人教部编版三年级上册语文【选择题】专项复习训练练习100题

人教部编版语文三年级上册选择题专项复习训练练习共计100题后附答案解析学校:___________姓名：___________班级：___________1．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A．“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”B．“这真难受。”种子想：“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”C．等小蚂蚁们消失在草丛中，它才大叫：“立——定!原地休息!”D．有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”2．下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．挣钱（zhèng）一骨碌（gǔ）跺脚（duò）细嚼慢咽（jiáo）B．几乎（jī）答应（dā）处罚（chù）介绍（shào）C．点燃（rán）努力（nǔ）稍息（shào）申请（shēng）D．喷香（pèn）禁令（jìn）孝顺（xiào）明晃晃（huǎng）3．李晓同学想当一名小主持人，她应该加入以下哪一个兴趣小组？（）A．小百灵 B．画虫创意 C．巧手剪纸组4．“服装”中“装”的意思是什么？（）A．安放 B．假扮；假作 C．穿着的衣物5．下面填入横线中最适合的词语是哪一项？（）高高飘扬的国旗在蓝天的映衬下格外。A．鲜艳 B．艳丽 C．新鲜6．下面“假”字的读音，和其他两项不同的是哪一项？（）A．假期 B．暑假 C．假如7．下列带点字的读音，正确的是哪一项？（）A．羊圈（quān） B．背诵（bèi） C．挨打（āi）8．下列关于童话的说法，不正确的一项是（）A．童话故事都是真实发生的事情。B．发挥想象，进行预测可以更好地领略童话的魅力。C．童话能给我们启发。D．阅读时，我们可以把自己想象成童话里的人物。9．读书时要学会预测，下面同学做法错误的是（）A．红红从看到题目就开始预测。B．小华经常借助插图和文章里的一些线索预测，感觉很有趣。C．丽丽发现自己的预测和后面的内容不一样，就不再预测。D．李明关注了文章的许多细节，这样能更好地验证自己的预测。10．这些同学在介绍自己名字来历，其中说得最清楚的是（）A．我叫李想，想当个有理想的人。B．我叫张楚楚，这个名字是我爷爷取的。C．我叫杨涵，我喜欢我的名字，我的名字是妈妈起的。D．我叫陈曦，是我爸爸起的，曦是阳光的意思，爸爸希望我阳光快乐。11．下列加点字的注音全都正确的一组是（）A．摔跤（jiǎo）凤凰（fèng）B．洁白（jié）罚站（fá）C．戒尺（jiè）照例（liè）D．发呆（dāi）练习（niàn）12．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。B．森林向人们献岀了又香又脆的山葡萄，酸甜可口的榛子。C．地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。D．鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。13．下列词语书写完全正确的一项是（）A．离开手术扔然 B．危险阵地养病C．严寒可惜成实 D．持久或者挺院14．根据课文内容选择正确的解释。《掌声》一课以“掌声”作为题目，是因为（）A．掌声给予英子鼓励和勇气 B．这样命题很新颖（yǐng）15．朗读《司马光》，下列停顿正确的一项是（）A．群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。B．群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众皆/弃去，光持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。C．群/儿戏于庭，一/儿登瓮，足跌/没水中。众皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。16．下列关于句子的朗读语气的说法，正确的是（）A．“我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。”句中的“真的”“地下的”要读重音。B．“它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”句子中的两个“轻轻地”要大声读，读出兴奋的语气。C．“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。”句子中“谁也”要读得慢一些，读出欢快的语气。D．“红头，不要怕，你会出来的。”要读出伤心的语气。17．下列对课文内容理解有误的一项是（）A．写小动物们来看热闹是从侧面烘托民族小学的学生丰富多彩的课间生活。B．“雷云拍着大手”是双关语，既指自然界的雷声，又指雷雨对花儿们的欢迎。C．老屋一直倒不了，是因为老屋一直默默地奉献自己帮助别人。D．《那一定会很好》让我们明白了保护自然，保护环境是多么重要。18．下面句子排序正确的一项是（）①小船顺着水流向前河漂去。②看着一只只小船漂远了，我们心里在说：“小纸船，希望你漂到大海去。”③星期天，我和几个小伙伴来到小溪边。④我们拍着手，沿着小溪追着小船。⑤我们用五色纸折成一只只小船，放在水里。A．④①③②⑤ B．③⑤①④② C．③②①⑤④ D．①④⑤②③19．下列句子中标点符号使用正确的是（）A．小刚拿起画笔。描绘了一幅五彩的画。 B．“哎呀”，狐狸说道：“原来是这样！”C．先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？ D．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问：20．下列句子完全正确的一项是（）A．在公园里，他看了鲜花和花香。 B．菜园里种了许多蔬菜，有白菜、黄瓜和茄子等。C．我有新的一条红领巾。 D．小明和小东是好朋友，他还被评为优秀少先队员。21．下列词语搭配有误的一组是（）A．簌簌地响偷偷地看 B．走过荒野吹着口笛C．站功课穿衣裳 D．优美的舞蹈有力的臂膀22．加点字的注音不正确的一项是（）A．坪坝（bèi） B．富有（fù） C．钥匙（yào） D．凑合（còu）23．下面词语中书写完全正确的一项是（）A．早辰妆扮寒冷 B．泥水复印桃起C．救命流泪漂亮 D．打份棕红合拢24．下面加点字读音和词语书写完全正确的一项是（）A．禁（jìng）止合拢观查 B．处（chǔ）理明郎捕鱼C．兴（xīng）奋功课呼吸 D．载（zǎi）重脑袋街道25．下列词语搭配不恰当的一组是（）A．鲜艳的服装

