第26课《诗词五首》课件（共68张）语文八年级上册

诗词五首“余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮，顾影独尽。忽焉复醉。既醉之后，辄题数句自娱，纸墨遂多。辞无诠次，聊命故人书之，以为欢笑尔。”

《饮酒》组诗以酒寄意，诗酒结合，作者自然地袒露出生命深层的本然状态，体现出一种独特的审美境界。

郡遣督邮至县，吏白应束带见之，叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。”语毕，挂冠而去，辞职归乡。故事的主人公是谁？

陶渊明

陶渊明，名潜，字元亮，自称五柳先生，世称靖节先生，东晋诗人，田园诗的开创者。渊明八岁丧父，家道衰落，日渐贫困。41岁归隐田园。其田园诗写农耕劳动，写与农民的交往，写农村恬静优美的自然景色，着力表现自己田园生活的怡然自得之乐。情意真切，格调清新，简洁含蓄，富有韵味。

初读——知古韵

结庐在人境，而无车马喧。我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。问君何能尔，心远地自偏。要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。采菊东篱下，悠然见南山。东墙下采撷清菊心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。山气日夕佳，飞鸟相与还。暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。此中有真意，欲辩已忘言。南山仰止啊，这有人生的真义，我该怎样表达内中深奥。诵读教学1、学习诗歌，我们要善于诵读。让学生自由朗读课文，读熟本诗，扫除字词障碍。2、读诗要读出语气、节奏、停顿、情感。3、五言古诗朗读节奏是有规律的的“二\三”模式。4、播放诗文朗读，要求学生模仿跟读。品悠然诗意

第一层：品味“心远地自偏”的超然物外（1）车马喧仅仅是指车马的喧闹吗？

车马喧代表的是门庭若市的热闹场景，联系此时归田十余年与归田前“不为五斗米折腰”，可知车马喧是指官场的交往，追逐名利的喧嚣。

陶渊明做官经历：曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，因“不为五斗米折腰”，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。（2）心远地自偏，远的是什么？

远的是官场、名利。（3）怎么理解心远地自偏？

“虽是陋室，惟吾德馨……何陋之有？”

因为心远离俗世，所以住处也变得僻静了，因为德行高尚，所以陋室也不陋了，这正是君子的修身之道。（4）那么同样是心远与地偏，陶渊明和《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者”有什么不同？我们用一个词来形容这种人生态度，是什么呢？

虽然同样远的是俗世的名利，但陶渊明是无须地偏而心远，“鸢飞戾天者”是见地偏而心远。对陶渊明来说地是否偏已经不重要了，因为无论条件如何他的心都是远的。也就是：超然——超然物外、超然世俗、保持本心。第二层：品味“悠然见南山”的无我之境1、“悠然见南山”一句中“见”字能否换为“望”，为什么？

不能，诗人在东篱采菊，无意间一抬头，南山映入眼帘，一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲适悠然的氛围相吻合，达到了物我合一的境界；而“望”字更有目的性，更像有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境。2、“山气日夕佳，飞鸟相与还”有何深意？

鸟飞倦了，也知还家，那么人呢？也应该返归这美丽宁静的大自然，享受田园生活的惬意，不要再为名利奔波劳累。此二句虽写景，实则抒怀悟理，用飞鸟相与还的现象类比人应知“反璞归真”。

王国维在《人间词话》中说“采菊东篱下，悠然见南山”写出了无我之境。即人与自然融合为一体，感受不到“我”的存在。我“悠然”既指诗人内心的闲适安逸，也可以指山的悠然，“见”既是“我”见南山，也是南山见“我”。“我”与南山心意相通，融为一体，不是刻意相望，却是自然而然的呈现。（三）品味“欲辨已忘言”的真意难言1、如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意?

这两句显然是全诗的总结，在这当中，可以领悟到大自然和生活的真谛，可是想要把它说出来，却又不知该怎么说了。实际是说，此种真谛用抽象概括的逻辑语言是不足以体现。2、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?

