不能”。所提问题应针对动物的特点来提。如

果猜对了，就把贴有动物的图别在胸前，并将这张图奖励给

他。

三、活动延伸：请同学们在课外查阅资料，把自己熟悉

的小动物描述得更加具体、更加生动，写在日记本上。

活动二：动物尾巴的功能

一、导入。老师知道，小朋友们可喜欢小动物了。谁能

说说，你最喜欢什么动物？（当有学生说到喜欢某一种动物

时，让他说说喜欢的原因。）出示松鼠的图片，让学生说说

松鼠尾巴的功能。松树的尾巴作用可大了！今天，我们来讲

讲动物尾巴的功能。（揭题）看谁讲得多，看谁学问大。

二、活动。

1、讲述尾巴的功能。出示某种动物的图片：谁能说说这

是什么动物？他的尾巴有什么作用？

(1)这是老虎。他的尾巴能当武器。

(2)这是庇护。遇到危险时，尾巴自动脱落，用来迷惑

敌人，自己乘机逃走。

(3)这是鱼。鱼的尾巴作为舵来掌握游动的方向。

(4)这是马。马的尾巴能保持平衡……你还知道哪些动

物尾巴的作用？能说说你是怎么知道的吗？

2、连线。长颈鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴报警器

响尾蛇的尾巴传达信息牛的尾巴赶苍蝇食猫鼠的尾巴表示

亲热袋鼠的尾巴发出毒气狗摇尾巴当凳子猴子的尾巴调解

体温。

3、学说尾巴歌。老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千，绵

羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落伞，燕子尾巴剪春风，孔雀尾

巴百花衫。

三、活动总结：通过今天的活动，我们知道动物的尾巴

有各种各样的作用，比如：平衡身体、当武器、传递信息等。

8、大自然，谢谢您

一、导入：上节课我们对动物有了一定的了解，今天我

们再来看看植物朋友，对他们进行一番了解。

二、看图：

1、出示插图：走，让我们到植物王国去看看，说说看,

你都认识哪些植物？2、学生说说涂上有哪些植物

使自己已经认识的，并向同学们介绍一下你已经认识的植

物。

三、讨论交流。

1、小组讨论：你还对那些之物有所了解？

2、在小组讨论的基础上，进行全班的交流。

四、植物的家

1、出示图：图上画了什么地方？

2、你知道植物的家在哪里吗？学生根据自己在课前查找

的资料进行交流。

3、教师小结：植物四海为家，地球上到处都有职务，到

处都是植物的家。

五、活动：找找看，你家周围有哪些植物？

1、在你家附近有一些什么植物？你平时注意观察了吗？

说说看。

2、小组活动：想办法把这些植物留住。教师提示：我可

以在本子上贴上捡到的花和叶子。除了在本子上贴，还有什

么办法来记录自己的观察所的呢？要求：在活动中要爱护职

务，不随意攀摘树叶和花朵，只捡落叶和花作材料。

六、交流：你知道植物对于我们来说有什么用吗？如果

地球上的植物都没有了，人类会怎么样呢？

七、课堂小结：动植物与人一样是大自然中的一员，保

护动植物是我们人类义不容辞的责任。谁破坏动植物，谁就

是在破坏自己的家园，谁就会遭到大自然的惩罚。正如人们

说的：如果再继续人为的破坏自然环境，那么，不久的将来

能看到的最后一出绿色将是那毫无生机的盆景，人类最后一

块生息之地将是那干涸的沙漠，人类饮用的最后一滴水将是

自己那忏悔而苦涩的眼泪！

9、我和我的家

教学目标：

1、爱亲人、爱同学、爱家、爱祖国，有奉献爱的愿望，

体会幸福的核心是爱。2、爸爸爱我，妈

妈爱我，我也爱爸爸妈妈。

3、按照简单的提纲介绍自己的家。

教学重难点：

1、通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准

备付出自己的爱。

2、同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。

教学过程：

1、课前体验，初步感悟调查家人的生日、年龄、职业

等情况，观察家人的喜好，并记录在家庭档案表格中。

2、引入话题，唤醒生活

(1)师：孩子们，喜欢听歌吗？今天老师给你们带来

一首非常好听的歌曲，想不想听？老师有个小小的要求：认

真听，仔细看，歌中的宝宝生活的快乐吗？让我们跟随歌中

的宝宝一起唱起来吧！(师生一起做动作唱)