欢快地歌唱 B．明朗的天空

高高地飘扬C．纪律严明

要求严格 D．发现产品

发明问题26．下列句子运用的修辞手法与其它几项不同的一项是（）A．小鹿在溪边散步。B．西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。C．灰雀在树枝间婉转地歌唱。D．湿润的东风走过荒野，在林中吹着口笛。27．下列说法有误的一项是（）A．理解难懂的词语可以运用查字典、联系上下文、联系生活实际、看注释等方法。B．写日记要先写当天的日期、星期、天气等信息，再写日记的正文。C．略读课文可以读得粗略一些，了解大意就行，但每个字词必须理解。D．一段话的关键语句可以在这段话的开头，也可以在这段话的中间或末尾。28．下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．摔跤（shuā）糊涂（fú）挑战（tiǎo）B．辽阔（liáo）答应（yìng）迅速（sù）C．沉浸（jìn）凝视（nín）跌倒（diē）D．大夫（dài）或者（huó）海参（sēn）29．下列词语归类有误的一项是（）A．四面八方千方百计三心二意B．张牙舞爪披头散发摇头晃脑C．春暖花开成群结队金桂飘香D．空荡荡暖和和静悄悄30．下列词语书写完全正确的一项是（）A．招引排列腊烛 B．戎毛交错交界C．演凑花坛角落 D．诚实抖动满载31．下面四组词语中，有错别字的一组是（）A．坪坝糊涂钥匙犹豫 B．迅速姿势蝌蚪理睬C．水构孵蛋鹦鹉汇聚 D．飘扬饥饿偶尔基础32．下面这句话是围绕那句话来写的？（）秋天的风不像春天的风一杯潮退，也不像夏天的风一样火热，更不像冬天的风一样寒冷，它的凉爽是最让我喜欢的。A．春天的风潮湿 B．夏天的风火热C．冬天的风寒冷 D．秋天的风凉爽33．小东同学要把上学路上看到的景色写下来，下列哪一项材料用不上？（）A．路边的落叶上有几只小蚂蚁在爬。B．路边的大妈摆的早餐摊飘着香气。C．开得很鲜艳的炮仗花从墙上挂下来。D．墙缝里冒出一棵很不起眼的小草。34．下列句子填在横线上最合适的是哪一项？（）秋天让高梁成熟了，高梁羞红了脸；；秋天让柿子成熟了，柿子挂起了红灯笼。A．秋天让稻谷成熟了，稻谷颗粒饱满B．稻谷在秋天成熟了，稻谷颗粒饱满C．秋天让稻谷成熟了，稻谷低下了头D．稻谷在秋天成熟了，稻谷低下了头35．下列句子运用的修辞手法和其他三项不同的是哪一项？（）A．我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。B．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。C．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。D．黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。36．下列句子中，加点词语运用不正确的是哪一项？（）A．走在秋天的树林里，秋风习习，让人感觉十分凉爽。B．公园里的菊花都开了，你看那一丛丛黄色的菊花五彩缤纷的，真好看。C．妈妈洗过的餐具闪闪发光，好像能照出她那流着汗水的脸。D．站在大岭山之巅，极目远眺，大岭山层林尽染。37．下列诗句中的加点字，理解不正确的是哪一项？（）A．远上寒山石径斜（小路） B．白云生处有人家（产生）C．菊残犹有傲霜枝（犹豫） D．知有儿童挑促织（拨弄）38．“小朋友的脚，常被那香味勾住”，“勾”字在这句话中的意思是哪一项？（）A．用笔画出钩形符号 B．画出形象的边缘C．用灰、水泥等涂抹砖石建筑物的缝 D．招引；引39．“鹋”字的意思最可能是哪一项？（）A．某一种树苗 B．某一种草C．某一种田地 D．某一种鸟40．下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是哪一项？（）A．橘子（jú）挑逗（tiāo）秋高气爽（shuǎnɡ）B．水洼（wā）凌乱（línɡ）果实累累（lěi）C．钥匙（shi）一曲（qǔ）五彩缤纷（bīnɡ）D．掠过（luè）靴子（xuē）五谷丰登（fēnɡ）41．下列词语中，书写完全正确的一组是哪一项？（）A．睛郎雨珠留意闪闪 B．水泥平展迟到天高云淡C．汽味棕红香甜五谷丰登 D．排列菊花果树金挂飘香42．下列这段话主要讲的内容是（）庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像在戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，以像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。A．庐山的云雾千姿百态。 B．云雾笼罩山头，如戴在山顶上的白色绒帽。C．缠绕半山的云雾像玉带。 D．云雾遮挡山峰如天幕。43．《丑小鸭》的作者是（）A．安徒生 B．郑渊洁 C．叶圣陶 D．格林兄弟44．选择合适的词语填入句子中。（）数学老师在课堂上的教学生动活泼，吸引大家____地举手发言。A．争先恐后 B．大吃一惊 C．四面八方 D．七上八下45．“青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：‘躲过它的牙齿……’”从加点词语我们可以体会到____。下列表述错误的一项是（）A．青头着急的心情。 B．青头的奋不顾身。C．青头玩得很开心。 D．青头很关心自己的朋友。46．下列词语搭配有误的一项是（）A．暖和的火炉 B．精致的盘子 C．知识的童话 D．闪烁的星星47．下列词语书写正确的一组是（）A．哪怕 B．青晨 C．媒油灯 D．来得急48．下列四个字的部首都是“口”，意思与其他三项不同的一项是（）A．吱 B．嚼 C．咽 D．吞49．下列词语中加点字读音无误的一项是（）A．蜷缩（juǎn） B．处罚（chù） C．喷香（pēn） D．稍息（shào）50．“谓”字有可能与下列哪个字的读音相同（）A．赠 B．捐 C．娟 D．胃51．读一读，体会人物的心理活动，列宁可能在想（）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”A．希望我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀。B．这个男孩真不诚实，捉走了灰雀还撒谎，太可恨了。C．唉，真可惜，那么漂亮的一只灰雀就这么被冻死了。D．先假装这么说，呆会要逼这男孩说出把灰雀藏哪了。52．向别人请教时，做法错误的是（）A．在别人方便的时候请教。 B．有礼貌地向别人请教。C．不清楚的地方及时追问。 D．要按照别人的说法去做。53．下列默读的方法错误的是（）A．目光浏览，不发出声音读。 B．在读不懂的地方做上标记。C．用手指指着每个汉字读。 D．带着问题，边读边思考。54．《一个粗瓷大碗》中“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”“丢”的意思是（），这句话的语气是（）。（）A．把碗送人敬佩 B．把碗扔了责备C．把碗扔了惋惜 D．把碗送人无可奈何55．下列对加点词的解释，正确的一项是（）A．戏于庭（庭院） B．一儿登瓮（记载）C．光持石（坚持） D．水迸（奔跑）56．妈妈周末要去超市，以下是妈妈列的购物清单，归类正确一项是（）A．铅笔尺子洗面奶 B．香皂苹果沐浴液C．香蕉桃子西红柿 D．面包牛奶火腿肠57．下列加点词语运用正确的一项是（）A．他在办公室里连续工作了十个小时。B．上课铃响了，同学们继续走进教室。C．他低下头，陆续翻开课本写作业。D．散会了，大家连续从会场走出来。58．猜字谜：“一只黑狗，不叫也不吼。”谜底是（）A．黑 B．墨 C．默 D．狗59．“水迸，儿得活”的原因是（）A．群儿戏于庭 B．一儿登瓮C．光持石击瓮破之 D．众皆弃去60．结合语境，选出恰当的词语是（）听了他说的这件事，我们个个惊得（）A．耳闻目睹 B．目瞪口呆 C．怒目圆睁 D．眼花缭乱61．下列加点字的注音，正确的是（）A．迅速（shù）转移 B．有借有还（hái）C．争奇斗（dǒu）艳 D．大（dài）夫看病62．下面词语中，书写完全正确的是（）A． B． C． D．63．下边这段话中多余的一句话是（）清晨，太阳露出半个脸蛋，我就起了床，忙着准备春游的食品。①上午9点整，我们就到达了目的地——仙楼山。②仙楼山林木葱茏，野花遍地，真是一个游玩的好地方。③上次我舅舅从四川回来，我爸就陪他去游过一次，他说还是他们峨嵋山的风景秀丽。④晃眼间，半天过去了，我们只好依依不舍地回家去了。A．① B．② C．③ D．④64．下列句子没有语病的一句是（）A．我听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。 B．学校举行智力竞赛活动。C．铅笔盒里有橡皮、自动铅笔、尺子和文具。 D．在聚精会神地听老师讲课。65．下面可以填在这段话的前面，当作中心句的是（）________！预测读书法可以使我们看到自己和作者不同的思路，可以更愉快地学到书中的知识，可以激发我们未知的欲望和热情，可以锻炼我们的思维能力，可以让我们学习到作者的写作方法。A．预测读书法的种类真多啊 B．预测读书法的好处真多啊66．填入下面句子横线上的关联词，正确的一项是（）________胡萝卜先生长着浓密的胡子，________他必须每天刮。A．只有……才…… B．因为……所以……C．既……又…… D．不是……而是……67．下列关于预测，说法错误的是（）A．预测就是随意猜测。B．读文时，可以根据文章的题目、插图来进行预测。C．文章内容的一些线索可以帮助我们在读文时进行预测。D．预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。68．下列词语与其它三组不一样的一组是（）A．七上八下 B．四面八方 C．手忙脚乱 D．千变万化69．汉语中某些动物的叫声可用相对固定的词来描绘，下列描绘错误的一组是（）A．牛（哞） B．马（嘶） C．狗（吠） D．狼（咩）70．给句子加上正确的标点符号，正确的一项是（）（）救命啊（）救命啊（）红头拼命地叫起来（）A．“，，”。 B．“！！”。C．“！！”： D．“，，”：71．“胡萝卜先生_______往前走，发现鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。”下列词语填入横线上，最适合的是（）A．继续 B．连续 C．陆续 D．持续72．选出下列加点字读音不相同的一项是（）A．中毒 B．中奖 C．猜中 D．中间73．“璧”字的读音有可能与下列哪个字的读音相同（）A．避 B．琶 C．琴 D．扁74．下列句子运用的修辞手法和其他三句不一样的是（）A．湿润的东风走过荒野。 B．调皮的风儿在竹林中吹着口哨。C．路边的小树摇着身子。 D．她的脸像天上的太阳一样红。75．三年级组织了许多社团，并分别给它们取了名字，其中不合理的一项是（）A．剪纸社团（小巧手达人） B．电子琴社团（舞动天使）C．种植社团（绿精灵小组） D．文学社团（妙笔生花）76．下面这句话是围绕（）来写的。下课的时候，操场上有的同学在打球，有的同学在跳绳，还有的同学在捉迷藏，连小鸟也来凑热闹，在树上叽叽喳喳地唱着歌。A．下课的时候 B．同学在打球 C．操场很热闹 D．小鸟在唱歌77．有新鲜感的词语能带给我们想象，对下列词语展开的想象正确的是（）A．绚丽多彩（想到国旗高高飘扬的样子）B．簌簌地响（想到同学们鼓掌的声音）C．摇头晃脑（想到小金鱼睡觉时的样子）D．咿咿呀呀（想到小孩子说话的声音）78．下列句子中的成语使用不恰当的一项是哪一项？（）A．语文课上，小新同学眼疾手快地为大家朗读了一首诗。B．老师表扬了我的同桌，没想到她却面红耳赤，不好意思。C．爸爸突然来到我的房间检查，我赶紧手忙脚乱地收拾玩具。D．今天晚上只有我一个人在家，怎么能不提心吊胆呢？79．根据形声字的特点推测，“跏”字的读音是哪一项？（）A．zú B．jiā C．lì D．kǒu80．下列词语和其他三项不是同一类的是哪一项？（）A．傣族 B．民族 C．景颇族 D．阿昌族81．下列词语中，书写完全正确的一组是哪一项？（）A．荒山教室穿带张牙舞爪 B．敬礼校园树枝手忙脚乱C．招引粗状双臂急急忙忙 D．影子敬爱国旗批头散发82．下列词语中，加点字的读音都相同的一组是哪一项？（）A．放假请假 B．背诵背包 C．圆圈羊圈 D．好奇好像83．下列加点的词语表达的情感与其它三项不同的是（）A．聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！B．这小家伙，眼睛都不眨一下就回答对了。C．我真受够了你这个人面兽心的小东西了。D．那小家伙的确不错，有天生的舞蹈才能。84．下列句子次序混乱了，我会给这些句子按顺序排好队。正确的一项是（）①中午，朵朵荷花向阳怒放，引来无数蜜蜂。②每当太阳升起的时候，荷叶上的露珠闪闪发光。