高考语文作文主题练习：“双减”政策系列

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页高考语文作文主题练习：“双减”政策系列一、材料作文1．阅读下面的材料，根据要求写作。近期，一项以“减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”为目的的“双减”政策落地，迅速引起了全社会的广泛关注。减什么？怎样减？引发了大众的热议，仁者见仁，智者见智，有人迟疑观望，有人大胆改革。有专家指出：好的政策落地，既要做好减法，也要做好加法。其实，现实生活中的“加”与“减”无处不在，无时不有；得与失、取与舍、留与弃，都是“加”与“减”在人生和事业中的具体表现。上述材料能给追求理想、追求幸福的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。近日，某学校发出通知，宣布为保障学生充分的休息时间，学校将启用9点作业“熔断”机制，即超过晚上9点，就无条件停止做作业，未完成作业的第二天也不用补做。该消息一出，引发了广大网友热议。为此，某报教育论坛特举办一期“作业‘熔断’机制大家谈”活动，现面向社会征稿。请结合材料内容，联系社会实际，以学生家长的名义写一篇文章，谈谈你的思考与认识。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。一段时间以来，“双减”成了热门话题。所谓“双减”，就是要全面压减学生作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。“双减”直接限制了学科类校外培训机构的规模，缩减了其进行课外培训的时长，对校外培训机构而言可谓是影响巨大。然而，治教培机构易，治家长的教育焦虑难。有家长认为，“双减”政策应该实施，但不应一刀切，孩子补不补课我做主。也有家长认为，校外培训是孩子追梦之路上最好的助推器，如果被关停，追梦之路必将变得更为坎坷。但也有家长认为，在什么年龄就该干什么，学习固然重要，但劳逸结合也是不可忽视的。对于“双减”，你有怎样的思考和认识呢？请针对上述材料中的某一观点，写一篇不少于800字的驳论文。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。4．阅读下面的材料，根据要求写作。国家“双减”政策落地，众多教育培训机构都遭受了冲击。新东方创始人俞敏洪为了企业生存开启求变的道路——宣布成立“东方甄选”，进军直播带货。新东方转型做农产品直播带货，一直不被看好，受到了不少网友的冷嘲热讽，且旗下“东方甄选”直播间的带货效果一直不理想。6月10日，新东方主播“双语卖牛排”视频走红网络，视频中主播一边卖牛排，一边流利说英语，如此幽默风趣、令人耳目一新的直播方式吸引不少网友驻足观看，“新东方老师边带货边教英语”话题迅速登上热搜，直播间的粉丝数迅速上涨，爆火出圈。打开新东方的直播间，仿佛置身于一场免费的直播课，与其说是直播带货，更像是在上课的间隙顺便推销一下产品。请结合以上材料，以“变”为话题写一篇文章，体现你的感受与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。5．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。现在即使家里没孩子上学的，应该也都听过“双减政策”了吧，这可是今年最受关注的事情之一了。随着双减政策的落地实施，无数个教育培训机构纷纷转型、倒闭，一时间引起了热议。大家十分关注的新东方创始人俞敏洪也终于有所行动了。教培时代已经结束，新东方选择体面退场。各个新东方教学点也将逐步关闭营业。教培时代的结束，或许有好有坏。作为一个经历过教培时代的学生，你有怎样的看法？我们该何去何从？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。写一篇面向学校同学讲话的发言稿。不得泄露个人信息。6．阅读下面的材料，根据要求写作。韩愈：业精于勤，荒于嬉。《人民日报》：该让孩子多玩一玩了。苏翊鸣（冬奥运动员）：希望我和谷爱凌明天的决赛都可以玩得开心。