有关小班音乐教案汇总6篇

第第页有关小班音乐教案汇总6篇

小班音乐教案篇1

【活动目标】

1、愿意仿照毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”。

2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦心情。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

【活动预备】

毛毛虫胸饰人手一个，一老师扮树爷爷，磁带，录音机。

【活动过程】

一、热身运动。

1、老师扮毛毛虫妈妈，随着进行曲音乐，带着小毛毛虫四肢着地向前爬：孩子们，今日天气真好，我们到外面去玩吧。快，跟着妈妈，出发！

2、快快爬！毛毛虫真能干！妈妈真喜爱你们。找个伙伴拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是欢乐的毛毛虫。

3、我们一起来拍拍手，点点头、提提肩膀，伸伸腿，跟着音乐扭、扭、扭……

二、跟着歌曲游戏，体验身体接触的欢乐。

1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边：树爷爷好！树爷爷好！咦？树爷爷怎么不理我们，怎么办？看妈妈的！

2、放“挠痒痒”音乐，老师边唱歌边动作，伸手挠树爷爷痒痒，树爷爷哈哈大笑起来：毛毛虫好！引导毛毛虫说：树爷爷好！

3、妈妈让树爷爷笑起来了，我是怎么做的？〔挠树爷爷痒痒〕。

4、学学挠痒痒的动作：你会挠痒痒吗？我们一起来试试。引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”，边动作。

5、我来找几棵树宝宝，和树爷爷在一起。毛毛虫们，给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽！边唱全曲，边动作两遍。

6、大树爷爷痒的.时候是什么样子的？我们一起来学学。边唱“大树爷爷，笑起来啦，哈哈哈哈哈哈哈”，边仿照树爷爷大笑、怕痒的样子。

7、也给妈妈来挠痒痒，妈妈喜爱！哈哈哈哈……真痒！

8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒，相互挠痒痒。体验身体接触的欢乐。

三、游戏《挠痒痒》

毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥，请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过，念“毛毛虫爬爬，毛毛虫扭扭，爬到这里抓住他！”被抓住的孩子要被挠痒痒。重复假设干次。

四、结束毛毛虫们，我们要回家了！快跟树爷爷说再见吧！随着进行曲爬出活动室。

小班音乐教案篇2

活动目标

1.学习歌曲《小花狗》，能够边唱边按乐句变换动作。

2.情愿表演歌曲，体验表演的乐趣。

3.体验歌曲中的欢快心情。

4.学唱歌曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动预备

1.“小花狗”头饰、“肉骨头”胸饰假设干(数量与幼儿人数相等)。

2.《小花狗》音乐CD。

活动建议

1.理解歌词，学习歌曲。

(1)老师：“你们见过小狗吗?小狗最爱吃什么?……”

(2)老师示范演唱两遍歌曲，引导幼儿逐句理解歌词。

(3)依据歌词内容提问：“小花狗在什么地方?它的眼睛是什么样的?它在门中想做什么?”引导幼儿渐渐熟识歌词和歌曲旋律。

(4)老师再次示范演唱，引导幼儿跟随音乐CD学唱，渐渐会唱歌曲。

2.学习演唱歌曲，练习创编动作。

(1)老师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。

(2)老师带领幼儿边唱歌，边根据乐句变换动作。

3.玩表演游戏“小花狗”，体验表演的`乐趣。

(1)老师介绍游戏规章与玩法：请幼儿两人一组，分别扮演“小花狗”和“肉骨头”。音乐响起时，“小花狗”在自己的座位前，边唱边表演，“肉骨头”中蹲在“小花狗”前面，当唱完“汪汪”时，“小花狗”站起来去抓“肉骨头”，“肉骨头”那么快速逃回自己的座位。规章是“小花狗”只能在原地抓，不能离开椅子。