③我家附近有一池美丽的荷花。④太阳西下的时候，荷花静静地挺立在那里，散发出阵阵清香。A．④②①③ B．②③①④ C．①④③② D．③②①④85．准确地用词会让语言变得很生动，填入下列语句“”最恰当的一项是（）如水的琴声悠然响起，时而舒缓如，时而激越如，时而清脆如，时而低回如。A．流泉飞瀑珠落玉盘呢喃细语B．飞瀑流泉呢喃细语珠落玉盘C．流水瀑布玻璃碎地小声说话D．瀑布流水小声说话玻璃碎地86．摘抄是读书的好方法，摘抄怎样的语句呢？下面说法错误的是（）A．有新鲜感的语句 B．描写生动的语句C．毫无新意的语句 D．含义深刻的语句87．学了《父亲、树林和鸟》这篇课文，我知道下列说法错误的是（）A．父亲了解鸟的习性。 B．父亲喜欢树林和鸟。C．父亲热爱大自然。 D．父亲是个猎人。88．课文《读不完的大书》是指什么（）A．浮云飞鸟 B．大自然 C．走兽昆虫 D．花草树木89．读下列句子，你发现了什么？填入“”最合适的一句是（）阳光照耀大地，大地滋养世人，。A．社会造就繁荣 B．世人回报社会C．繁荣映射阳光 D．大地哺育人类90．“腰、肺”等带有“月”的字大多与什么有关？（）A．身体 B．太阳 C．鸟儿 D．月亮91．下面词语中，书写完全正确的是（）A． B． C． D．92．下列加点字的注音，正确的是（）A．汇（hùi）集 B．凝（ní）视 C．扎（zhā）营 D．聪（chōnɡ）明93．与“叽叽喳喳”不同类的词是（）A．叮叮咚咚 B．哗哗啦啦 C．认认真真 D．吱吱嘎嘎94．下列句子中，没有语病的一项是（）A．在这次活动中，受到了很大教育。B．田老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞助的目光。C．槐乡是个景色优美、风景秀丽的地方。D．我们要养成良好的学习习惯。95．“舫”可能与下面哪个字的读音相同或相近？（）A．船 B．舰 C．访 D．艘96．与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达的感情不相同的一项是（）A．悠悠天宇旷，切切故乡情。B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。C．谁言寸草心，报得三春晖。D．春风又绿江南岸，明月何时照我还。97．下面哪一项的句子与“黄黄的叶子像一把把小扇子”这句话运用的修辞手法相同（）A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。C．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……D．今天太热了，我感觉自己要融化了。98．下列不属于安徒生童话的一项是（）A．《丑小鸭》 B．《小红帽》C．《拇指姑娘》 D．《海的女儿》99．下列加点成语运用有误的一项是（）A．不知谁喊了一声“老师来了”，教室里顿时变得鸦雀无声。B．因为考试没考好，回家的路上，我心里一直七上八下。C．春天来了，田里的油菜花开了，五彩缤纷，煞是好看。D．如今我国高铁线路四通八达，高铁出行已经成为人们的重要出行方式。100．下列词语搭配不正确的一项是（）A．鲜艳的服装规则地排列B．明朗的天空高高地飘扬C．纪律严明要求严格D．发现产品发明问题参考答案1．B【详解】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。ACD标点正确。B．有误。提示语在中间，提示语后面应该用逗号，把冒号改为逗号。即“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”2．D【详解】本题主要考查字音。A错误。一骨碌（gǔ）应为gū。B错误。处罚（chù）应为chǔ。C错误。申请（shēng）应为shēn。D正确。3．A【详解】本题主要考查对兴趣小组特点的掌握，根据不同的兴趣小组，以及自己的兴趣，相应地选出自己要加入的兴趣小组。李晓同学想当一名小主持人，她可以加入小百灵组。“画虫创意”是关于绘画的；“巧手剪纸组”是关于剪纸的。4．C【详解】本题考查字义的辨析。“服装”是衣服鞋装饰品等的总称，多指衣服。“装”的意思是穿着的衣物。5．A【详解】本题考查选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。鲜艳：指颜色鲜明，亮眼，靓丽，有色彩，而美丽。艳丽：鲜艳华丽。新鲜：刚生产、刚收集或刚制成的。形容物品生产日期很近，没有遭受过多的污染。本题形容国旗颜色鲜明、靓丽，应选择“鲜艳”。6．C【详解】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。“假期、暑假”的“假”读音为jià“假如”的“假”读音为jiǎ7．B【详解】本题考查多音字辨析。A有误。羊圈，拼音：yángjuàn，指圈养羊的地方。B正确。背诵，拼音：bèisòng。C有误。挨打，拼音：áidǎ，遭打，被打。8．A【详解】考查了童话故事及神话故事。童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，多是赋予动物、植物等物体人的感情。神话故事是民间文学的一种，是远古时代人民的集体口头创作，多是神鬼的故事和神化的英雄传说。童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，多是赋予动物、植物等物体人的感情。童话能给我们启发，可以把自己想象成童话里的人物，跟人物共欢乐，同悲伤等。BCD说法正确。A．不正确。童话故事都是虚构的故事。9．C【详解】本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。结合部编版三年级上册语文第四单元“交流平台”的学习可知：A、B、D正确。C.有误，当发现自己的预测和后面的内容不一样时，要结合自己理解重新预测。10．D【详解】考查了口语交际的能力，口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考查的是围绕既定的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求“介绍清楚名字的来历”这一主题来说话。介绍名字，首先要介绍自己叫什么，然后说出名字的来历，再说明名字的寓意。在这些介绍中，“我叫陈曦，是我爸爸起的，曦是阳光的意思，爸爸希望我阳光快乐。”介绍得最清楚。11．B【详解】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。