自然之趣和人生真谛。

品诗识真人，悟人生真意

结合分析内容，请你说一说，从

中，我看到了

的陶渊明。

从结庐中，我想到了三顾茅庐，南阳诸葛庐。庐是简陋的房屋，作者在喧闹的人境中建庐，我看到了品德高尚、不慕名利的志士。

采菊东篱下，悠然见南山。菊是高洁的象征，我看到了归隐田园，寄情山水的隐士。

而无车马喧，车马指代达官贵人，我看到了摆脱官场的羁绊，不为名利所牵引的勇士。……

这是我们心中的陶渊明，他摆脱束缚、远离官场、寄情山水、归隐田园、才华横溢、淡泊名利……那陶渊明又是怎样来介绍和定义自己的呢？让我们读一读陶翁的诗。1、不戚（qī）戚于贫贱，不汲(jí)汲于富贵。——《五柳先生传》翻译：不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追求。2、衣沾不足惜，但使愿无违。——《归园田居其三》翻译：身上衣沾湿了并不可惜，只愿我不违背归隐心意。3、闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解。——《五柳先生传》

对话时空悟诗魂

钱穆先生说“读诗不是为了成为诗人或文学家，而是学会欣赏，通过欣赏接触到更高级的人生，获得一生中无穷的安慰”，时间已经过去千载，今天我们再读陶渊明，给我们什么样的启示了？给大家设计一道人生选择题，你会做出什么选择？请利用对陶渊明的理解来说一说你的原因。人生选择题：A、汲汲官场大丈夫

B、偏居田野一农夫课外阅读延伸1、摘抄陶渊明其它诗歌，比较诗歌不同。2、积累古代隐士的相关材料，储备写作素材。

杜甫，字子美，自称少陵野老。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，现存诗1400余首，这些诗真实、深刻地反映了唐王朝由盛及衰这一转折过程中的种种社会现象，展现出广阔的生活画面，成为唐代社会的历史，历来被称为“诗史”，杜甫本人也被看做一代宗师，被尊称为“诗圣”。他创作了《春望》、《北征》、“三吏”、“三别”等名作。

安史之乱爆发后，唐玄宗带着杨贵妃向四川逃去。三月，春天又来到了长安城，然而，国家的春天已不复存在，现实使诗人睹物神伤。诗人将自己的所见所感，高度凝练地熔铸在40个字里，这就是有名的《春望》诗。

朗读诗歌，整体感知

春望国破/山河/在，城春/草木/深。感时/花/溅(jiàn)泪，恨别/鸟/惊心。烽(fēnɡ)火/连/三月，家书/抵/万金。白头/搔(sāo)/更短，浑欲/不胜/簪(zān)。

分联赏析，品味诗意

（一）赏析首联1、本诗的题目是“春望”，那么在首联中作者都望到了什么？

国（破）、山河（在）、城（春）、草木（深）。2、你认为在这四个描写对象中作者着力要体现哪一个事物的特点？

国之破。“国”是指都城，即长安。3、宋代魏庆之编的《诗人玉屑》中说：“古人为诗，贵于意在言外，使人思而得之。……近世诗人，惟杜子美最得诗人之体。”在这两句诗中，哪个字用的最好？为什么？

破：着一破字一字统全貌，未言一处破败之象，但是满目疮痍之态已赫然纸上，实是触目惊心。在：青山不言，流水永恒，更衬李唐之倾颓惨境。春：春回大地，应生机勃勃，草长莺飞。深：乱草遍地，林木苍苍。（2）重点赏析“深”：

春天来了，城里到处都是“草木深”，这深就是《黍离》中的彼黍离离，就是《扬州慢》中的废池乔木、桥边红药，就是《乌衣巷》中的朱雀桥边野草花……人烟稀少才让草木丛生，贵胄名门的郊游喧闹不见了，市井黎民百姓的劳作平淡不见了，再没有那摩肩接踵、冠盖如云的盛况，再没有那商铺林立、行旅如织的富盛，只见枝繁草盛满眼绿意，墙倒城坏千门闭锁。疮痍遍布，满目凄然。

一个“深”字，草木深深，意味深长。“草木深”实意是说只剩下了山河依旧，虚意是草茂人稀，物是人非。（二）赏析颔联1、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句历来有两种翻译的版本第一种：人溅泪惊心。第二种：花鸟溅泪惊心。那么你认为哪一种好呢？

第一种，花鸟本为娱人之物，诗人们往往用春天的繁花似锦，百鸟齐鸣来衬托心情的愉悦和欢畅，可是在这里，诗人却因感时恨别见之而泣，闻之而恐，以乐景写哀，一倍增其哀乐。

第二种，以花鸟拟人，花好似在落泪，鸟仿佛受惊骇。感时恨别，花也溅泪，鸟也惊心。物犹如此，人何以堪？一倍增其哀乐。两说虽有别，其精神却能相通，前者触景生情，后者移情于物，都含蓄地表达了内心的沉郁之情。2、这一联中的“溅”和“惊”两个字用得甚好，请用简洁的语言批注这两个字的妙处