(2)幼儿反复玩游戏，体验表演的乐趣。

活动延伸

可以请幼儿课后带着头饰到院子里跟好伙伴玩游戏，也可以回家后跟爸爸妈妈一起玩。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案篇3

设计思路：

小班的孩子从各自的家庭来到了我们的集体中，他们在横在体验成长的欢乐，在感受到自己开心成长的同时，也对自己的父母、长辈的情感有了一份新的认识：了解自己的成长离不开父母的关爱和长辈的呵护、知道娃娃哭了、困了，妈妈有好多哄娃娃的方法――抱一抱、拍一拍、亲一亲等等。

因此在主题活动《小小的我》中，我预设了“摇篮曲”这个活动，运用幼儿已有的哄娃娃阅历创设了“娃娃要睡觉”的情景，让幼儿感受到温柔、精美的摇篮曲对娃娃的催眠作用，在反复观赏摇篮曲的过程中，再创编出抱娃娃的不同动作；同时也使幼儿在哄娃娃、抱娃娃的过程中，体验关爱他人的责任感，学会将关爱他人的情感迁移到各自的娃娃身上。活动结束又将焦点转到了幼儿身上，充分确定了幼儿的成长――不要妈妈抱，我们已经长大了！将活动中幼儿的心情加以提升！

活动目标：

1、让幼儿在观赏活动中感受摇篮曲的宁静、精美，培育幼儿观赏音乐的爱好和习惯。

2、学习表演歌曲，鼓舞幼儿创编抱娃娃的简约动作。

活动预备：

录音磁带、娃娃人手一个、小床一张

活动过程：

一、幼儿抱娃娃进活动室。

1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么方法哄娃娃睡觉呀？

2、幼儿争论沟通，请出个别幼儿来回答。

二、观赏“摇篮曲”。

1、师：你们想的'方法真好呀，可是除了这些方法以外，我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢，你们听。。…。

2、播放“摇篮曲”〔第一遍〕，幼儿观赏、感受。

3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗？〔睡着了〕那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗？

4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它“摇篮曲”。

5、再次观赏〔第二遍〕，我们来听听摇篮曲里唱了些什么？

6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么？鼓舞幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱“摇篮曲”，引导幼儿用温柔、精美的歌声演唱，表现“摇篮曲”的宁静、精美。

三、表演“摇篮曲”。

1、师播放“娃娃哭声”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着“摇篮曲”，摇着娃娃睡觉吧。

2、师：***的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿态的幼儿来表演一下，鼓舞其他幼儿仿照他们的抱娃娃动作。

3、集体完整地表演“摇篮曲”，娃娃睡着后〔即歌曲结束后〕提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡！

四、复习歌曲“不要妈妈抱”。

师：你们的娃娃还小，需要别人抱。我们小班的伙伴们已经长大了，不要妈妈抱了对吗？

1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简约的动作，边唱边做。

2、师：哦，我们小班的伙伴们真的长大喽！〔活动结束。〕

活动自评：

活动的选材来自于幼儿的生活，并且能够在主题背景下开展，对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说，已经是蛮不错的了。活动一开始我为幼儿创设了“娃娃要睡觉”的情景，能够让幼儿置身在这个环境和情景中，同时鼓舞幼儿大胆地沟通争论，但是一开始由于幼儿和我都有点拘束，因此在这个环节的时间安排上显得比较急促，应当再予以幼儿更充分的时间和机会沟通一下，或许孩子们的思维能更广泛一点。

活动的中间部分，我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用，能用自身的心情感染幼儿，使幼儿积极、主动地投入到活动中去，并为胜利地哄娃娃睡着了而感到兴奋，使幼儿的心情和需求得到满意。

但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，假如能再给幼儿多一点拓展的机会的话，或许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、学唱歌曲《开车歌》