A项，摔跤：shuāijiāo。C项，照例：zhàolì。D项，练习：liànxí。12．B【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的词语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。A．引人注目：形容事物很有特色，引起人们的注意。语境相符。B．又香又脆：不但很香而且很脆。此处用来形容山葡萄不适合。C．又松又软：同时有松和软的特性。用来形容雪恰当。D．成群结队：结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起。语境相符。13．B【详解】本题考查字形易错字。A项：“扔然”应为“仍然”。C项：“成实”应为“诚实”。D项：“挺院”应为“庭院”。14．A【详解】本题考查课文内容的理解。《掌声》课文讲忧郁的小英在同学们掌声的鼓励下，走上台讲故事，出色的表现赢得同学们的掌声，从此小英勇敢面对生活。以“掌声”作为题目是因为掌声是引起英子的一系列变化的关键。最初，英子生怕别人因看见她走路的姿势而嘲笑她，当她勇敢地站到讲台上时，得到的是掌声；后来，英子讲的故事又一次赢得了同学们的掌声，这让她变得活泼、开朗、充满自信。“掌声”给予英子鼓励和勇气。15．A【详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。仔细分析各个选项，得出答案即可。《司马光》原文意思是：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。根据意思划分节奏可知A选项正确。16．A【详解】考查了朗读。朗读是一种出声的阅读方式，朗读时一定要根据语境所表达的意思然后融入自己的情感，或高兴，或痛苦，或激昂，或低沉。A．“我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。”句中的花朵在哪里上学：地下的学校里。因此朗读重音是“真的、地下的”要读重音。B．“它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”句子中的两个“轻轻地”要轻轻地读，读出轻柔的语气。C．“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。”句子中“谁也”要读得慢一些，读出悲伤的语气。D．“红头，不要怕，你会出来的。”要读出鼓励、肯定的语气。17．D【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。ABC说法正确。D．有误。《那一定会很好》这篇课文讲述了一粒种子长成一棵大树，变成手推车、椅子、木地板的生命历程。在这个历程中，主人公不断转变，每一次转变都是一个愿望的开始，每一个愿望最后都实现了。文中四次出现“那一定会很好”，突显了主人公坦然、乐观的人生态度。18．B【详解】本题考查句子排序。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。本题是按照事情发展顺序来写的，首先是交代时间、地点、人物：星期天，我和几个小伙伴来到小溪边。接着说明事情的发展过程：我们用五色纸折成一只只小船，放在水里。小船顺着水流向前河漂去。我们拍着手，沿着小溪追着小船。最后说明结尾：看着一只只小船漂远了，我们心里在说：“小纸船，希望你漂到大海去。”19．C【详解】本题考查对标点符号运用正误的辨识能力。在平时的学习中，我们要注意记忆标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外，对于一些标点符号的特殊用法要分类加以整理。A．一句话没有讲完，应用逗号。示例：小刚拿起画笔，描绘了一幅五彩的画。B．提示语在中间，后面用逗号，示例：“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！”C．标点符号正确。D．提示语在后，后面用句号。示例：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。20．B【详解】考查了修改病句，修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。A．搭配不当，“和”后加“闻到”。B．正确。C．语序混乱，将“新的”移到“一条”后边。D．语意不明，把“他”改为“小明”。21．C【详解】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。ABD搭配正确。C．“功课”应用动词“做”搭配，把“站功课”改为“做功课”。22．A【详解】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。BCD读音正确。A．“坪坝”的“坝”读音为bà23．C【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。A有误。“早辰”应写作“早晨”；“妆扮”应写作“装扮”。B有误。“桃起”应写作“挑起”。C正确。D有误。“打份”应写作“打扮”。故本题选C。24．C【详解】此题考查学生辨析字音和字形的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音完全正确的是C项。A项：禁止jìng——jìnB项：明郎——明朗D项：载重zǎi——zài25．D【详解】考查词语搭配的能力。D项有误。发现：（动）①经过探索研究认识或找到前人没有认识或看到的事物或规律。②发觉。发明：（动）创造出新的事物或方法。②（名）被创造出的新事物或新方法。③（书）（动）创造性地阐述；把意思或道理透彻地表达出来。所以应改为：发明产品、发现问题。26．B【详解】本题考查的知识点为修辞手法。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为"普通"类和"超前"类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。通过分析可知，ACD三项句子运用了拟人的修辞手法；B项句子运用了夸张的修辞手法。27．C【详解】略读课文的要求是：做读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。略读，又叫通读，检查性阅读的方式之一。即对稿件进行通篇阅读，着重注意内容，对某些细节，如用词不当、错别字、漏字、标点符号有误等暂不计较。