(2)播放动画歌曲《吉祥三宝》

(3)师：同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福，你为

什么这样说呢？

(4)师：奥，和家人在一起就是快乐幸福的！那你快乐

幸福吗？这节课我们就来说说我们一家子。

3、合作学习，体验生活

(1)师：同学们认真地看这一张家庭生活照，看你能认

识谁。师：同学们真是火眼金睛，一下子就认出了我。对,

这就是我的一张全家福。这是妈妈，我妈妈是一位医生；这

是爸爸，是一位教师。

(2)师：同学们根据课前调查的“我的家庭档案”，介

绍自己的家庭。

同桌相互介绍，再小组内介绍，最后小组内推荐代表到

台上介绍。

4、深化感悟，引导生活

(1)现在我们来再来看一幅图片。图片上有莉莉的全

家福。莉莉快乐的说：我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在一

起。旁边一个小男孩骄傲地说：我是爷爷的乖孙子，爸妈的

好儿子，叔叔的好侄儿……

(2)师：同学们想不想也这样来说一下，在家里你是

谁？学生看着动画，跟着音乐和老师一起做动作唱。看完

后回答老师刚才提问的问题。生：生活得很快乐，过得很

幸福，因为有爸爸妈妈在身边，和家人在一起。学生看图

说一说，认真听老师的介绍，然后模仿老师去介绍自己的全

家福。学生小组内讨论交流。指名说说“在家里我是谁”。

情感的熏陶是最好的良药，先让孩子感受快乐幸福，从而体

会家庭温情。

5、总结：了解家庭角色，有条理的介绍自己的家庭成

员。开始关注家庭成员的信息，勾起美好回忆。锻炼说话能

力，初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系后，初步形

成家庭角色阿意识。

10、家人的爱

教学目标：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私

的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

教学重点：体会家人对自己无私的爱

教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。

课前准备：

1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事

情，并做好观察记录2、学生自做贺卡

3、采访家长的录音。

4、多媒体制作。

活动过程：

一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着

唱）

二、揭示课题：

1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大

家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？

2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈

妈）。

3、揭示课题，齐读课题。

三、动之以情：

1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体

出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）

2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。

3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、

生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早

上起来，家人为你（四人小组交流一天中家人为你所做

的事，推选讲的最好的上台讲）

4、播放家长录音。（讲述育儿之苦）

5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？

四、明理导行：

1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好

了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好

呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来

看看。（播放动画）

（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不

帮我？

（2）妈妈为什么不给我买玩具？

