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文档简介
冲积扇的形成过程教学设计【学习目标】1.综合思维:通过实验观察分析流水堆积地貌(冲积扇)的形成过程和地表形态。2.区域认知:以某河流为例,掌握不同河段(上、中、下游)地貌特征以及成因。3.人地协调观:结合实验解释地貌形成原理,能够对现实中河流周围的人地关系问题进行分析评价。4.地理实践力:通过实验操作分析不同阶段流水作用的差异及其形成的地貌,培养学生的动手能力、合作能力等。【教学重点难点】重点:观察并描述冲积扇形地貌特征。难点:引导学生操作实验,模拟冲积扇的形成,并思考冲积扇形成的原理。【教学过程】第一步【导入】图片展示新疆阿克苏冰糖心苹果,让学生猜猜它们生长在什么地方?通过图介绍苹果长在富饶的阿克苏河的冲积扇上。进而引起学生思考:冲积扇是怎么形成的?有什么特点和优势?第二步【必备知识过关】教师处理:重点强调河流堆积地貌的形成、分类(需要特别强调不同地区河流的堆积地貌)。第三步【模拟实验,观察结果】探究冲积扇的形成附:实验设计及内容实验步骤:1.用泡沫在方盘的一侧垒成高地并用双面胶固定,充当山体。2.在山体一侧挖出一个有斜面的凹槽,充当峡谷。3.在山体、峡谷处放置适量的砾石和泥沙。4.将水瓶垂直倒立,对准斜面上顶端位置。5.多次用瓶装水从斜坡顶端倒水,力度适中,形成连续水流,并控制好速度。6.观察斜面及水平面的变化,当谷口下面形成明显堆积体,则实验停止。实验过程:第一次实验记录形成冲积扇所用的时间:颗粒物大小的分布特点:记录用水的速度和总量:第二次实验记录形成冲积扇所用的时间:颗粒物大小的分布特点:记录用水的速度和总量:实验报告:(小组合作讨论,完成下列问题)描述冲积扇的形态特点以及颗粒物的大小变化。简述冲积扇的形成过程。思考影响冲积扇大小的因素。教师处理:通过展示学生实验成果,引导并讨论交流,启发学生思考并提炼冲积扇的概念以及形成冲积扇的核心因素:流速减慢。由此归纳形成河流堆积地貌的一个共同因素:流速。【讲解升华】老师讲解:当被峡谷所限的山区河流携带着从上游侵蚀的大量泥沙等物质,出谷口后,因河道变宽,河流水流分散,坡度减缓,流速降低,搬运能力减弱,所携带的泥沙等物质在出山口逐渐堆积下来形成的扇形堆积体,叫冲积扇。它是以山麓谷口为顶点,向开阔低地展布的河流堆积扇状地貌,是\t"s://baike.so/doc/_blank"冲积平原的一部分,规模大小不等,从数百平方米至数百平方公里。分布广泛,从湿润区、半湿润区到半干旱区、干旱区都有分布。广义的冲积扇还包括洪积扇。第四步【前后呼应】再次回到阿克苏,感受阿克苏的富饶;抛出问题,阿克苏具体在冲积扇的什么位置?组织学生讨论,根据本节所学知识,分析扇缘的优势条件有哪些?第五步【总结提升】一、认识冲积扇——概念二、了解冲积扇——特点形状、位置、沉积物厚度、颗粒大小三、开发和保护1、分析冲积扇扇缘的有利条件。2、树立人地协调的思想,走可持续
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