其长处是可以把注意力集中到稿件所反映的主要问题上，能够较快地掌握其中心思想和主要内容，缺点是阅读时容易产生错觉，难于发现细节错误。28．B【详解】A摔跤（shuāi）糊涂（hú）C凝视（níng）D或者（huò）海参（shēn）29．C【详解】本题考查了学生进行词语分类的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类。A．正确，“四面八方、千方百计、三心二意”都是含有数字的词语；B．正确，“张牙舞爪、披头散发、摇头晃脑”都是含有人身体部位的词语；C．有误，“春暖花开、金桂飘香”是形容季节的词语，“成群结队”是形容人或动物很多，自然地聚集在一起。D．正确，“空荡荡、暖和和、静悄悄”都是ABB式的词语。30．D【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。A．有误，蜡烛：用蜡或油脂制成的烛，多用于照明、喜庆或祭祀典礼。故“腊烛”的“腊”错误。B．有误，绒毛：人或动物身体表面和某些器官内壁长的短而柔软的毛。故“戎毛”的“戎”错误。C．有误，演奏：用乐器奏出乐曲。故“演凑”的“凑”错误。D．正确。31．C【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。ABD书写正确。C．“水构”改为“水沟”。32．D【详解】本题考查句子理解，注意抓住关键词解释。句中拿“秋天的风”与“春天的风”“夏天的风”“冬天的风”作对比，目的是为了突出对“秋天的风”的喜爱。因此是围绕“秋天的风凉爽”这句话来写，故选D。33．B【详解】本题考查景色描写，仔细读句子分析。“落叶、炮仗花、小草”是景色，A、C、D项都是对周边景色的描写，B项描写“路边的大妈摆的早餐”不是景色，故选B。34．C【详解】本题主要考查对句子的理解与分析能力。例句运用了拟人的修辞手法，将“高粱”拟人化了，关键词“羞红了脸”，利用排除法只能选C或D，又因为例句的主语为秋天，故只能选C。35．C【详解】本题考查修辞手法，注意仔细读句子分析。A项运用了比喻，把“小雨靴”比作“棕红色的小鸟”。B项运用了比喻，把“落叶”比作“小巴掌”。C项运用了拟人，把“秋天的雨”人格化。D项运用了比喻，把“叶子”比作“小扇子”。故选C。比喻就是打比方。描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方。也就是把一个事物比喻成另一个事物，使之更加形象。拟人是一种修辞方式，就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。36．B【详解】本题考查了学生对词语的理解与运用。在理解词语的基础上，结合具体的语境进行分析选择。B项有误，五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽，B句主要写的是“黄色的菊花”，所以，不应该用“五彩缤纷”来形容，用词不当。秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢地吹动的样子。闪闪发光：光亮四射，闪烁不定。层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。37．C【详解】考查对字义的正确理解。解答此题要结合句子含义及词语意思来理解，还要注意平时积累。A项正确，“远上寒山石径斜”意思是由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。径斜：小路。出自唐代诗人杜牧的《山行》。B项正确，白云深处有人家的意思是在白云飘浮的地方有几户人家。生：出现、产生。出自唐代诗人杜牧所作的《山行》。C项有误，“菊残犹有傲霜枝”出自北宋苏轼《赠刘景文》的七绝诗，意为菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。犹：仍然。D项正确，“知有儿童挑促织”意思是料想是孩子们在捉蟋蟀，挑：拨弄。诗句出自南宋诗人叶绍翁所作的《夜书所见》。因此答案为C项。38．D【详解】本题考查字词解释，注意结合句子内容分析。这句话可以理解为小朋友的脚，常被那香味吸引。从“香味”可知，这里的“勾”可理解为“招引；引”。故选D。39．D【详解】本题考查汉字的造字法，注意观察字体是由哪些字构成的。“鹋”读“miáo”，形旁为“鸟”，声旁为“苗”，“鹋”意思是，指鹋鹩莺属的一种鸟。由此可知这跟“鸟”有关。故选D。40．D【详解】本题考查学生对汉字字音的掌握，注意认真拼读，读准字音，平时要多读、多练。A项，“挑逗（tiāo）”应为“挑逗（tiǎo）”。B项，“果实累累（lěi）”应为“果实累累（léi）”。C项，“五彩缤纷（bīnɡ）”应为“五彩缤纷（bīn）”。故选D。41．B【详解】本题考查学生对字形的掌握，注意平时要多积累。A项“睛郎”应为“睛朗”。C项“汽味”应为“气味”。D项“金挂飘香”应为“金桂飘香”。故选B。42．A【详解】此题考查学生归纳概括能力。解答时，我们要通读全段，读懂讲解的什么内容，然后进行归纳概括。也可借助关键词句，如中心句。本段第二句、第三句都是围绕第一句“庐山的云雾千姿百态。”展开的描述。43．A【详解】此题考查学生作家作品的识记。《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话。44．A【详解】此题考查学生选词填空能力。解答时，我们要理解词语含义，根据语境选择。争先恐后：争着向前，唯恐落后。大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。四面八方：指各个方面或各个地方。七上八下：形容心里慌乱不安，无所适从的感觉;也指零落不齐或纷乱不齐。根据语境，应为：同学们争先恐后地举手发言。45．C【详解】本题考查学生对语段中重点词语的理解。“一下子”“不顾”“一骨碌”写出了青头为救朋友不顾自己的安危，同时也表现了青头的勇敢坚强。故“青头玩得很开心”这种表述是错误的。46．C【详解】此题考查学生词语搭配能力。本题形式为“形容词+的+名词”，“知识的童话”不恰当，可以说“知识的海洋”或“美丽的童话”。47．A【详解】本题考查学生对字形的掌握情况。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，经常也是易错字。A项正确。B项，青晨——清晨。C项，媒油灯——煤油灯。D项，来得急——来得及。故答案为A。48．A【详解】本题考查生字的归类。