初二下学期期中家长会市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

家长会携手共创孩子美好明天11/29家长会内容:一、分析期中考试成绩二、学生现状分析三、我们工作详细措施四、需要家长配合（家长发言）五、孩子回归母亲怀抱，22/29班级教学理念关注每一种学生创建幸福班级年轻没有失败青春炫出色彩快乐学习幸福成长33/29

任课教师简单介绍及联系方式：班主任兼物理（张军平）文（张艳霞）语（毋晓静）学（王娟）：历史（韩争艳）：政治（毋晓静）：地理（毋巧玲）：生物（毋巧玲）：44/29

期中考试成绩表学生姓名总分年级名次班级名次进步学生姓名总分年级名次班级名次进步范利娜52921

范洋洋4213313

任梦梦51132

王培4213414

毋宾宾50043

王雨晴4153515

张敏49564

吕雄4044316

王钰玲49275

秦鑫科3954817

范涛469116

范宣杰3895218

任帅康464137

秦奇奇3835619

李林志456178

毋梦悦3825720

王斌杰454209

丹玉珍3795821

靳晴晴4512110

任鑫雨3795922

王迎秋4462211

秦铁林3796023

任音音4243112

李帅帅3746324

55/29

期中考试成绩表学生姓名总分年级名次班级名次进步学生姓名总分年级名次班级名次进步高思雨3746425

张宏图27910236

毋骄阳3716526

靳思凡27710337

刘婧怡3428227

毋江涛26810538

毋湘帆3428328

刘彬艳26710639

毋岱岱3308629

秦淑华25611140

王艳阳3268930

范志明24511341

陈雨潇3069331

范梦园23811542

毋凯凯3059432

秦冰洁18812643

秦浩杰3049533

王宇杰17812744

王志林3039634

陈永辉12713245

李鹏28610035

靳天祥10513446

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期中考试年级楷模学生（年级前30名)：

范丽娜任梦梦毋宾宾张敏王钰玲范涛任帅康李林志王斌杰靳晴晴王迎秋77/29

期中考试进步学生：

任音音任鑫雨张宏图王培范洋洋秦奇88/29学生现状分析信心型：这部分学生思想上有明确目标和远大抱负，有浓厚学习爱好，有良好心理素质，基础扎实，办法科学，各科平衡发展，历次考试成绩稳定，对考试充满信心

迷茫型：这部分学生思想上渴望升上高中，但由于基础不扎实，学习办法不当，成绩经常波动，从而造成思想不稳，当成绩不进步或下降时，比较悲观，对后来上学感到迷茫。放弃型：这部分学生基础太差，或者虽经努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“上学没有希望”误区，以致成绩越来越差，甚至最关键时候自暴自弃。99/29１、焦虑、浮躁心态。伴随中考逼近，学生心理负荷不停加大，从而引发显著反应，这就是焦虑、浮躁。由于升学愿望强烈，学生急于提升成绩，经常是急于求成，一味地求多、求快，当现实和愿望产生矛盾时候，便产生焦虑、浮躁心理情绪，而一旦产生了这种情绪，经常失眠、厌食，学习不能深入，安不下心来，需要长时间调整。这种心理在成绩中等学生当中，体现得尤其突出，他们被考试所左右，伴随成绩波动，学习时紧时松，影响了学习效率，甚至影响了整个班级士气。２、易激动心态。学生由于学习压力大，感情潜意识长期受压抑，情绪易激动，同窗之间易发生矛盾冲突，一旦有了矛盾，往往会一开口，就也许跟着动手，严重者会发生恶性事件，既伤了同窗之间感情，又分散了师生精力，还给班级管理来了困难。学生四种心态

1010/29学生四种心态

３、“饥渴”心态。学生学业繁重，学习、生活十分单一，课外活动少，缺乏交往和交流，他们很希望得到老师、亲友指导，因此学生渴望和老师交流，不少同窗积极找老师交谈，希望能从教师话语中得到抚慰、鼓励。