请结合以上材料和“双减”政策实施后的新生活，给学弟学妹、家长或校长写一封信，谈谈你对“玩”的思考与建议。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．例文：“加”是成长，“减”是成熟“双减”政策落地，引起了全社会的广泛关注。有人质疑，学生的负担是“减”轻了，可是质量还能够跟得上吗？要回应质疑，得从正确理解“双减”开始。“双减”并不是偷工减料，它意味着提升学校课后服务水平，意味着提高学校教育质量，确保学生在校内学足学好。学生做的是“减法”，学校做的是“加法”。在加减之间，体现出来的是教育事业的成长、成熟。教育事业如此，我们的人生又何尝不是这样呢？作为一个追求理想、追求幸福的当代青年，我现在正处于人生的十字路口——即将面对2022年高考。开学初，我曾经迷惘，我曾经彷徨，我觉得自己就像在玻璃窗后的一只苍蝇，前途一片光明，可是却找不到出路。为此，我自暴自弃过。幸亏，我的老师及时开导我，他说：“现阶段，你要增加自信心，你要增加紧迫感，你要增加责任感，你要增加使命感……只有这样，你才能够成功‘突围’！”我牢牢记住了老师的话。自此，为了自己的梦想，为了振兴家门，为了将来能够在社会上立足，我定下奋斗目标，每天争分夺秒地苦学。终于，天不负苦心人，每次考试我都有所进步，距离我的目标越来越近了。在不断为自己“加码”的过程中，我的底气足了，也觉得慢慢地成长起来了。在紧张的高三生活里，有时候我真的感到步履维艰，无可奈何。即使拼尽全力，也很难前行。我的好友是乐天派，原来我们的程度差不多，但近段时间很明显他远远地把我甩在了后面。那次，我找他谈心，向他请教方法。他笑着说：“你的思想包袱太重了，得卸一些下来，如虚荣心、嫉妒心、功利心……你看，乌龟和蜗牛都背着壳，它们能够跑得快吗？把无用的东西抛开，轻松上阵，你会跑得更快。”的确，我就如好友所说的那样，老是想着超越别人，老是希望得到老师的认可，老是希望自己的一丁点努力都会转化为成绩。想想，学习确实不能够这样的。于是我果断地把它们舍弃。我成了一个纯粹的高三学子，我要与自己赛跑，我要做最好的自己，我的学习是为了将来到更高学府深造打基础的。慢慢地，在学习上，我也可以和好友并驾齐驱了。真的，减掉一些无用的东西，你会跑得更快。我虽然在学习上并不是什么“学霸”级的人物，但是在这大半年当中，我学会了做“加法”“减法”，感觉还是取得了一定的进步。由此我想到，生活当中时时处处皆充满了“加”“减”，要想走得远，走得快，必须要学会做加减法。人生如此，社会如此，一个民族也是如此。很多时候，“加”是成长，“减”是成熟。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。在审题时，我们要做好两方面的工作。一是审读材料。材料有两个层面的内容：交代背景，“双减”政策引发了广泛关注和热议；简要阐述“加”与“减”在现实生活中的客观存在。审题时，要把握这两个层面之间的关系：“双减”是现象，加与减才是材料的中心。因此，立意时，要紧紧扣住加与减的辩证关系，确定立意的角度。二是审读情景。作文题中有明确的情景限制，“上述材料能给追求理想、追求幸福的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章”这句话中暗含了写作时体现青年的身份、当代的语境，凸显“追求理想”的时代主题。所以，我们在写作时需要将重点放在对理想的追求、自身发展、时代精神的辩证关系上，从自身发展、时代精神出发，站在当代青年的角度来升华自己的思考，表达具有个性化的观点。如①“加”有时是为了“减”，“减”则是为了更好的“加”，是加是减，运用之妙，存乎一心。②行动要学会用加法，从点滴小事做起，锲而不舍，坚持不懈；思考应学会用减法，大道至简，去粗取精，去伪存真。③树立自信应学会用加法，自信心越强，成功把握越大；克服自卑应学会用减法，悲观失望，灰心丧气，将一事无成。④幸福时要学会用加法，学会珍惜，学会感恩；不幸时要学会用减法，消除不愉快的情绪，从痛苦中走出来。⑤辩证看待加和减，该加则加，该减得减，先加后减，还是先减后加，因人、因时、因地、因环境而异。⑥加与减，需用心体会，灵活运用，加加减减，减减加加，为的是平衡、为的是安宁、为的是中庸、为的是适度。