对于相同部首的字，平常要注重积累，区别识记。A项中“吱”是形容声音的，其他三个选项中的字都是表示吃的动作，故本题选A选项。49．D【详解】此题考查学生字音的辨析识记能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A蜷（juǎn）——quánB处（chù）——chǔC喷（pēn）——pèn50．D【详解】此题考查学生汉字造字法的了解。谓：形声；从讠、胃声。本义为告诉。引申义：报、告、说、谈。51．A【详解】本题考查学生对句子意思的理解和掌握，要把握句子的语气，理解句子所要表达的意思，平时多积累多读写，注意结合上下文理解。结合“多好”“可惜”等词汇可以看出列宁的担心与惋惜，结合后文“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。”等内容，可知列宁的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀，故选A。52．D【详解】本题考查礼貌用语，注意联系生活实际作答。向别人请教时要注意客气、礼貌，并且在别人提出建议时要注意礼貌。D项，别人给出的只是建议，要结合自己自身情况去判断采取，而不是一定要按照别人说的去做，故错误，答案选D。53．C【详解】本题考查学生对默读方法的掌握。默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。心到，就是集中注意力，一边读一边想，理解词句的意思和内在联系。读了以后，能对自己提出不懂的问题。手到，就是在默读时，边读边动笔。可以划出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。最后，我们在默读时，还要注意速度，所以在平时的阅读时要牢固熟练地掌握字词，默读时不能把注意力放在词字上，而要放在对内容的理解上。由此可知，“用手指指着每个汉字读”说法错误。54．D【详解】本题考查学生对句子中词语含义的理解。《一个粗瓷大碗》一文以一个粗瓷大碗为线索，记叙了赵一曼同志用碗的前后经过，赞美她关心同志胜过关心自己的高尚品质。文中“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”这句话中“丢”的意思赵一曼政委把自己的碗送给了别人，她体贴别人胜过爱自己，体现了说话人对赵一曼政委这一行为的无可奈何。55．A【详解】本题考查文言文字词的翻译，学生注意平时要多积累。A项“戏于庭”，意思是在亭子里玩。“庭”意为庭院，故A正确。B项“一儿登瓮”意为一个孩子登上水缸。“登”意为爬。C项，“光持石”意为司马光拿起石头，“持”意为拿着。D项，“水迸”意为水溢出来，“迸”意为满、溢。故选A。56．D【详解】本题考查词语归类，结合日常生活积累作答。A项，“洗面奶”属于生活用品，“铅笔”和“尺子”属于文具。B项，“苹果”属于水果，“香皂”“沐浴液”属于生活用品。C项，“西红柿”属于蔬菜，“香蕉”“桃子”属于水果。D项都属于食物，故选D。57．A【详解】本题主要考查近义词辨析。连续：相连接续。继续：连续下去；不中断进程。陆续：表示有先有后，时断时续。A正确。B错误。应该改成“陆续”。C错误。应该改成“继续”。D错误。应该改成“陆续”。58．C【详解】本题考查猜字谜，注意结合平时积累作答。根据题目中的“黑狗”可判断带有“黑”字，根据“不叫”“不吼”可知，这是形容“默”字，故选C。59．C【详解】本题主要考查对文言文的理解与分析能力。出自宋代佚名的《司马光砸缸》。全文：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。译文：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。综上所述，“水迸，儿得活”的原因是“光持石击瓮破之”。60．B【详解】本题考查词语积累，学生注意平时要多积累。耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。目瞪口呆：瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住的样子。怒目圆睁：形容很愤怒。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。结合语境可知，“目瞪口呆”符合，故选B。61．D【详解】本题考查学生对字音的掌握。要读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读、多练、多积累。A．“迅速转移”的“速”读音错误，应读作：sù。B．“有借有还”的“还”读音错误，应读作：huán。C．“争奇斗艳”的“斗”读音错误，应读作：dòu。D．加点字读音正确。62．B【详解】本题考查字形辨析，仔细看题目中给出的词语找出书写错误。A项，应为“仍然”；C项，应为“气焰”；D项，应为“激烈”。故选B。63．C【详解】此题考查学生写作材料和方法的能力。写作时，我们要围绕重点展开叙述，不能面面俱到。本段主要讲游仙楼山美景。而“上次我舅舅从四川回来，我爸就陪他去游过一次，他说还是他们峨嵋山的风景秀丽。”与主题不相关。64．B【详解】考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。A项，属于不合逻辑的病句类型。应改为：我好久没有听到小明清脆的歌声。C项，归类不当，文具包含橡皮、自动铅笔、尺子等，将“和文具”去掉。D项，缺少主语，“谁”在聚精会神地听老师讲课。改为：同学们在聚精会神地听老师讲课。65．B【详解】此题考查学生对中心句的掌握。中心句能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。中心句的特点：①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。本段重点讲述了预测读书的好处，“可以使我们看到自己和作者不同的思路，可以更愉快地学到书中的知识，可以激发我们未知的欲望和热情，可以锻炼我们的思维能力，可以让我们学习到作者的写作方法。”，没有讲到预测读书法的种类。66．B【详解】此题考查学生关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”。67．A【详解】此题考查学生语文月度策略方法的掌握。预测，意思是预先测定或推测。解释预先测定或推测。读课文时，我们可以根据文章的题目、插图来进行预测。文章内容的一些线索可以帮助我们在读文时进行预测。