（3）奶奶会对我怎么说？

（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的

话会怎么做呢？

2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎

么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不

给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……

五、总结延伸：

1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更

是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家,

永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）

2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说

的话。

探究活动

以行动表达对家人的爱

探究目的：

让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实际行

动表达参考家人的爱。

探究内容及形式：

1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。

2、我们应该怎样表达对家人的爱：

（1）好好学习，以优异的成绩回报家人。

(2)帮家人做家务活。

(3)不向家人提过分的要求。

(4)自己能做的事情自己做。

(5)制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家

人的爱。

11、让我自己来整理

K教学目标X

1、情感与态度：让学生愿意尝试、自己动手。乐于为

父母做事，并能体会到成就感。

2、行为与习惯：培养学生穿衣、洗漱等生活自理能力。

培养学生基本学习习惯。能为父母做一些力所能及的事。

3、知识与技能：懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小

要领，锻炼学生多方面能力。

4、过程与方法：在徒手操、个别示范中学习；在评比、

鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。

K教学时间』：1课时。

K教学过程I

第一课时

活动一：逛果园

师：小朋友，今天老师带大家去一个非常好玩的地方。

(课件展示一个美丽的大果园，一棵棵树上结满了红红的大

苹果，园中有一群可爱的小精灵在快乐的游戏，有一位小精

灵说：“小朋友，欢迎你们来到“我能行”快乐果园，这里

有那么多果子等着大家来摘。如果你能完成我们提出的任

务，就能得到它们。”）

1、观看录像，说说这位小朋友有什么做得不对。学生

指出他不该让妈妈喂代，不能让奶奶背书包等现象。

你想对这位小朋友说什么？揭题，一起大声说“让我自

己来吧”。

2、说说自己会做哪些事。尽量让学生多说，教师及时

止与

小精灵：听到大家说会做那么多事，我真为你们高兴。

但我们小精灵还是想亲眼看看小朋友的能干表现，想好好向

你们学习学习，可以吗？

活动二：照镜子

1、请个别小朋友站到数码相机镜头前来，通过电视显示

屏看自己的穿戴。边提示儿歌边自己整理。

儿歌：镜子镜子，我的衣领有没有翻好？

镜子镜子，我的纽扣有没有扣起？

镜子镜子，我的裤腿会不会卷起？

镜子镜子，我的脸上是不是干净？

镜子镜子，我的行为是不是有礼？

2、请一位小朋友上台面对大家，大家当镜子“照一

照”。

3、小小组内互当镜子“照一照”。

（及时奖励”仪表端庄果”）

第二课时

活动三：

1、赛一赛

课件展示（课件中苹果被点击时，能落下）：“我能行”

快乐果园中的六种苹果内容：穿衣、系鞋带、整理书包、刨

铅笔、叠被子。六人小组讨论决定推选组员参加各项比赛。

每项比赛选出前三名奖励“自理能手果”。

2、说一说

请每项比赛的优胜者当当小指导，教教大家做事的方法

窍门等。给讲得好的小朋友予以表扬，评选为“生活智多星”。

活动四：演一演

小精灵（课件中苹果被点击时，能落下）：小朋友们摘

到了这么多苹果了，真了不起。现在，还剩下树顶的苹果了，

这些苹果要会为爸爸妈妈和其他长辈们做事的小朋友才能

摘到，谁是家长的小帮手呀？

1、说说为长辈做过哪些事。

2、课件指示大苹果上的内容要求，请小朋友分组上来

表演。

“妈妈下班回来了"（同时播放歌曲〈妈妈下班回来了〉）

“爸爸生病在床上”

“我为爷爷捶背讲故事”