立意：1.加减之妙，存乎于心。2.在积累上做加法，在思考时求精简。3.在信心上做加法，在焦虑上做减法。2．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料中某校的作业“熔断”机制之所以引发网友热议，是因为它有利有弊。应该承认，出台这一机制的出发点是好的，但实施起来却很困难：一方面，几乎所有家长都希望自己的孩子能完成作业，既然现在学校要求9点后就不能也不用做作业了，那么家长们不得不在晚上9点前让自己和孩子放下其他事，先完成作业。“熔断机制”的初衷是好的，但家长在发现孩子学习落后会不再淡定，无法继续施行“熔断”，甚至变本加厉增加孩子作业，反而背离“熔断”机制的初衷。如何落实该机制，需要因人而异，而不论是家长还是教师，都很难把准把好尺度，可操作性较低。可见，作业“熔断”机制只是治标之策，并不能从根本上为学生“减负”。要想真正解决学生学业负担过重的问题，关键还是要遵循教育规律，改革考试制度，建立多元评价体系，提高课堂教学效率，尊重学生个体差异，真正做到因材施教。写作时，要站在学生家长的角度，运用辩证思维，理性分析作业“熔断”机制的利弊，有针对性地表达自己的思考与认识。写作时，可以先提出自己关于作业“熔断”机制的观点——“熔断”机制有利弊，它只是治标之策，真正做到“减负”应因材施教。然后辩证分析“熔断”机制的利弊。如作业“九点熔断机制”是落实“双减”政策的大胆尝试，它有利于促进学生的身心健康发展，在一定程度上减缓了家长和学生的焦虑情绪，具有积极意义。但同时，也可能会出现部分学生因为不想完成作业而故意拖延，家长因不想学生落后而牺牲其他休息时间、强制要求学生九点前完成作业等现象，这不仅会影响学生的学习、老师的正常教学，也可能会引起家庭矛盾，适得其反。接着针对“如何真正给学生‘减负’”提出自己的看法和建议，如学校应遵循教育规律，提高课堂教学效率，寓教于乐，因材施教；家长应积极参与其中，有的放矢，勇于尝试，在配合学校的同时理性分析，共同助力学生的成长。最后，总结全文，再次强调观点：学校、家庭、社会三位一体，为学生的健康成长提供最大助力。立意：1.辩证看待作业“熔断”机制，助力学生健康成长。2.学校、家庭、社会三位一体，铸牢教育发展之基。3.作业“熔断”机制只是治标之策，真正做到“减负”需多方合作。3．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题属于时评类材料作文题。材料由两个部分组成，第一部分是有关“双减”的热点时事，既指出“双减”的目的，又指出“双减”带来的影响；第二部分是家长的观点，共列出三种观点。题目要求针对材料中的某一观点来写驳论文。写作驳论文，一定要抓住错误观点的本质进行反驳，驳得越彻底，才能立得越有力。如针对第一类家长的观点，可以驳斥其观点片面，国家出台的政策是具有普适性和强制性的，它是针对所有人的，若部分人我行我素，这个政策就没有效力和意义，你能补课，我怎么就不能补课？由这个角度可以立论为：补课之风必须休矣；家长要顺风而行等等。针对这类家长的观点，还可以批驳其短视，只看到问题的表面，没有看到实质，“双减”的意义在于：强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。从长远看，“双减”更有利于学生的健康发展。由此可以立意为：借我一双慧眼，看清教育的本质；不要因为自己的短视害了孩子的一辈子：“双减”政策意在长远；等等。如针对第二类家长的观点，可以批驳他们舍本逐末，这类家长不严格要求自己的孩子把握在校学习的主阵地，而把校外培训作为孩子追梦的“救命稻草”，显然是“抓了芝麻，丢了西瓜”。由此可立意为：学习之路千万条，自主学习最重要；校外培训并非“最好的助推器”；等等。针对第三类家长的观点，可以批驳其肤浅，“双减”就仅仅是让学生“劳逸结合”吗？由此可立意为：“双减”不等于“劳逸结合”。行文构思上，考生需要注意驳论文的基本格式：摆出靶子——分析驳斥——确立自己的观点并分析说理——总结全文。写作时，可以按照这一格式行文，做到先破后立，破立结合。立意：1.令行禁止，“双减”必行。2.孩子教育切不可舍本逐末。3.“劳逸结合”是表象，“健康发展”乃本质。