预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。但不能无根据的随意猜测。68．C【详解】此题考查学生词语结构的了解。“七上八下”“四面八方”“千变万化”这都是含有数字的四字词语，“手忙脚乱”是含有人体器官的词语。69．D【详解】本题考查拟声词的使用。解答本题，要求认真审题，题目要求选“描绘错误的一组”，要按照要求做题。形容狼叫声的拟声词应该是“嗷呜”，这是一种有点带悲怆情感的转音，一般是狼在深夜时候的嚎叫。故选项D是错误的。70．B【详解】此题考查学生标点符号的掌握。本题着重冒号、引号的使用。提示语在后，后面加句号，提示的内容加引号，“救命啊”“救命啊”都带有强烈的感叹语气，后面都加感叹号。提示语为：红头拼命地叫起来。71．A【详解】此题考查学生选词填空能力。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。连续：一次过完成的。持续：保持了一段时间。陆续：一个一个地。72．D【详解】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。“中毒、中奖、猜中”三词中，“中”读“zhòng”；“中间”的“中”读“zhōng”。73．A【详解】此题考查学生对汉字演变及造字法的了解掌握。璧，形声。从玉，辟声。本义：平而圆，中心有孔的玉。避：形声。从辵，辟声。本义：躲开，回避。74．D【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。A．本句“走过”赋予东风人的动作，故运用了拟人的修辞手法。B．本句“吹着”赋予风儿人的动作，故运用了拟人的修辞手法。C．本句“摇着”赋予小树人的动作，故运用了拟人的修辞手法。D．本句把“脸”比作“太阳”，运用了比喻的修辞手法。75．B【详解】本题考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。“舞动天使”这一个名字比较适合舞蹈社，电子琴社团不适合“舞动”这一词。76．C【详解】本题主要考查对句子内容的理解、分析以及归纳能力。首先需要理解句子的大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析，然后进行归纳。从句子的描写，可以看出，这个句子的地点是在操场上，然后根据对后面的描写可知，这个句子主要描写的是“操场上很热闹”，一般很容易根据句子“下课的时候”而选择答案A，但是经过再次理解分析后，可知答案应该为C。77．D【详解】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力。结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。A．有误，绚丽多彩：形容色彩华丽、丰富。“国旗”是红色的，语境不符。可以想到工艺品摆满店铺的样子。B．有误，簌簌地响：风吹物体等的声音。可以想到风吹物体等的声音。C．有误，摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。可以想到古时候学生背书的样子。D．正确。78．A【详解】本题考查成语的运用。作答时，可以在理解成语含义的基础上，结合句意及语境分析加点成语使用是否正确。A．眼疾手快：形容做事机警敏捷。该词用在句子中不符合句意及语境，可将其改为“声情并茂”。B．面红耳赤：脸比耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。该词语使用正确。C．手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。该词语使用正确。D．提心吊胆：形容十分担心或害怕。该词语使用正确。79．B【详解】本题考查字音。认真审题可知，本题要求根据形声字的特点推测“跏”字的读音。形声字是指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字是最能产的造字形式。“跏”字是一个左形右声的形声字，意思是：佛教徒的一种坐法，即双足交叠而坐；读音为：jiā。80．B【详解】本题考查词语的归类。B选项，“民族”是指经长期历史发展而形成的稳定共同体，一群基于历史、文化、语言与其他人群有所区别的群体。中国民族分布图中国民族分布图我们说的“中华民族”，具有国族的性质，是对当代中国境内56个民族的一个共同称呼。“傣族”“傣族”“傣族”均是指具体的少数名族。由此可知，“民族”和其他三项不是同一类。81．B【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。A．有误，穿戴：穿和戴，泛指打扮。故“穿带”的“带”错误。B．正确。C．有误，粗壮：（人体）粗实而健壮。故“粗状”的“状”错误。D．有误，披头散发：形容头发长而散乱。故“批头散发”的“批”错误。82．A【详解】本题考查学生对多音字的掌握情况。在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。假jià:照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所：放假、假条、病假。假jiǎ：不真实的，不是本来的，与“真”相对：假山、假话背bèi：人体后面从肩到腰的部分：背脊、背包、背影。背bēi：人用背驮（tu?）东西，引申为负担：背负、背包。圈quān：环形，环形的东西：圆圈。圈juàn：养家畜的棚栏：圈舍、圈养。圈牢（饲养家畜的地方）：猪圈、羊圈。好hǎo：很，甚：好快、好像。好hào：喜爱，与“恶”相对：好奇。因此加点字的读音都相同的一组是A项。83．C【详解】本题考查词语表达的情感。C与其他三项不同，“人面兽心”的意思是面貌虽然是人，但心肠像野兽一样凶恶残暴，用“人面兽心”来形容这个小东西，带有贬义色彩。B、C、D相同，都带有褒义色彩。84．D【详解】本题主要考查句子排序。句子的排序的方法：首先反复阅读句子，读懂句子含义，了解整段话的核心思想。再从选项着手，利用排除法确定首句，依次代入阅读。或者找准逻辑连接词或较为明显的提示词。如果是以时间顺序来描写的段落，句子中就会有较为明显的时间提示词。比如：早上、中午、晚上；昨天、今天、明天；春天、夏天、秋天、冬天等，根据这些提示词就可以确定句子排序的顺序。如果是介绍某一个地方，或者是某一个物品，这个时候就会有一些方位词。比如：上面、下面、左边、右边、中间、两侧等。看到这类方位词语，就能根据“先上后下，