４、保守心态。伴随多种考试增多，学习竞争尤其剧烈，致使不少学生恐怕他人超出了自己，学习上保守，不但不回答他人疑问，不向他人提供自己学习办法，并且有了疑问也不问他人，把“问”视为挥霍，把自己封闭起来，这种保守心态，使同窗之间缺乏了合作，不能激活学习，影响了学习效率提升。1111/29考试中我们也发觉了某些问题：1．学习办法不科学。2．学习自觉性还存在某些问题。3．部分学生自信心严重不足，少部分同窗盲目。4．最突出问题是偏科严重，要引发重视，同步希望家长配合教育。5、书写潦草1212/29我将班级孩子大体分为五类：第一类：品学兼优孩子，这些孩子学习品质较好，有较好自制力，能积极学习，这些孩子来年有冲击重点中学实力，他们是范丽娜、任梦、王钰玲王迎秋、张敏等，我为这些孩子家长自豪，你们培养了一种优秀孩子，他们不但是家庭骄傲，也是我们老师骄傲。第二类：成绩不错，但没有较好自制力，很容易受到外界影响，而不能认真坚持长时间学习，像毋宾宾、范涛、任帅康、李林志、王斌杰等，其实，这里不是批评，而是提醒，若能自觉起来，来年有冲击重点中学是很有希望。1313/29第三类学生，他们努力学习，但基于多种原因，如：基础不扎实，学习办法不正确，青春期思想波动等，这些学生成绩不拔尖，这些学生就是所谓可上可下学生，发展好了，能坚持学习，最后也能顺利考上高中、大学，面向这样学生，家长不但需要给予关怀，有时也需要给予必要帮助与督促，孩子成绩中，不但有老师培养，学生努力，更有家长汗水。第四类学生，是老师最心疼孩子，这些孩子也在努力学习，渴望有一份抱负成绩，他们善良懂事，但成绩始终不抱负，以致自己信心都大打折扣，面向这些学生，老师都倾注了更大热情，耐心辅导，生怕伤到他们敏感自尊，我能理解家长面向孩子成绩不抱负心情，但我想说，这些孩子竭力了，他们不需要责怪，他们更多需要鼓励，需要你关怀和支持，尽管他们成绩不是最优秀，但不等于他们人生是失败。条条大路通罗马，将来在某个领域做出一番成就是完全也许。1414/29

皮肌炎是一种引发皮肤、肌肉、心、肺、肾等多脏器严重损害，全身性疾病，并且不少患者同步伴有恶性肿瘤。它1症状体现如下：1、早期皮肌炎患者，还往往伴有全身不适症状，如-全身肌肉酸痛，软弱无力，上楼梯时感觉两腿费劲；举手梳理头发时，举高手臂很吃力；昂首转头迟缓而费劲。皮肌炎图片——皮肌炎症状体现15/29第五类学生是我平时关注最多孩子，他们活泼好动，充满了青春活力，也因此经常违反纪律，表目前经常迟到，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同窗听课，他们对学习没有爱好，成绩有时好有时坏。面向这些孩子我有义不容辞教育责任，但有时我真感到力不从心，我需要家长配合，引导孩子走正确路不但是我心愿更是家长心愿，只有我们携起手来才能更加好教育我们孩子，你们不能对我说：“老师这孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要说：“哎呀，老师我忙，我没时间！”假如由于我们老师和家长疏忽，对孩子疏于教育，倘若真发生了不良后果，作为我们都有推托不了责任，家长还要承当某些心灵上痛苦。我这样说，不是说我们孩子就是不可救药问题孩子，而是说，我们需要携手避免这样事情发生。在这里我不想点这些孩子名字，这些孩子体现也各不相同，我希望家长能够理解我急迫地心情，能在会后与我单独沟通，让我们一起为孩子搭建一种美好明天！1616/29采取详细措施

１、目标鼓励。要引导学生根据自己情况确立奋斗目标，由于明确学习目标，学生不但能控制自己不良行为，并且能不停鼓励自己奋发向上，目标成为其行为约束力和学习持久动力。２、培养学生信心。自信心是取得成功确保，只有具有积极地开发潜能，相信自己能够成功，这是复习迎考取得佳绩强大内因，也是产生前进动力主线确保。只有这样，才能面向考试，迎接挑战，无所畏惧。