溅：含悲带愤，感情浓烈。

惊：敏感惊恐，心灵柔软。

诗的这前四句，都统在“望”字中。诗人视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。到此所望结束了，诗人后两联由悲痛国事转为想望亲人。（三）赏析颈联和尾联

杜甫是前年八月为叛军所俘的，被困于长安一冬春，一直思念寄居在州的妻子儿女，因此说“家书抵万金”。

杜甫在写《春望》的前一年(至德元年)秋，在长安就写有《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”

表现了诗人对家人的眷眷之怀。1、对比诗人的《望岳》和本诗的尾联，想象一下两首诗中的诗人形象有何不同？望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

唐玄宗开元二十四年，二十五岁的杜甫赴长安参加贡举考试，结果落榜，于是就在齐赵一带漫游，《望岳》大约就写于这一年。青年杜甫以这首诗热情赞美了泰山的雄伟气象，同时表现了自己的凌云壮志。《望岳》中的诗人：年富力强，意气风发。《春望》中的诗人：垂垂老矣，沉郁悲痛。2、诗人写这首诗年仅45岁，却已“白发”，而且稀到“不胜簪”的地步，这可能吗？是什么使诗人如此？

是“感时”，“恨别”所致。是“国与家”共同的打击所致。是因为“艰难苦恨繁霜鬓”。

诗的最后两句给我们勾勒了一位愁绪满怀的白发老人的形象。作者望春，并没有得到到任何快慰，却为“感时”、“恨别”所困，心情沉郁痛苦。尽管诗人这时才四十五岁，但因终日愁情熬煎，频频搔发，头发愈来愈少，简直连簪子也插不上了。在诗人喜极的时候，可以写出——漫卷诗书喜欲狂。在诗人忧极的时候，可以写出——感时花溅泪，恨别鸟惊心。在诗人怒极的时候，可以写出——国破山河在，城春草木深。在诗人愁极的时候，可以写出——白头搔更短，浑欲不胜簪。课后希望同学们反复诵《春望》、《闻官军收河南河北》等经典古诗词。

李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为“唐代三李”。是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。李贺的诗作想象极为丰富，经常应用神话传说来托古寓今，所以后人常称他为“鬼才”“诗鬼”，创作的诗文为“鬼仙之辞”。有“太白仙才，长吉鬼才”之说。

元和二年深秋的一天，当时的青年李贺带着一首诗去求韩愈，当时韩愈刚把客人送走，非常疲倦，准备休息，当他的门人把这首诗送给他时，他一边脱着衣服，一边很随意地看了送过来的诗歌，可是当他看到开头两句诗词便大为震惊，连忙请李贺进来详谈，而这仅已开头两句就打动韩愈的诗，就是..........（二）有感情的朗读诗歌，体会诗歌音韵之美。雁门太守行（xíng）黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。

角声/满天/秋色里，塞上/燕脂（yānzhī）/凝夜紫。

半卷红旗/临易水，霜重（zhònɡ）鼓寒/声不起。报君/黄金台上意，提携（xié）玉龙/为君死。（二）本诗描绘的三幅画面：

画面一：白天，敌军云集而来，官军戒备森严

画面二：从白天到黄昏，表现战争惨烈

画面三：中夜，官军出其不意地袭击敌人

赏斑斓之色

李贺作诗，工于设色。陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视。”请同学们勾画诗中表示颜色的词语，用“我从（某字）读出了

。”的句式分享你的阅读体会。我从“黑”字，读出了大敌兵临城下，紧张压抑的气氛。我从“金”字，读出了士兵迎敌作战时的昂扬士气。我从“紫”字，读出了战场上浸满了将士们的鲜血，读出了战争的惨烈。我从“红”字，读出了将士们昂扬的斗志。听雄壮之音

战场上五彩斑斓的色彩给了我们视觉上的震撼，让我们再去战场上听听别样的声音。请同学们找出诗中描写声音的诗句，进行赏析。我从“角声满天秋色里”一句读出了战场上号角哀鸣，军情紧急之感。我从“霜重鼓寒声不起”一句读出了鼓声低沉，战事紧急，充满悲壮之感。