“我给奶奶绕毛线”……

3、小精灵：呀，小朋友们真是太棒了！“我能行”快

乐果园的苹果全都被大家摘完了，让我们一起来品尝这甜美

的快乐果吧。（发给小朋友每人一只苹果，看学生情况随机

采访：①你吃着这个苹果有什么特别的感觉吗？②你为什么

还不肯吃呢？③你想怎么安排这个苹果？④为什么你会想

把它送给妈妈呢？……

活动五：展示台（课外延伸）

小精灵：小朋友还想摘苹果吗？别担心，如果大家能在

平时做好这些事，请爸爸妈妈为小朋友在做得好的方面打上

★,我们的快乐果园里会重新结出大苹果等着我们去摘。（课

件演示树上长出苹果）

小精灵：我想悄悄地告诉大家，以前我从没帮父母做过

事，只有家长为我服务。今天，我从我们班的小朋友这儿学

到了好多东西，感到很难为情，我也要向大家学习，做一个

自己的事自己做的好孩子，还要为长辈们做一些能做的事。

让我们一起努力，希望下次我能加入你们的摘苹果队伍，好

吗？

12、干点家务活

教学目标：

1、初步认识劳动与收获的关系，学习感激劳动者，爱

护他们的劳动成果，逐步引导学生养成良好的生活、劳动

习惯。

2、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

教学重点难点：感受家人做家务劳动的辛苦，学会

用自己的方式关心父母长辈，积极主动做家务。

“感受父母一天的家务劳动”、“愿意帮助家人做家

务”、“做家务的方法”、“对家人的关爰”四个环节图

景组合而成。

o四、课时内容安排

第一课时

1、感受父母一天的家务劳动内容，启发学生爱亲敬长

的心情。

2、通过情景模拟，引导学生帮助家人做家务劳动。

3、认识劳动工具。知道这些劳动工具的用途。

4、劳动比赛。在比赛中相机进行劳动方法的指导。

第二课时

1、观察课本中妈妈生病需要照顾的情景，激发学生

爱家人的情感。

2、议论：家人生病了该怎么办？

3、情节表演。

第一课时

教学环节

活动一：爸爸妈妈辛苦啦！

1、介绍一下你的爸爸妈妈每天都做了那些家务活。）

（问题由扮演大嘴鸟的同学读出来）

2、引导学生进行评价。们辛苦，你会不会心疼？那

该怎样做？

教师活动预设学生活动预设设计意图1、出示课件:

大嘴鸟给孩子们提出问题。

3、出示课件：本课课本第二组图片。（爸爸妈妈在家

做家务场景）

4、引导学生评价。

5、小结。

6、板书：要积极主动做家务劳动自己会做的事情自

己做

1、展示父母做家务活的照片，给同学们介绍父母做

家务如何辛苦。2、生评：你爱爸爸妈妈吗？

3、小组议论，碰到这些情况，你会怎么说，怎么做？

4、小组代表上台介绍自己怎么说怎么做。

5、这样做好不好？你会怎样做？

通过学生展示并介绍父母一天的家务劳动，让孩子们

感受父母劳动的辛苦，激发孩子们爱父母，关心父母之情,

从而萌发体贴父母，愿意主动帮助父母做家务活的欲望。

孩子们知道了父母的辛苦，想帮助父母干家务活，但一部分

孩子从来没干过家务，也从来不懂体贴父母，通过小组议论,

及老师的点拨，进一步明确该怎么做。通过比赛，让孩子

们认清，各种工具都有各自的用途，劳动中使用适的工具

省力。同时，也让孩子们在紧张而又开心的比赛中体会集体

合作的快乐。

活动二：我会认

1、出示课件：大嘴鸟提问：勤劳聪明的小朋友，你

认识这些工具是干什么用的吗？

2、出示家务劳动工具。给各小组分发家务活名称卡

片。交代比赛规则。（各小组成员合作，根据分到的卡片

名称，到台上寻找相应的工具，找得多又对的小组奖励

一朵红花。）引导学生评价。

3、小结并根据比赛结果给优胜组奖励红花。

4、小组成员合作，根据所领到的卡片上劳动名称，

快速轮流到台上找劳动工具。

5、生评（评价哪组抢得多又准。）扮演大嘴鸟的

同学协助老师及各组同学进行评价及奖励。

活动三：我会做

1、出示课件，提出问题：有一双灵巧小手的小朋友

们，你会做那些家务活？请你选择一件做给大家看好吗？

（扫地、拖地板、洗碗、晾衣服、收拾房间、擦皮

鞋……）（问题又扮演大嘴鸟的同学念出）

提出要求：各组成员先商量

1、小组代表上台选择劳动名称及劳动工具。

2、小组合作进行劳动实践。通过小组合作实践劳

动，让学生在合作中学习劳动的方法，然后通过评议,

进一步明确什么方法可行，什么方法不可行。让学生提

出要如何劳动，然后合作进行劳动，劳动完了要给同

学们介绍用的什么方法做。（教师和扮演大嘴鸟的同学

巡视各小组劳动情况）

3、根据学生的劳动情况及介绍的方法，引导学生

进行评价。

4、小结并奖励优胜组。

5、提出问题：你在劳动中碰到过哪些困难？你是怎

么对待困难的？还有哪些困难你还没能够自己解决？

请提出来，我们一起来想办法好吗？

6相机帮助孩子解决困难

7、小结，并提醒学生：劳动还要注意安全。

8、板书：

12、干点家务活

要认真有耐心不怕苦

13、我想和你们一起玩

教学目标：

1.知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中；

2.在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中；

3.在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则；

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课

1.小朋友们，上课前我们全体起立，一起来快乐地歌唱《课

间十分钟》吧。

2.刚才视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么？（跳

绳，玩得多开心呀！打篮球，不仅好玩，还能锻炼身体呢!