３、稳定学生情绪。调整学生心态，积极疏导学生心理，科学减压。最佳措施就是教师经常找学生谈心，通过谈话引导学生树立正确成绩观、人生观。有针对性地和学生谈话，犹如给学生对症服药，能起到“强心”、“镇定”等多种作用，为学生顺利迎考铺平道路。1717/29

４、营造“日常”气氛。日常心态是正常发挥本身水平主要确保。优秀学生总是很沉稳，不起火，不冒烟，用心学习，成绩居高不下，关键就是他们有一颗日常心。一方面，班主任和任课教师不要把中考渲染得太神秘，制造过度担心空气。要经常向学生分析“平时似考试，考试似平时”辩证关系，把学生从对中考过度神秘中引出来。另一方面，要引导学生以日常心态看待中考，“每逢大事有静气”“心贵处于日常”，要用日常心态去沉着备考。５、因材施教，分层过关。看待不一样窗生采取不一样策略。详细来说就是“导、扶、激”。“导”就是针对那些自暴自弃同窗，指导他们端正学习态度，明确学习目标，合适减少学习要求，引导他们小台阶前进；“扶”就是有针对性地重点扶持一部分中等生，加强对他们信心教育，帮助他们补习弱科，使他们从思想和学习误区中走出来；“激”就是引入竞争机制，鼓励成绩好同窗，树立更高目标，成绩才能有所突破。分层过关，就是利用晚上时间，把全体学生分为两部分，教师分别过关。1818/296、加强学法指导，教育学生做学习主人，提升学习效率。最佳措施是指导学生制定合理可行学习计划，根据自己时间资源，学校每日课程设置，自己各科学习情况等很多原因，制定科学方案，减少盲目性，避免跟着感觉走，以使学习有条不紊，忙而不乱，有助于克服不良心态。

7、要引导学生学会合作首先要让学生明白合作意义，深刻结识合作能产生优势互补主要作用，明白“为了更加好地竞争必须加强作”道理。其次是根据性格、爱好、学科成绩、学生特点等合理编组科学定位，发明合作最佳组合。8、适时开展某些合适活动仍是主要如篮球比赛、趣味运动等，在活动中缓和学生压力，稳定学生情绪，开阔学生视野，使学习、生活张弛有度，充满活力从面以良好精神状态来复习、迎考。1919/29对家长意见和提议

根据我们理解情况，发觉家长在教育中产生下列五种误区。误区一：过度保护。孩子已进入中学时期，到了关键时期全家都围着孩子转，给孩子造成太大心理压力，影响孩子正常学习。误区二：过度干涉。许多家长以为学习太主要了，孩子要一门心思学习，不能做其他事，对孩子自由进行限制，不准做这，不准做那，这样反而适得其反。误区三：过度期待。对孩子盼望值过高，超出了孩子实际水平，这样容易挫伤孩子自信心。误区四：家长要言传身教，有些家长经常对孩子说，快考试了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，不但容易引发孩子反感，并且也影响孩子学习。误区五：要重视心理健康，有些家长对孩子身体备加庇护，却忽视了孩子心理健康。2020/29向家长提出一点意见：

1．家长要理解学校对学生要求，积极配合学校做好工作。

2．家长要培养孩子处事能力，要让孩子能自己管理自己。

3．重视学习习惯和学习能力培养，使学生养成良好学习办法，牢记家长不要包办替代，要注意学生实践能力和创新能力。

4．要学会观赏孩子，要善于发觉他们闪光点，要让他们结识到自己能行，是好样。试想当一种学生结识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃多少穿，有时一句鼓励话语、一种慈爱眼神就能够使他们很满足、充满动力了。

5、要经常检查孩子作业情况，竭力指导，看对错，看是否改正，有关作业通过家庭作业统计本理解，睡觉前督促收拾好作业，早上起来督促早读。孩子上网情况，问题比较大，千万不要由于迷恋网络而荒废学业。2121/29做一种优秀家长孩子心情好，才会学习好。“没有教不好孩子，只有不会教父母”假如说，家庭是孩子成长、发育土壤。那么家长就是孩子营养品。请家长发言谈经验成立家长委员会2222/29真诚期待与您合作别忘了经常