角声、鼓声，典型的战场雄壮之音，可以给将士们以振奋之感。临苦寒之境1.请同学们用自己的语言描绘战场上环境，揣摩将士们的心理。

战场上的情景：黑云滚滚，敌军压境而来，仿佛气势就要将城池摧毁。我军将士身穿铠甲，手拿盾牌，丝毫没有畏惧，严阵以待，一场大战一触即发。阳光透过云层照在铠甲上，犹如金色的鳞片闪闪发光。军中的号角回荡在秋日肃杀的战场，激战过后，战场上浸满了将士们的鲜血。夜里，寒霜凝结，鼓声低沉，让人倍感凄寒。

将士们的心理：战争如此惨烈，战友们牺牲如此惨重，我们一定要浴血奋战，夺取最后的胜利。2.哪个动词显示出敌军的气势？

“压”字，读出了敌军人数众多，实力强大之感。感觉到敌我双方力量悬殊，将会有一场恶战发生。3.哪个动词显示出我军将士昂扬的士气？

“开”字，读出了我军将士面对强敌临危不惧、井然有序、沉着应战的英雄气魄。4.如何理解“半卷红旗临易水”一句中“卷”字的？

“卷”字写出了我军将士夜里偷袭敌人时谨慎、急速的行军状态，也突显了我军将士的英勇无畏和机智果敢。解奋进之典

诗人引用这两个典故有何目的？

典故一：荆轲刺秦，燕太子姬丹在易水边送行，诗人借此典故不但点出了作战地点，也表达自己的尽忠报国之志。

典故二：燕昭王筑黄金台招揽天下贤士，诗人借此典故，表达自己渴望得到明主赏识之愿。

两个典故都有催人奋进，激励人心的作用，能量满满。知人论世，读出诗情1.诗人写作此诗想要表达怎样的思想情感？

李贺，字长吉，唐代诗人，唐宗室远亲，他出生时家势已衰微。李贺自幼体弱多病，但聪颖过人，7岁即能作诗。写作本诗时诗人17岁，对未来充满着无限的期待，渴望从军报国，建功立业。但他实际上并未真正参加过战争，本诗用奇绝的想象力描绘战争风云，不是为了记事，而是为了抒发自己的情感。

表达了诗人对将士们浴血奋战、视死如归精神的赞美，表达了诗人渴望从戎建功、尽忠报国的决心。

中国古代文人的英雄情节，能以天下为己任，关注时代家国，在作品中渴望杀敌报国，建功立业。辛弃疾：“了却君王天下事，赢得生前身后名。”苏轼：“持节云中，何日遣冯唐。”“西北望，射天狼。”创写诗歌，巩固提升

发挥丰富想象，改编诗歌为不少于300字短文，要求有场面描写，加深对诗歌印象教材分析。

封建社会不知埋没了多少人才，楚国大夫屈原为国力谏，被楚怀王放逐，最后投汨罗江而死；东汉贾谊才高八斗，却因谗被贬，英年早逝；诗仙李白自比管仲，却被唐明皇逐出长安，发出“行路难”的悲叹……今天我们来学习杜牧的《赤壁》，看看作者有怎样的境遇，又有怎样的感慨。

杜牧，字牧之，京兆万年（陕西西安）人。唐代文学家、诗人，宰相杜佑之孙。与李商隐合称“小李杜”。因有感于时局，其诗文多为讽喻之作。他的诗在晚唐成就颇高，尤以七绝最为出色，如《过华清宫》《江南春》《山行》《泊秦淮》《赤壁》等，语言精练，情思含蓄；擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵；他还注重军事，写下了不少军事论文。

咏史诗指借吟咏、评论历史人物、历史故事，来抒发情怀、讽刺时事。咏史诗发端于秦汉时期，而唐代是咏史诗创作的成熟与繁荣期。

一般咏史诗的写作手法都是借古讽今、咏古抒怀。如陶渊明的《咏荆轲》、杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《西塞山怀古》、刘长卿的《长沙过贾谊宅》、李商隐的《贾生》，杜牧的《泊秦淮》《赤壁》《江南春》《题乌江亭》等。赤壁（杜牧）折戟(jǐ)/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝(cháo)。东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔(qiáo)。

一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。那时假如不是强劲的东风帮助周瑜实行火攻，打败了曹军，东吴的美女大乔和小乔就要被掳去，关在铜雀台上为曹操所霸占。赏读全词，体会本诗哲理