转呼啦圈，真有趣！）

3.视频当中的同学们玩得多开心呀！小朋友，你们肯定也很

爱玩游戏，说说你都平时都和小伙伴们玩哪些游戏呀？

4.交流、评价：

（1）玩卡片，很有意思！（2）老鹰捉小鸡，真好玩！（3）

玩斗鸡，很刺激！（4）捞小鱼！大家一起玩，真开心！（5）

和伙伴骑自行车玩要注意安全！（5）红绿灯的游戏很有意

思！

5.小朋友们，和小伙伴一起玩游戏给我们带来了快乐，增进

了伙伴间的友谊。有的游戏还能锻炼身体、开发智力。今天,

老师先带大家一起来玩《投篮》游戏，感受游戏的乐趣！

二、参与游戏，发现问题

1.怎么玩呢？大家看，我们教室前面有两个篮球架，我们

先请第一小组和第三小组的小朋友到前面来排好队。来，把

队伍排直。嘘，静悄悄的，讲话的小朋友老师就不请他玩了。

2.小朋友们都站直了，真精神！第一小组老师给你们取名叫

月亮队，给你们贴上月亮标签！你们投篮子里黄色的球。第

三小组老师给你们取名太阳队，你们投老师给你们的红球。

好，下面老师宣布游戏的内容，大家一起看。出示。请一个

小朋友来给大家读一读。

3.小朋友们都听明白了吗？第二和第四小组的小朋友们要

注意了，比赛的时候要请你们来当一当小裁判。第二小组的

小裁判们帮月亮队的同学数投进去的个数，第四小组的小裁

判们帮太阳的同学数，听明白了吗？好，下面老师宣布，投

篮比赛，正式开始！

（设置问题：1.一组离篮筐明显近，三组远些。2.一组10

个黄球，三组3个红球。）

4.师：好，时间到！请你们把球收进篮筐，排好队！真棒，

月亮队的小朋友很安静，动作也很快！来，小裁判们，宣布

比赛的结果吧。

5.月亮队投进15个！真棒！太阳队只有5个！下面我宣布,

月亮队的小朋友们获得了投篮比赛的冠军。小朋友们，让我

们向他们表示祝贺！

第二课时

教学目标：

1.知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中

应该遵守的行为规范，做游戏的人必须共同遵守，游戏才能

玩好。

2.在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中

的重要作用，初步树立游戏有规则的意识。

3.在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。

一、你言我语，分析问题

1.我们太阳队的小朋友好像很不高兴，你们想说什

么？不公平？怎么不公平了？别着急，一个一个说。

预设：（1）你们离篮筐远，月亮队离得近，所以你觉得不

公平。对不对？老师看一看。恩，的确是这样。那怎么样

才能公平呢？对，投篮的距离要一样远。（距离一样）

（2）你好像也很不高兴，你想说什么？哦，你们的球少，

要不停地要捡。你们有几个球？（三个！）月亮队呢有多

少球？（有十个呢！）恩，有道理，球太少，不停地捡球肯

定也会浪费很多时间！想要比赛公平应该怎么样？（球一

样多）好，这样，老师拿走月亮队七个球，这样大家的球就

一样多啦！

2.小裁判们，你们对游戏的过程有没有不满意的地方？

（1）太阳队有的小朋友投篮的时候过线啦！可能他们离得

比较远，没关系，下次注意！月亮队也有过线的！所以想

要游戏公平就要做到什么？对！（不能超线）

（2）你还有什么要提醒的？月亮队有的小朋友抢了好几个

球在手上，不给别人投。这也会影响比赛的结果哦。