2、辨别行进与停止的交通信号并做相应的动作。

重点难点：

学唱歌曲

活动预备：

幼儿用书，CD《开车歌》，红色、绿色交通灯纸模

活动过程：

一、组织教学，幼儿争论，激发幼儿学习爱好。

二、和幼儿争论有关交通信号灯的作用，请幼儿自由表达想法。

1、汽车遇到红灯时，该怎么做？〔红灯停，绿灯行〕

2、小伙伴在过人行道时，该怎么做？〔红灯停，绿灯行〕

三、活动过程

1、播放CD，请幼儿倾听并学唱歌曲。

〔1〕你听到了什么？〔叭叭叭，汽车开来了〕

〔2〕看见红灯怎么样？看见绿灯怎么样？

2、反复学习歌曲。

3、游戏：请幼儿扮演汽车司机，老师扮演交通警察，幼儿伴随音乐开车子，并依据老师出示的交通灯颜色决断行进还是停止。

〔1〕请幼儿扮演小司机，并说说自己开的是什么车？〔鼓舞幼儿想象并说出自己喜爱开的车〕

〔2〕请幼儿从教室的某一处出发，沿着一条路径前进，老师同时播放音乐。

〔3〕老师说“红灯”，并出示红色纸模，幼儿原地踏步，停止前进；直到老师说“绿灯”并出示绿色纸模，幼儿再开始继续前进。

三、活动延伸

幼儿到户外，自由组合进行游戏。

活动反思：

1、由于在活动前做了较好的预备，以游戏的形式让孩子们学习和练习歌曲，孩子们很快就学会了歌曲，还能依据歌曲与游戏的指示做出停止、前进的动作，达到了预期的教学目的和效果。

2、由于幼儿较多，在游戏室内奔跑不开，临时做了游戏的调整，将孩子们以组别编号，仿照车辆限号进行分组游戏，但是由于孩子们没有这样的阅历积累，同时，小班孩子对数字的.理解有差别，所以大部分孩子不能理解限号行驶的游戏规定，可以加强这方面的巩固与练习，这也是大班额下幼儿分组游戏的一种方法。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1.感受乐曲AB两段不同的心情，学习A段创编动作做面包的过程，B段玩躲避狗熊的游戏。。

2.借助已有的生活阅历，尝试随乐创编在身体不同部位捏面团的动作。

3.体验与同伴共同游戏时的欢乐。

重难点：

重点：随乐做制作面包的动作

难点：创编在身体不同部位捏面团的动作；猜猜谁被狗熊“吃掉了”。

活动预备：

阅历预备：玩过猜猜“谁不见了”的游戏。

物质预备：图片、盖布、音乐。

活动过程

1.故事情境导入。

老师：呀！好香呀！这是什么？〔面包〕嗯，这就是香喷喷的面包。今日我们一起来做面包。

2.依据故事匹配动作。

老师边讲故事边做动作。

3.随A段音乐，完整做动作。

4.创编身体动作，变式练习。

1〕创编身体动作。老师：假如我们的身体是一个大面团，可以在哪里捏面团？

2〕随乐完整地做制作面包的动作

3〕制造性表现音乐A段结束处的造型。老师：看，我变成了小兔面包，你想变成什么动物面包？

5.感受并熟识B段音乐，随乐做躲的动作。

老师：大熊要来吃好香好香的'面包哦！我们要……〔赶快躲躲好〕累加“狗熊吃面包”的游戏。

6.随乐完整游戏。

老师：我们再来做一个甜甜的面包吧！〔B段结束后〕找找看，大熊似乎带走了我们一个面包，谁被带走啦？你怎么知道是这个面包的呢？

7.幼儿变换座位，增加游戏难度，再次游戏

老师：你们真是太聪慧了！这次要考考你们了，请你们换个位置。

小班音乐教案篇6

设计意图：

动物是人类的伙伴，它与我们的生活休戚相关，紧密相连，孩子们特别喜爱。而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜欢的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌控了知识。

活动目标：

1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的情景中欢乐的学唱歌曲。

2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。

活动预备：

1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。

2、小鸡胸