4．例文：以变应变，重塑辉煌沧海桑田，白云苍狗，岁月不居。变，是时代永恒的主题。面对不停变动的时代，我们如何应对？古有《易经》言：“变则通，通则久。”今有新东方，以变应变，交出了一份高分答卷。改变是必然的，我们要勇敢接受。正如丁尼生所说：“这个伟大的世界永远旋转，不断地改变陈规。”世界不会因一个伟大的发明而停下脚步，也不会因某个人阻碍而止步不前。蒸汽机的发明，让许多工人失业，却让文明上升一个台阶；互联网的出现让邮局等失去价值，却极大改变了人们的生活；国家“双减”政策从大处说，是为了实现教育公平；往小处说，是为减轻人们教育支出的重压，无论从哪个层面看，都是利国利民之举。守旧是守旧者的墓志铭，阻碍社会进步；创新是创新者的通行证，给世界带来更光明的前途。所以，面对冲击，我们唯有以变应变，才能在绝境中寻找到新的希望。在此背景下，改变是完善自我，以便更好地适应这个社会，不为时代所淹没。著名企业家李东升面对企业的重大危机，承受着失败与生存的艰难选择。选择放弃，非常容易，而改变自己，用壮士断腕的决心和阵痛。经过三年痛苦的升级改造，即将倒下的GTL又站立起来，家电大王李东升又站在人生至高点。如果他当时不痛苦地调整，就不会有现在的世界家电巨无霸。正因他面对现实，像鹰一样做出痛苦的改变，才涅槃重生。所以，以变应变需要勇气。当然，变的表象背后，新东方守住了不变的初心：对事业的热情、对知识的尊重、对服务品质的追求。在变化的时代里，这些不变的东西支撑着求变的人们行稳致远。就如太空核心舱扩容，变的是“中国高度”，不变的是“中国飞天梦”。从“嫦娥”到“玉兔”，从“神舟”到“天宫”，中国航天器命名皆来源于中华传统文化，是一代代不忘初心的航天人，将一个一个浪漫的名字变化为探索宇宙的新“窗口”。不管是东方甄选，还是“天宫”，中国梦的根早已深埋在中国人的心中，是不会改变的，变化的只是中国人创造的一次又一次的新高度。“是风的味道，是盐的味道，是大自然的魔法和时光腌制而成。”我们有充分的理由期待：只要我们抱着以变应变的决心，坚守以不变应变的初心，定会重新找到属于他们的日出，迎来新的辉煌。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道话题作文题。仔细阅读材料可发现，里面提到的“变”多种多样，包括：形势的“变”——国家“双减”政策落地，众多教育培训机构都遭受了冲击；企业生存方式的“变”——宣布成立“东方甄选”，进军直播带货；直播带货方式的“变”——双语直播模式，将直播带货与知识传播结合起来。材料中还提到了人们对“变”的态度：一开始“受到了不少网友的冷嘲热讽”，后来“直播间的粉丝数迅速上涨，爆火出圈”。对此，围绕“变”我们可以展开以下思考。首先，要明白“变”的本质是什么：如直面困难、顺应时代、迎难而上。其次，可围绕材料中新东方的选择指出我们可以如何“变”：如既要介绍货物，又要播出自己的特色，找到吸引人们眼球的创新点。当然，最后还可适当地进行思辨性讨论，指出我们在“变”中是否还应有不变：教育培训是传授知识，直播带货也可以传授知识；教育培训需要精湛的业务能力，直播带货也需要良好的口才。无论工作形式怎么变，不变的是内心激情和信念。立意：1.直面“变”局，不退缩。2.“变”中也有坚持与创新。3.变的是形式，不变的是初心。5．例文：六便士之外，还有月亮老师们、同学们：大家好！我今天的发言主题是《六便士之外，还有月亮》。生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。从孩童时期到青葱少年，回首往事，多少次，本属于孩子的青春活力被学习的压力所扼杀，一件件，一桩桩，历历在目。因此，适当减负，是为了给青春注入新鲜的养分。适当减负，去领略世界的美好。读万卷书，行万里路。书本能够给予我们的是对大千世界粗略的勾画，而亲身实践所能给予我们的却是真正填充这个世界的东西。“双减”后的第一个黄金周，孩子们放下了手中的笔，他们有的和父母一起深度旅游，有的在大山深处仰望星光，有的在科技馆革命博物馆参加社会实践。有三岁之翁，有百岁之童。在国家政策优化之际，祖国的河山等待我们去领略，各地的优秀文化等待我们去汲取，趁此之时，我们应尽情的释放青春活力，而不是成天躺在家里刷手机，不去接触外面的世界，这样的减负将会把风华正茂的少年拖入万劫不复的深渊。