（3）争着投球，当然谁都投不进去啦！你想对他们说什么？

对，不要着急，一个一个投，如果争抢的话谁都投不进去。

（不能争抢）

（4）你还有补充，你说。有的小朋友不停地在投，有的小

朋友投的次数很少。是呀，哪些些小朋友投的次数很少？老

师看出来了，你们也很不高兴。那怎么样才能解决这个问题

呢？真聪明！不管有没有投进，只能投一次。你的这个办

法很好！排好队轮流投，投好了就排到队伍最后去。（一人

一次，轮流投。）

3.小结：看来这次比赛出现的问题还真多！所以老师宣布这

次比赛的结果无效，咱们下课再比一次，好吗？好，小朋友

们都回自己的座位吧！坐坐好！同学们真聪明，想出了这么

多的好办法来解决刚才游戏中出现的问题，来，我们一起来

读一读。

4.这些好办法就是我们玩投篮游戏必须遵守的游戏规

则！（点击：游戏规则）这个规则是我们大家一起制定的，

所以我们在玩的时候应该怎样？（板书：遵守规则）有了这

些游戏规则的帮助，我们的投篮比赛肯定会更公平，小朋友

们肯定也会玩得更快乐！下面就根据我们大家自己提出来的

游戏规则再来玩一次投篮游戏吧。这次，我们第二和第四大

组的同学来玩。好，第二大组和第四大组的小朋友到前面来

排好队！

第一大组和第三大组也有任务，你们帮第二大组数，你

们帮第四大组数。另外，还要请你们擦亮眼睛，当好小裁判，

看看他们是不是遵守了这些规则！好，准备！开始！

二、对比体验，感受益处

1.生玩游戏。（2分钟）

2.小裁判们，比赛结果怎么样？月亮队投进17个，太

阳队呢？15个！都很棒！这次小裁判们有没有发现什么问

题？

（1）你发现有几个小朋友不小心踩线了！你也发现了！

小结：是啊，比赛太激烈，可能有的小朋友太激动了，

一不小心没注意！不过没关系，毕竟我们是第一次玩，所以

出现了犯规的现象也不奇怪。好，老师宣布：月亮队获得胜

利，让我们向他们表示祝贺！太阳队的小朋友们也不要丧气,

我们下午课间活动的时候还可以继续玩，到时候咱们再继续

努力，争取赢得比赛！有没有信心？回座位吧！

3.总结：小朋友们，规则让我们的游戏更公平、更合理;

（板书：公平）遵守规则会让我们大家玩得更快乐！（板书：

快乐）

三、联系生活，提升认识

L看，这些游戏都是我们大家爱玩的！介绍。四人小组

选择其中的一个游戏说一说它有哪些规则：

预设：

捞小鱼：（1）说得对，被捞到的小鱼只能站在一边不

能玩了。

（2）其他小组还有补充的吗？是的，玩捞小鱼的时候

渔夫不能睁开眼睛偷看。你偷看过吗？真棒，看来你是个遵

守规则的好孩子！

（3）你们小组呢？老师听懂了你们的规则！捞小鱼时

不需要闭眼，可以数数，也可以唱歌。对吗？看来呀，相同

的游戏还可以有不同的规则，这完全靠你们自己去制定，只

要公平，玩得快乐就行！

老鹰捉小鸡：

你们小组想介绍什么？恩，你们介绍了老鹰捉小鸡的

三个规则，其他小组还有补充的吗？对，老鹰不能用手推

母鸡。

下棋：你们小组想介绍什么？对，下棋的时候不能悔

棋！

2.小朋友们，正因为大家能自觉地遵守游戏规则，所

以在你们游戏时，老师拍到了这样欢乐的场面，让我们一起

来看一看吧。播放图片资料。小朋友们，只有遵守规则，

我们才能玩得更开心，玩得更快乐！

3.可是有时候我们也会看到这些画面。请你看一看，他

们在游戏时出现了什么问题？(出示玩滑滑梯的图片)