（一）品读一、二句：

作者为什么要从一只折断的戟写起，这样写有何作用？

沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀殆尽，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这片铁戟，诗人无法平静，他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。这两句为下文的议论作了必要的铺垫。（二）品读三、四句：1、本文的作者是如何评价“赤壁之战”的？这两句表现了诗人怎样的历史眼光？

作者认为赤壁之战中吴蜀联军的胜利，不是由于他们自身的实力，而是偶然的机遇在其中起了很大的作用，如果当时没有东风周瑜的火攻之计就不会大显神威，那么东吴政权就必然为曹操所灭。2、全诗语言最后的落脚点是“二乔”，全诗情感的落脚点也在两位女性身上么?

第一，从意义上讲，诗中的大乔、二乔两位女子是属于东吴统治阶级中最高阶层的贵妇人。她们虽与这次战役并无关系，但她们的身分和地位，代表着东吴作为一个独立政治实体的尊严。东吴不亡，她们决不可能归于曹操;连她们都受到凌辱，则东吴社稷和生灵的遭遇也就可想而知了。

第二，从语言上讲，此句以美人衬托英雄，与上句周郎互相辉映，显得更有情致而已。

再读作者，体会本诗情感

杜牧出生于诗书之家，他不但有文学上的才华，政治军事才能也很出众。可就是这样一个完全具备做宰相的能力的人，一生却总是郁郁不得志。

杜牧是晚唐时期的人物，当时的朝廷已经是江河日下，日趋没落，朝政被宦官把持，政治腐败、黑暗，有才能之士都被打压，空有一腔救国救民的抱负而无法施展。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句千古名句抒发了作者怎么样的思想感情？

这两句曲折地反映出作者的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。

她以平民之身，思公卿之责，念国家大事；以女儿之身，求人格平等，爱情之尊。无论对待政事、学业，还是爱情、婚姻，她绝不随波，绝不凑合，这就难免有了超越时空的孤独和无法解脱的悲哀。她背着沉重的十字架，集国难、家难、婚难和学业之难于一身，凡封建专制所造成的政治、文道德、婚姻、人格方面的冲突、磨难，都折射在她那如黄花般瘦弱的身子上。一如她的名字所昭示的，“明月松间照，清泉石上流”。

李清照，号易安居士，历城人，是婉约派的代表。生活在北宋后期和南宋前期，以“靖康之变”为界分前后两期。前期生活幸福美满，自小受到良好的家庭教育。“靖康之变”，金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。初读全词，感受词的音声之美渔家傲（李清照）

天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂归帝所，闻天语，殷勤（yīnqín）/问我归何处。

我报路长/嗟（jiē）日暮，学诗谩（màn）有/惊人句。九万里风/鹏正举。风休住，蓬舟吹取/三山去！译读词句

天上云海茫茫，那一团团的白云相接，就像奔涌的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。透过云雾远远望去，那天河好像也在流转，河中似乎漂浮许多船，风帆舞动，随云涛起伏。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：我所走的路很漫长，天色却已黄昏，前程遥远，难以到达。学习作诗枉有惊人的诗句，却是空无用。长空九万里，那搏击长空的的大鹏正乘着风振翅高飞。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。赏读全词，想象画面之美

任意选取一句景物描写的语句，抓住关键词，想象诗人为我们展现了一幅怎样的画面？

1.“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”

用“接”和“连”两个动词，把四垂的天幕、汹涌的海涛、弥漫流动的云和早晨的雾，自然组合在一起，海天相接，如梦似幻，形成了浑茫无际的境界。海上刮起了大风，无数的舟船在风浪中飞舞前进，诗人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动。画面既瑰奇雄伟，又有着梦幻色彩。

2.“九万里风鹏正举”

出自《庄子·逍遥游》的“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，“扶摇”指由地面急剧盘旋而上的暴风。“抟”，旋转而上。大鹏鸟扇动着翅膀，正乘着大风飞向九万里高空。后人往往运用这个典故，表现自己的凌云壮志。这里词人表达了自己要像大鹏鸟那样乘风高飞，离开不如意的人世，奔向理想世界的美好愿望

3.“风休住，蓬舟吹取三山去”

神话中蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山，相传为仙人所居，可以望见，但乘船前去，临近时即被风引开，无人能到。词人翻旧典出新意，发出了借鹏抟九天的风力，要把