适当减负，不是彻底放飞自我。不少家长对这种减负的政策持怀疑态度甚至强烈反对。一些孩子在减负期间，整天沉溺于网络，打游戏到深更半夜，为了整改这种情况，国家甚至最新出台“史上最严游戏平台整改措施”，但在我看来，再严的措施，也会有漏洞，一些孩子拿着家长的身份证验证，更有网友反映经常看见年过花白古稀的老人凌晨还在“峡谷厮杀”。孩子管不住自己爱玩天性的背后是父母引导的缺失。父母的生活环境，便是孩子最初的世界，父母就是孩子成长路上的掌灯人，在闲暇之余，如若父母能给孩子一本书，并且能够和他一起阅读，孩子便能幸福地在书的世界畅游，而不是被游戏诱惑，颠倒他们对世界的认知，他们会知道荆轲并非女儿身，而是易水河畔顶天立地的男儿，他们会知道李白一生中最好的朋友是诗和酒，根本做不了刀尖上舔血的刺客。适当减负，迎接更好的未来。作为祖国的花朵，作为新时代的少年，我们要尝试拓宽自己的眼界。学习任务的确十分重要，但自身的潜力同样也需要被挖掘，当你正为自己的未来所迷茫时，不如主动去探索，找找自己未来应走的路，也许就在一次实战或是旅行中，你偶然发现了自己的兴趣所在，就这样，你不再是一只迷途的小鸟，而是有着清晰目标、漫漫征途的大鹏。合理利用脱去沉重外壳后的自由时间，野蛮其体魄，文明其精神，不断完善自我，没有人生来碌碌无为，在经历了打磨过后，每个人都可以是璞玉，都可以恃险若平地，倚剑凌清秋，美好的未来触手可及。在青年培养日益关键的今天，国家为我们提供了极佳的条件，利用好了，我们便如执长矛，披荆斩棘，减负不减质，六便士之外，还有一番别有洞天的境界。谢谢大家！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料指出“双减政策”的时事热点，以及这一政策给教培市场带来的巨大影响。但我们需要注意，本文写作的重点，并非是让我们去讨论教培行业或俞敏洪的抉择问题，而是在于写作任务中“教培时代的结束，或许有好有坏。作为一个经历过教培时代的学生，你有怎样的看法？我们该何去何从？”所以，我们在写作时需要思考的问题是：“双减”对于我们来说，会有哪些有利影响和不利影响？没有教培之后，我们应当如何利用好多出来的时间，促进自己的全方位发展？因此，我们在写作时，可以先对“双减”的影响进行适当的论述。如虽然教育机构不能进行教育阶段学科类培训服务了，但是他们也还可以朝别的方向发展，比如像体育、美术、编程等方面。未来职业技能教育或许才是新的方向，国家也已经逐步把职业教育放在前面，让学生能够合理做好分配，增加就业机会和创造社会价值。而对学生来说，双减给他们减轻了不少学习上的负担，他们不用再像以前那样忙碌劳累了，也不用每天起早贪黑的学习了。对家长来说，他们不用花费大量的金钱给学生报班，经济负担减轻不少，家庭条件也能更好一些。对老师们来说，培训机构的倒闭也就意味着他们能更认真地对待学校的工作，没有更大的行业竞争，他们的负担也会小很多。而对社会发展来说，家长们条件上来了，教育花销减小了，或许年轻人在生二胎甚至三胎时，就没有那么多顾虑了，将来人口也能有所提升。所以从多方面来看，其实这个政策的出台也是对整体比较好的局面，所以只能牺牲掉一小部分人，换来更多人的幸福。在此基础上，我们应立足自身，思考我们应当“何去何从”的问题：没有了补课培训班，我们学生更要好好地规划自己。没有了这些额外辅导，我们就必须要学会自律，要能自己养成独立学习的好习惯，不能因此放松自己。比如，我们要给自己定好目标，做好学习规划，虽然每天的课业量减少了，学习负担减轻了，但是也不能完全不学，不学习就肯定会被其他人落下的。只有养成自律的好习惯，我们的成绩才能有所提升，将来才不会被中考分流出去。所以，一定要在现在这个关键时刻坚持住自己，只有这个时候能做好自己的人，才能赢在起跑线上。立意：1.双减大浪，更考验我们“裸泳”的能力。2.双减是为了更多人的幸福。3.教培时代的消失是为了让我们学会“自培”。6．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题为引语式材料作文题。第一则材料语出韩愈《进学解》，意思是说，学业由于勤奋而精通，但它却能荒废在游戏玩耍中。第二则材料