4.滑滑梯的时候应该遵守哪些规则呢？小组里讨论讨

论，写下来吧。

(1)你们小组有两条规则！对，不能争抢，要注意安

全！你提醒得很好！不能在滑梯上往上爬，不然可能会有

危险的！

(2)其他小组还有补充的吗？对，可以排好队一个一

个玩。

5.小结：小朋友们，就像刚才大家所说的，不遵守游戏

规则，我们和小伙伴一起玩的时候可能就会有危险。所以我

们在游戏时一定要遵守规则，保证安全。(板书：安全)

四、总结：小朋友们，看来呀，我们在游戏中遵守规

则会使游戏更公平，会让我们玩得更快乐，更安全！最后让

我们都站起来，跟老师一起读《拍手歌》。出示：《拍手歌》

小朋友，要牢记：

做游戏守规则，

公平、快乐又安全。

游戏规则大家定，

共同遵守好处多！

板书：我想和你们一起玩

公平

遵守规则快乐

安全

14、请帮我一下吗

教学目标：

1.知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。

2.能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。

3.有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并

学会简单帮助别人的办法。

教学准备：课件

教学过程：

一、游戏揭题：

1.游戏贴鼻子：

1）讨论游戏办法：

师：小朋友，今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫

“贴鼻子”。你看，我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘

的脸上，就算成功。不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，

绕过这把椅子，你能行吗？男女生比赛，指名2人蒙上眼睛。

讨论：**请你猜猜，现在这两位小朋友是什么心情？（随

机问两个人，是不是）紧张、害怕1人一一老师问：你能不

能一个人完成？给你一次机会，需要别人帮忙吗？（告诉他,

你得拉着他的手，扶他们走，快碰到障碍物时提醒他们该怎

么走…）

****1人自己完成，现在就开始比赛了。中间问：你现

在需要别人帮助啊？

2）开始游戏

3）谈体会

教师采访：

**成功的一组，在XX的帮助下，你成功地完成了这个

游戏，心里有什么感受？想对他说什么？

——评价：因为有了别人的帮助，他们又快又准确地贴

好了鼻子，获得游戏的胜利，恭喜他们。

**不成功的一组，你呢，现在老师再给你一次机会的话,

你需要别人帮助吗？

2.揭题：（出示课题）

小朋友，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍

物一样，会遇到很多很多困难，我帮你，你帮我，就可以帮

我们解决更多的困难，让我们取得更多更大的进步。这节课,

我们就来聊聊：我帮你，你帮我。

二、展示自我：

导入：小朋友，在我们的学习和生活中，当我们遇到

困难的时候，一定有许多小朋友真诚地帮助过你，帮助过我,

帮助过他。小朋友，你还记得他们吗？下面我们就说说你和

小朋友之间互相帮助的故事。（随机奖励爱心和笑脸）

1.请你回忆一下，你帮助过哪个小朋友，为什么帮助

他？3-4人

1）因为你的帮助，使他完成了作业、没有淋到雨等，

你快乐吗？

2）得到帮助的小朋友，现在你想对他说什么？（谢谢

你的帮助）你当时说谢谢了吗？

——没有的：哦，老师告诉你得到别人的帮助，我们要

知道感谢，你再真诚地说一次。

——有的：你真是一个知道感恩的孩子。我们都要向他

学习，得到别人的帮助，要真诚地说一声：谢谢你的帮助。

大声地再说一次，听到别人的感谢，你笑得好甜，是不

是更快乐了？

评价1：帮助别人是一件快乐的事，听到别人对你的感

谢，我们的快乐又多了一份，当小朋友记住了你的帮助，今

天夸奖了你，我们就更快乐了。

评价2：帮助他人的同时也能得到他人的帮助。我帮你,

你帮我，使我们的班级更团结，更像一个大家庭。

2、你在什么时候遇到什么困难，是哪位小朋友帮助了

你？指名3-4人。

