《机械制图》说课课件-画组合体视图的方法和步骤

画组合体视图的方法和步骤延迟符目录CATALOG01020304教学分析教学策略教学过程教学反思TeachingAnlysisTeachingDesignTeachingProcessTeachingRefletion延迟符教学分析TeachingAnlysisPART01教学分析课程分析教学目标学情分析教学重难点专业基础课程课程地位为后续的专业学习奠定绘图和识图的能力。课程作用教材强调科学性和实用性，通过学习掌握绘图的基本方法和识图能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。教材特点教材全国中等职业学校机械类专业通用教材中国劳动社会保障出版社教学内容第五章第二节画组合体视图的方法和步骤

主要学习画叠加型和切割型组合体视图的方法和步骤，本次学习任务需要2个课时来完成。

数控加工专业技师班一年级第二学期学生教学对象通过第一学期的学习，已经具备一定的绘图基础，且有一定思维能力、自学能力、分析问题的能力，接受能力较强，喜欢交流讨论，具有互助精神。学生特点对绘图理论知识的学习感觉枯燥、抽象，难以理解，并且缺乏实际操作和动手实践能力。存在问题教学分析课程分析教学目标学情分析教学重难点（1）理解并掌握组合体形体分析法（2）学会运用绘图方法绘制组合体的三视图（1）能补画组合体视图漏线（2）学会画组合体三视图的步骤（1）在实践过程中学会主动、自主探究学习（2）培养学生合作能力、互助精神（3）引导学生树立正确的就业观念。知识目标技能目标情感态度与价值观延迟符教学分析课程分析教学目标学情分析教学重难点

教学目标企业需求教学与企业需求相适应职教要以就业为导向重点延迟符组合体三视图的绘图步骤教学分析课程分析教学目标学情分析教学重难点难点线、面等相互位置关系形体分析法画组合体三视图的步骤延迟符教学分析课程分析教学目标学情分析教学重难点教学策略TeachingProcessPART02延迟符教学策略（1）情景分析法（2）任务驱动法教法学法（1）自主探究法（2）分组合作法教法学法教学组织教学模式延迟符01课前将组合体三视图画法的微课视频和预习任务书发送到学习通，学生自主学习课前预习02任务驱动小组合作学生分组，进行角色分配，共同完成任务书03互动课堂学生代表在课堂上展现形体分析和绘制组合体三视图步骤，学生互评，教师点评04职业素养将职业素养的培养贯穿教学组织的全过程。教学策略教法学法教学组织教学模式延迟符教学策略课前导学绘图工具微课视频任务书质量分析和小组互评表拓展作业学习通项目分组分配角色共同讨论协作完成资源小组协作课中学习课后拓展教法学法教学组织教学模式延迟符教学过程TeachingDesignPART03延迟符延迟符教学过程课前准备课堂实施课后提升1教学设备准备2学习通发布微课、任务书3制作模型分组准备展示台组织教学任务导入互动课堂质量分析、任务评价总结点评5分钟5分钟60分钟15分钟5分钟教学过程课前准备课堂实施课后提升授课时间：90分质量分析1234任务导入互动课堂总结点评教学过程课前准备课堂实施课后提升5组织教学教师学生1、学生放好手机2、师生相互问好3、配合教师考勤设计意图营造上课纪律。1、提醒学生放好手机2、师生相互问好3、考勤1组织教学5分钟延迟符延迟符教学过程课前准备课堂实施课后提升设计意图以企业生产零件进行情景导入，以任务的形式，让学生进行实际的任务体验，让学生通过自主学习，培养学生绘图能力。质量分析1234任务导入互动课堂总结点评5组织教学2任务导入5分钟延迟符1、情景引入企业生产的零件2、学习任务绘画这两个组合体的三视图教学过程课前准备课堂实施课后提升设计意图学生有针对性的学习。活动三活动一活动四活动六

小组协作1234任务导入互动课堂总结点评5组织教学3互动课堂60分钟延迟符活动二活动五延迟符教学过程课前准备课堂实施课后提升0102探索学习代表上台讲解由学生代表上台讲述讨论结果小组讨论，结合微课学习，初步完成“预习任务书表格中的叠加（模型1）组合体”的填写设计意图学生团队合作意识与自主学习的能力、锻炼学生的表达能力。质量分析1234任务导入互动课堂总结点评5组织教学3互动课堂60分钟延迟符PPT理顺知识要点，化解难点活动一

叠加型组合体形体分析03教师点评教学过程课前准备课堂实施课后提升设计意图从汇报内容中发现难点，提取问题，找出化解难点的方法。代表讲述绘图步骤成员遇到问题能及时小组讨论解决、突破重难点；2.代表发言1.讨论探究质量分析1234任务导入互动课堂总结点评5组织教学3互动课堂60分钟延迟符活动二

叠加型组合体三视图画图步骤3.教师点评强调重点，突破难点教学过程课前准备课堂实施课后提升设计意图教师巡视任务的完成情况，并可以进行个别差异指导巡回指导巩固练习质量分析1234任务导入互动课堂总结点评5组织教学3互动课堂60分钟延迟符活动三教师活动学生活动教学过程课前准备课堂实施课后提升设计意图培养学生自我学习、自我发现问题并解决问题的能力。质量分析1234任务导入互动课堂总结点评5组织教学3互动课堂60分钟延迟符活动四

切割型组合体形体分析01结合学习通微课视频，小组讨论模型2的形体分析0203讨论探索代表上台讲解分享讨论成果教师点评PPT理顺知识要点，化解难点0101教学过程课前准备课堂实施课后提升设计意图从汇报内容中发现难点，提取问题，找出化解难点的方法。质量分析1234任务导入互动课堂总结点评5组织教学3互动课堂60分钟延迟符活动五

切割型组合体三视图画图步骤讨论探究讨论所遇难点寻找解决办法代表发言讲述绘图步骤教师点评提取学生难点诠析重难点教学过程课前准备课堂实施课后提升设计意图教师巡视任务的完成情况，并可以进行个别差异指导巡回指导巩固练习质量分析1234任务导入互动课堂总结点评5组织教学3互动课堂60分钟延迟符活动六教学过程课前准备课堂实施课后提升设计意图培养学生正确评价和反思的能力，让学生在相互“指正”的过程中提升自己。质量分析1234任务导入互动课堂总结点评5组织教学4质量分析15分钟延迟符小组汇报与评价，项目组长汇报、总结各自小组的完成情况、出现的问题以及绘图体会。学生通过学习通完成“小组评分表”打分。教师对各组的任务完成情况作出评价。教学过程课前准备课堂实施课后提升设计意图培养学生的自我总结能力教师总结本节课的主要内容，强调注意事项。质量分析1234任务导入互动课堂总结点评5组织教学5总结点评5分钟延迟符延迟符教学过程课前准备课堂实施课后提升教师利用学习通发布课后作业上交作业学生独立完成作业延迟符教学反思TeachingRefletionPART04延迟符01020304总结评价以学生为主体信息化教学提高课堂教学效果任务教学与企业需求相适应帮助学生适应企业工作运用评价多样化教学反思1、教学亮点教学反思2、存在不足与改进措施课前自主微课学习，有些学生不配合个别同学基础薄弱，难以全程投入课堂教学小组讨论时间掌握度，成果展示时有些学生画得出来，但不懂表达完善课前学习管理制度，反复督促学生在教学的过程中，教师要合理引导，个别辅导和学生带生形式去解决。在以后的教学当中更严格控