老师采访：1）当时如果没有他的帮助，你会怎么样？

心情怎么样

——我们遇到困难的时候，千万别着急，只要你请求别

人的帮助就行了。

——看你脸上笑眯眯的，看来，得到别人帮助是一件快

乐的事。

相机采访被说到的小朋友，你当时是怎么想的？（为什

么帮助他？）听到别人的感谢，心情怎么样？一一你真是一

个乐于助人的好孩子，爱心小天使跟你做朋友啦！（贴纸奖

励）

——还有那么多小朋友要说啊，老师问，帮助过别人的

小朋友请举右手，得到过别人的小朋友举起左手。你们都是

一个爱心小天使，我们一起鼓掌表扬表扬自己，也表扬表扬

同学。

小结：得到别人帮助是一件快乐的事，而帮助别人更是

一件快乐的事。尤其是你的一次帮助，让别人记住了你，对

你说声谢谢的时候，我们更快乐。看来，我帮你，你帮我，

真是快乐多多。（板书：快乐）

三、学习榜样

1.老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过

我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一

下这张爱心卡，给它画上美丽的花边，把他送给这些爱心小

天使。

2.小朋友，每个小组老师只准备了3枝水彩笔，要把

这张爱心卡装扮得更美丽些，你能想个办法吗？

——不错，请你帮帮我，你已经学会了有了困难找别人

帮忙。现在我们开始吧！

学生制作（每组相应的都缺少一样用具：如每组只给3

种颜色）

3.刚才在制作爱心的过程中，你得到谁的帮助，谁是

主动帮助别人的？（问一人，再全班举手）

4.现在，就把我们的爱心卡送出吧！别忘记了，要说

句感谢的话哦！

5.学习榜样：

1）戴上小朋友送的爱心卡，让我们更美了。老师发现,

有很多小朋友都收到了小朋友送的爱心卡，看看谁最多。请

这位小朋友站起来，哪些小朋友得到过他的帮助？

师：你真是我们班的爱心天使（送一张贴纸），大家都

要向你学习呢！你快乐吗？希望你以后继续做我们班的爱心

天使，送出更多的快乐，你还会得到更多的快乐！

2）也有小朋友收到的不多，看来，平时你帮助别人做

得还不够哦！没关系，只要你以后多多地伸出你的小手去帮

帮别人，那时你就会收获更多的爱心卡的。你愿意吗？

四、我来帮助你：

1.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们

还要学会帮助别人，了解别人的需要，给予他们最需要的帮

助。你听，是谁的哭声，（课件）原来是红红哭了。

1）看到别人哭了，你会怎么做呢？（主动问问她一一

你有一颗关心别人的心）

2）是呀，为什么哭呀？我们来演演看，谁来当小红？

指名

师生合作表演：（随机奖励爱心）

**师问：你为什么哭呀？生：……（摔跤了）

师：谁来帮帮她？指名，你对他说：我来帮助你

生生表演。师：小红，得到她的帮助现在要对她说什么？

——你真能干，伸伸手就帮到他了，一下子就解决了小

红的困难，以后小朋友看到别人摔倒了，要伸出我们帮助的

小手，大声对他说：我来帮助你哦！

**小红还是遇到什么困难呢？哪个小红来说一说。你来

帮帮她？

预设1：学习用品缺少：说一说怎么帮助他

——虽然只是一支小小的铅笔，对他来说却是那么重要

的，你的帮助很及时哦！

预设2：生病了：说一说怎么帮助他

------句关心的话，让红红喜笑颜开，你很会体贴人

——自己帮不了，还可以请老师帮忙，你真会懂脑筋。

预设3：借伞：

——两个人合伞回家，既可以让别人不被雨淋湿，你回

家路上也多了一个伴，帮助别人，快乐自己！

预设4：做作业:老师也来猜一猜，红红有可能是做作业

的时候有一道题做不出来了，所以哭了，你能帮帮她吗？现

在老师就是红红，我有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来

帮帮帮我？你把作业本给我看看吧，好吗？指名

**好的一一谢谢，师问：小朋友，你们觉得这是帮助

我吗？（是啊，这样的帮助，红红还是做不出题目，反而害

了她）那么谁来帮助我？

**不行一一你这是在帮助我啊，为什么不行？借我看看

吧！那我做不出怎么办？

——看来，帮助别人，还得选择合适的方法哦！